Unit5WhatadeliciousUnit5WhatadeliciousmealPart1:Part1:單詞講解1.sweetnessn甜；甜味→sweet（adj.甜的）?Shelovedthesweetnessoftherosegarden.她喜歡玫瑰園的芬芳。2.hostn.主人；東道主（指男性）；主持人v.主辦；主持（活動(dòng)hostessn.女主人；女房東；女主持人?Thehost\hostessweledalltheguestswarmly.主人\女主人熱情歡迎了所有客人。?WhichcitywillhostthenextOlympicGames?下一屆奧運(yùn)會(huì)將由哪個(gè)城市主辦？3.secret?n訣竅；秘密：keepasecret（保密）;shareasecret（分享秘密）;thesecrettosth.（某事的訣竅）?adj.秘密的；隱秘的：secretplans（秘密計(jì)劃）4.wife（n.妻子）→復(fù)數(shù)形式wives/wa?vz/5.bornv.出生；出世?常與地點(diǎn)、時(shí)間連用：beborn+地點(diǎn)/時(shí)間。例：Shewasbornintoapoorfamily.她出生于一個(gè)貧困家庭。PartPart2:短語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)thanksto：多虧；由于share...with...：與…分享…connect...to...：把……和……聯(lián)系起來(lái)fill...with.........填滿...thinkof：想起；想到teachsbtodosth.教某人做某事atleast：至少warmup：變暖；熱身atasteof：…的味道fromaroundtheworld：來(lái)自世界各地makefriends：交朋友a(bǔ)tleast至少alongwith除…以外（還）；與…一起accordingto根據(jù)longago很久以前farfrom遠(yuǎn)離onebyone逐一地PartPart3:重點(diǎn)句子一、句子翻譯這對(duì)我來(lái)說(shuō)是向他人表達(dá)愛(ài)意的絕佳方式。It’sagreatwayformetosharemylovewithothers.每次我為家人做完飯，坐在餐桌旁時(shí)，我們都在創(chuàng)造回憶。EverytimeIsitatthetable,aftercookingformyfamily,wecreatememories.：食物的味道，連同我們的交談，將我們彼此聯(lián)系在一起。Thefood’staste,alongwithourconversations,connectustoeachother.我仍記得肉桂的香氣讓房間充滿甜蜜的那些日子。Istillrememberthedayswhenthesmellofcinnamonfilledtheroomwithsweetness.這是我結(jié)交來(lái)自世界各地朋友的方式。It’smywayofmakingfriendsfromaroundtheworld.祖母教給我烹飪的訣竅：帶著愛(ài)去烹飪。Grandmothertaughtmethesecrettocooking:Cookwithlove.我的祖母最初是從她的寄宿家庭那里學(xué)會(huì)如何制作（南瓜派）的。Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.過(guò)橋米線由此誕生。TheGuoqiaoRiceNoodleswasborn!以下是這道菜的做法。Here’showtomakethedish:加點(diǎn)奶酪，然后上桌（享用）。Addsomecheeseandserve.二、句型提取1：It’s+名詞+forsb.+todosth.句型，意為“對(duì)某人來(lái)說(shuō)，做某事是…的方式”。2：thesecretto(doing)sth.表示“（做）某事的訣竅”

3：“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)，即“howtomakeit”，表示“如何制作它”。PartPart4:知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1：alongwith的用法課文原句：Thefood’staste,alongwithourconversations,connectustoeachother.alongwith連接兩個(gè)并列成分作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞遵循“就遠(yuǎn)原則”，與前面的“Thefood’staste”保持一致。?I,alongwithmyfriends,amgoingtothepark.我和我的朋友們要去公園。?Theteacher,alongwiththestudents,iscleaningtheclassroom.老師和學(xué)生們一起在打掃教室。知識(shí)點(diǎn)2：“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)課文原句：Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.由疑問(wèn)詞（what/when/where/how/why等）+動(dòng)詞不定式（todo）構(gòu)成，在句中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分，相當(dāng)于一個(gè)名詞性從句?？赊D(zhuǎn)換為疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。1.作賓語(yǔ)?Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.（P46）譯文：我的祖母最初是從她的寄宿家庭那里學(xué)會(huì)如何制作（南瓜派）的。?Talkabouthowtomakemashedpotatoesinyourownwords.（P44）譯文：用你自己的話談?wù)勅绾沃谱魍炼鼓?。作表語(yǔ)?Here’showtomakethedish（P49）倒裝句相當(dāng)于“thewaytomakethedishishere”。譯文：以下是這道菜的做法與賓語(yǔ)從句的轉(zhuǎn)換Iknowhowtocook.轉(zhuǎn)換為賓語(yǔ)從句：Iknow

howIcancook.知識(shí)點(diǎn)3：fill的用法v.填充、裝滿①fill+容器+with+填充物:表示將某物裝入容器，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。?Shefilledthebucketwithwater.她把水桶裝滿了水。②befilledwith:被動(dòng)結(jié)構(gòu)，表示“被…填滿”，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。?Theroomwasfilledwithsmoke.房間里充滿了煙。③引申：full(adj.滿的、完整的),befullof表示“充滿…”,同義替換befilledwith?Thecupisfull.杯子是滿的。Readthefullstory.閱讀完整的故事。fullname全名?Theparkisfullofpeople.公園里擠滿了人。知識(shí)點(diǎn)4：定語(yǔ)從句課文原句：Shealwaysmadeitinautumn,whentheweathergotcolder.一、什么是定語(yǔ)從句？定語(yǔ)：就是“修飾名詞的詞”，比如：紅蘋(píng)果（“紅”是定語(yǔ)，修飾“蘋(píng)果”）聰明的學(xué)生（“聰明的”是定語(yǔ)，修飾“學(xué)生”）定語(yǔ)從句：就是用一個(gè)句子來(lái)當(dāng)定語(yǔ)，修飾名詞。比如：Thegirl

