2025年國家開放大學(xué)（電大）《教育法學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育法律關(guān)系的核心是（）A.權(quán)利和義務(wù)B.教育管理C.教育資源分配D.教育質(zhì)量監(jiān)督答案：A解析：教育法律關(guān)系是指教育活動中各方依據(jù)教育法律規(guī)范而產(chǎn)生的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。它是教育法律規(guī)范在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，其核心是權(quán)利和義務(wù)的相互對應(yīng)和平衡。2.我國教育法的基本原則不包括（）A.教育公平原則B.教育自主原則C.教育營利原則D.教育效率原則答案：C解析：我國教育法的基本原則包括教育公平、教育自主、教育公益、教育效率等。教育營利原則與我國教育法堅持教育公益性的基本原則相悖，因此不屬于教育法的基本原則。3.學(xué)生在教育教學(xué)活動中享有（）A.服從教師指揮的義務(wù)B.受教育權(quán)C.監(jiān)督評價權(quán)D.獲得經(jīng)濟資助權(quán)答案：B解析：學(xué)生在教育教學(xué)活動中享有的基本權(quán)利主要包括受教育權(quán)、參與權(quán)、評價權(quán)、申訴控告權(quán)等。受教育權(quán)是學(xué)生在教育教學(xué)活動中最基本、最重要的權(quán)利。4.學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)（）A.嚴(yán)格遵守國家教育法律B.完全由學(xué)校自主決定C.主要參考其他學(xué)校做法D.以盈利為目的答案：A解析：學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)必須嚴(yán)格遵守國家教育法律，不得與教育法律相抵觸。校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校管理的重要依據(jù)，必須合法合規(guī)，體現(xiàn)教育公平和學(xué)生的合法權(quán)益。5.教育法律責(zé)任的主體可以是（）A.教育行政部門B.學(xué)校C.教師和學(xué)生D.以上都是答案：D解析：教育法律責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體違反教育法律法規(guī)所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。教育法律責(zé)任的主體包括教育行政部門、學(xué)校、教師以及學(xué)生等所有在教育活動中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的組織和個人。6.教育法律救濟的主要途徑包括（）A.行政復(fù)議B.司法訴訟C.行政申訴D.以上都是答案：D解析：教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體因權(quán)利受到侵害而尋求法律救濟的途徑。主要途徑包括行政復(fù)議、司法訴訟、行政申訴等，這些途徑為權(quán)利受侵害者提供了多渠道的法律保護。7.教育法的淵源不包括（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育地方性法規(guī)D.教育部門規(guī)章答案：D解析：教育法的淵源是指具有法律效力的教育規(guī)范性文件。主要包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育地方性法規(guī)、教育部門規(guī)章等。其中，教育部門規(guī)章只是教育法淵源的一部分，而非全部。8.教育合同的法律特征不包括（）A.平等性B.有償性C.任意性D.要式性答案：C解析：教育合同的法律特征主要包括平等性、有償性、要式性等。教育合同是教育服務(wù)關(guān)系的法律表現(xiàn)，其主體地位平等，權(quán)利義務(wù)對等，通常需要采取書面形式。任意性不是教育合同的法律特征，教育合同具有相對的固定性。9.對受教育者在升學(xué)、就業(yè)等方面實施歧視的行為屬于（）A.教育公平的體現(xiàn)B.合法行為C.教育侵權(quán)行為D.教育管理行為答案：C解析：對受教育者在升學(xué)、就業(yè)等方面實施歧視的行為違反了教育公平原則，侵犯了受教育者的平等權(quán)利，屬于教育侵權(quán)行為。