UnitMynewteachers第一課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容為“UnitMynewteachers”的第一課時(shí)，屬于小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)。根據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)老師的信息，包括老師的名字、國籍、職業(yè)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述自己和新老師的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的交流。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)習(xí)英語交際能力的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)處于初級(jí)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和短語，但對(duì)英語句型的理解和運(yùn)用還比較薄弱。學(xué)生對(duì)新老師的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)英語描述老師的興趣較高。部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法知識(shí)掌握不牢固等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握有關(guān)老師的英語詞匯和句型，能夠用英語描述自己和新老師的認(rèn)識(shí)。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的英語交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、熱愛英語學(xué)習(xí)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出5個(gè)關(guān)于老師的英語詞匯，如teacher,principal,assistant等。2.學(xué)生能夠列舉3個(gè)老師的職業(yè)特點(diǎn)，并正確使用相應(yīng)的英語短語描述。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。2.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.學(xué)生能夠尊重老師，表達(dá)對(duì)老師的喜愛和敬意。2.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，提高邏輯思維和問題解決能力。2.學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2.學(xué)生能夠通過同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述新老師的基本信息，如姓名、國籍和職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語句型進(jìn)行交流，特別是使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述老師的特征和日常活動(dòng)。難點(diǎn)在于正確理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)，以及如何將個(gè)人信息與句型結(jié)合進(jìn)行流暢表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1份多媒體課件，2套任務(wù)單，3張圖表輔助教學(xué)，以及相關(guān)音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)一個(gè)適合小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括合理的座位排列和黑板板書的設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程在本次“UnitMynewteachers”第一課時(shí)的教學(xué)過程中，我們將遵循“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”的五環(huán)節(jié)展開教學(xué)，并結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Hello,class!Today,wearegoingtolearnaboutnewteachers.Canyoutellmewhoyourfavoriteteacheris?Whydoyoulikethemsomuch?”（通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最喜歡的老師，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極思考，并分享自己最喜歡的老師以及原因。2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘2.1任務(wù)一：熱身活動(dòng)（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Let’sstartwithsomewarmupactivities.Pleaselistentothetapeandrepeataftermethewordsandphrasesrelatedtoteachers.”（通過聽力活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與老師相關(guān)的詞匯和短語。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽音，跟讀并模仿老師播放的英語句子。2.2任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Now,let’slearnsomenewvocabularywordsrelatedtoteachers.Lookatthepicturesonthescreenandtrytoguesswhateachwordmeans.”（通過圖片和情境，幫助學(xué)生理解并記憶與老師相關(guān)的詞匯。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片，猜測詞匯含義，并嘗試用新詞匯造句。2.3任務(wù)三：句型學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Next,wearegoingtolearnsomesentencepatternstodescribeteachers.Listentothetapeandrepeatafterme.”（通過聽力活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述老師的句型。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽音，跟讀并模仿老師播放的英語句子。2.4任務(wù)四：角色扮演（10分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Now,let’spracticethesentencepatternswejustlearned.Workinpairsandtaketurnstodescribeeachotherasateacher.”（通過角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與角色扮演，用所學(xué)句型描述彼此，并互相評(píng)價(jià)。2.5任務(wù)五：小組討論（10分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Inthistask,youwillworkingroupstodiscussthefollowingquestion:Whatarethequalitiesofagoodteacher?Shareyourideaswithyourgroupmembers.”（通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，并讓他們思考好老師的品質(zhì)。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生分組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Now,let’sreviewwhatwehavelearnedtoday.Pleaseworkinpairsandaskandanswerquestionsaboutyournewteacher.”（通過問答活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與問答，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Today,wehavelearnedaboutnewteachersandtheirqualities.Remember,agoodteacherissomeonewhoispatient,kind,andcaring.Let’sthankourteachersforalltheirhardwork.”（通過小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)老師的品質(zhì)。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，并表達(dá)對(duì)老師的感激之情。5.當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“Now,let’sdoaquickquiztocheckhowwellyouhaveunderstoodtoday’slesson.Pleaseanswerthefollowingquestions.”（通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。）學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，包括單詞拼寫、句型改寫和簡單的閱讀理解。作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶，以及提高他們對(duì)英語語法規(guī)則的理解。完成時(shí)間為課后第二天，旨在確保學(xué)生有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。拓展性作業(yè)：學(xué)生選擇一位自己班級(jí)的老師，用英語寫一篇簡短的介紹，包括老師的名字、國籍、教學(xué)科目和喜歡的活動(dòng)。作業(yè)旨在提高學(xué)生的英語寫作能力，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述真實(shí)情境。學(xué)生需在兩周內(nèi)完成，提交形式可以是書面或電子文檔，鼓勵(lì)學(xué)生使用圖片或圖表來豐富他們的介紹。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對(duì)于有興趣和能力的同學(xué)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要求他們制作一個(gè)關(guān)于“理想中的老師”的英語海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包含老師的名字、照片、描述理想老師特點(diǎn)的英語句子，以及學(xué)生自己的創(chuàng)意元素，如插圖或手繪。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，同時(shí)提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生需在一個(gè)月內(nèi)完成，并準(zhǔn)備在班上展示他們的作品。七、教學(xué)反思在“UnitMynewteachers”第一課時(shí)的教學(xué)反思中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)情分析的重要性：本次教學(xué)中，我充分考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過引入學(xué)生熟悉的老師話題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述老師時(shí)，詞匯量和句型運(yùn)用上存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致地分析學(xué)情，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)活動(dòng)的有效性：在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，如詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。這表明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用：我利用多媒體課件、圖片、音頻等多種教學(xué)資源，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步探索如何更有效地整合和運(yùn)用教學(xué)資源，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率。總體而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效。但在教學(xué)過程中，也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不高，課堂互動(dòng)不夠充分等。針對(duì)這些問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語詞匯：掌握與老師相關(guān)的英語詞匯，如teacher,principal,assistant,subject,country,job,hobbies等。2.英語句型：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述老師的個(gè)人信息和職業(yè)特點(diǎn)，例如：“Myteacher’snameisMr.Wang.HeisfromChina.HeteachesEnglish.”3.描述老師的特征：能夠描述老師的年齡、外貌、性格、教學(xué)風(fēng)格等，如：“Sheisyoungandbeautiful.Sheisverypatientandkind.”4.介紹老師的愛好：學(xué)會(huì)用英語介紹老師的興趣愛好，如：“Helikesplayingbasketballandreadingbooks.”5.交流新老師：能夠用英語交流對(duì)新老師的認(rèn)識(shí)，如：“Ihaveanewteacher.HernameisMissZhang.SheisfromJapan.”6.英語語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括主語、謂語和時(shí)態(tài)的變化。7.英語聽力：提高聽力理解能力，能夠聽懂關(guān)于老師的信息和描述。8.英語口語：提升口語表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和描述他人。9.英語寫作：學(xué)會(huì)用英語寫一段關(guān)于老師的簡短介紹，包括基本信息和個(gè)性特點(diǎn)。10.英語閱讀：通過閱讀相關(guān)材料，了解不同國家老師的文化背景和教育理念。11.跨文化交際：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下老師的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。12.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中