專項訓(xùn)練02文學(xué)類文本小說閱讀湯成難不得不信。一次轉(zhuǎn)來了一對年輕夫婦，他們很漂亮，像從電影海報里走出來的走路的小男孩，也和他們一樣好看。我和父親是在早晨出門時遇見他們的，年輕夫婦向我們問梯上相遇，他的拐杖正帶著他蹣跚而行。頂樓真是太糟糕了，他對我們說，真希望早點離開。前，那時我只有兩三歲，還沒記事。我們從底樓轉(zhuǎn)到了頂樓，我第一次學(xué)會了你還記得你第一次去天臺嗎?父親問我。從檢修口爬上去，父親經(jīng)常帶我去天臺。一開始，我是坐在父親肩上爬梯子，等我大一上去了。天臺很大，四周沒有護欄，可以看到很遠很遠的地方。我問父親，這是不是就是世界?們快樂時，它也會快樂；人們憂傷時，它也會很憂傷。一天它聽到一個悲傷的故事，很悲傷很悲傷，第二發(fā)現(xiàn)藍色房子的地方成了一片廢墟。父親說它去了別的城市，因為住在里面的一個女孩生病了，她的腿壞了，再也不能走路，而女孩最大的夢想就是去各地旅行。藍色房子帶著女孩旅行去了。半年后，我和父親乘火車去Y市，我們看見了它，它離鐵軌很近，還是那么藍，正和別的顏色的樓排成一排曬太陽呢。父親說如果你是細心的人，一定會發(fā)現(xiàn)城市的很多秘密。尤其是夜晚，建筑們總在悄悄做些變化。由于白天站立得太久，夜晚會相互偎依一小會兒。據(jù)說有一次大雪，通洋河上的大橋太冷了，便把自己縮成一團，一個打算從橋上經(jīng)過的人走著走著，前面突然就沒了路，差點掉進河里。橋只好伸展出去，盡管有些懶洋洋的，但它不敢怠慢，因為服務(wù)人類是它們的職責。母親很反對父親帶我去天臺，她覺得太高了，而且風大。她第一次上去費了好大勁，下來是讓父親背下來的。母親站在天臺上，頭暈暈的，腿直抖，她說真不知道你們爬上來干什么,太危險了，受罪，而且沒什么好看的。母親的重點在“太危險”上，她是個喜歡把自己的感覺強加于別人的人，在她認為去天臺是件危險的事后，便不允許我們上去了。母親曾試圖找人將洞口堵上，但考慮到那是檢修口，便不敢擅自操作了。后來又把我們的梯子藏起來，但很快就被父親發(fā)現(xiàn)，父親一邊往上爬，一邊得意地對我說，沒有什么能夠阻止一顆探索的心。我們又站在天臺上了，天空飄著小雨，雨絲被微風吹破，空氣干凈而凜冽，我學(xué)著父親大口大口地呼吸。四周黑茫茫的，遠處高高低低的建筑將夜幕分割出來。我認識的建筑越來越多了，它們帶著獨特的性格和脾氣和我生活在同一個城市、同一個世界，我從來不害怕夜晚黑洞洞的如課本上描寫的“鬼魅”似的房子，我知道一定是它們睡得太沉或吸收了人們太多的壞情緒才一動不動。我也不害怕一個人走很長的天橋，如果我告訴它我很累的話，天橋一定變成滑滑梯讓我快速滑到對面。每天上學(xué)路上，我都會和我認識的建筑們一一打招呼。嗨，你最近是不是有心事?我對一幢長滿藤蘿、屋頂一天天凹陷下去的房子說。咦，你從別的城市過來的嗎?我以前沒有見過你。我仰著腦袋看著一幢越來越高的大樓說。喂，你已經(jīng)很久沒有像傘那樣打開了，住在你里面的人會不開心吧。我拍著一座舊房子的山墻說。晚飯后，我會和父親下樓散步。我們走得很慢，很多時候會停下來認真觀察一座樓，傍晚的陽光把樓房的影子重重摔在地上，它們比早晨看起來疲憊、臃腫多了——真的，只要你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們與前些日子有了變化。不過，除了我和父親，沒有人愿意停下腳步，好像人們總有著干也干不完的事情。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是()偽形成鮮明對比。B.母親在小說中是一個典型的反面角色，膽小保守，缺乏探險精神，還喜歡把自己的感覺強加給別人，C.小說按照時間順序講述了“我”在父親的引領(lǐng)下，對整個城市的建筑了解由淺入深、逐漸建立深厚感情的過程。D.小說以獨特的建筑美學(xué)視角和詩意敘事風格，展現(xiàn)了人們的生存困境與精神追求，構(gòu)建了一個既現(xiàn)實又超驗的文學(xué)空間。2.對文章中畫波浪線句子賞析不正確的一項是()A.每句用嘆詞開頭，用“我……說”結(jié)束，句式結(jié)構(gòu)基本相似，富有節(jié)奏感，使小說具有了一種近似詩歌的韻律美。B.通過跟建筑物打招呼、問問題的兒童行為，暗示了“我”視野中的城市建筑逐漸破敗傾頹的過程，也凸顯了“我”對城市未來的擔憂。C.采取對話的形式，使小說更有現(xiàn)場氛圍感，把“我”的天真幼稚以及對建筑物的情感活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。D.在“我”眼里，舊房子應(yīng)該經(jīng)常打開屋頂，像一把打開的傘，要把住在里面的人放出來透透氣，表現(xiàn)3.小說中的“父親”是一個什么樣的人?請根據(jù)文本概括。4.小說采用“兒童視角”這一敘述角度取得了怎樣的文學(xué)效果?請結(jié)合文本進行分析?！敬鸢浮?.D2.B3.①富有才華的建筑師；②有童心、有探索精神；③心思細膩、內(nèi)心世界豐富；④會鼓勵兒子，保護兒子的童真，懂得陪伴兒子的重要性。4.(1)使小說充滿童真童趣，呈現(xiàn)出一種鮮明的兒童思維特征；比如“我”認為居住的大樓單元會轉(zhuǎn)動，還有，樓房建筑都是有情緒的。(2)從孩子的有限視角講述故事，使故事具有一種模糊的不確定性，增強了小說的張力；比如“我”并不知道那對年輕夫婦和老頭其實是從別的地方搬來的，還有，“我”不知道那座藍色的房子其實是被拆掉了。(3)將兒童單純與天真的理想世界與成年人現(xiàn)實生活的保守、瑣碎、忙碌形成了鮮明的對比，更好地表現(xiàn)童真的可貴與現(xiàn)實的無奈；比如“我”在天臺上對世界的探索與“母親”反對上天臺的對比，還有，“我”認真觀察每一幢樓的變化與其他人忙忙碌碌地不愿意停下腳步的對比?！緦?dǎo)語】這篇小說以魔幻現(xiàn)實主義手法構(gòu)建了一個充滿詩意的城市空間。通過兒童視角，將建筑擬人化，賦予其情感與生命，形成獨特的建筑美學(xué)。父親作為引路人，既傳承了探索精神，又守護著孩子的想象力。文本在現(xiàn)實與超驗間游走，既展現(xiàn)城市生活的荒誕性，又暗含對現(xiàn)代人精神困境的思考。母親形象的設(shè)置則構(gòu)成保守與冒險的二元對立。全文以輕盈筆觸探討沉重命題，在童真敘事中蘊含深刻哲思。1.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“敷衍虛偽”“鮮明對比”錯，原文中“年輕夫婦“笑了笑，說，啊，那真是遺憾”,并未體現(xiàn)“敷衍虛偽”;二是出于對家人安全的擔憂，并非“典型的反面角色”,也沒有“極大地壓抑了‘我’的個性”,父親仍帶“我”上天C.“按照時間順序”錯，原文并非嚴格“按照時間順序”,而是穿插了“我”與鄰居的相遇、上天臺的經(jīng)歷、對不同建筑的觀察等場景。故選D。2.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“逐漸破敗傾頹”錯，第二句有正在興建的高樓，第三句只是“舊房子”,所以“破敗傾頹”不正確，“對未來故選B。3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①富有才華的建筑師。原文提到“父親是個建筑師，他比任何人都知道得多，城里的好多樓都是他設(shè)計的”,直接點明父親的職業(yè)與專業(yè)能力。②有童心、有探索精神。父親經(jīng)常帶“我”從檢修口爬上天臺探索，還說“沒有什么能夠阻止一顆探索的心”;他會和“我”講建筑的故事，如藍色房子帶著女孩旅行，展現(xiàn)出孩童般的想象力與探索欲。③心思細膩、內(nèi)心世界豐富。父親能發(fā)現(xiàn)“城市的很多秘密”,如夜晚建筑們會相互偎依、大橋太冷會縮成一團，還能通過燈光“辨別距離遠近”,體現(xiàn)其細膩的觀察力與豐富的內(nèi)心。4.本題考查學(xué)生鑒賞作品敘述視角及其作用的能力。樓“喜歡聽住在樓里的人訴說心思”、藍色房子帶女孩旅行，這些基于兒童認知的想象，讓故事充滿童趣，如將建筑視為有生命的伙伴，符合兒童思維特點。實則是搬來搬去；誤以為藍色房子“去了別的城市”,實則可能被拆除。這種信息差讓故事充滿不確定性，引發(fā)讀者思考。③形成理想與現(xiàn)實的對比，凸顯童真可貴。一方面是“我”與父親上天臺探索、和建筑打招呼的理想世界；另一方面是母親覺得太危險，反對上天臺、其他人“總有著干也干不完的事情”,不愿觀察建筑的現(xiàn)實。通過對比，突出童真的純粹與現(xiàn)實的瑣碎，強化主題。(2025·吉林·一模)閱讀下面的文字，完成下面小題。青青牧草了一容他想成為草原上最好的牧馬人。伊斯哈格剛從內(nèi)地跑到草原上時，先給哈力克放馬，又到艾布家，后來到艾孜家，大家輪流請他牧馬。伊斯哈格憨厚老實，從沒有過分的要求，只要給他一碗飯吃，他就心滿意足了。在漫長的冬季，草原上馬兒們喜歡吃的酥油草完全干枯了，各種青草已經(jīng)沒有那么豐富了?；氐今R廄，伊斯哈格還會給馬兒們拌些草料。馬槽被馬兒們的嘴唇磨來蹭去，已經(jīng)有些包漿了，青烏烏的，并且溜滑溜滑的，就像新疆和田的羊脂青玉一樣，油油的、光光的。有幾次，伊斯哈格就躺在馬槽里睡覺，他和馬兒不離不棄，夏天馬槽里比氈包里的床鋪還涼快愜意呢。馬兒的嘴唇把他拱來拱去，就像是在給他按摩，一直把他拱醒為止。他醒來后，摸著馬兒軟軟的嘴唇，肥乎乎、肉嘟嘟的，馬兒會禁不住從鼻孔里噴出青草的香氣，他聞著，有一種莫名陶醉的感覺。伊斯哈格熱愛自己牧馬的工作，對馬兒能夠悉心照料，他把馬兒當成自己的親人。