這種行為不僅不合法，而且必須依法予以制止和糾正。10.教育法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)不包括（）A.行為模式B.后果模式C.模式D.法律后果答案：C解析：教育法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)主要包括行為模式和法律后果兩部分。行為模式是指法律規(guī)范中對人們行為的肯定或否定性規(guī)定，法律后果是指行為符合或不符合行為模式時所產(chǎn)生的法律后果。模式不是教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)組成部分。11.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是以（）為前提的。A.教育法律規(guī)范B.教育行政命令C.教育合同約定D.教育事實行為答案：A解析：教育法律關(guān)系是根據(jù)教育法律規(guī)范產(chǎn)生的，它反映了教育活動中各方依據(jù)法律規(guī)范而形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。教育法律規(guī)范是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的前提和依據(jù)，沒有相應(yīng)的法律規(guī)范，就不會產(chǎn)生具有法律約束力的教育法律關(guān)系。12.我國《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利中，首要權(quán)利是（）A.受教育權(quán)B.教育管理權(quán)C.教育科研權(quán)D.教育服務(wù)權(quán)答案：A解析：受教育權(quán)是公民享有的基本權(quán)利之一，也是教育法律關(guān)系中最為核心的權(quán)利。我國《教育法》明確規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。在教育基本權(quán)利中，受教育權(quán)具有首要地位，是其他教育權(quán)利實現(xiàn)的基礎(chǔ)。13.學(xué)校對受教育者實施獎懲，應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）A.公開公平B.教育為主C.懲罰優(yōu)先D.恰當(dāng)適度答案：C解析：學(xué)校對受教育者實施獎懲應(yīng)當(dāng)遵循公開、公平、教育為主、恰當(dāng)適度的原則。這些原則旨在保障受教育者的合法權(quán)益，促進其健康成長。懲罰優(yōu)先原則違背了教育以引導(dǎo)和矯正為主的基本理念，不屬于學(xué)校實施獎懲應(yīng)當(dāng)遵循的原則。14.教育行政法律關(guān)系的特點不包括（）A.權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一性B.對等性C.行政主導(dǎo)性D.職權(quán)與職責(zé)的一致性答案：B解析：教育行政法律關(guān)系是教育行政主體在行使行政職權(quán)過程中與相對人之間發(fā)生的法律關(guān)系。其特點包括權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一性、行政主導(dǎo)性、職權(quán)與職責(zé)的一致性等。由于行政主體享有法定職權(quán)，相對人通常處于被動地位，因此這種關(guān)系不具有對等性，而是具有單方性。15.教育法律制裁的形式不包括（）A.行政處罰B.民事賠償C.刑事處罰D.職業(yè)禁止答案：D解析：教育法律制裁是指違反教育法律法規(guī)的行為人所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。其形式主要包括行政處罰、民事賠償、刑事處罰等。職業(yè)禁止雖然可能是一種紀(jì)律處分或管理措施，但并非教育法律制裁的獨立形式。16.教育法律解釋的效力（）A.僅限于被解釋的教育法律規(guī)范B.高于教育法律規(guī)范C.低于教育法律規(guī)范D.與教育法律規(guī)范相同答案：A解析：教育法律解釋是指對教育法律規(guī)范的具體含義進行闡明。教育法律解釋的效力僅限于被解釋的教育法律規(guī)范，它不能創(chuàng)造新的權(quán)利義務(wù)，也不能改變法律規(guī)范的原意，其目的是為了更準(zhǔn)確地理解和適用法律規(guī)范。