七年級語文文言文詞匯復(fù)習(xí)提綱文言文是語文學(xué)習(xí)中觸摸傳統(tǒng)文化的重要窗口，七年級文言詞匯作為文言素養(yǎng)的基石，需從通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、重點虛詞五個維度系統(tǒng)梳理。這份提綱結(jié)合教材篇目，提煉核心詞匯考點，輔以實用記憶法，助力同學(xué)們突破文言閱讀障礙。一、通假字：辨字識本，還原古意通假字是文言文中“用字通假”的現(xiàn)象（古人書寫時借用音同/音近字替代本字），需結(jié)合語境判斷本字。七年級課文典型通假字示例：課文篇目原句通假字本字釋義------------------------------------------------------------------------《〈論語〉十二章》不亦說乎說悅愉快《〈論語〉十二章》吾十有五而志于學(xué)有又用于整數(shù)與零數(shù)之間《孫權(quán)勸學(xué)》孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪耶語氣詞，表疑問二、古今異義：時空對照，明辨語義古今異義指文言詞匯的意義與現(xiàn)代漢語產(chǎn)生了變化，需結(jié)合時代背景理解。七年級課文典型案例：（1）實詞類期：古義“約定”（陳太丘與友期行）；今義“日期、期望”去：古義“離開”（太丘舍去）；今義“前往、到……去”委：古義“舍棄”（相委而去）；今義“委托、委任”聞：古義“聽到、傳聞”（聞之于宋君）；今義“用鼻子嗅”（2）虛詞/短語類可以：古義“可以憑借”（溫故而知新，可以為師矣）；今義“能夠、許可”寧靜：古義“安靜（指內(nèi)心專注）”（非寧靜無以致遠(yuǎn)）；今義“（環(huán)境）安靜”三、一詞多義：因境辨義，靈活遷移文言詞匯?！耙蛔侄嗔x”，需結(jié)合上下文判斷具體含義。七年級高頻多義詞示例：（1）實詞：**志**立志（吾十有五而志于學(xué)）志向（博學(xué)而篤志）（2）實詞：**舍**舍棄（太丘舍去）停止（逝者如斯夫，不舍晝夜）（3）虛詞：**之**結(jié)構(gòu)助詞，“的”（君子之行）代詞，代人/事/物（下車引之；聞之于宋君）助詞，取消句子獨立性（無絲竹之亂耳）四、詞類活用：詞性轉(zhuǎn)換，悟其精妙詞類活用指詞匯臨時改變詞性（如名詞作動詞、形容詞作名詞），需結(jié)合語法功能分析。七年級典型案例：（1）名詞作動詞飯：吃（飯疏食飲水）（原義：飯食，名詞→動詞）期：約定（陳太丘與友期行）（原義：日期，名詞→動詞）（2）形容詞作名詞故：舊的知識（溫故而知新）（原義：舊的，形容詞→名詞）新：新的理解（溫故而知新）（原義：新的，形容詞→名詞）（3）使動用法廣：使……增長（非學(xué)無以廣才）（原義：廣博，形容詞→使動）成：使……成就（非志無以成學(xué)）（原義：成功，動詞→使動）五、重點虛詞：析微察異，把握語氣虛詞雖無實義，卻能體現(xiàn)句子邏輯與語氣。七年級高頻虛詞梳理：虛詞用法類型例句（課文）釋義/作用--------------------------------------------------------------------而表順承學(xué)而時習(xí)之然后、進(jìn)而而表轉(zhuǎn)折人不知而不慍卻、但是以介詞，“用/憑借”蒙辭以軍中多務(wù)；可以為師矣用；憑借以連詞，“來”非淡泊無以明志表目的，來于介詞，“對于”不義而富且貴，于我如浮云對于于介詞，“向”宋君令人問之于丁氏向六、復(fù)習(xí)方法：高效記憶，活學(xué)活用1.歸類整理法將通假、古今異義、一詞多義等按“類型+例句”整理成表格/思維導(dǎo)圖，對比記憶（如“之”的三種用法可配不同例句）。2.語境記憶法拒絕孤立記詞！記“期”時，聯(lián)想“陳太丘與友期行”的語境（“約定同行”）；記“說”時，結(jié)合“學(xué)而時習(xí)之”的愉悅感（“愉快”）。3.對比辨析法將易混詞匯放在一起對比：如“以”的“介詞（用）”與“連詞（來）”，通過例句“蒙辭以軍中多務(wù)”（介詞，用）和“非寧靜無以致遠(yuǎn)”（連詞，來）明確區(qū)別。4.誦讀強化法每天朗讀1-2篇文言文原文（如《〈論語〉十二章》《陳太丘與友期行》），強化詞匯在語境中的印象，同時培養(yǎng)語感。七、例題解析：學(xué)以致用，突破考點例1：解釋加點詞的含義（1）陳太丘與友期行（《陳太丘與友期行》）（2）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（《〈論語〉十二章》）（3）非學(xué)無以廣才（《誡子書》）解析：（1）“期”為古今異義，結(jié)合語境“與友同行”，釋義為“約定”。（2）“說”為通假字，通“悅”，結(jié)合“學(xué)而時習(xí)”的語境，釋義為“愉快”。（3）“廣”為使動用法，結(jié)合“才（才干）”的搭配，釋義為“使……增長”。例2：翻譯句子并分析“之”的用法“下車引之”（《陳太丘與友期行》）解析：翻譯：（友人）下車去拉元方?！爸睘榇~，代