哈孜大叔很喜歡他，稱贊他說：“你一定會成為最好的牧馬人?！币了构衲榴R的第三年冬天，那時天氣預(yù)報也不那么準確，一開始中亞大地一派祥和，太陽掛在地平線上，晴朗朗的，他把馬群趕到長梭梭草最多的禾木河對岸的一個峽谷里。下午，草原上突然刮起一陣旋風，過了不一會兒，就飄起雪花，接著徹底刮起了暴風雪。暴風雪攜帶著呼哨聲，席卷著整個中亞大地，馬兒們被凍得在草原上瑟瑟發(fā)抖，它們在風雪中迷失了方向，三三兩兩地走失了。伊斯哈格去追趕馬匹，自己也迷失了方向，被狂舞的雪花阻斷了視野，眼前什么也看不清，只覺得雪和風攪和在一起，旋轉(zhuǎn)著，把他包圍了起來。那一刻，他覺得自己變得非常渺小，就像一根被凍干了的梭梭草的草葉似的，隨著風雪在中亞大地的天空里被卷了起來，迎風飛舞著。他狠狠地吹響了口哨，他心愛的坐騎黑豹聽到他一聲聲的呼喚，長嘯著，飛奔而來。黑豹臥倒在他的腳下，他爬上黑豹的背去尋找和驅(qū)趕在風雪中跑散的馬群，他希望能趕著馬群在被凍死前回到馬廄里。這是一個合格的牧馬人的責任和義務(wù)。可是，伊斯哈格趕了這匹馬，又丟了那匹馬，他和黑豹一起在跟風雪搏斗著。他覺得除了黑豹身上傳遞給他的一絲溫暖，他的頭和腳都已經(jīng)快被凍僵了，身體的某些零件都仿佛要和自己的身體分離開來了。伊斯哈格在馬背上把自己幾近縮成一個毛線疙瘩的樣子，他的眼睛無論怎么睜也睜不開，雪被風吹進眼睛里，就像奔跑的馬蹄拋起的飛濺的小沙石，打得他的眼球針扎一樣疼痛。他的呼吸變得越來越困難，他感覺到天旋地轉(zhuǎn)，大地好像倒了一個個兒。他昏昏沉沉的，不知什么時候，就徹底失去了知覺，什么也不知道了。是哈孜大叔找到了伊斯哈格，把他用馬馱回了自己的那間粗糙的泥土夯就的小房子里。奶茶在火爐上咕嘟咕嘟地冒著泡。伊斯哈格被幾層毛皮包裹著，靠在火墻子跟前。哈孜大叔給他灌下去半碗奶茶。他終于從昏迷中醒過來。哈孜大叔告訴他，多虧那匹黑馬救了他。黑馬已經(jīng)完全被風雪覆蓋了，但它甘愿被凍死，也不離不棄。這位在草原上敬業(yè)地堅守了一輩子的牧馬人說，牧民愛馬兒勝于愛自己的生命，因為他們常常與馬兒相依為命，因為馬兒是人類最忠誠可靠的朋友。時間過得飛快，草木一秋，人生一世。哈孜這個老頭兒在草原上一天天變得更蒼老了，他步履蹣跚，連上馬的動作也變得越來越遲緩和笨拙，需要馬兒臥倒在他身邊，他才能勉強爬上馬背。他就要在這里和草原上的一塊石頭一樣，成為這草原上的一道風物，歷經(jīng)風雨，慢慢地經(jīng)歷滄桑。伊斯哈格從哈孜大叔的身上仿佛看到了自己的未來，盡管他的心勁依然挺大，還在向著一個理想、合格的牧馬人的方向努力。他也有許多痛苦，最讓他感到難過的是，那個對他期待了很久、盼著他有出息的老父親永久地離開了他，他再也無法握到父親的那雙刻在他記憶深處的大手了，那一雙厚墩墩的勞動者的大手。每當夜深人靜，在草原的帳篷里，只要一閉上眼睛，他就仿佛清晰地聽見父親低沉地喚著他的名字：“哈格、哈格!”他記起父親說的，“做一個踏實的牧馬人，并不丟人!”父親囑咐過他：“不管干什么活，就要干到底。不要心花，許多人總是這山望著那山高?！边@片草原上曾有過伊斯哈格的快樂和痛苦，也有他的榮光，有他流淌的眼淚和汗水澆灌過的牧草。他像一名燈塔守護人一樣，習慣了看草原上的日落日出。此刻，夕陽紅彤彤的，照在喀納斯的大草原上，牧草仿佛被晚霞鍍上一層金黃金黃的顏色，使得大地別有一番意境。伊斯哈格想，這青青的牧草，一定能給他帶來多多的人間的歡樂。(有刪改)5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.小說開頭簡明交代伊斯哈格的人生理想，結(jié)尾過對草原景色和人物心理的描寫，強化了他對未來的信心和希望。B.小說開始寫伊斯哈格“不離不棄”,后文寫黑馬“不離不棄”,通過寫人和馬的相依為命，彰顯人與自然和諧的主題。C.伊斯哈格從哈孜身上仿佛看到自己的未來，未來的他可能也會變得遲緩和笨拙，但他并不為此感到悲觀失望。D.在伊斯哈格回憶中出現(xiàn)的父親被他視為精神支柱，在他質(zhì)疑自己、沮喪低落的時候給予他慰藉、鼓勵和教導(dǎo)。6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說的語言有極強的表現(xiàn)力，如用“肥乎乎、肉嘟嘟”寫馬可愛的形態(tài)，用“長嘯”“飛奔”寫馬的急切的動作。B.小說在描寫暴風雪的場景中使用了對比、比喻的手法，塑造了堅忍頑強的人物形象，也增加了作品的張力。C.小說直接描寫了黑馬如何保護伊斯哈格，并通過哈孜與他的對話進行補充說明，給讀者留下了想象空間。D.環(huán)境描寫在本文中的功能很多，既能夠描繪祥和的場景，也能夠推動情節(jié)的發(fā)展，還可以營造悲壯的氛圍。7.小說用大量筆墨描寫黑馬，有何用意?請根據(jù)文本簡要分析。8.文本描寫了伊斯哈格遭遇暴風雪的場景，其中黑馬在暴風雪中不離不棄、保護伊斯哈格的場面，真切感人。學(xué)?！肮庥昂材鄙鐖F想把這場面拍成短視頻，由你負責擬寫視頻拍攝腳本。根據(jù)文本，完成以下表格。分鏡頭腳本時長：20秒音樂特點(12字以內(nèi))遠鏡頭的牧草被雪擊打著，失散的馬匹在風雪交織中若隱若現(xiàn)，嘶鳴不已。特寫鏡頭(40字以內(nèi))畫外音(60字以內(nèi))【答案】5.B6.C7.①通過描寫黑馬在風雪中和伊斯哈格一起搏斗，塑造了勇敢、有責任心的伊斯哈格的人物形象。②通過描寫黑馬在風雪中幫助尋找走失的馬、保護倒下的伊斯哈格，推動了情節(jié)發(fā)展。③以黑馬為典型形象寫出了草原人與馬之間的親密關(guān)系，讓小說充滿地域色彩。④敘述黑馬拯救了伊斯哈格，突出馬的忠誠，印證了馬兒是人類最忠誠可靠的朋友。8.①音樂特點：緊迫低沉，悲壯慷慨。②特寫鏡頭：伊斯哈格蜷縮著，躺在雪地上。黑馬跪下，依偎在他身邊，用身體護著他，阻擋暴風雪。③畫外音：暴風雪中，人以生命驅(qū)趕著馬，擔當著責任；馬用身軀溫暖著人，彰顯著忠誠。人與馬相互扶持，共同譜寫了一曲生命的贊歌?！緦?dǎo)語】這篇《青青牧草》以草原牧馬人伊斯哈格為主角，通過細膩的筆觸描繪了人與自然的共生關(guān)系。小說以質(zhì)樸的語言刻畫了牧馬人的堅韌與忠誠，尤其是黑馬在暴風雪中不離不棄的感人場景，凸顯了生命的頑強與溫情。文中穿插的回憶與父輩的教誨，深化了主題，展現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀的傳承。結(jié)尾的夕陽與牧草意象，象征著希望與延續(xù)，使作品在蒼涼中透出暖意，是一曲對草原生活與人性光輝的深情禮贊。5.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。說法，以及伊斯哈格對牧馬工作的熱愛和努力，可知，小說的主題是對“父親”、哈孜大叔、伊斯哈格等踏實勞動者的歌頌。故選B。6.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。具體過程。故選C。7.本題考查學(xué)生分析小說物象作用的能力。①人物塑造：黑馬在暴風雪中“長嘯著，飛奔而來”“臥倒在他的腳下”,側(cè)面烘托伊斯哈格“堅守責任、與風雪搏斗”的合格牧馬人形象，使人物形象更立體。②情節(jié)推進：若沒有黑馬，伊斯哈格會在風雪中迷失至死，無法完成“遇險—獲救”的情節(jié)轉(zhuǎn)折；黑馬的存在推動了“暴風雪遇險→黑馬救援→哈孜發(fā)現(xiàn)→蘇醒領(lǐng)悟”的完整情節(jié)鏈，使故事有始有終。③地域特色：在草原文化中，馬是牧民的重要伙伴，黑馬的描寫貼合草原生活實際，增添“中亞草原牧馬人”的地域色彩，讓故事更具真實感與獨特性。④主題表達：黑馬“甘愿被凍死，也不離不棄”,呼應(yīng)哈孜“牧民愛馬兒勝于愛自己的生命”“馬兒是人類最忠誠可靠的朋友”的臺詞，讓主題更具象可感。8.本題考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的8.本題考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。①音樂特點。黑馬在暴風雪中不離不棄、保護伊斯哈格，不惜生命為伊斯哈格抵擋風雪，這一場景危險重重，又感人至深，故宜用緊迫低沉，悲壯慷慨的音樂作背景。②特寫鏡頭，即是黑馬在暴風雪中保護伊斯哈格的具體場面。結(jié)合“伊斯哈格在馬背上把自己幾近縮成一個毛線疙瘩的樣子”“黑馬已經(jīng)完全被風雪覆蓋”想象可知，可設(shè)置為，伊斯哈格從馬上掉下來，應(yīng)是蜷縮著躺在雪地上。此時黑馬跪下，依偎在他身邊，用身體護著他，阻擋暴風雪。③畫外音，簡單解釋場景并闡述這一場景的意義。伊斯哈格為了找回走失的馬而凍昏在風雪中，馬兒不離不棄舍生忘死顯示對主人的忠誠。這是一種責任和擔當，是草原上獨特的生命的贊歌。(2025·浙江·一模)閱讀下面的文字，完成下面小題。杜文娟新兵訓(xùn)練快三個月了，仍沒有結(jié)束的意思。李秦川覺得奇怪，匍匐射擊時，悄聲問旁邊的戰(zhàn)友。戰(zhàn)友說：咱是高原邊防兵，不同于內(nèi)地兵，等著瞧吧，不按規(guī)則出牌的事多著呢。教官吼道：干嘛呢你倆，上了戰(zhàn)場面對敵人，難道還要邊開玩笑邊開槍啊，記住了，你們是軍人，使命在肩。李秦川五發(fā)五中。起身，跑到一旁，臉色不悅。暖風吹來麥苗的氣息，石榴花打著花骨朵。晚上八九點鐘太陽還掛在天上，恍如白晝。教官繼續(xù)喊叫：看好了，正前方遠處的雪山還沒有開山，等開山以后才能上去，那里才是你們戰(zhàn)斗和生活的地方，要珍惜在山下的日子，加強軍事訓(xùn)練，鍛煉好身體，才能成為雪域高原的鋼鐵衛(wèi)士……李秦川看見了綠洲盡頭的雪山，銀白而靜默，可它沒有家門口的秦嶺高峻。