17.教育法律責(zé)任的核心是（）A.法律制裁B.權(quán)利義務(wù)C.違法行為D.法律后果答案：C解析：教育法律責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體因違反教育法律法規(guī)所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。違法行為是產(chǎn)生教育法律責(zé)任的前提和基礎(chǔ)，沒有違法行為，就不會產(chǎn)生相應(yīng)的法律責(zé)任。因此，違法行為是教育法律責(zé)任的核心。18.教育地方性法規(guī)的制定主體是（）A.全國人大及其常委會B.國務(wù)院及其部門C.省級人民代表大會及其常委會D.縣級以上人民政府答案：C解析：教育地方性法規(guī)是由省、自治區(qū)、直轄市以及設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會及其常委會根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在憲法、法律和行政法規(guī)規(guī)定的權(quán)限內(nèi)制定的法規(guī)。因此，教育地方性法規(guī)的制定主體是省級和設(shè)區(qū)的市、自治州級的人民代表大會及其常委會。19.教育合同雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）A.互利互惠B.誠實信用C.行政主導(dǎo)D.強制履行答案：B解析：誠實信用原則是民法的帝王條款，也是教育合同雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。在教育合同中，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)誠實守信，履行各自的權(quán)利義務(wù)，不得有欺詐、隱瞞等行為，以維護合同的正常履行和教育關(guān)系的和諧穩(wěn)定。20.對違反教育法律法規(guī)的行為進行查處，體現(xiàn)了教育法的（）A.指導(dǎo)作用B.教育作用C.強制作用D.保護作用答案：C解析：教育法的強制作用是指通過制裁違反教育法律法規(guī)的行為，來維護教育秩序，保障教育法律法規(guī)的實施。對違反教育法律法規(guī)的行為進行查處，正是教育法強制作用的直接體現(xiàn)，它能夠有效地預(yù)防和制止違法行為，維護教育的公平、公正和健康發(fā)展。二、多選題1.教育法律關(guān)系的主要構(gòu)成要素包括（）A.法律關(guān)系主體B.法律關(guān)系客體C.法律關(guān)系內(nèi)容D.法律行為E.法律后果答案：ABC解析：教育法律關(guān)系是由教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容三個要素構(gòu)成的。法律關(guān)系主體是法律關(guān)系的參與者，法律關(guān)系客體是法律關(guān)系主體權(quán)利義務(wù)指向的對象，法律關(guān)系內(nèi)容是主體間享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。法律行為和法律后果雖然與法律關(guān)系密切相關(guān)，但不是法律關(guān)系的基本構(gòu)成要素。2.我國《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利包括（）A.受教育權(quán)B.教育選擇權(quán)C.教育參與權(quán)D.教育申訴權(quán)E.教育休息權(quán)答案：ACDE解析：我國《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利主要包括受教育權(quán)、教育選擇權(quán)、教育參與權(quán)、教育申訴權(quán)、教育休息權(quán)等。這些權(quán)利是公民享有的與教育密切相關(guān)的基本權(quán)利，受法律保護。選項中所有選項均屬于教育基本權(quán)利的范疇。3.教育法律制裁的主要類型包括（）A.行政處罰B.民事賠償C.刑事處罰D.職業(yè)禁止E.名譽恢復(fù)答案：ABC解析：教育法律制裁是指違反教育法律法規(guī)的行為人所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。其主要類型包括行政處罰、民事賠償、刑事處罰等。職業(yè)禁止和名譽恢復(fù)雖然可能是某些制裁措施的具體表現(xiàn)，但并非獨立的法律制裁類型。