2025年大學《科學史》專業(yè)題庫——中西醫(yī)結合下的科研進展考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.中西匯通2.辨證論治3.中藥現代化4.整合醫(yī)學二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述近代中國“中西匯通”思潮的主要代表人物及其核心思想。2.概述中藥走向現代化的主要歷程和關鍵性轉折點。3.中西醫(yī)結合在傳染病防治領域有哪些重要的歷史實踐和當代進展？4.分析影響中西醫(yī)結合科研進展的主要社會文化因素。三、論述題（每題20分，共40分）1.選擇中西醫(yī)結合發(fā)展的歷史中一個具體的理論爭論（如“中醫(yī)是科學還是偽科學”的爭論，或關于“證候現代化”的爭論），詳細闡述其歷史背景、主要觀點、各方論據以及最終的歷史影響。2.結合具體科研案例，論述中西醫(yī)結合研究對現代科學體系可能帶來的啟示或挑戰(zhàn)，并從科學史的角度分析其原因。試卷答案一、名詞解釋1.中西匯通：指近代中國部分知識分子和學者試圖調和、溝通中醫(yī)（傳統中國醫(yī)學）與西方科學（以近代生物學、物理學、化學等為代表的西方醫(yī)學）的知識體系、理論觀點和研究方法，以期實現二者在認識論和實踐上的結合或融合的思潮與實踐活動。其核心在于面對西方科學沖擊時，尋求中國傳統醫(yī)學的現代出路，并非簡單的照搬或否定。2.辨證論治：中醫(yī)的核心診療模式。強調根據患者個體在當時的具體表現（如癥狀、體征、舌象、脈象等），分析其病因、病位、病性、病勢，判斷為何種“證候”，再根據“證候”制定相應的治療原則和方法。其特點在于個體化診療和動態(tài)觀。3.中藥現代化：指運用現代科學的理論、技術與方法（如現代藥理學、化學、生物學、分子生物學等），對中藥進行系統性研究，旨在闡明中藥的有效成分、作用機制、質量控制標準、安全性和有效性，促進中藥的標準化、國際化，并開發(fā)出安全有效的中藥新藥的過程。4.整合醫(yī)學：一種強調將各種不同醫(yī)療系統（包括傳統醫(yī)學如中醫(yī)和現代醫(yī)學）和療法（如藥物、手術、心理、營養(yǎng)等）的知識與技能，以相互協調、互補的方式整合應用于患者個體化健康和疾病管理模式的醫(yī)學理念和實踐。它關注的是最佳的診療效果，而非簡單地將不同療法相加。二、簡答題1.簡述近代中國“中西匯通”思潮的主要代表人物及其核心思想。解析思路：此題考查對中西匯通思潮的基本認知。需要列舉關鍵人物，并概括其思想特點。主要人物通常圍繞在洋務運動和維新變法時期，以及民國初年。例如，早期代表如徐繼畬、魏源雖未系統闡述，但有其思想萌芽。關鍵人物及思想可包括：王韜（主張學習西方科技以強國，但也關注倫理道德）、薛福成（介紹西方政治、經濟制度，也提及醫(yī)學）、徐致靖（推崇西學，重視人才培養(yǎng)）、張之洞（“中學為體，西學為用”的提出者，在醫(yī)學領域也主張引進西法以改良中醫(yī)）、汪精衛(wèi)（早期積極主張全面西學）、朱執(zhí)信、黃興（革命派中也有借鑒西醫(yī)思想者）。核心思想圍繞學習西方先進科技（尤其是軍事、實業(yè)、醫(yī)學），同時維護中國傳統的綱常倫理和文化制度，尋求一條融合中西以實現國家富強和個人完善的道路。在醫(yī)學領域，代表人物如張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》，試圖以西醫(yī)理論解釋和補充中醫(yī)，調和二者。（此處省略具體答案內容，實際作答需根據人物和思想進行展開）2.概述中藥走向現代化的主要歷程和關鍵性轉折點。解析思路：此題考查中藥現代化的發(fā)展史。需梳理其大致階段和重要的節(jié)點事件。主要歷程可包括：早期探索（清末民初，引入西方藥理學方法進行初步研究）；曲折發(fā)展（新中國成立后，經歷改造、批判、繼承等階段，建立中藥科研機構）；系統研究（改革開放后，大力推動中藥現代化，運用現代科學手段進行成分分析、藥理研究、質量標準制定等）；標準化與國際化（進入21世紀，加強GAP、GMP，參與制定國際標準，推動中藥走向世界）。關鍵轉折點可能包括：新中國成立初期對中藥政策的確定；改革開放作為重大歷史轉折，極大地促進了中藥科研投入和體系建立；國家“九五”、“十五”計劃將中藥現代化列為重點科技項目；2005年《中華人民共和國藥典》首次將中藥質量標準提升到現代藥典水平等。（此處省略具體答案內容，實際作答需根據歷史階段和事件進行展開）3.