秦嶺雪天，他照樣上下跳躥，摔個跟頭，從雪坡滑下，山澗蒼松翠柏遮擋，即使不遮擋，滑到山下果園也傷不了筋骨。春天的綠洲一派生機。戴上了一個斜杠軟肩章的李秦川正式成為一名軍人。列兵，是軍銜中最低一級，他還是想盡早告訴父母，讓他們樂呵樂呵。上山前，連隊要求每位新兵用座機給家里報平安。排在李秦川前面的新兵正低聲抽泣，他拍拍那人肩膀，那人哭得更兇。他便走到玻璃窗前向外張望，一輛馬車嗒嗒而來，隨風而去，馬夫胡子雪白，衣衫飄逸。車上坐著一位長辮子姑娘，媚笑著，馬夫與姑娘說著什么,李秦川伸長脖子去聽，沒聽清，再聽，聽新兵抹著眼淚出去了，李秦川撥通父親手機，剛說了兩句，就聽見母親在哽咽。李秦川說：老媽啊，我們這里可好啦，比咱關(guān)中平原遼闊多了，一望無際的棉田麥地，物產(chǎn)豐富，牛肥馬壯，到了秋天，還瓜果飄香哩，不過嘛，聽不懂當?shù)厝苏f話。母親的聲音明朗多了，囑咐他吃好睡好，養(yǎng)得胖胖的，兩年時間一晃就過去了。李秦川笑瞇瞇地走出來，往車上搬東西去了。搬氧氣罐的時候，有些納悶，新兵都是年輕人，要這勞什子干嗎啊。車隊在鑼鼓喧天中緩緩前行，李秦川像所有戰(zhàn)士一樣，向人群揮手告別。出了城，田疇漸漸變少，樹木越來越稀疏，駛過大片戈壁灘以后，蜿蜒上山。五六天后，新兵抵達各個連隊。新兵下連，老兵過年，連隊很熱鬧。李秦川接受的第一個任務(wù)是修復(fù)連隊蔬菜溫棚。一位老兵領(lǐng)著他們幾個新兵向一坍塌處走去，李秦川在最后面，戰(zhàn)友頭戴軍帽扛著鐵锨。到了近處，發(fā)現(xiàn)土坯里夾裹著破爛棉絮。老兵在破爛前扔下鋤頭，爬到高處，雙手扒拉起來。老兵示意他們別靠近，他在一旁清理土坯，干了一會兒就氣喘吁吁。自己是軍人，干的卻是農(nóng)活兒。老兵忽然趴在雜亂中，雙手握住一根一米多長、拇指粗細的黑棍子，燒香拜佛一般，高高舉過頭頂。李秦川再看老兵，老兵像一尊雕塑，保持著剛才的樣子。老兵是不是出意外了?箭步跑到老兵跟前，發(fā)現(xiàn)老兵臉部扭曲，兩滴淚珠停滯在眼角不動，鮮血從白線手套滲出來。李秦川想從老兵手里取下棍子，拽了一下，再拽，還是沒有成功。仔細瞅那棍子，原來是一截樹枝。褪掉手套，給老兵擦拭眼睛。老兵哇的一聲就哭了。老兵說：這是紅柳，前年一位老兵從山下帶來的，栽在蔬菜溫棚里，老兵復(fù)員前請我照看，沒想到大雪把溫棚壓塌了，樹凍死了。兩三年了，才這點大，李秦川說，我家蘋果苗兩月就長這么高哩。這是地球上海拔最高的地方，凍土層兩三米深，老兵嘆息說，氧氣不夠啊。我來這里一年多了，沒見過一棵樹一株草，連夢里都沒有花草樹木。蔬菜溫棚，能播種念想，戰(zhàn)友們遇到不順心的事，壓抑的時候，寂寞的時候，想家的時候，來棚里看一眼，哭上幾嗓子，就輕松了。遠處是雪山，積雪如銀，雪線下是光禿的褐色山坡，四周是寸草不生的礫石灘，蔬菜溫棚就建在礫石青藏高原缺少綠色，支撐生命的綠色啊。下次讓父母寄一些蘋果干獼猴桃干，第一個就送給老兵品嘗。蔬菜溫棚重修好后，棚頂塑料薄膜上蓋了新棉被。他用小刀把老兵認為已經(jīng)凍死的樹枝一端削成斜面，斜插進松軟的土里。李秦川的母親來電話說：秦川啊，咱家的鴨梨全被西安公司買走了，價錢不虧。明年在西安給你買一套房，等你復(fù)員回來，開個水果批發(fā)店……李秦川的喉結(jié)上下滑動，口水漸漸多了起來。蔬菜溫棚成了他的高原故土。這一次，巡邏有點遠。李秦川騎馬隨巡邏隊徒步前行，雪線隨山勢起伏蜿蜒。在一個拐彎處，戰(zhàn)友紛紛駐足，百米開外的礫石灘上，一大一小兩匹灰狼，悠閑自得，多么野性而崇高的生靈啊，李秦川說。腳下是幾朵冰清玉潔的花，絨毛狀白色花瓣，李秦川沒見過這么純潔的花。有人說，這是雪蓮，藥用價值很高的。在一處開闊的緩坡地帶，與外國巡邏軍人相遇，李秦川內(nèi)心的神圣感油然升起。晚上刮起了大風，把帳篷吹了個底朝天，差點吹翻高壓鍋。高壓鍋由三塊石頭支著，鍋里煮了一鍋冰塊，方便面和火腿腸還在紙箱里放著，他用身子護著方便面，牛糞卻吹得滿天飛。李秦川問過老兵，怎么不帶焦炭啊。老兵擰著他的耳朵說，焦炭跟人一樣，因為缺氧，燃不旺的。雪粒隨風而降，高壓鍋下的火苗跳了幾下，最終熄滅。半夜里，李秦川被凍醒了，想坐起來，卻坐不直身子，一縷頭發(fā)不知什么時候從棉帽里溜出來，粘在雪地上，撕扯了好一陣才分開。趁著星光看四周，戰(zhàn)友們和他一樣，被白雪覆蓋，與大地融為一體。返回執(zhí)勤點，一匹白馬臥在雪地上正在流鼻血，新兵一個勁地抹眼淚。新兵說，風雪太大，馬匹凍得四處逃竄，老兵找馬去了，一夜沒有回來。老兵是在河谷的冰凌縫隙中找到的，手里握著一根凍直的韁繩。他好像睡著了，雙目緊閉，神態(tài)安詳。溫棚沒有垮塌。蹲下身子看那紅柳，看見了綠芽。再看，真是綠芽。沒過多久，李秦川就從列兵升到上等兵，他想兩年義務(wù)兵服役期滿，繼續(xù)留在部隊。后來，有人說他留下了，有人說沒有，但大家都說，紅柳長勢很好。(全文有刪改)9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是()A.李秦川的戰(zhàn)友說“咱是高原邊防兵，不同于內(nèi)地兵”,表現(xiàn)出他作為邊防兵認為自己優(yōu)于內(nèi)地兵的自豪與驕傲。B.老兵因?qū)ふ绎L雪夜逃竄的白馬而遇難的情節(jié)，展現(xiàn)了高原自然環(huán)境的惡劣，側(cè)面烘托出邊防軍人日常執(zhí)勤的艱險。C.李秦川“與外國巡邏軍人相遇”時的“神圣感”,揭示了邊防兵守護國土的堅定信念，是人物成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。D.李秦川凍醒時看到戰(zhàn)友們“與大地融為一體”的描寫，將艱苦場景賦予詩意，贊揚了軍人們守護疆土的崇高精神。10.對文中“蔬菜溫棚”的理解，不正確的一項是()A.老兵說溫棚“能播種念想”,是因為在缺乏綠色的高原，溫棚不僅能提供蔬菜，更能成為戰(zhàn)士們緩解思鄉(xiāng)、排解壓抑的情感寄托。B.溫棚建在寸草不生的礫石灘上，與周邊的荒涼形成鮮明對比，作為人造空間，其存在本身就象征著生命在極端環(huán)境中的頑強與希望。C.李秦川將溫棚視作“高原故土”,既源于溫棚讓他想起家鄉(xiāng)的果園，也體現(xiàn)他在修復(fù)溫棚、培育紅柳的過程中，對邊疆產(chǎn)生了歸屬感。凸顯了對生命脆弱的惋惜。11.文中兩次描寫李秦川與家人的通話，分別具有怎樣的作用?請結(jié)合文本簡要分析。12.在班級讀書會上，同學(xué)們就本篇小說柳”為題更好。請結(jié)合全文，說出你的選擇及理由?！敬鸢浮?.D10.D11.①第一次通話：通過謊稱駐地“物產(chǎn)豐富”的善意謊言，塑造李秦川孝順體貼的稚嫩新兵形象；用山下“暖風吹麥苗”的安逸環(huán)境，對比高原的真實荒涼，暗示軍人的付出。守的邊疆嚴寒碰撞，突出“舍小家護大國”的主題。12.答案一：我認為以“秦川”為標題更好。理由如下：①李秦川是小說的主要人物，以“秦川”為題更能緊扣成長歷程的主線，使讀者清晰把握敘事重點。②小說中多次對李秦川的家鄉(xiāng)——秦嶺加以筆墨，豐富了小說的敘事空間，并突出了李秦川成長成為一名真正的軍人的神圣感以及奉獻精神。讀者的理解水平，使作品傳遞的軍人奉獻精神更加直接有力。①紅柳是小說的核心意象。小說中紅柳的經(jīng)歷與李秦川的成長歷程形成雙線并行的敘事結(jié)構(gòu)。小說既描寫了李秦川從新兵到成熟軍人的轉(zhuǎn)變過程，也展現(xiàn)了紅柳從枯死到新生的生命軌跡。②紅柳象征著邊防軍人的精神品質(zhì)，也見證著精神的傳承。老兵為守護紅柳犧牲，李秦川繼承遺志繼續(xù)培育新枝，隱喻著邊防軍人使命與精神的代代相傳，深化了作品的思想內(nèi)涵。深刻，提升藝術(shù)感染力。而“秦川”作為人物姓名則過于直白，缺乏回味空間。【導(dǎo)語】這篇小說以新兵李秦川的成長為主線，通過高原邊防生活的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了邊防軍人的堅韌與對比手法(如高原與家鄉(xiāng)、生與死)凸顯環(huán)境之艱苦，又用詩意筆觸(如雪蓮、星光)賦予苦難以美感。結(jié)尾紅柳發(fā)芽的意象，既是對犧牲老兵的告慰，也暗示了軍人精神的生生不息。9.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力、文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“認為自己優(yōu)于內(nèi)地兵的自豪與驕傲”錯誤。依據(jù)“戰(zhàn)友說：咱是高原邊防兵，不同于內(nèi)地兵，等著瞧吧，不按規(guī)則出牌的事多著呢”可知，戰(zhàn)友僅客觀說明高原邊防兵與內(nèi)地兵的訓(xùn)練、任務(wù)差異，并無“認為自己優(yōu)冰凌縫隙中找到的”可知，老兵因?qū)ふ绎L雪夜逃竄的白馬而遇難的情節(jié)正面烘托出邊防軍人日常執(zhí)勤的艱C.“是人物成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折”無中生有。依據(jù)“在一處開闊的緩坡地帶，與外國巡邏軍人相遇，李秦川內(nèi)心的神圣感油然升起”可知，“神圣感”體現(xiàn)了李秦川對守護國土的認同，在文中，李秦川并無突出的轉(zhuǎn)折點，而是在自然而然的過程中有所成長。故選D。10.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。