4.教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括（）A.行為模式B.法律后果C.法律原則D.法律概念E.法律制裁答案：AB解析：教育法律規(guī)范是規(guī)定教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)，以及違反這些規(guī)定所應(yīng)承擔(dān)的法律后果的規(guī)范性文件。其基本構(gòu)成要素包括行為模式和法律后果。行為模式指明主體應(yīng)當(dāng)如何行為或不應(yīng)當(dāng)如何行為，法律后果指明行為符合或不符合行為模式時產(chǎn)生的法律后果。5.教育法律解釋的方法主要包括（）A.文義解釋B.體系解釋C.歷史解釋D.目的解釋E.類推解釋答案：ABCD解析：教育法律解釋的方法主要包括文義解釋、體系解釋、歷史解釋和目的解釋。文義解釋是根據(jù)法律條文的字面含義進行解釋；體系解釋是將被解釋的法律規(guī)范放在整個法律體系中進行理解；歷史解釋考察法律規(guī)范制定的歷史背景和意圖；目的解釋則是根據(jù)法律規(guī)范制定的目的進行解釋。類推解釋在法律解釋中通常不被采用，因為它可能違背法律規(guī)范的立法原意。6.教育行政法律關(guān)系的主體包括（）A.教育行政部門B.學(xué)校及其他教育機構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育行業(yè)協(xié)會E.公民個人答案：ABC解析：教育行政法律關(guān)系是教育行政主體在行使行政職權(quán)過程中與相對人之間發(fā)生的法律關(guān)系。其主體主要包括教育行政部門（A）、學(xué)校及其他教育機構(gòu)（B）、教師和學(xué)生（C）等。教育行業(yè)協(xié)會（D）和公民個人（E）可能參與某些教育法律關(guān)系，但通常不是教育行政法律關(guān)系的主體。7.教育法的基本原則包括（）A.教育公平原則B.教育自主原則C.教育公益原則D.教育效率原則E.教育發(fā)展原則答案：ABCD解析：教育法的基本原則是指導(dǎo)和規(guī)范教育立法、執(zhí)法和司法活動的基本準(zhǔn)則，主要包括教育公平原則、教育自主原則、教育公益原則和教育效率原則等。這些原則體現(xiàn)了教育法的基本價值取向和立法意圖。8.教育合同的法律特征包括（）A.平等性B.有償性C.協(xié)商性D.要式性E.諾成性答案：ABCDE解析：教育合同是教育服務(wù)關(guān)系的法律表現(xiàn)，具有以下法律特征：平等性（A）、有償性（B）、協(xié)商性（C）、要式性（D）和諾成性（E）。這些特征體現(xiàn)了教育合同的本質(zhì)屬性，是教育合同區(qū)別于其他合同類型的重要標(biāo)志。9.教育法律救濟的途徑包括（）A.行政復(fù)議B.司法訴訟C.行政申訴D.民事訴訟E.法律咨詢答案：ABCD解析：教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體因權(quán)利受到侵害而尋求法律救濟的途徑。主要途徑包括行政復(fù)議（A）、司法訴訟（B）、行政申訴（C）和民事訴訟（D）等。法律咨詢（E）雖然可以幫助了解法律知識，但并非正式的法律救濟途徑。10.教育法律規(guī)范的作用包括（）A.指導(dǎo)作用B.教育作用C.預(yù)測作用D.強制作用E.保護作用答案：ABCDE解析：教育法律規(guī)范在教育活動中發(fā)揮著多重作用，包括指導(dǎo)作用（A）、教育作用（B）、預(yù)測作用（C）、強制作用（D）和保護作用（E）。指導(dǎo)作用是指為教育活動提供行為準(zhǔn)則；教育作用是指通過法律宣傳和實施，提高人們的法律意識和法治觀念；預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范預(yù)測自己和他人的行為后果；強制作用是指通過制裁違法行為，維護教育秩序；保護作用是指通過法律規(guī)范保護教育關(guān)系主體的合法權(quán)益。11.教育法律關(guān)系主體主要包括（）A.教育行政部門B.學(xué)校及其他教育機構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育行業(yè)組織E.家長答案：ABCD解析：教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的當(dāng)事人。主要包括教育行政部門（A）、學(xué)校及其他教育機構(gòu)（B）、教師和學(xué)生（C），以及教育行業(yè)組織（D）等。