幼兒早教教師疫情期間幼兒園教研工作計(jì)劃一、前言與指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將面臨疫情防控常態(tài)化背景下幼兒園教育教學(xué)工作的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。為確保在特殊時(shí)期幼兒園教研工作的有序、高效開展，切實(shí)提升我園早教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，特制定本教研工作計(jì)劃。本計(jì)劃以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為根本遵循，立足疫情防控實(shí)際，聚焦教師專業(yè)成長與保教質(zhì)量提升。我們將堅(jiān)持“兒童為本”的理念，以問題為導(dǎo)向，以研促教，積極探索線上線下相結(jié)合的教研新模式，優(yōu)化教育內(nèi)容與方法，努力實(shí)現(xiàn)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性與創(chuàng)新性，為幼兒提供高質(zhì)量的早期教育服務(wù)。二、工作目標(biāo)1.提升教師專業(yè)能力：強(qiáng)化教師對(duì)疫情防控期間幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)知，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)、家園溝通以及進(jìn)行幼兒心理疏導(dǎo)的能力。2.優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容與方法：結(jié)合疫情形勢(shì)，研究并實(shí)踐更具適宜性、趣味性和互動(dòng)性的教育內(nèi)容與教學(xué)策略，特別是探索線上活動(dòng)組織與線下活動(dòng)銜接的有效途徑。3.深化家園共育機(jī)制：加強(qiáng)疫情期間家園溝通的有效性研究，指導(dǎo)家長科學(xué)開展居家育兒，形成家園協(xié)同育人的合力。4.促進(jìn)教師教研反思與成長：鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，提升自主教研和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。三、主要工作內(nèi)容與措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.專題理論學(xué)習(xí)：組織教師定期學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)、幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)、幼兒心理健康教育、線上教學(xué)技巧等內(nèi)容。可通過集體學(xué)習(xí)、小組研討、自主學(xué)習(xí)、線上專家講座等多種形式進(jìn)行。2.研讀專業(yè)書籍與文獻(xiàn)：鼓勵(lì)教師閱讀相關(guān)的早教理論書籍、期刊文章，特別是關(guān)于特殊時(shí)期幼兒教育的研究成果，并撰寫學(xué)習(xí)心得，定期開展分享交流。3.案例分析與研討：收集整理疫情期間幼兒教育的典型案例（包括成功經(jīng)驗(yàn)與遇到的困惑），組織教師進(jìn)行深度剖析與研討，提煉有效教育策略，解決實(shí)際問題。（二）聚焦教育教學(xué)創(chuàng)新，提高保教實(shí)踐質(zhì)量1.教育內(nèi)容的篩選與整合：*核心經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向：圍繞《指南》各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合疫情背景，篩選和設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育內(nèi)容，突出健康教育、生活教育、社會(huì)情感教育和科學(xué)啟蒙教育。*主題活動(dòng)開發(fā)：結(jié)合季節(jié)、節(jié)日及疫情防控中的教育契機(jī)，開發(fā)系列主題教育活動(dòng)，如“健康小衛(wèi)士”、“情緒小管家”、“我身邊的科學(xué)”等，增強(qiáng)教育內(nèi)容的情境性和趣味性。2.教學(xué)模式與方法的探索：*線上活動(dòng)研究：研討線上活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容選擇、組織形式（如視頻互動(dòng)、語音故事、圖文指導(dǎo)、小游戲等）、時(shí)長控制及效果評(píng)估。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的互動(dòng)性和親子參與性，避免“小學(xué)化”傾向。*線下活動(dòng)優(yōu)化：若條件允許恢復(fù)線下教學(xué)，則重點(diǎn)研究如何做好線上線下活動(dòng)的有效銜接，如何在一日生活各環(huán)節(jié)融入教育元素，如何創(chuàng)設(shè)安全、富有啟發(fā)性的教育環(huán)境。*游戲化教學(xué)的深化：堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，研究如何在有限條件下（無論是線上還是線下）為幼兒提供豐富的游戲材料，支持幼兒自主游戲，促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與發(fā)展。3.