紅柳，看見了綠芽”“后來，有人說他留下了，有人說沒有，但大家都說，紅柳長勢很好”可知溫棚未垮、紅未完全消失。而“凸顯”夸大了這一段描寫的作用。這段描寫也并非意在對生命脆弱的惋惜，而是對衛(wèi)戍士兵精神的贊頌。11.本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①第一次通話：依據(jù)“老媽啊，我們這里可好啦……一望無際的棉田麥地，物產(chǎn)豐富”“母親的聲音明朗多了”可知，李秦川故意隱瞞高原的真實艱苦，用“善意謊言”讓父母安心，塑造出他體貼孝順、仍帶稚氣的新兵形象。依據(jù)“暖風吹來麥苗的氣息，石榴花打著花骨朵”與“出了城，田疇漸漸變少，樹木越來越稀疏，駛過大片戈壁灘”的對比，可知通話中“物產(chǎn)豐富”的描述，山下安逸與高原荒涼的反差，暗示軍人背后的默默付出。②第二次通話：依據(jù)“李秦川的母親……咱家的鴨梨全被西安公司買走了……明年在西安給你買一套房……李秦川的喉結(jié)上下滑動，口水漸漸多了起來”可知，“喉結(jié)滑動”“口水增多”的細節(jié)暴露了他對家鄉(xiāng)物產(chǎn)、家庭溫暖的本能渴望。母親談“賣鴨梨、買房”的世俗幸福與李秦川身處“氧氣不夠”寸草不生”的高原的對比，可知通話中“家庭的安穩(wěn)幸?！迸c“邊疆的嚴寒艱苦”形成碰撞，凸顯了軍人“舍小家護大國”的奉獻精神，深化了小說主題。12.本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。答案一：我認為以“秦川”為標題更好。理由如下：①依據(jù)“李秦川覺得奇怪”“李秦川五發(fā)五中”“李秦川撥通父親手機”“李秦川接受的第一個任說他留下了”可知，李秦川是小說的核心人物，全文圍繞他的成長歷程展開，以“秦川”為題能直接緊扣敘事主線，讓讀者清晰把握故事重點。②依據(jù)“可它沒有家門口的秦嶺高峻”“我家蘋果苗”“明年在西安給你買一套房”可知，小說多次提及李秦川的家鄉(xiāng)，通過“家鄉(xiāng)記憶”與“高原經(jīng)歷”的對比，凸顯他從“思念家鄉(xiāng)”到“扎根邊疆”的轉(zhuǎn)獻”的主題；以“秦川”為題，能自然關(guān)聯(lián)家鄉(xiāng)元素，豐富敘事空間。③紅柳是小說的核心意象，但“紅柳”需讀者理解其象征義(象征邊防精神),而“秦川”是人物姓名，直接明了的特點，可知“紅柳”可能讓部分讀者因“象征義”產(chǎn)生理解距離，而“秦川”更貼近普通讀者的認知，能讓“軍人奉獻精神”的傳遞更直接。答案二：我認為以“紅柳”為標題更好。理由如下：①依據(jù)“老兵……雙手握住……原來是一截樹枝”“李秦川用小刀把老兵認為已經(jīng)凍死的樹枝一端削成斜面，斜插進松軟的土里”“蹲下身子看那紅柳，看見了綠芽”可知，紅柳的“枯死—被珍視—重生”與李秦川的“稚嫩新兵—理解老兵—主動留隊”形成雙線并行。②依據(jù)“老兵雙手握住紅柳，高高舉過頭頂”“老兵臉部扭曲……鮮血從白線手套滲出來”“李秦川繼承遺志培育紅柳”可知，紅柳象征著邊防軍人的精神；老兵為守護紅柳付出，李秦川延續(xù)培育紅柳，隱喻邊防使命與精神的代代相傳，以“紅柳”為題能深化“傳承”的思想內(nèi)涵。③依據(jù)“紅柳長勢很好”與“有人說他留下了”的關(guān)聯(lián)，可知“紅柳”以物象間接體現(xiàn)人物精神，避免了“秦川”作為人名的直白，讓“堅守奉獻”的主題表達更含蓄，讀者通過紅柳的命運體會軍人的精神，這種“以物喻人”的方式能提升作品的藝術(shù)感染力，留下更多回味空間。(2025·湖南長沙·二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。下跪何人閻秀麗戲臺空落落的，早已不復(fù)初時盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。戲臺是依場地斜坡露天搭建的土臺。老劉想起小時候，經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺前，仰脖看臺上大人精彩紛呈地唱戲，有時不慎會被踢起的塵土瞇了眼。老劉往四周看了看，寂靜無人，便走到戲臺上，嘴里哐切切哐切切地打著節(jié)拍，從一側(cè)提甲出場，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，憑著記憶，卻也把一套“起霸”做得如行云流水。沒想到騎馬蹲襠時，老劉一個翅趄，差點兒摔在戲臺上。老劉怔了一下，總感覺差點兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺下，厲聲道：“太，來將通名!”沒有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。老劉瞬間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了好久，唱點兒什么呢?小時候老爹教的那些唱段，什么時候忘得這么干凈了呢?那時候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。老劉會唱戲，是小戲團的團長。團長沒有工資，義務(wù)奉獻，并且還身兼多職——導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、打雜的、采購……用老劉媳婦的話說：“就沒有你不能干的，不知道圖啥!”“嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個人不是在唱戲?活得心安愉悅便可。你呀，婦人之見!”老劉字正腔圓地來了一段念白，一甩袖子，把目光轉(zhuǎn)向小劉，“兒啊，你又會是戲中何人?”小劉把長長的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點在他的額頭上?！皯械霉苣?”媳婦沖著老劉翻白眼。老劉哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振、氣吞山河。小劉聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼。哼的啥?不知道。等到小劉成了老劉，依舊喜歡唱戲，走路說話也常如戲中人，卻還是記不住唱詞，只是哼哼。媳婦問：“病了?一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥!”老劉眼睛一翻，說：“在唱戲?！彼麖募依镆恢焙吆叩焦荆纠锏娜酥浪矚g來公司洽談業(yè)務(wù)的老總頻頻豎起大拇指，說：“公司在文化傳承方面做得很好，是個有深度有底蘊的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說完，便讓秘書小虞來了一段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)……”老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”,大手一揮，簽下了對方久攻不下的合作協(xié)議。酒醒后，老劉仔細看過協(xié)議，冷汗直流，瞬間有了愧對江東父老、欲自刎烏江的心情。焦頭爛額之際，老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎于烏江的勇氣?；丶液蟮睦蟿⒁共荒苊?，總好像有很多雙眼睛在看著他，便常常跑到戲臺上。有些話不能說，唱戲便讓他有了宣泄的出口：“包龍圖打坐在開封……”兒子在臺下?lián)u頭晃腦地看著老爹，覺得爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。老爹喜歡唱這段戲，便要教兒子。孩子娘說：“孩子那么小，教他還能會咋的!”老爹大手一揮：“一個老娘們兒，懂啥!我不只是教他唱戲，也是教他做人呢?！眱鹤硬欢骸敖套鋈?像老包那么黑?還是像老包那樣做龍圖閣直學(xué)士?哧，傻不傻!”小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子扇過來，早已跑得沒了影兒?！鞍垐D打坐在開封府.……”老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來。老劉想起老爹教他唱的時候曾說：“霸王再威猛，終不及包龍圖青史留名。為人做到他這份兒上，值!”老劉正了正衣領(lǐng)，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來。老劉便后悔當初沒有好好地跟老爹學(xué)戲。他呆呆地站在戲臺上，竟有了剎那間的失神?！拔覄衲阏J香蓮是正理，禍到了臨頭悔不及…”氣勢磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍。朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖。老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴厲：“下跪何人?”“我……我是你兒子……”兩旁站立的人喊起堂威：“威——武——”聲音互相接應(yīng)，此起彼伏。老劉不由得膽戰(zhàn)心驚，顫抖著伏在地上，冷汗涔涔而下。