《送大烏龜回家》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《送大烏龜回家》是一篇適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的課文，該課內(nèi)容符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及審美情趣。本課位于“閱讀理解”單元，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過(guò)講述小烏龜離家出走的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜家庭。核心概念包括：關(guān)愛(ài)、家庭、責(zé)任等，技能包括：閱讀理解、情感體驗(yàn)、口語(yǔ)表達(dá)等。二、學(xué)情分析針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)家庭、關(guān)愛(ài)等概念的理解可能不夠深入。學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上，具有豐富的想象力，但對(duì)抽象概念的理解能力有限。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)“關(guān)愛(ài)”等概念的理解模糊，對(duì)家庭情感體驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)小烏龜?shù)年P(guān)愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，珍惜親情。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法，如討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，珍惜親情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并列舉出故事中的主要角色和事件。解釋?zhuān)宏U述“送大烏龜回家”這一行為所體現(xiàn)的關(guān)愛(ài)他人和責(zé)任感。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過(guò)角色扮演，模擬故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和情境創(chuàng)設(shè)能力。論證：分析故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)評(píng)價(jià)：在討論中表達(dá)對(duì)家庭和親情的珍視，樹(shù)立正確的家庭觀念。說(shuō)出：分享個(gè)人經(jīng)歷，感受并表達(dá)對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)同。4.科學(xué)思維的目標(biāo)闡釋?zhuān)悍治龉适轮兄魅斯臎Q策過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和問(wèn)題解決能力。設(shè)計(jì)：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似的故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度，包括對(duì)角色情感和行為的分析。設(shè)計(jì)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括情感投入和表達(dá)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“關(guān)愛(ài)他人”和“責(zé)任感”的內(nèi)涵，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)提升學(xué)生的表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)家庭責(zé)任感，難點(diǎn)在于將抽象的情感概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：首先，制作包含故事背景、角色介紹、情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)的多媒體課件；其次，準(zhǔn)備與故事相關(guān)的教具，如烏龜模型、家庭照片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；再者，準(zhǔn)備相關(guān)的音頻視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容；最后，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，如合理布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)1.播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察烏龜?shù)纳瞽h(huán)境。2.提問(wèn)：“你們知道烏龜有什么特點(diǎn)嗎？”3.引出課題：“今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于烏龜?shù)墓适隆端痛鬄觚敾丶摇??！睂W(xué)生活動(dòng)1.觀看視頻，觀察烏龜?shù)纳瞽h(huán)境。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.關(guān)注課題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。新授任務(wù)一：感知故事背景教師活動(dòng)1.介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要角色。2.閱讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生感知故事背景。3.提問(wèn)：“故事發(fā)生在一個(gè)怎樣的地方？主要角色有哪些？”學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解故事背景。2.閱讀課文，感知故事背景。3.回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)二：理解故事情節(jié)教師活動(dòng)1.閱讀課文第二、三自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。2.提問(wèn)：“小烏龜離家出走的原因是什么？它遇到了哪些困難？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解故事情節(jié)。2.閱讀課文，理解故事情節(jié)。3.回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)三：體會(huì)人物情感教師活動(dòng)1.閱讀課文第四、五自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感。2.提問(wèn)：“小烏龜離家出走后，它的心情如何？它遇到了哪些朋友？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真聽(tīng)講，體會(huì)人物情感。2.閱讀課文，體會(huì)人物情感。3.回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)四：分析故事主題教師活動(dòng)1.閱讀課文第六自然段，引導(dǎo)學(xué)生分析故事主題。2.提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉W(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真聽(tīng)講，分析故事主題。2.閱讀課文，分析故事主題。3.回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)五：拓展延伸教師活動(dòng)1.提問(wèn)：“如果你們是小烏龜，你會(huì)怎么做？”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)小烏龜?shù)男那椤?.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟。學(xué)生活動(dòng)1.思考教師提出的問(wèn)題。2.進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)小烏龜?shù)男那椤?.分享自己的感悟。鞏固教師活動(dòng)1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物情感和主題的理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.用自己的話(huà)復(fù)述故事。3.參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。小結(jié)教師活動(dòng)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行故事中的道理。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何在生活中踐行故事中的道理。3.完成課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)1.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物情感和主題的理解。2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。3.及時(shí)批改練習(xí)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真完成課堂練習(xí)題。2.自我檢查練習(xí)題的完成情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《送大烏龜回家》的故事，用簡(jiǎn)短的文字復(fù)述故事情節(jié)，并畫(huà)出小烏龜回家的路線(xiàn)圖。完成形式：書(shū)面作業(yè)，A4紙，手繪或電子版均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和圖文表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，寫(xiě)一篇日記，記錄下他/她在故事中的所見(jiàn)所感。完成形式：書(shū)面作業(yè)，A4紙，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的同理心。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“關(guān)愛(ài)他人”為主題的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或動(dòng)畫(huà)等形式。完成形式：小組合作完成，提交電子版作品。提交時(shí)限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事背景理解：《送大烏龜回家》的故事發(fā)生在海邊，主要角色包括小烏龜、海鷗、海豚和人類(lèi)，講述了小烏龜離家出走后，在大家的幫助下最終回家的經(jīng)歷。2.人物情感分析：小烏龜離家出走表現(xiàn)出好奇心和冒險(xiǎn)精神，海鷗、海豚和人類(lèi)對(duì)小烏龜?shù)年P(guān)心和幫助體現(xiàn)了友情和互助精神。3.故事情節(jié)梳理：故事情節(jié)包括小烏龜離家出走、遇到困難、得到幫助、最終回家等環(huán)節(jié)。4.關(guān)愛(ài)他人的含義：關(guān)愛(ài)他人是指在他人需要幫助時(shí)，伸出援手，給予關(guān)心和支持。5.責(zé)任感的表現(xiàn)：小烏龜在離家出走后，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最終選擇回家，體現(xiàn)了責(zé)任感。6.家庭的重要性：故事通過(guò)小烏龜回家的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性和親情的可貴。7.閱讀理解技巧：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何抓住故事情節(jié)、人物情感和主題。8.寫(xiě)作技巧：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用文字描述故事情節(jié)、人物情感和主題。9.角色扮演技巧：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解故事中角色的情感和行為。10.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：故事中的小烏龜和海鷗、海豚等動(dòng)物的合作，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。11.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)公益廣告，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。12.實(shí)踐能力的提升：通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升實(shí)踐能力。13.情感體驗(yàn)的深化：通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以深化對(duì)家庭、友情和責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。14.批判性思維的培養(yǎng)：在分析故事主題時(shí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。15.審美情趣的提升：通過(guò)欣賞故事中的自然風(fēng)光和人物形象，學(xué)生可以提升審美情趣。16.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和討論，學(xué)生可以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。17.社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。18.跨學(xué)科知識(shí)的整合：通過(guò)將故事與環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)等知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生可以學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。19.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)布置課后作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。20.終身學(xué)習(xí)觀念的樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)生的積極參與和課堂的活躍氛圍。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中，對(duì)“關(guān)愛(ài)他人”和“責(zé)任感”有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生的參與度仍有待提高。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，未能充分投入。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在資源運(yùn)用方面，我充分運(yùn)用了多媒體課件和教具，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生