whowearsaredhat

ismysister.（“戴紅帽子的”是句子，修飾“thegirl”，叫定語(yǔ)從句）二、定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)先行詞+關(guān)系詞+從句先行詞：被修飾的名詞（就是定語(yǔ)從句要修飾的那個(gè)詞）。例：Ilovethebook

thatyougaveme.（先行詞是“thebook”）關(guān)系詞：連接先行詞和從句的詞（就像橋梁），分為：①關(guān)系代詞：who,whom,whose,which,that②關(guān)系副詞：when,where,why關(guān)系詞用法①修飾“人”：用who/that（作主語(yǔ)）或whom/that（作賓語(yǔ)）。?Theteacher

who/that

teachesusEnglishiskind.（作主語(yǔ)）?Theboy

(whom/that)

ItalkedtoisTom.（作賓語(yǔ)，可省略）②修飾“物”：用which/that（作主語(yǔ)或賓語(yǔ)）。?Thepen

which/that

isonthedeskismine.（作主語(yǔ)）?Thebook

(which/that)

Iboughtisinteresting.（作賓語(yǔ)，可省略）③whose的用法（…的）?Theboy

whose

fatherisadoctorismyclassmate.爸爸是醫(yī)生的那個(gè)男孩是我同學(xué)。④when（修飾時(shí)間名詞）,where（修飾地點(diǎn)名詞）,why（修飾原因名詞）等，在從句中作狀語(yǔ)。?IstillrememberthedaywhenIfirstgottoBeijing.我仍然記得我第一次來(lái)北京的那一天。?Thisistheplacewherewehadapartylastweek.這就是我們上周舉辦派對(duì)的地方。?Idon'tknowthereasonwhyhewaslate.我不知道他遲到的原因。四、關(guān)鍵規(guī)則：關(guān)系詞在從句中要“充當(dāng)成分”！從句必須缺少主語(yǔ)或賓語(yǔ)，才能用關(guān)系代詞！錯(cuò)誤：Ilikethegirl

whosheistall.（從句“sheistall”不缺成分，多了“she”，刪掉?。┱_：Ilikethegirl

whoistall.（從句“whoistall”中，who作主語(yǔ)，正確?。净顚W(xué)活用】用who,whom,which,that,whose填空：①Thegirl______iswearingglassesismysister.②Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.③Doyouknowtheboy______fatherisapilot?④Thepen______isonthetableisMike’s.⑤Theman______Imetyesterdaywasverykind.Part5Part5:單元寫(xiě)作用borrow或lend填空：【話題分析】核心話題是“美食與情感聯(lián)結(jié)”，可圍繞“家庭烹飪回憶”“傳統(tǒng)菜肴制作”或“跨文化美食交流”等場(chǎng)景展開(kāi)。寫(xiě)作需注意：時(shí)態(tài)：以一般過(guò)去時(shí)（描述回憶）和一般現(xiàn)在時(shí)（介紹做法/感受）為主。結(jié)構(gòu)：按“引入主題→具體經(jīng)歷/做法→情感升華”組織內(nèi)容，突出“食物傳遞愛(ài)與溫暖”的主題。細(xì)節(jié)：運(yùn)用感官描寫(xiě)（如嗅覺(jué)、味覺(jué)）和人物互動(dòng)（如家人教學(xué)、朋友分享）增強(qiáng)感染力?！緦?xiě)作題目】你學(xué)會(huì)了媽媽做的番茄炒蛋，想分享這道菜的制作過(guò)程和它的意義。請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)一篇60詞左右的短文。提示：媽媽教你準(zhǔn)備食材（番茄、雞蛋）；制作步驟（炒蛋、炒番茄、混合）；這道菜讓你感到家的溫暖?！緦?xiě)作思路】開(kāi)頭：直接點(diǎn)明要寫(xiě)的菜和誰(shuí)教的。中間：用簡(jiǎn)單步驟詞（first,next,then）描述過(guò)程。結(jié)尾：說(shuō)明這道菜的意義（如媽媽的愛(ài)、家的味道）?！炯炎髡故尽縈ymomtaughtmetomaketomatoandeggstirfry.First,Ibeattwoeggsandfrythemuntilgolden.Next,Icuttomatoesintopiecesandcooktheminthepanwithalittlesugar.ThenImixtheeggsandtomatoestogether.Thisdishtastessweetandsour,justlikemymom’slove.WhenIeatit,Ifeelwarm,likeI’mathomewithmyfamily.It’snotjustfood—it’sawaytoremembermymom’scare.【小試身手】你在烹飪課上學(xué)做了水果沙拉（fruitsalad），請(qǐng)寫(xiě)一篇短文介紹制作過(guò)程及感受。提示詞：washfruits,cutintopieces,mix,addyogurt,healthyanddelicious——————————————————————————————————————————————————