包龍圖“啪”地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：“你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子!來人，狗頭鍘伺候!”老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時魂飛膽裂。小虞秘書翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來。老劉大叫一聲：“爹!我錯了!”旋即暈倒在戲臺上?！靶蚜?夢到你爹了吧?看你這汗流的喲。”娘在他頭頂上一下一下地扇著蒲扇。老劉忽地起身，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上照片里的老爹穿著戲服看著他。老劉恍然想起，老爹已經(jīng)去世多年了?？粗掌锏牡蟿⒅雷约涸撛趺醋隽?。(有刪改)13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.老劉喜歡唱戲卻記不住唱詞，暗示他并未真正懂得父親借戲教給他的做人的道理。B.洽談業(yè)務(wù)的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊，而是投其所好以便簽下合同。C.老劉回到老家后內(nèi)心煎熬、夜不能寐，說明他深知公司所受損失之大，良心不安。D.老劉父親的一聲“下跪何人”是明知故問，表現(xiàn)了他心底無私、大義滅親的一面。14.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說擅長語言描寫，無論是古樸典雅的戲曲唱詞，還是通俗易懂的生活口語，都恰到好處地凸顯了人物個性，帶給讀者良好的閱讀體驗。B.小說標題獨具特色，以問題做題目有效設(shè)置了懸念，同時和老劉夢中父親的問話形成呼應(yīng)，揭示了唯有認清自己才能走出心靈困境的主題。了老劉因為犯了錯誤而產(chǎn)生的驚懼之感。D.小說于結(jié)尾處留白，并未明寫老劉將會何去何從，而是調(diào)動讀者的思維力與想象力對其進行想象和15.小說兩次描寫戲臺上“嘩啦啦”的小旗子有怎樣的作用?請簡要分析。16.郁達夫曾說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”,指的是文章見微知著,小中見大。小說是怎樣體現(xiàn)“見微知著,小中見大”的?請概括分析?！敬鸢浮?3【答案】13.D14.B15.第一次描寫的作用：①以聲襯靜，嘩啦啦的旗聲反襯出戲臺如今的蕭條冷清(或營造出冷清蕭條的寂靜氛圍);②推動情節(jié)發(fā)展，引出后文老劉的一系列回憶。第二次描寫的作用：①激發(fā)了老劉在戲中大敵當前、披甲上陣的英雄氣概；②照應(yīng)第一次描寫，使文脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴謹。16.①小說直接出現(xiàn)的人物只有老劉一個，卻涉及多個人物，展現(xiàn)了兩代人的新舊生活。②小說雖然只寫了老劉在單位、在老家的事，卻把現(xiàn)實、回憶、夢境交織在一起，極大地拓展了時空，表現(xiàn)了豐富的寫作內(nèi)容。③小說所寫事件雖小，卻借之表現(xiàn)了為人應(yīng)當坦蕩無私、知錯能改的大主題。【導(dǎo)語】這篇小說以戲曲為線索，通過老劉的回憶與夢境交織，展現(xiàn)了兩代人對戲曲與人生的不同理解。老劉在商業(yè)與道德的困境中，通過父親的戲曲形象獲得精神救贖。小說巧妙運用戲曲元素(如唱詞、動作)象征人生選擇，虛實結(jié)合的手法凸顯了傳統(tǒng)價值觀與現(xiàn)代利益的沖突。結(jié)尾留白處理意味深長，既點明主題又留給讀者思考空間，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代人的精神指引作用。13.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。14.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“揭示了唯有認清自己才能走出心靈困境的主題”錯。小說的主題不是“唯有認清自己才能走出心靈困境”,而是做人要坦蕩無私，勇于面對，知錯能改。故選B。15.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。第一次描寫的作用：①“戲臺空落落的，早已不復(fù)初時盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶”,“戲臺空落落的，早已不復(fù)初時盛況”表明現(xiàn)在戲臺蕭條冷清；褪色的小旗子，“嘩啦啦”,這是以聲襯靜，嘩啦啦的旗聲反襯出戲臺如今的蕭條冷清(或營造出冷清蕭條的寂靜氛圍);②結(jié)構(gòu)上，“翻卷著老劉的記憶”一句推動情節(jié)發(fā)展，引出后文老劉的一系列回憶。第二次描寫的作用：①“老劉怔了一下，總感覺差點兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺下，厲聲道：‘味，來將通名!’沒有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。老劉瞬間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句”,老劉在臺上唱戲，“嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢”,讓老劉“間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概”,可見旗子的聲音激發(fā)了老劉在戲中大敵當前、披甲上陣的英雄氣概；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第一次描寫，兩次寫旗子互相呼應(yīng)，使文脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴謹。16.本題考查學(xué)生分析鑒賞文本寫作手法的能力?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾氚昊ㄉ险f人情”“見微知著,小中見大”意思是從微小事物中洞察深刻道理或整體規(guī)律。①從人物來看，小說中直接出場的人物只有一個，就是老劉，寫他獨自在戲臺上唱戲，但卻通過他的回憶引出了眾多人物，如他爹“會唱戲，是小戲團的團長……義務(wù)奉獻，并且還身兼多職”,他娘“就沒有你不能干的，不知道圖啥!”,還有老劉媳婦“病了?一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥!”,公司里的人“他從家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜歡‘哼’戲，便也跟著‘哼哼”,還有那個頻豎起大拇指，說：“公司在文化傳承方面做得很好，是個有深度有底蘊的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……"等。有老劉牽引出眾多人物，展現(xiàn)了兩代人的新舊生活。②從寫作內(nèi)容看，小說寫老劉在公司常常哼哼戲，寫他被洽談業(yè)務(wù)的老總蒙騙簽了合同，醒來后“冷汗直流，瞬間有了愧對江東父老、欲自刎烏江的心情”,“焦頭爛額之際，老劉回了老家”,常常到戲臺上宣泄，這是寫老劉在單位、在老家的事；但小說卻并未局限于“現(xiàn)實”,而是把現(xiàn)實、回憶、夢境交織在一起，回憶如“那時候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。老劉會唱戲，是小戲團的團長……”,夢境如“朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖……”,這樣的手法極大地拓展了時空，表現(xiàn)了豐富的寫作內(nèi)容。③小說寫的是小事，寫老劉因為種種原因簽了不該簽的合同，心生愧疚，回到老家，夢見老爹化身包龍圖，要將他鍘了，于是他猛然醒悟“看著照片里的爹，老劉知道自己該怎么做了”。小說所寫事件雖小，卻借之表現(xiàn)了為人應(yīng)當坦蕩無私、知錯能改的大主題。(2025·廣東深圳·二模)閱讀下面的文字，完成下列各題。復(fù)活瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，最初一剎那，她把坐在她面前的這個人同她一度愛過的那個青年聯(lián)系起來，但接著覺得太痛苦了，就不再這樣做。現(xiàn)在這個衣冠楚楚、臉色紅潤、胡子上灑過香水的老爺，對她來說，已不是她所愛過的那個聶赫留朵夫，而是一個截然不同的人。那種人在需要的時候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因為這個緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處?！澳鞘略缇屯炅恕！彼f，“如今我被判決，要去服苦役了?！彼f出這句悲痛的話，嘴唇都哆嗦了?！拔抑?，我相信，您是沒有罪的。”聶赫留朵夫說?！拔耶斎粵]有罪。我又不是小偷，又不是強盜。這兒大家都說，一切全在于律師?！彼^續(xù)說，“大家都說應(yīng)該上訴，可是得花很多錢……”“是的，一定要上訴?！甭櫤樟舳浞蛘f，“我已經(jīng)找過律師了。”