2025年大學(xué)《科學(xué)史》專業(yè)題庫——科學(xué)史與社會制度變革的關(guān)聯(lián)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡要解釋以下名詞：科學(xué)革命社會建制科學(xué)知識的社會建構(gòu)科學(xué)無政府主義二、簡述17世紀科學(xué)革命對歐洲社會政治結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的至少三個重要影響。三、分析啟蒙運動時期科學(xué)理性如何被啟蒙思想家們用來構(gòu)建新的社會秩序和政治理念。四、以第二次工業(yè)革命或信息技術(shù)革命為例，論述科技發(fā)展如何具體地推動了某一社會制度的變遷或重塑。五、閱讀以下材料：“科學(xué)是一種在人類歷史上獨一無二的權(quán)力。它不僅提供了關(guān)于世界的知識，而且提供了改造世界的能力……科學(xué)知識一旦制度化，就獲得了強大的自主性，并對社會產(chǎn)生深遠影響。然而，這種影響并非總是積極的，科學(xué)的應(yīng)用也可能帶來社會失范和倫理困境。”——摘自某社會學(xué)學(xué)者著作請結(jié)合科學(xué)史上的具體實例，分析這段話所闡述的科學(xué)知識制度化及其社會效應(yīng)的觀點。試卷答案一、*科學(xué)革命：指在相對較短的時期內(nèi)，科學(xué)理論的根本性突破，以及對先前公認理論框架造成大規(guī)模顛覆的知識變革過程。它通常涉及新的世界觀、核心概念體系的建立，并深刻改變?nèi)藗儗ψ匀唤绲睦斫狻?社會建制：指為了規(guī)范和協(xié)調(diào)社會成員行為、管理社會資源、維護社會秩序而建立起來的正式制度安排，包括政治制度、法律體系、經(jīng)濟體制、教育系統(tǒng)、宗教組織等。*科學(xué)知識的社會建構(gòu)：一種認為科學(xué)知識并非純粹通過客觀觀察和邏輯推理獲得，而是受到社會因素（如研究資助、科學(xué)共同體規(guī)范、文化背景、政治經(jīng)濟需求等）影響和塑造的理論觀點。*科學(xué)無政府主義：一種認為科學(xué)知識的生產(chǎn)更像是一種社會協(xié)商或“對話”過程，而非嚴格的實證檢驗和邏輯推導(dǎo)的哲學(xué)觀點，強調(diào)科學(xué)共同體的互動和范式轉(zhuǎn)換在社會知識形成中的作用。二、解析思路：本題考察科學(xué)革命對社會結(jié)構(gòu)的直接影響。需要從政治權(quán)力、社會階層、經(jīng)濟模式、思想觀念等多個維度展開。*政治權(quán)力：科學(xué)革命帶來的新知識（如日心說、力學(xué)體系）挑戰(zhàn)了神權(quán)和傳統(tǒng)的宇宙觀，為新興資產(chǎn)階級挑戰(zhàn)封建統(tǒng)治提供了思想武器（如伽利略事件），客觀上促進了國家權(quán)力的重新分配和中央集權(quán)的發(fā)展（如科學(xué)顧問角色）。*社會階層：科學(xué)革命促進了新職業(yè)（科學(xué)家、工程師）的出現(xiàn)，改變了知識分子的社會地位，為資產(chǎn)階級崛起提供了智力支持，同時也可能沖擊了傳統(tǒng)士紳階層的壟斷。*經(jīng)濟模式：科學(xué)知識的積累和應(yīng)用推動了技術(shù)發(fā)明和產(chǎn)業(yè)革新（如牛頓力學(xué)應(yīng)用于機械工程），促進了工場手工業(yè)乃至工業(yè)革命的發(fā)生，深刻改變了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式。*思想觀念：科學(xué)革命倡導(dǎo)理性、實證和批判精神，沖擊了宗教神學(xué)和蒙昧主義，促進了世俗化進程，為啟蒙運動和現(xiàn)代民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，改變了人們的宇宙觀和價值觀。三、解析思路：本題考察科學(xué)理性在思想構(gòu)建中的作用。需明確啟蒙思想家如何利用科學(xué)方法、理性精神來批判舊制度、設(shè)計新藍圖。*科學(xué)方法的借鑒：啟蒙思想家將科學(xué)研究中的觀察、實驗、邏輯推理、數(shù)學(xué)精確等方法，推廣到社會歷史領(lǐng)域，認為人類社會如同自然界一樣，可以通過理性認知其規(guī)律，并加以改造。