中西醫(yī)結合在傳染病防治領域有哪些重要的歷史實踐和當代進展？解析思路：此題考查中西醫(yī)結合在具體領域的應用。需區(qū)分歷史和現狀。歷史實踐可關注：如中醫(yī)在古代應對瘟疫（如溫病學說的發(fā)展）的經驗和方劑（如“三仁湯”、“銀翹散”等）；近代以來，在抗擊霍亂、鼠疫等傳染病中，中西醫(yī)結合的嘗試。當代進展可關注：在應對SARS、COVID-19等新發(fā)傳染病中，中西醫(yī)結合的廣泛應用和取得的成效（如早期方劑“三藥三方”的使用、中醫(yī)“治未病”思想在預防中的作用、針灸等非藥物療法的輔助應用）；中藥在抗病毒、調節(jié)免疫、減輕西藥副作用等方面的研究和貢獻；相關科研機制的建立和成果轉化。（此處省略具體答案內容，實際作答需根據歷史和現代案例進行展開）4.分析影響中西醫(yī)結合科研進展的主要社會文化因素。解析思路：此題考查對非科學因素的認知。需從社會文化層面分析影響因素。主要因素可包括：傳統文化觀念（如對“整體觀”、“辨證論治”的認同程度，對中藥的天然屬性的看法）；社會制度與政策導向（國家是否重視、投入多少、是否有相應的法規(guī)政策支持）；學術評價體系（科研課題立項、成果認定是否兼顧中西醫(yī)結合的特點）；醫(yī)療體制與市場環(huán)境（醫(yī)院是否設置中西醫(yī)結合科室、市場對中藥產品的接受度和需求）；教育體系（醫(yī)學教育是否包含足夠的中醫(yī)內容，培養(yǎng)的人才是否具備跨學科背景）；公眾認知與接受度（社會大眾對中西醫(yī)結合的信任程度影響臨床實踐和研究方向）；國際交流與合作（與西方醫(yī)學界的對話、合作程度影響研究范式和方法的選擇）。（此處省略具體答案內容，實際作答需根據各因素進行分析）三、論述題1.選擇中西醫(yī)結合發(fā)展的歷史中一個具體的理論爭論，詳細闡述其歷史背景、主要觀點、各方論據以及最終的歷史影響。解析思路：此題考查對具體歷史爭論的深入分析能力。需選擇一個有代表性的爭論，如“中醫(yī)是科學還是偽科學”的爭論。首先明確爭論的歷史背景（通常在近代西學東漸，科學主義思潮興盛的時期，以及新中國建立后政治運動影響下）。然后，闡述爭論雙方的主要觀點：一方（通常是以西方科學范式為標準者）認為中醫(yī)缺乏現代科學依據（如細胞、分子等層面），是非科學的、經驗醫(yī)學，需要用西醫(yī)理論去改造或取代；另一方（通常是以維護中醫(yī)主體性為立場者）強調中醫(yī)獨特的理論體系（陰陽五行、臟腑經絡等）和診療模式（辨證論治）的有效性和科學性，認為這是另一種科學范式，不能簡單用西醫(yī)標準衡量，主張中醫(yī)現代化但不能西化。接著，梳理雙方的主要論據（如西醫(yī)支持者引用缺乏現代實驗驗證、理論無法解釋等；中醫(yī)支持者則引用臨床療效、整體觀、辨證論治的成功案例、古籍經典等）。最后，分析這場爭論的歷史影響（如加劇了中西醫(yī)之間的隔閡與對立，但也促使中醫(yī)界開始反思自身，尋求現代科學意義上的發(fā)展路徑，推動了中醫(yī)現代化研究，并引發(fā)了后來對“科學”概念本身以及不同醫(yī)學范式之間關系的深入思考）。（此處省略具體答案內容，實際作答需根據選擇的理論爭論進行詳細闡述）2.結合具體科研案例，論述中西醫(yī)結合研究對現代科學體系可能帶來的啟示或挑戰(zhàn)，并從科學史的角度分析其原因。解析思路：此題考查從科學史視角批判性思考的能力。需結合實例，探討中西醫(yī)結合對現代科學體系的潛在影響，并解釋原因?？梢赃x取一個具體的案例，如某種中藥復方在治療某種疾?。ㄈ缒[瘤、心血管?。┲姓宫F出優(yōu)于單味藥或西醫(yī)療法的效果，但作用機制復雜，難以用現有西醫(yī)理論完全解釋。從中西醫(yī)結合研究對現代科學體系的啟示來看：可能啟示現代科學認識到還原論方法的局限性，需要更注重系統論、整體觀的方法；啟示生物學和醫(yī)學研究應更加關注人與環(huán)境的復雜互動；可能推動生命科學在認識生命本質、疾病發(fā)生發(fā)展方面取得新突破；可能促進不同科學范式之間的對話與互鑒，豐富科學的內涵。從中西醫(yī)結合研究對現代科學體系的挑戰(zhàn)來看：可能挑戰(zhàn)現有生物醫(yī)學模式的主導地位；可能對現有的藥物研發(fā)模式、臨床試驗設計提出新的要求；可能引發(fā)關于科學標準、證據體系如何適用于不同醫(yī)學實踐模式的討論。從科學史角度分析其原因：現代科學體系本身是歷史演進的產物，有其形成的特定