“別舍不得花錢，得請一個好律師?！彼f?！拔乙欢ūM力去辦。”接著是一陣沉默。她又像剛才那樣微微一笑?！拔蚁胝埱竽o些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個盧布就行?！彼蝗徽f?！靶校??！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長?！爱斨拿鎰e給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的。”等副典獄長一轉(zhuǎn)過身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒來得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長又轉(zhuǎn)過身來，臉對著他們。他把鈔票團在手心里。“這個女人已經(jīng)喪失生命了。”他心里想，同時望著這張原來親切可愛、如今飽經(jīng)風霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖。昨晚迷惑過聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎樣才能對他有利。“這個女人已經(jīng)無可救藥了。”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好?”他心里這樣想。不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點兒力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出“卡秋莎!我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我?！彼f，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！澳脑捳婀帧！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺——微笑著說。聶赫留朵夫覺得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進她的內(nèi)心世界。不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因為困難就格外吸引他。他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。“卡秋莎，你為什么說這樣的話?你要明白，我是了解你的，我記得當時你在巴諾伏的樣子……”“何必提那些舊事。”她冷冷地說?！拔矣浧疬@些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開口了。這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了。瑪絲洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房?！霸僖姡疫€有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一只手，“我還要來的?！薄霸捄孟穸家颜f了……”她伸出一只手，但是沒有同他握。“不，我要設(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂玫?，那您就來吧。”她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑?！澳鷮ξ襾碚f比妹妹還親哪!”聶赫留朵夫說?！罢婀?”她又說了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。(有刪改)17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A.瑪絲洛娃最初認出聶赫留朵夫時內(nèi)心充滿痛苦，但很快冷靜下來，將他視為可利用的對象，表現(xiàn)出徹底的墮落。B.聶赫留朵夫在與瑪絲洛娃的對話中始終以“您”相稱，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的尊重和贖罪態(tài)度的真誠。C.瑪絲洛娃對聶赫留朵夫提到“上訴需要花錢”并索要十盧布，主要目的是試探對方是否愿意為自己付D.文中“魔鬼”的獨白象征聶赫留朵夫內(nèi)心的動搖，而他對瑪絲洛娃改稱“你”,則標志其贖罪決心的最終堅定。18.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說通過對比瑪絲洛娃“妖媚的笑”與“鄙夷不屑的笑”,揭示她對聶赫留朵夫復(fù)雜的情感變化。B.副典獄長踱步的細節(jié)貫穿對話始終，既渲染監(jiān)獄的壓抑氛圍，又推動“遞鈔票”等關(guān)鍵情節(jié)發(fā)展。C.文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃“斜睨眼睛”的描寫，暗示他對其品性的否定，為后文動搖埋下伏筆。D.結(jié)尾瑪絲洛娃“討男人喜歡的媚笑”與“真怪”的自語形成19.文中畫線句“他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上”有何含義?請結(jié)合上下文簡要分析。20.本文如何通過聶赫留朵夫的視角展現(xiàn)瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境?請從描寫手法與情感張力兩方面分析。【答案】17.D18.C19.這句話的含義是聶赫留朵夫在面對瑪絲洛娃時，他的內(nèi)心處于極度的矛盾和掙扎之中。一方面，他看到了瑪絲洛娃的墮落和痛苦，感到她已經(jīng)“喪失生命”,產(chǎn)生了放棄她的念頭；另一方面，他又意識到自己對瑪絲洛娃負有責任，想要通過贖罪來拯救她，使她“復(fù)活”。這種矛盾的心理使得他的精神世界處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，仿佛天平的兩端，稍有傾斜就會向不同的方向發(fā)展。這體現(xiàn)了聶赫留朵夫在道德和情感上的掙扎，以及他在面對瑪絲洛娃的困境時所面臨的艱難抉擇。20.本文通過聶赫留朵夫的視角展現(xiàn)了瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境，主要體現(xiàn)在描寫手法和情感張力兩個方面。在描寫手法上，作者通過對瑪絲洛娃外貌、神態(tài)、動作和語言的細致描寫，生動地展現(xiàn)了她墮落后的形象和內(nèi)心的痛苦。信任；而她對聶赫留朵夫索要十盧布的行為，則反映了她生活的困境和對未來的絕望。在情感張力方面，聶赫留朵夫的內(nèi)心矛盾和掙扎為瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境增添了復(fù)雜的情感色彩。聶赫留朵夫一方面對瑪絲洛娃的墮落感到痛心和自責，另一方面又在道德和情感上掙扎，不知道該如何拯救她。這種情感張力使得瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境更加突出和深刻，也讓讀者更加深刻地感受到瑪絲洛娃的悲劇命運和聶赫留朵夫的贖罪之路的艱難。【導(dǎo)語】這篇選段通過聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的獄中對話，展現(xiàn)了兩人靈魂的激烈碰撞。托爾斯泰以細膩的心理描寫刻畫瑪絲洛娃的墮落表象與聶赫留朵夫的精神掙扎，通過“天平”意象凸顯人性救贖的臨界狀態(tài)。副典獄長的踱步、鈔票的傳遞等細節(jié)強化了監(jiān)獄的壓抑感，而“妖媚的笑”與“鄙瑪絲洛娃被扭曲的靈魂。小說在冷峻的寫實中蘊含著強烈的道德拷問，展現(xiàn)了“復(fù)活”主題的復(fù)雜性與深刻性。17.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表現(xiàn)出徹底的墮落”錯誤，瑪絲洛娃雖然經(jīng)歷了生活的磨難，但并未徹底墮落，她對聶赫留朵夫的態(tài)度和行為反映了她的復(fù)雜心理和對生活的無奈。這體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的親近和贖罪的決心。C.“主要目的是試探對方是否愿意為自己付出”錯誤，瑪絲洛娃索要十盧布主要是為了自己的生活所需和上訴的費用，并非試探對方。18.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。和不信任，并非暗示聶赫留朵夫?qū)λ沸缘姆穸?。故選C。19.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力?！八木袷澜邕@會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上”這句話生動地描繪了聶赫留朵夫內(nèi)心的矛盾狀態(tài)?！白蛲砻曰筮^聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎樣才能對他有利”,他感到“這個女人已經(jīng)喪失生命了”,想要徹底與她斷絕聯(lián)系“給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好?”