教育資源的開發(fā)與利用：鼓勵(lì)教師積極挖掘和利用家庭、社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。（三）深化家園共育研究，構(gòu)建協(xié)同育人格局1.優(yōu)化家園溝通方式：研究并實(shí)踐多種有效的家園溝通渠道，如班級(jí)群、電話、視頻家訪等，確保溝通的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和人文關(guān)懷。2.家長指導(dǎo)與支持：*定期推送科學(xué)育兒知識(shí)、親子游戲指導(dǎo)、幼兒心理健康小貼士等內(nèi)容，幫助家長樹立正確的育兒觀念。*組織線上家長沙龍或?qū)ｎ}講座，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)，共同探討育兒困惑。*鼓勵(lì)家長記錄幼兒居家生活與學(xué)習(xí)的精彩瞬間，進(jìn)行分享與交流，增進(jìn)家園互信。3.家園互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：策劃一些適宜線上開展的家園互動(dòng)小活動(dòng)，如“家庭才藝秀”、“親子運(yùn)動(dòng)打卡”、“故事爸爸媽媽”等，增強(qiáng)家園聯(lián)系的趣味性和參與度。（四）強(qiáng)化教研反思與成果梳理，促進(jìn)教師專業(yè)成長1.常態(tài)化教學(xué)反思：要求教師堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)反思日志或案例，記錄教學(xué)中的得失、幼兒的反應(yīng)及自己的思考，作為教研研討的重要素材。2.開展線上/線下觀摩研討：根據(jù)實(shí)際情況，組織教師開展線上教學(xué)觀摩或線下（若條件允許）活動(dòng)觀摩，課后進(jìn)行集中評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，共同提出改進(jìn)建議。3.教研成果的梳理與推廣：鼓勵(lì)教師將教研過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法、好案例進(jìn)行梳理、總結(jié)和提煉，形成論文、案例、課件、活動(dòng)方案等，并進(jìn)行園內(nèi)交流推廣，優(yōu)秀成果可推薦參與上級(jí)評(píng)選或發(fā)表。4.課題研究：鼓勵(lì)有條件的年級(jí)組或教師個(gè)人圍繞疫情期間早教工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，申報(bào)微型課題或參與園級(jí)課題研究，以科研帶動(dòng)教研，提升教研的深度。四、具體工作安排（示例）*學(xué)期初（X月-X月）：*制定并審議本學(xué)期教研工作計(jì)劃。*組織開學(xué)初教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括疫情防控要求、本學(xué)期教研重點(diǎn)解讀、線上教學(xué)平臺(tái)使用等。*各年級(jí)組根據(jù)本計(jì)劃，結(jié)合本年齡段幼兒特點(diǎn)，制定年級(jí)組教研子計(jì)劃。*學(xué)期中（X月-X月）：*按計(jì)劃開展專題理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)（每月1-2次）。*組織線上/線下教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（每學(xué)期至少2-3次）。*開展家園共育主題研討及家長指導(dǎo)活動(dòng)。*進(jìn)行教研工作中期小結(jié)與調(diào)整。*鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、案例及論文。*學(xué)期末（X月-X月）：*各年級(jí)組、教師個(gè)人進(jìn)行教研工作總結(jié)。*收集、整理、評(píng)選優(yōu)秀教研成果（案例、反思、課件等）。*召開學(xué)期末教研工作總結(jié)會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為下學(xué)期教研工作提供思路。*歸檔教研資料。五、預(yù)期成果1.形成一套符合疫情期間幼兒園早教特點(diǎn)的教育活動(dòng)方案集或案例集。2.教師撰寫的教學(xué)反思、案例、論文等質(zhì)量有所提升，部分成果能在園級(jí)以上交流或發(fā)表。3.教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)及開展家園溝通的能力得到顯著提高。4.家園溝通渠道更加暢通，家長對(duì)幼兒園工作的滿意度保持較高水平。5.教師教研積極性和專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，教研氛圍更加濃厚。六、保障措施1.組織保障：成立以園長為組長，保教主任為副組長，各年級(jí)組長及骨干教師為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，確保教研工作有序推進(jìn)。2.制度保障：完善教研活動(dòng)考勤、學(xué)習(xí)、研討、成果獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度，激勵(lì)教師積極參與教研。3.資源保障：幼兒園為教研活動(dòng)提供必要的時(shí)間、場地、物資及經(jīng)費(fèi)支持，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流