安全教育教學反思

中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養(yǎng)

中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發(fā)安全事件

自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救

護能力勢必產生深遠的積極影響。

在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高

安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年

來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了

《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了

明確的法律要求。此外，在《國務院關于實施國家突發(fā)公共事件總體

應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統(tǒng)

突發(fā)公共事件應急預案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法

規(guī)和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發(fā)事件

的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

特別是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落

實國家有關法律規(guī)定，加強依法辦學的需要，同時也有助于在中小學

生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，

鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統(tǒng)，減少災害的發(fā)生，降低

災害損失，維護社會安定團結。

加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長

效機制的需要。根據科學預防，積極預防的方針，要向來把中小學

安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來

抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知

識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習

慣。

學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要堅固樹

立珍愛生命、安全第一的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的

位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到

警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好計人民滿意的教育，辦好計人民放心

的教育。

篇二：安全教育教學反思

安全教育的目的旨在匡助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全

意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能，并能在日常

生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現(xiàn)代生活，為其

一輩子身心健康地發(fā)展打下基礎。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列

課。

而這節(jié)課從組織準備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

I.精心準備積極參預

在這節(jié)課準備期間，各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上

網等方式查閱防雷電的相關知識和資料。課后，爭當預防雷電小衛(wèi)

±,向家長和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。

體現(xiàn)互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探

討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識，結合教師的講解就

如何進行雷擊急救學會了一些可操作性的措施，并通過學生的摹擬演

練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生

之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分交流，增長知識；在這

個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題！在這個互動過程中，孩

子們摹擬訓練，培養(yǎng)能力！這節(jié)課按計劃取得顯著的成效。

3.設計形式多樣化

就設計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學習、

案例分析、墓擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形

式多樣化突出珍愛生命，謹防雷擊的主題。

篇三：安全教育教學反思

一：場景描述：

在防火知多少的活動中，小朋友們正在認真地討論著怎樣來防

火，有的小朋友說：如果發(fā)生火災了，我就即將報警打119。有的小

朋友說：如果發(fā)生火災了，我會跑到外面呼叫。小朋友們討論的十分

激烈，忽然，天天小朋友說到：我上次從電視里看到，如果發(fā)生火災

了，應該采用毛巾、口罩蒙鼻，匍伏撤離的辦法，來自救逃生的。大

家聽了天天小朋友的話，都連連點頭。

二：分析：

夭天小朋友可以通過電視來了解火災的知識，這樣幼兒們更能加

深了幼兒對火災的認識。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技

能，提高自我保護能力。

三:措施:

I、樹立自我保護意識。幼兒的自我保護意識應從培養(yǎng)常規(guī)抓起，

讓幼兒明確各個環(huán)節(jié)，各個活動的具體要求，逐步樹立自我保護意

識。

1）通過故事、看講等，教給幼兒自我保護常識。

2）通過現(xiàn)實生活上的實例教育幼兒。

電視上時常有關火災等的報導，可借助這些實例教育幼兒，要學

會自我保護。還有一些幼兒日常生活中的細節(jié)，如果不注意就會發(fā)生

事故。如：上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等，要教育

幼兒注意這些細節(jié)，避免發(fā)生事故。

2、運用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。運用靈便多樣的形

式，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會自我保護。以游戲訓練幼兒的

自我保護能力。游戲是幼兒是愛慕的活動，通過游戲訓練幼兒的自我

保護能力，可收到較好的效果。如游戲《打電話》，教幼兒萬一浮現(xiàn)

危（wei）險，要即將采取一些自救的方法：發(fā)生火災撥火警電話119,

講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊員趕快來救火，或者大喊救火、

救命，或者打電話通知大人，并千方百計離開現(xiàn)場等。

3、以安全知識競賽培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

4、認識安全標記訓練幼兒的自我保護能力。安全標記可提示和警

告人們注意安全。我們應和家長配合，利用參觀、游玩、逛街的時

候，讓幼兒認識常風的交通標記安全標記，懂得其主要作用，并通過

認識安全標記，提高幼兒的自我保護能力。

四、效果：

通過這幾周的教育、引導、幼兒們有了很大的轉變。小朋友明白

了自我保護的重要性。同時初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。也

了解了火災發(fā)生的幾種原因，懂得了如何防范了。

五、思量:

