人教版小學一年級數(shù)學上冊第四單元認識物體和圖形課后復習總結一、課程主要內容本單元主要引導學生初步認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），了解各類圖形的基本特征，能區(qū)分不同圖形；同時學習簡單的圖形拼組，如用立體圖形拼搭物體、用平面圖形拼出新圖形，培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。二、需掌握的知識點及配套練習（一）知識點1：認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）知識點解析：長方體：有6個平平的面，面的大小可能不一樣，不能滾動。正方體：有6個平平的面，每個面大小都一樣，不能滾動。圓柱：上下有2個圓形的平平的面，中間是彎曲的面，能前后滾動。球：沒有平平的面，整個面是彎曲的，能向任意方向滾動。練習題選擇題：下面物體中，屬于正方體的是（）A.課本B.魔方C.易拉罐D.籃球判斷題：圓柱可以向任意方向滾動（）連線題：把物體和對應的立體圖形名稱連起來足球長方體文具盒球骰子圓柱薯片桶正方體填空題：生活中，（）是長方體，（）是球（各舉1個例子）答案及解析答案：B解析：課本是長方體（A選項），魔方每個面大小相同，是正方體（B選項），易拉罐是圓柱（C選項），籃球是球（D選項），所以選B。答案：×解析：圓柱只有中間彎曲的面，只能前后滾動，不能向任意方向滾動，球才能向任意方向滾動，所以該說法錯誤。答案：足球連球，文具盒連長方體，骰子連正方體，薯片桶連圓柱解析：足球沒有平平的面，是球；文具盒有6個面且面的大小可能不同，是長方體；骰子6個面大小一樣，是正方體；薯片桶上下是圓形平面，中間彎曲，是圓柱。答案：示例：冰箱（或書本、文具盒等）；乒乓球（或籃球、足球等）解析：只要符合長方體“有6個平平的面，面的大小可能不同，不能滾動”、球“無平平的面，能任意滾動”特征的生活物品均可。（二）知識點2：認識平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）知識點解析：長方形：有4條邊，對邊一樣長，4個角都是直直的。正方形：有4條邊，4條邊一樣長，4個角都是直直的。三角形：有3條邊，3個角。圓：沒有直直的邊，沒有角，是彎彎的封閉圖形。練習題選擇題：下面圖形中，四條邊都一樣長的是（）A.長方形B.正方形C.三角形D.圓判斷題：三角形有4個角（）填空題：長方形有（）條邊，（）個角；圓沒有（）和（）。連線題：把圖形和對應的名稱連起來[此處可想象圖形：長方形、正方形、三角形、圓]圖形1（長方形）三角形圖形2（正方形）長方形圖形3（三角形）圓圖形4（圓）正方形答案及解析答案：B解析：長方形對邊一樣長（A選項），正方形四條邊都一樣長（B選項），三角形有3條邊（C選項），圓沒有邊（D選項），所以選B。答案：×解析：根據(jù)三角形的特征，三角形有3條邊和3個角，不是4個角，所以該說法錯誤。答案：4、4；邊、角解析：長方形的特征是有4條邊、4個角；圓是彎彎的封閉圖形，沒有直直的邊，也沒有角。答案：圖形1連長方形，圖形2連正方形，圖形3連三角形，圖形4連圓解析：根據(jù)平面圖形的特征匹配，長方形對邊相等、4個直角，正方形四邊相等、4個直角，三角形3條邊3個角，圓無邊角，據(jù)此連線。（三）知識點3：圖形的拼組知識點解析：立體圖形拼組：用多個相同或不同的立體圖形（如正方體、長方體、圓柱、球）可以拼搭出簡單的物體，如用正方體拼大正方體、用圓柱和長方體拼小桌子。平面圖形拼組：用多個相同或不同的平面圖形（如長方形、正方形、三角形、圓）可以拼出新的平面圖形，如用2個相同的三角形拼長方形、用4個相同的正方形拼大正方形。練習題填空題：至少用（）個同樣的小正方體可以拼成一個大正方體。選擇題：用下面哪種圖形可以拼出一個大正方形（）A.2個相同的長方形B.4個相同的正方形C.3個相同的三角形操作題：想一想，用2個相同的三角形可以拼出什么圖形？（寫出1種即可）答案及解析答案：8解析：小正方體拼大正方體時，大正方體的每條棱上至少需要2個小正方體，所以總個數(shù)是2×2×2=8（個），即至少用8個同樣的小正方體能拼成大正方體。答案：B解析：2個相同的長方形可能拼成長方形或正方形（需特定長方形），不是一定能拼出大正方形（A選項）；4個相同的正方形，排成2行2列，正好能拼出大正方形（B選項）；3個相同的三角形難以拼出大正方形