家長（E）在教育活動中扮演重要角色，有時也是教育法律關(guān)系的參與者，但通常不被列為基本主體。12.教師享有的法定權(quán)利包括（）A.進行教育教學(xué)活動權(quán)B.科研學(xué)術(shù)自由權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲得報酬權(quán)E.參加進修培訓(xùn)權(quán)答案：ABCDE解析：教師享有的法定權(quán)利是保障教師履行職責(zé)、維護自身權(quán)益的重要依據(jù)。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，教師享有的權(quán)利包括進行教育教學(xué)活動權(quán)（A）、科研學(xué)術(shù)自由權(quán)（B）、管理學(xué)生權(quán)（C）、獲得報酬權(quán)（D）和參加進修培訓(xùn)權(quán)（E）等。這些權(quán)利是教師職業(yè)權(quán)利的重要組成部分。13.教育法律責(zé)任的特點包括（）A.法定性B.擬制性C.報應(yīng)性D.普遍性E.責(zé)任主體特定性答案：ACE解析：教育法律責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體因違反教育法律法規(guī)所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。其特點主要包括法定性（A）、報應(yīng)性（C）和責(zé)任主體特定性（E）。法定性指教育法律責(zé)任必須依法產(chǎn)生和承擔(dān)；報應(yīng)性指承擔(dān)法律責(zé)任是對違法行為的否定性評價；責(zé)任主體特定性指只有特定的教育法律關(guān)系主體才可能承擔(dān)教育法律責(zé)任。擬制性（B）和普遍性（D）不是教育法律責(zé)任的主要特點。14.教育法的淵源主要有（）A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.教育地方性法規(guī)E.教育部門規(guī)章答案：ABCDE解析：教育法的淵源是指具有法律效力的教育規(guī)范性文件，是教育法的組成部分。主要包括憲法（A）、教育法律（B）、教育行政法規(guī)（C）、教育地方性法規(guī)（D）和教育部門規(guī)章（E）等。這些不同層級的規(guī)范性文件共同構(gòu)成了我國教育法的體系。15.教育合同履行的原則包括（）A.全面履行原則B.誠實信用原則C.協(xié)商一致原則D.公平原則E.依法原則答案：AB解析：教育合同履行是指合同當(dāng)事人按照合同約定履行自己的義務(wù)，實現(xiàn)合同目的的行為。教育合同履行應(yīng)遵循的原則主要包括全面履行原則（A）和誠實信用原則（B）。全面履行原則要求當(dāng)事人按照合同約定的內(nèi)容全面履行義務(wù)；誠實信用原則要求當(dāng)事人在合同訂立、履行過程中以及合同關(guān)系消滅后，都要秉持誠實、善意，恪守信用，不得有欺詐、隱瞞等行為。16.學(xué)生享有的受教育權(quán)包括（）A.受教育機會均等權(quán)B.參與學(xué)校管理權(quán)C.使用教育教學(xué)設(shè)施權(quán)D.獲得獎學(xué)金、助學(xué)金權(quán)E.受教育內(nèi)容選擇權(quán)答案：ACD解析：學(xué)生的受教育權(quán)是學(xué)生享有的基本權(quán)利，包括受教育機會均等權(quán)（A）、使用教育教學(xué)設(shè)施權(quán)（C）和獲得獎學(xué)金、助學(xué)金權(quán)（D）等。參與學(xué)校管理權(quán)（B）屬于學(xué)生的民主權(quán)利，受教育內(nèi)容選擇權(quán)（E）受到一定限制，并非完全自由選擇。因此，ACD是學(xué)生受教育權(quán)的主要內(nèi)容。17.教育法律規(guī)范按照行為模式的不同可以分為（）A.授權(quán)性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.禁止性規(guī)范D.準(zhǔn)用性規(guī)范E.命令性規(guī)范答案：ABC解析：教育法律規(guī)范按照行為模式的不同，可以分為授權(quán)性規(guī)范（A）、義務(wù)性規(guī)范（B）和禁止性規(guī)范（C）。