。他一方面受到“魔鬼”的誘惑，覺得瑪絲洛娃已經(jīng)無可救藥，繼續(xù)與她糾纏對自己不利，想放棄拯救她，這是天平傾向放棄的一端；另一方面，“他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化”,他又意識到自己曾經(jīng)對瑪絲洛娃犯下的過錯，內(nèi)心的良知和責任感促使他想要喚醒瑪絲洛娃，幫她恢復(fù)本性，這是天平傾向救贖的一端。“只要稍稍加一點兒力氣，就會向這邊或者那邊傾斜”,他的精神世界就在這兩種截然不同的想法之間搖擺不定，處于一種極其不穩(wěn)定的狀態(tài)，面臨著艱難的抉擇，不知道該向哪一邊傾斜。20.本題考查學(xué)生鑒賞文本描寫手法與情感態(tài)度的能力。①描寫手法：作者從聶赫留朵夫的視角，通過對瑪絲洛娃的外貌描寫，如“飽經(jīng)風霜的浮腫的臉”“烏黑發(fā)亮動地表現(xiàn)出瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的態(tài)度變化以及她內(nèi)心的痛苦和麻木。動作描寫如“伸手去掏皮夾子”“抓住鈔票，把它塞在腰帶里”,體現(xiàn)出她生活的窘迫和對金錢的渴望。語言描寫如“那事早就完了”“何必提那些舊事”等，表現(xiàn)出她對過去的逃避和對聶赫留朵夫的不信任，從多個角度展現(xiàn)了瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境。②情感張力：聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃有著復(fù)雜的情感，他既有對自己過去行為的愧疚和自責，又有對瑪絲洛娃現(xiàn)狀的痛心和憐憫，同時還在道德和自我利益之間掙扎。他想救贖瑪絲洛娃，但又被瑪絲洛娃的現(xiàn)狀所困擾，這種情感上的矛盾和張力，使得瑪絲洛娃的“復(fù)活”困境更加凸顯。例如，聶赫留朵夫內(nèi)心的動搖與堅定的不斷交替，他想靠近瑪絲洛娃又被她的態(tài)度所阻擋，這種情感的起伏變化，讓讀者深刻感受到瑪絲【新題型】閱讀下面的文字，完成小題。鐵匠〔法〕左拉鐵匠身材高大，當?shù)貨]人能比。他肩胛高聳，臉和手臂被爐中飛出的火星和錘下的鐵屑染黑。①在他的方臉上，亂而密的頭發(fā)下面，長著一雙孩子般的眼睛，又大又藍，亮如鋼鐵的閃光。他下巴寬大，笑起來如同他的風箱，聲震屋瓦。當他用打鐵養(yǎng)成的習慣，有力地揚起胳膊的時候，他50歲的年紀和那舉起的25斤重的鐵錘相比，似乎算不得什么。這把錘子，他管它叫“鐵錘小姐”,是個令人望而生畏的姑娘，從韋爾農(nóng)到魯昂，只有他一個人能舞得動她。我在鐵匠家里住了一年，整整一年，使我得以恢復(fù)健康。本來我失去了喜怒哀樂，失去了思想。我茫然不知所之，只想找一個，給自己找一個安靜的一隅，在那里，我可以工作，可以恢復(fù)我的精力。一天晚上，我正在路上，已經(jīng)走過了村子，我遠遠周圍沒有房屋。門大敞著.火光照得交叉路口一片通紅，連對面小溪旁邊的一排白楊樹也如同火把一樣地燃燒著。②在靜謐的暮色中，從兩公里外的遠處，傳來有節(jié)奏的鐵錘聲，頗像一支愈來愈近的鐵軍的馬蹄聲。我走過去.在敞開的門中站住.被一片光明、一片雷鳴般的響聲包圍。看到這樣的工作.看著人的手一次呼吸，他的金屬一樣結(jié)實的肋骨骨架便清晰可見。他身向后仰，猛地一地打著，身體柔軟而連續(xù)地晃動著，肌肉繃得緊緊的。鐵錘循著固定的路線上下飛舞，夾帶著火星，身后也在打著。一條血樣的火焰直沖到地上，照亮了兩個打鐵人的顴骨，他們長長的身影一直延伸到鐵匠鋪黑暗的角落里。漸漸地，爐火變白了，鐵匠停下手來。他滿臉漆接受了。剛到五點，天還沒亮，我便被卷入到主人的工作中去。我被那座房子上上下下的笑聲喚早到晚總是熱熱鬧鬧的，無限歡樂。在樓下，鐵錘飛舞。我好像是被“鐵錘小姐”趕了起來，她敲著天花板，把我當成懶漢。那間簡陋的屋子，那個大衣櫥，那張白松桌子和那兩把椅子，被震得亂向我呼喊動作快點。我應(yīng)該下樓了。到了樓焰從煤上升起，風助火勢，爐火宛如星光閃爍。鐵匠在準備一天的工作了。他把鐵放他高興極了。我看他是為敲而敲，早晨，他以他的鐵錘做了一個奇特的報時鐘，放在我的肩上，俯下身來，好像是在對一個孩子說話。他對我說，自從我生活在他的廢鐵之色撫摸著胳膊。他從不悲哀，也從不厭倦。我想即使房子倒了，他也能用雙肩把它頂起來。冬天，他說他在門前坐下。我們是在山坡上，整個峽谷在我們眼前一覽無余。③看到平坦廣闊的田野從淡紫色的暮靄中是他的驕傲。沒有他，一棵莊稼也不能生長。田野五月變綠，六月變黃，是因為他出了愛自己的兒女，看到火熱的太陽出來了，他就興高采烈，遇到下冰雹，他就伸出拳頭詛咒那些烏云。他經(jīng)到耕地的季節(jié)，他時常扔下錘子，走到路邊上，手搭涼篷，犁鏵在陽光下發(fā)出銀色的閃光，而他，揚起胳膊，叫我過去看那地耕得多棒!④我樓下叮叮咣咣的響聲使我的血液中也有了鐵，這對我來說勝似吃藥。我已經(jīng)習慣于這種聲音了，為了確信我在生活，我需要鐵錘打在鐵砧上的音樂。我的房間，由于風箱的轟鳴而充滿活力，我在那里重獲我的思想。當，當一當，當，這聲音猶如一個快樂的鐘擺，規(guī)定著我的工作時間。到最緊張的時刻，當鐵匠發(fā)起火來，當我聽到那燒紅的鐵在他狠命砸下的鐵錘下發(fā)出斷裂聲音的時候，我便激奮起來，腕間感到有一種巨大的力量。后來，當打鐵爐平靜下來的時候，我的腦子里也復(fù)歸沉寂。我走下樓去，看到那些被征服的鐵依然冒著青煙，我對自己的工作感到羞愧。我時常在炎熱的下午看見鐵匠，他是何等地健美!那裸露的上身，那突出而結(jié)實的肌肉，使他像米開朗琪羅的一個拔山蓋世的偉大雕塑。他在我的眼睛里是因其勞動而變得異常高大的英雄，他用火與鐵鍛造著未來的社會。他以自己的鐵錘為樂。當他想笑的時候，他便抄起“鐵錘小姐”,使勁地打著。于是，伴著爐子呼出的玫瑰色的氣息，他的家里便響起滾滾雷鳴。我似乎聽到了勞動似的呼吸。就在那兒，在鐵匠鋪里，在鐵犁中間，我治好了我的懶惰病和懷疑病。(選自《左拉中短篇小說選》,有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“我”第一次看到鐵匠鋪，感覺它“孤零零”,這種感受既源于鐵匠鋪所處的地理位置，也與“我較為消沉的心境有關(guān)。讓我改變了初衷。C.鐵匠將他所使用的鐵錘親切地稱為“鐵錘小姐”,這不僅寫出了他對這一工具的深厚情感，也反映了他對打鐵工作的熱愛。D.鐵匠是這片土地的主人，他用心地制作農(nóng)具，以確保農(nóng)民能夠更好地完成耕作任務(wù)，從而提高這一片土地的農(nóng)作物產(chǎn)量。2.下列對于文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文中第①處畫線句描寫了鐵匠的眼睛，以“孩子般的眼睛寫出鐵匠內(nèi)心的純真，“亮如鋼鐵的閃光”反映了鐵匠品格的堅毅。B.文中第②處畫線句寫從“兩公里外的遠處”都能聽到打鐵聲，并將其比喻為鐵軍的馬蹄聲，形象地寫出鐵錘聲的節(jié)奏感和力量感。C.文中第③處畫線句借助自然環(huán)境的描寫，營造出了一種寧靜祥和的氛圍，置身于這樣的氛圍中，“我”內(nèi)心感到了幸福與滿足。D.文中第④處畫線句中“我的血液中也有了鐵”具有象征意義，指“我”的身上具有了活力，生動地寫出3.有人認為文章第三自然段鐵匠打鐵的場景充滿了力量感?請結(jié)合文本，簡要分析。4.自然主義文學(xué)流派的作者在寫作時追求內(nèi)容的客觀真實，主張淡化情節(jié)，只向讀者提供生活的記錄。左拉是自然主義文學(xué)流派的代表，這篇小說是如何體現(xiàn)自然主義文學(xué)上述特點的?請結(jié)合文本，簡要分析。動刻畫出鐵匠健壯結(jié)實的身形；③場景氛圍渲染有力：鐵匠鋪內(nèi)火光熊熊、鐵錘飛舞、火星四濺，這種熱烈的氛圍使得整個打鐵場景充滿了力量感。4.①客觀真實：小說對鐵匠外貌、打鐵過程及生活狀態(tài)進行了還原式描寫，沒有夸張或虛②淡化情節(jié)：小說以鐵匠的日常生活和工作場景為主，不刻意追求故事的完整性和戲劇性；③生活記錄：小說以片段式的敘述方式記錄了鐵匠日常的工作與生活狀態(tài)，沒有刻意抒情?！緦?dǎo)語】文章通過細膩的描寫和真實的生活記錄展現(xiàn)了鐵匠這一人物形象。鐵匠的高大身材、堅毅品格和對待工作的熱情構(gòu)成了鮮明生動的形象，體現(xiàn)了勞動人民的勤勉和無畏，傳遞出對勞動者的尊敬和贊美，表現(xiàn)了生活的真實和力量感，成功地塑造了一個質(zhì)樸但充滿力量的鐵匠形象。1.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“鐵匠是這片土地的主人”錯。依據(jù)“鐵匠經(jīng)常半真半假地說他是這些土地的主人，二百多年以來，這個地方用的犁都是鐵匠鋪提供的，這是他的驕傲”可知，鐵匠并不是這片土地的主人，他只是自豪地認為自己制作的農(nóng)具對這片土地的耕作有重要貢獻。選項表述夸大了鐵匠的作用，錯誤地將他描述為土地的主人。故選D。2.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“我’內(nèi)心感到了幸福與滿足”錯。依據(jù)“我平坦廣闊的田野在暮靄中消失的景象，雖然有寧靜的氛圍，但并未直接表現(xiàn)“我”內(nèi)心的幸福與滿足。故選C。3.