一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)，聚焦于“數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”，新人教版（2025—2026學(xué)年）。此階段的教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的順序、大小、加減法等。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。本課內(nèi)容是單元乃至整個(gè)課程體系的基礎(chǔ)，與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，如與數(shù)的順序、大小等概念相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解尚處于初步階段，具備一定的數(shù)感和生活經(jīng)驗(yàn)。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下困難：1.數(shù)的順序和大小區(qū)分不清；2.加減法運(yùn)算容易混淆；3.對(duì)數(shù)學(xué)概念缺乏興趣。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握數(shù)的順序和大小；2.培養(yǎng)學(xué)生的加減法運(yùn)算能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.利用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念；2.設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；3.通過(guò)小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字順序。列舉：能夠列舉出10以內(nèi)的加法算式和結(jié)果。解釋：能夠解釋加法和減法的基本概念。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加法或減法題目，并解決。論證：能夠通過(guò)實(shí)物操作或圖示來(lái)論證加減法的結(jié)果。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的解題過(guò)程，找出錯(cuò)誤并改正。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：說(shuō)出：在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。列舉：在合作學(xué)習(xí)中，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。解釋：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠運(yùn)用邏輯思維解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。論證：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展觀察和推理能力。評(píng)價(jià)：能夠反思自己的解題方法，提高問(wèn)題解決能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：說(shuō)出：能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的解題思路。列舉：能夠列舉出幾種不同的解題方法，并比較其優(yōu)缺點(diǎn)。解釋：能夠解釋為什么某種解題方法更有效。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較以及基本的加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算中的概念，如“和”、“差”等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念和運(yùn)算的實(shí)際意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含數(shù)序、加減法例題的多媒體課件，準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字的圖表和模型教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位布局，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)或展示與數(shù)有關(guān)的生活圖片、實(shí)物等，引起學(xué)生的興趣，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些數(shù)字呢？能告訴老師它們都是幾嗎？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于數(shù)的基本知識(shí)，讓我們一起探索數(shù)字的奧秘吧！”2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)序活動(dòng)方案：1.教師展示10以內(nèi)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別和說(shuō)出數(shù)字。2.學(xué)生跟隨教師說(shuō)出數(shù)字，并能夠獨(dú)立識(shí)別卡片上的數(shù)字。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)按順序說(shuō)出數(shù)字，從1數(shù)到10，再?gòu)?0倒數(shù)到1。4.學(xué)生分組練習(xí)，互相監(jiān)督，確保能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地?cái)?shù)數(shù)?；顒?dòng)講解：在這個(gè)任務(wù)中，教師通過(guò)展示數(shù)字卡片和引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字。接著，通過(guò)按順序數(shù)數(shù)和倒數(shù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)掌握數(shù)的順序。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)識(shí)，并能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)。教學(xué)任務(wù)二：數(shù)字的大小比較活動(dòng)方案：1.教師出示兩張卡片，一張上有數(shù)字3，另一張上有數(shù)字5，引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)字的大小。2.學(xué)生觀察卡片，并用“大”或“小”來(lái)回答問(wèn)題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生使用比較符號(hào)“>”或“<”來(lái)表示兩個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。4.學(xué)生練習(xí)使用比較符號(hào)進(jìn)行大小比較，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)講解：在這個(gè)任務(wù)中，教師通過(guò)出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大小比較。通過(guò)使用比較符號(hào)，讓學(xué)生理解數(shù)字之間的相對(duì)大小關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握數(shù)字的大小比較方法。教學(xué)任務(wù)三：加法運(yùn)算活動(dòng)方案：1.教師展示加法算式卡片，如3+4=？2.學(xué)生觀察卡片，思考如何解答，并在心中默算。3.教師請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)寫解答過(guò)程，其他學(xué)生跟隨一起完成。4.學(xué)生練習(xí)獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算題目。活動(dòng)講解：在這個(gè)任務(wù)中，教師通過(guò)展示加法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加法運(yùn)算的步驟和方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算。教學(xué)任務(wù)四：減法運(yùn)算活動(dòng)方案：1.教師展示減法算式卡片，如83=？2.學(xué)生觀察卡片，思考如何解答，并在心中默算。3.教師請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)寫解答過(guò)程，其他學(xué)生跟隨一起完成。