授權(quán)性規(guī)范是規(guī)定主體可以如何行為或者有權(quán)如何行為的規(guī)范；義務(wù)性規(guī)范是規(guī)定主體必須如何行為的規(guī)范，包括命令性規(guī)范（E）；禁止性規(guī)范是規(guī)定主體不得如何行為的規(guī)范。準(zhǔn)用性規(guī)范（D）不屬于按行為模式分類的范疇。18.教育行政行為的主要特征包括（）A.法定性B.公定性C.單方性D.群體性E.強制性答案：ABCE解析：教育行政行為是教育行政主體依法實施的具有法律意義的行為。其主要特征包括法定性（A）、公定性（B）、單方性（C）和強制性（E）。法定性指教育行政行為必須依法實施；公定性指教育行政行為代表國家公權(quán)力；單方性指教育行政主體單方面作出決定，無需征得相對人同意；強制性指教育行政行為具有國家強制力保障。群體性（D）不是教育行政行為的主要特征。19.教育法律救濟的方式主要有（）A.行政復(fù)議B.司法訴訟C.行政賠償D.民事調(diào)解E.內(nèi)部申訴答案：ABCE解析：教育法律救濟的方式是指教育法律關(guān)系主體因權(quán)利受到侵害而尋求法律救濟的方法和途徑。主要有行政復(fù)議（A）、司法訴訟（B）、行政賠償（C）和內(nèi)部申訴（E）等方式。民事調(diào)解（D）雖然是一種解決糾紛的方式，但并非專門針對教育法律救濟的方式。20.教育法的價值取向包括（）A.公平B.效率C.協(xié)調(diào)D.發(fā)展E.民主答案：ABCDE解析：教育法的價值取向是指教育法所追求的目標(biāo)和理想狀態(tài)，是評價教育法善惡的標(biāo)準(zhǔn)。主要包括公平（A）、效率（B）、協(xié)調(diào)（C）、發(fā)展（D）和民主（E）等價值取向。這些價值取向共同指導(dǎo)著教育立法、執(zhí)法和司法活動，旨在構(gòu)建和諧、優(yōu)質(zhì)、公平的教育體系。三、判斷題1.教育法律關(guān)系主體必須具有完全民事行為能力。（）答案：錯誤解析：教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的當(dāng)事人。主體可以是自然人、法人或者其他組織。自然人不一定需要具有完全民事行為能力，例如限制民事行為能力的學(xué)生，雖然其民事行為能力受限制，但仍然可以作為教育法律關(guān)系主體（如作為受教育者）享有一定的受教育權(quán)并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。因此，題目表述錯誤。2.教育法律規(guī)范都具有強制性。（）答案：錯誤解析：教育法律規(guī)范根據(jù)其規(guī)定的內(nèi)容和形式不同，可以分為強制性規(guī)范、任意性規(guī)范和禁止性規(guī)范。強制性規(guī)范是主體必須遵守的規(guī)范，違反則承擔(dān)法律責(zé)任；禁止性規(guī)范是主體不得從事某種行為的規(guī)范；而任意性規(guī)范則允許主體在一定范圍內(nèi)自由選擇是否作為或者如何作為，違反一般不直接承擔(dān)法律責(zé)任，而是可能承擔(dān)道義責(zé)任或民事責(zé)任。因此，并非所有教育法律規(guī)范都具有強制性。題目表述錯誤。3.教育合同是雙方法律行為，自雙方當(dāng)事人意思表示一致時成立。（）答案：正確解析：教育合同是平等主體的自然人、法人或者其他組織之間設(shè)立、變更、終止教育關(guān)系的協(xié)議。它屬于民事合同的一種，具有雙方法律行為的基本特征。雙方法律行為是指合同需要雙方當(dāng)事人意思表示一致才能成立。在教育合同中，合同雙方（如學(xué)校和學(xué)生）的意思表示達成一致，合同即成立。這是合同法的基本原則。因此，題目表述正確。4.違反教育法律法規(guī)的行為一定構(gòu)成教育違法行為。（）答案：正確解析：教育違法行為是指違反教育法律法規(guī)的規(guī)定，危害教育管理秩序、侵害教育關(guān)系主體合法權(quán)益的行為。任何違反教育法律法規(guī)的行為，無論其情節(jié)輕重，都構(gòu)成了教育違法行為。只有當(dāng)教育違法行為達到一定嚴(yán)重程度，并依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任時，才構(gòu)成教育法律責(zé)任。因此，違反教育法律法規(guī)的行為是構(gòu)成教育違法行為的前提。題目表述正確。5.教育法律制裁只能由司法機關(guān)實施。（）答案：錯誤解析：教育法律制裁是指違反教育法律法規(guī)的行為人所應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。