*理性批判舊權(quán)威：他們運用理性批判宗教迷信、專制王權(quán)、封建等級制度，認為這些是社會不公和非理性的根源，主張以科學(xué)理性和自然法則取代神權(quán)和傳統(tǒng)權(quán)威。*構(gòu)建新社會秩序：啟蒙思想家基于理性原則，設(shè)計了一系列理想的社會政治藍圖，如三權(quán)分立、憲政民主、自由平等、社會契約論等，這些理念深刻影響了現(xiàn)代西方政治制度的設(shè)計。*科學(xué)知識的legitimizing功能：科學(xué)知識的進步被視為理性時代到來的標志，為啟蒙運動的諸多社會政治主張?zhí)峁┝撕戏ㄐ院蜋?quán)威性基礎(chǔ)，證明了人類通過理性可以走向更美好的社會。四、解析思路：本題要求結(jié)合具體案例，分析科技發(fā)展對社會制度變遷的推動作用。需要選擇一個明確的科技革命時期/事件，并系統(tǒng)闡述其如何影響經(jīng)濟、政治、社會結(jié)構(gòu)等制度層面。*選擇案例（例如第二次工業(yè)革命）：*經(jīng)濟制度變遷：電力、內(nèi)燃機、新通訊技術(shù)（電報、電話）的應(yīng)用，極大地提高了生產(chǎn)效率，推動了工廠制度的普及和規(guī)模化生產(chǎn)，催生了壟斷組織（如卡特爾、托拉斯），重塑了全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和資本主義生產(chǎn)方式，從自由競爭資本主義向壟斷資本主義過渡。*政治制度變遷：大規(guī)模工業(yè)化加速了城市化進程，帶來了新的社會群體（工人階級、資產(chǎn)階級），引發(fā)了階級矛盾和斗爭，推動了勞工立法、社會保障制度（如福利國家）的建立，也加劇了帝國主義擴張競爭，改變了國際政治格局。技術(shù)（如電報、鐵路）也影響了國家治理能力和軍事動員能力。*社會結(jié)構(gòu)變遷：城市化加速，改變了人口分布和生活方式；新的技術(shù)職業(yè)出現(xiàn)，改變了社會階層結(jié)構(gòu)；大眾教育體系的發(fā)展（部分受技術(shù)需求驅(qū)動）提升了國民素質(zhì)，促進了公民社會的形成。*論述邏輯：需要清晰說明技術(shù)發(fā)明如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，如何通過經(jīng)濟領(lǐng)域的變化引發(fā)連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致政治、法律、社會等制度的調(diào)整與重塑。強調(diào)科技是“賦能”而非“決定”因素，需要結(jié)合社會、經(jīng)濟、政治等因素共同作用進行分析。五、解析思路：本題考察對科學(xué)知識社會效應(yīng)的批判性思考，需要結(jié)合實例分析科學(xué)制度化后的權(quán)力及其雙重影響。*分析科學(xué)知識制度化：指科學(xué)通過教育體系、研究機構(gòu)（大學(xué)、研究所）、專業(yè)期刊、科學(xué)共同體規(guī)范等方式，成為社會的主流知識體系和權(quán)威話語。這種制度化賦予了科學(xué)及其代表的知識精英以強大的社會影響力。*科學(xué)的社會效應(yīng)（正面）：*促進生產(chǎn)力發(fā)展：科技革命極大地提高了社會生產(chǎn)效率，改善了物質(zhì)生活條件（如醫(yī)療進步、通訊便捷）。*推動社會進步：科學(xué)發(fā)現(xiàn)促進了人類對自然的認知，推動了教育普及、文化發(fā)展和社會文明進程。*解決社會問題：科學(xué)技術(shù)為解決能源危機、環(huán)境污染、疾病防治等全球性挑戰(zhàn)提供了可能。*科學(xué)的社會效應(yīng)（負面/失范）：*權(quán)力濫用：科學(xué)技術(shù)可能被國家權(quán)力（如戰(zhàn)爭武器）、資本力量（如大規(guī)模廣告、監(jiān)控）或少數(shù)精英所控制，用于壓迫、剝削或操縱大眾。*社會失范：技術(shù)發(fā)展速度可能超過社會規(guī)范、倫理道德和法律制度的調(diào)整速度，引發(fā)倫理爭議（如基因編輯、人工智能倫理）和社會問題（如信息泛濫、數(shù)字鴻溝）。*環(huán)境破壞：工業(yè)化和科技應(yīng)用帶來的資源消耗和污染排放，對生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞，威脅人類可持續(xù)