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語文園地一第2課時搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽

面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥復習導入第2課時回顧學校組織的多種有意義的活動。詞句段運用

猜一猜這是什么興趣小組，說一說自己是怎么猜出來的。我為興趣小組取的名字能體現出活動的特點。我在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社

說一說：這些小組名字的哪一部分讓你覺得很妙？如果你來給你所在的小組取名字，你會怎么取呢？

評選優(yōu)秀組名：上臺在黑板上寫出自己想好的組名，其他學生給自己喜歡的組名貼星星，星星最多者勝出。日積月累

看課文插圖，說一說：你發(fā)現了什么？能不能將你的發(fā)現用一段話說出來？通讀古詩，讀準字音，讀好停頓。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè

想一想：這首詩的題目是什么意思？你對作者有哪些了解？所見[清]袁枚

袁枚（1716—1798），清代文學家。字子才，號簡齋、隨園，浙江錢塘（今杭州）人。詩多寫“自得之性情”，以新穎靈巧見長而獨具個性。主要作品有《隨園詩話》《小倉山房集》等。所看見的事物（東西），而即景抒懷。說一說：你讀懂了哪幾句詩？所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。一個牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。想要捕捉樹上鳴叫的蟬，忽然停止唱歌安靜地站立在樹旁。說一說這首詩的意思。讀一讀，找出有新鮮感的詞語進行交流。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

你仿佛看到了哪些畫面？帶著你的理解，再讀這首詩。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。誰能背誦這首詩？你的方法是什么？看圖記憶理解記憶對比記憶……

你喜歡這個牧童嗎？你認為他是個怎樣的孩子？作者想借這首詩表達什么呢？你還知道哪些描寫孩子趣聞趣事的古詩？村

居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店村

居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店你喜歡這些古詩中的哪些詞句？它們給你帶來了什么感受呢？自由誦讀古詩。語

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