根據(jù)實施主體的不同，教育法律制裁可以分為行政制裁、民事制裁和刑事制裁。行政制裁主要由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門實施；民事制裁主要由人民法院或者在訴訟外通過調(diào)解等方式實施；刑事制裁則由司法機關(guān)（人民法院）實施。因此，教育法律制裁并非只能由司法機關(guān)（主要是指人民法院）實施，行政等部門也可以實施部分制裁。題目表述錯誤。6.教育法的淵源只有成文法。（）答案：錯誤解析：教育法的淵源是指具有法律效力的教育規(guī)范性文件。我國教育法的淵源主要包括憲法中關(guān)于教育的規(guī)定、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育部門規(guī)章、民族自治地方的教育條例和單行條例等成文法。此外，根據(jù)法律解釋理論和實踐，教育司法解釋、國際教育條約（經(jīng)批準(zhǔn)后）等也可能被視為教育法的淵源。因此，教育法的淵源并非只有成文法，還包括其他具有法律約束力的文件形式。題目表述錯誤。7.教師享有教育教學(xué)權(quán)，意味著可以隨意決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。（）答案：錯誤解析：教師享有教育教學(xué)權(quán)，是指教師有權(quán)進行教育教學(xué)活動，包括按照教學(xué)大綱或者教學(xué)計劃開展教學(xué)，使用教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等。然而，這種權(quán)利并非絕對的，必須在國家法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度以及教育教學(xué)紀(jì)律的范圍內(nèi)行使。教師不能隨意決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，必須遵循國家有關(guān)教學(xué)的規(guī)定，保證教學(xué)質(zhì)量和效果，并接受教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。因此，題目表述錯誤。8.學(xué)生在校期間享有受教育的權(quán)利，畢業(yè)后就不再享有這項權(quán)利。（）答案：錯誤解析：受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，根據(jù)我國《憲法》和《教育法》的規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這項權(quán)利不僅包括在各級各類學(xué)校接受教育的權(quán)利，也包括通過其他方式接受教育的權(quán)利。學(xué)生畢業(yè)后，雖然不再處于學(xué)校教育階段，但仍然享有繼續(xù)學(xué)習(xí)、接受再教育以及要求國家提供接受教育的機會的權(quán)利。因此，受教育權(quán)是終身性的，并非只在在校期間享有。題目表述錯誤。9.教育法律解釋只能由立法機關(guān)進行。（）答案：錯誤解析：教育法律解釋是指對教育法律規(guī)范的具體含義進行闡明。根據(jù)解釋的主體和效力不同，可以分為正式解釋和非正式解釋。正式解釋（有權(quán)解釋）通常由國家機關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)進行，如立法機關(guān)對法律進行解釋、行政機關(guān)對行政法規(guī)進行解釋、司法機關(guān)對法律在審判活動中進行解釋等。非正式解釋（學(xué)理解釋）則由學(xué)者、專家、社會組織等非國家機關(guān)對教育法律規(guī)范進行解釋，不具有法律約束力，但具有重要的參考價值。因此，教育法律解釋并非只能由立法機關(guān)進行。題目表述錯誤。10.教育法律責(zé)任主體只能是自然人。（）答案：錯誤解析：教育法律責(zé)任主體是指對違反教育法律法規(guī)的行為承擔(dān)法律責(zé)任的當(dāng)事人。主體可以是自然人，也可以是法人或者其他組織。例如，學(xué)校作為法人單位，違反教育法律法規(guī)，需要承擔(dān)相應(yīng)的行政、民事甚至刑事責(zé)任；教育行政部門作為國家機關(guān)，在其職權(quán)范圍內(nèi)違法，也可能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，教育法律責(zé)任主體并不限于自然人。題目表述錯誤。四、簡答題1.簡述教育法律關(guān)系