本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。出鐵匠健壯結(jié)實的身形，展現(xiàn)了鐵匠的強壯和力量。固定的路線上下飛舞”等描寫，表現(xiàn)了鐵匠打鐵過程中的力量與勁道；③場景氛圍渲染有力：鐵匠與兒子配合打鐵的場景描寫，如“鐵匠用兩只手舞動著鐵錘，而他的兒子，一個20歲的小伙子，鉗子頭上夾著一塊燒紅的鐵，也在打著”,進一步增強了場景的力量感。再依據(jù)“夾帶著火星，身后留下一道閃光”“一條血樣的火焰直沖到地上”等描寫鐵匠鋪內(nèi)火光熊熊、鐵錘飛舞、火星四濺，這種熱烈的氛圍使得整個打鐵場景充滿了力量感。4.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①客觀真實：依據(jù)“他敞著襯衫，露出粗糙的胸膛，伴著每一次呼吸，他的金屬一樣結(jié)實的肋骨骨架便清晰可見。他身向后仰，猛地一使勁，把錘子打下去。他不停地打著，身體柔軟而連續(xù)地晃動著，肌肉繃得緊緊的”可知，作者用細致入微的描述展現(xiàn)鐵匠的形象和打鐵場景，如鐵匠的外貌、肌肉、揮動鐵錘的動作等，使讀者能真實地感受到打鐵時的力量感和勞動場景，突出勞動的真實感。同時，具體的描寫如鐵匠舉起使讀者能真實地感受到打鐵時的力量感和勞動場景，突出勞動的真實感。同時，具體的描寫如鐵匠舉起25斤的鐵錘、“爐子已經(jīng)紅了，風箱響著，一股蔚藍和玫瑰色的火焰從煤上升起，風助火勢，爐火宛如星光閃爍”描寫爐火的變化、“當，當一當，當，這聲音猶如一個快樂的鐘擺”描寫打鐵聲的節(jié)奏等細節(jié)，都在真實再現(xiàn)打鐵過程，沒有夸張或虛構(gòu)；②淡化情節(jié)：相較于強調(diào)故事情節(jié)的發(fā)展，文章注重通過對日常生活細節(jié)的捕捉還原鐵匠的生活日常，例如打鐵的動作、鐵錘的飛舞、柴房的晨醒聲等，描繪了鐵匠的日常生活和工作場景，不刻意追求故事的完整性和戲劇性，符合自然主義強調(diào)內(nèi)容的客觀真實而不是戲劇性情節(jié)；懷疑病”可知，文章通過“我”在鐵匠鋪的生活體驗，記錄一個患有懶惰與懷疑病的人的康復(fù)過程，強調(diào)環(huán)境與人在生活中接近本質(zhì)的接觸；同時，小說以片段式的敘述方式記錄了鐵匠日復(fù)一日的勞動與生活態(tài)度，著重展現(xiàn)勞動的艱辛和滿足，凸顯平凡生活的意義，沒有刻意抒情?！拘骂}型】閱讀下面的文字，完成下面小題。守窯人聶鑫森夏末秋初，將年滿一個花甲的史長新，從浙江杭州乘高鐵來到地處湘東的醴陵，又打的來到城郊外的這一住就是二十天。史長新很喜歡這個店名——“淘”是此地可淘寶、撿瓷；“陶”既是陶瓷之泛里來，為的就是淘寶撿瓷。當初進村時，目光一掃各式各樣的招牌，他就走進了“淘陶居”的店堂。更讓他高興的是，他與鬢發(fā)斑白的店主衛(wèi)焰生，竟然成了一見如故的好朋友。今夜，史長新該打道回府了，他已用手機約好了網(wǎng)約車，九點來這里接他去醴陵高鐵站，然后乘十點半的高鐵，四個小時后便到杭州，兒子會開小車來接他。至今為止，他只知道衛(wèi)焰生是農(nóng)民，是店主，還是這一片古瓷窯、名老瓷廠遺址的許多義務(wù)“守窯人”中的一個。而衛(wèi)焰生也只知道史長新的名字和年紀(入住須拿出身份證登記),還知道他是個來自外省的“撿瓷人”,卻不知道史長新在什么單位供職，是干什么行當?shù)?。這二十天，衛(wèi)焰生周到熱情地安排史長新的飲食起居，還穿著印了“守窯人”紅字的短袖白汗衫，領(lǐng)著他到各個窯口參觀，到窯口附近的山中、水邊撿瓷，一邊講述關(guān)于瓷都的陳年舊事，真的辛苦了。史長新要設(shè)個宴款待衛(wèi)焰生，一是道別，二是表示謝意。下午三點多鐘，太陽開始西斜，店堂里沒有客人了，史長新和衛(wèi)焰生坐在一張桌子旁邊喝茶邊聊天?！把嫔?，叨擾二十天，我該走了——單位來電話，說有一個重要會議要我參加?！薄拔抑馈！薄靶衷趺粗?”“我們村里有快遞點，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐個填好發(fā)貨單貼上去，讓快遞哥取走，整整忙了一天，我就知道你該揮手而別了。”衛(wèi)焰生嘆了口氣，又說，“結(jié)識了你這個朋友，我很開心，只是相處的日子太短了?！薄拔夷睦锵牖厝?到這里來，我是如入寶山，淘寶撿瓷，陶然而樂，收獲極豐。這里從東漢中期就開始燒陶制瓷，五代后以燒青瓷為主，宋元兩朝乃制青白瓷，明清時這塊地方有制瓷作坊五百多家。近百年來，首創(chuàng)釉下五彩瓷，屢奪全國大獎。到二十世紀八十年代初，所有的名老瓷廠遷入城內(nèi)，留下這么多文旅打卡的遺址，讓人羨慕啊!因有老兄做導(dǎo)游，我從那些古窯、老窯附近的廢瓷堆里，撿到了各個時期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感謝老兄你呀!”“應(yīng)該的。我是‘守窯人’啊!”“這個名字真好，你們守護著一座座燒瓷窯的文脈，不，是守護著中華工匠文化的文脈!”衛(wèi)焰生忍不住仰天大笑?！伴L新兄，你比我小了近十歲，但你是博聞廣見的學(xué)兄。我見快遞包上的收件地址是‘杭州博物館’,便猜想你應(yīng)是館里修補古瓷器的大師，這些古舊瓷片你是最需要的?！薄皩Α??！薄斑€有些快遞包是寄給外省一些地方博物館的同行的……?！薄澳阌^察得很細致?！薄斑@說明長新兄有大胸懷、大眼光?！薄安桓耶敚x兄謬獎?！薄伴L新兄，你要走了，我想送你一個小禮物，一件印了紅字‘守窯人’的白短袖汗衫，因為……”“因為這幾個字是焰生兄你的手筆。墻上也有你寫的條幅，都是行書，有王義之《蘭亭序》帖的風韻，我喜歡。再說我也是‘守窯人’啊!謝謝!”史長新看看墻上的掛鐘，說：“請你去備幾道醴陵傳統(tǒng)佳肴和一瓶醴酒，由我做東設(shè)個便宴，我要和兄好好喝幾杯?！薄斑@怎么行?理應(yīng)我做東!”“我為你——還有其他的守窯人——作了一首詩，標題是《贈衛(wèi)焰生兄及諸位醴陵守窯人》。我行囊里帶了筆、墨、硯和宣紙，我馬上回房去，也用行書寫出來送給你。你不讓我做東，我就不寫了?！薄昂煤煤?，由你做東還不成?”這頓飯足足吃了兩個小時。幾道主菜都是衛(wèi)焰生親自烹炒的，并由他親自端上桌擺好。其他廚師和服務(wù)員，只是打個下手和做些雜事。史長新在飯前特意洗了澡，換上了衛(wèi)焰生所送的白短袖汗衫，“守窯人”幾個字紅得很鮮亮。九點整，車在門前停下來。“焰生兄，就此別過，后會有期!”“長新兄，從溈山村出發(fā)，這一路要經(jīng)過不少古窯、老窯的遺址，我已通知各處的守窯人，把各種燈光依次打亮，祝兄——我們的守窯人——一路順風!”“謝謝!謝謝!”古窯、老窯的輪廓燈，工房周圍的霓虹燈，流光溢彩，網(wǎng)約車如一尾猩紅色的魚，游在時彎時直的波光里。史長新的雙眼涌出了淚花。一個月后，衛(wèi)焰生收到史長新寄來的一個禮物：用經(jīng)過裁截、磨削的古舊瓷片，由鍋銅釘拼接成的一個小茶鐺，接縫處用金繕法施以金汁，稱得上是巧奪天工。衛(wèi)焰生訂制了一個玻璃匣，把茶鐺置放進去，擺在殿堂的一張方案上，標簽上寫著：杭州史長新先生制作。(有刪改)5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說以史長新和衛(wèi)焰生為主角，敘述了史長新在醴陵“淘”瓷的經(jīng)歷以及與衛(wèi)焰生的交往，情節(jié)簡單卻富有韻味。B.文中對醴陵制瓷歷史的介紹，既豐富了小說內(nèi)容，又突出了此地深厚的陶瓷文化底蘊，為人物活動提供了背景。C.衛(wèi)焰生從快遞信息猜出史長新的身份，這一細節(jié)表現(xiàn)出他的細心與聰慧，也表現(xiàn)了史長新的低調(diào)和疏忽。D.文中對古窯、老窯輪廓燈等燈光的描寫以及將網(wǎng)約車比作魚的比喻，生動形象地烘托出離別時的溫馨與不舍。6.關(guān)于文中史長新和衛(wèi)焰生成為好朋友的原因，下列說法不正確的一項是()A.他們都對陶瓷有著濃厚的興趣，史長新來此淘寶、撿瓷，衛(wèi)焰生作為“守窯人”對陶瓷文化充滿熱愛并熟悉相關(guān)歷史。B.衛(wèi)焰生熱情周到地為史長新安排飲食起居，還不辭辛勞地帶領(lǐng)他參觀窯口、撿瓷并講述舊事，使史長新深受感動。C.兩人的身份、經(jīng)歷相近，且都有著質(zhì)樸善良的性格，在溝通中很容易就產(chǎn)生了共鳴，從而建立起十分深厚的友誼。D.他們在交流中相互尊重和欣賞，史長新贊賞衛(wèi)焰生守護文脈的行為，衛(wèi)焰生欽佩史長新在陶瓷修復(fù)方面的造詣。7.請根據(jù)小說內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆馗G人”這一稱呼的理解。8.這篇小說在敘事上有哪些特點?請結(jié)合文本簡要分析。【答案】5.C6.C7.①“守窯人”指像衛(wèi)焰生這樣守護古瓷窯、名老瓷廠遺址的人，他們保護著物質(zhì)層面的窯址遺跡，傳承著燒瓷窯的歷史文化脈絡(luò)，是中華工匠文化的守護者。②史長新也自稱“守窯人”,表明所有熱愛陶瓷文化、傳承陶瓷技藝與文化精神的人都是“守窯人”。8.①以時間為序，采用線性敘事，小說從史長新的到來到離開、贈送禮物，按照時間先后順序依次展開。②運用雙線并行的敘事線索，明線是史長新的活動，暗線是衛(wèi)焰生作為“守窯人”對陶瓷文化的守護。③以人物對話推進敘事，史長新與衛(wèi)焰生的對話推動了情節(jié)發(fā)展。【導(dǎo)語】在夏末秋初，杭州的史長新來到湘東醴陵的溈山