4.學(xué)生練習(xí)獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算題目?；顒?dòng)講解：在這個(gè)任務(wù)中，教師通過(guò)展示減法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的步驟和方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟練掌握減法運(yùn)算。教學(xué)任務(wù)五：加減法混合運(yùn)算活動(dòng)方案：1.教師展示加減法混合運(yùn)算題目，如4+32=？2.學(xué)生觀察題目，思考如何解答，并在心中默算。3.教師請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)寫解答過(guò)程，其他學(xué)生跟隨一起完成。4.學(xué)生練習(xí)獨(dú)立完成加減法混合運(yùn)算題目。活動(dòng)講解：在這個(gè)任務(wù)中，教師通過(guò)展示加減法混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加減法混合運(yùn)算的步驟和方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法混合運(yùn)算。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)或展示習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出自己的疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師出示檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集學(xué)生答題情況，進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。教學(xué)反思改進(jìn)措施1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加更多與數(shù)字相關(guān)的生活實(shí)例，提高學(xué)生的興趣。2.在新授環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.在鞏固環(huán)節(jié)，可以采用多種形式進(jìn)行檢測(cè)，如口頭提問(wèn)、書面測(cè)試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提高他們的反思能力。5.在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括數(shù)的順序、大小比較以及加減法運(yùn)算的題目。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：第二天上課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的基本技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算商品的總價(jià)。完成形式：書面報(bào)告，包括購(gòu)物清單、計(jì)算過(guò)程和最終結(jié)果。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景的能力，提高解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，研究其特點(diǎn)，如質(zhì)數(shù)、合數(shù)等，并制作一份小報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：小報(bào)或研究報(bào)告，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算掌握得較好，但部分學(xué)生在理解加減法概念時(shí)仍有困難。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更個(gè)性化的輔導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題：在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生逐步掌握加減法運(yùn)算。然而，實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于從左到右的運(yùn)算順序理解不夠，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)物演示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生糾正了這一錯(cuò)誤。學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)給我留下了深刻印象。他們的反應(yīng)出乎意料，提出了一些我沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題，這促使我反思教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表達(dá)自己的想法和感受。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)的順序和大?。簩W(xué)生能夠正確說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)字的順序，并理解數(shù)字的大小比較方法，使用比較符號(hào)“>”或“<”來(lái)表示數(shù)字之間的相對(duì)大小關(guān)系。2.加法運(yùn)算：學(xué)生掌握了加法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，理解加法中的“和”概念，并能夠解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。3.減法運(yùn)算：學(xué)生理解了減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，理解減法中的“差”概念，并能夠解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。4.加減法混合運(yùn)算：學(xué)生能夠進(jìn)行加減法混合運(yùn)算，理解運(yùn)算順序，并能夠解決包含加法和減法的復(fù)合問(wèn)題。5.數(shù)的認(rèn)識(shí)和意義：學(xué)生能夠識(shí)別和描述10以內(nèi)數(shù)字的外觀和意義，理解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用。6.數(shù)感培養(yǎng)：通過(guò)數(shù)的順序、大小比較和加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和直覺(jué)判斷能力。7.運(yùn)算能力提升：通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和操作，提升學(xué)生的計(jì)算能力，使其能夠熟練地進(jìn)行加減法運(yùn)算。8.問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算，提升學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。9.數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。10.合作學(xué)習(xí)技能：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。11.探究學(xué)習(xí)能力：通過(guò)探究性作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何研究一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)高階思維。12.反思與改進(jìn)能力：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出錯(cuò)誤并改正，提高自我學(xué)習(xí)能力。13.教學(xué)資源運(yùn)用：教師能夠有效地運(yùn)用多媒體課件、教具等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。14.教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)合理布置教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。15.評(píng)價(jià)方法多樣化：采用多種評(píng)價(jià)方法，如口頭提問(wèn)、書面測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。16.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及