總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，它關系

到每一個幼兒的安全和健康，關系到每一個家庭的幸福安全。因此，

每一個保教工作者、家長都應該做到防患于未然，打好這個持久戰(zhàn),

去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危（wei）險因素，防止意外事故的

發(fā)生！切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。

篇四：安全教育教學反思

鏡頭一：

課間，二年級某班幾個學生在教室的走廊上追逐嬉鬧，其中一個

胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒，自己的頭險些撞到墻角。追逐的

男生們哈哈大笑地從這個倒在走廊上的女生身上跨過去

鏡頭二：

放學了，五年級某學生下樓，還有

五、六級臺階他一個箭步縱身跳下去，與其他同學發(fā)生刮碰，重

重地摔到在地上。只聽哎喲一聲，胳臂骨折。

除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外，新聞媒體時有報

道。據有關部門不徹底統(tǒng)計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡

人數(shù)達1.6萬之多，平均每天就要有40名中小學生死于非命。一個

非常嚴峻的問題擺在我們學校教育工作者的面前：學生傷害離我們有

多遠？安全隱患時刻在我們身邊。

建設和諧社會和諧學校安全第一，這是大家的共識，學校教育

把安全放在頭等位置是十分必要的。最近，頒布的《中小學管理規(guī)

范》把安全管理列為學?；A管理。安全教育是學校安全管理的

核心，提高師生的安全意識和自我保護能力是學校安全教育的主要任

務。要抓好學生的安全教育，重要的是抓好班級安全教育。班級安全

教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，循循善

誘，潛移默化。

首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學生的安全意識。

我們總有這樣的體味：現(xiàn)在的學生難教。是的，現(xiàn)在的學生接觸

的事物并不比成人少，并容易受到社會大氣候的影響，導致學校教育

往往在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必

須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育

的材料。

(1)從聽到的小事中讓學生懂得遵章守紀與安全同在。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安

全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教

育。如：組織學生平時注意采集廣播、電視、生活中聽到的安全事

故，然后談談自己的體味和看法。對學生采集的材料和體味，進行必

要的點評，并張貼宣傳，給學生以安全警示教育。

(2)從看到的小事中讓學生懂得文明與安全同行。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是

很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們

要做的就是防患于未然。鏡頭

一、鏡頭二的情況就時常在學校浮現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴

重。利用發(fā)生在學生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊活動課上讓學生

討論：假如有同學踩著了這位女同學，后果會怎樣？假如那時是全校

集會，這位女同學會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會

怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎么辦？假如那位男同學的頭撞

到墻角上后果會怎樣？學生在討論中，逐步認識到不文明的活動潛在

許多危（wei）險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。

組織學生尋覓發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把

自己的所見所聞編成小報張貼于班級或者學校的櫥窗里，讓學生得到

警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術

的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓勵。我們通過學生身邊

的小事喚醒學生對安全事故的重視與防范。

其次，動之以情，在小事中提高學生自我保護能力。

提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。有研究表

明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學生安全教育，教

師只是一味地反復叮囑或者是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感

受，那末學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養(yǎng)，

也應從小事入手，在小事中讓學生體驗.

學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人，安全教育從點滴

小事抓起，要把安全的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開

花、長成參天大樹。那時我們勢必收獲更多的祥和、幸福和安寧，我

們的學校我們的社會更加和諧夸姣。

篇五：安全教育教學反思

主題教育課是一門綜合性較強的學科，也是這次課改的最亮點。它

強調學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)

展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社

會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體

驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一

活動讓我感悟頗深。我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學生有親臨公路現(xiàn)場

的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不

是紙上談兵，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要

求學生積極參預到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體

驗和感受?；睿l(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計《注意交通安全》

這一活動時，強調學生的親身實踐。課前，讓學生采集交通標志，想辦

法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示采集的交通標

志，加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養(yǎng)了學生的合作意

識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)

則，提高了自我保護