初中九年級語文2025年上學期期末模擬練習試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎積累與運用1.請為下列加點的字注音。(1)紈绔子弟（）(2)相形見絀（）(3)鍥而不舍（）(4)惟妙惟肖（）2.請根據(jù)語境，為下列橫線處選擇最恰當?shù)脑~語。(1)這座古老的建筑，歷經(jīng)數(shù)百年風雨，依然________地屹立在那里。A.恍惚B.沉穩(wěn)C.蔑視D.淡然(2)面對突如其來的挑戰(zhàn)，他________，冷靜地分析局勢，找到了應對的方法。A.驚慌失措B.泰然自若C.崇洋媚外D.袖手旁觀3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我深刻認識到了保護環(huán)境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。D.是否尊重他人，是衡量一個人文明素養(yǎng)高低的重要標志。4.請將下列句子用恰當?shù)臉它c符號連接起來。她一會兒去圖書館看書一會兒去實驗室做實驗一會兒又和同學討論問題5.古詩文默寫。(1)__________，病樹前頭萬木春。(2)__________，化作春泥更護花。(3)《論語》中說，學習與思考是相輔相成的，這句話是：__________，__________。(4)杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中，表現(xiàn)自己雖身處困境仍心系天下寒士的博大胸懷的詩句是：__________，__________。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6-9題?！炯住磕鞘且粋€陰雨綿綿的下午，我獨自一人走在回家的路上。天空灰蒙蒙的，雨點淅淅瀝瀝地打在臉上，涼颼颼的。路邊的梧桐樹葉被雨水打濕，低低地垂著，仿佛無精打采。我撐著傘，腳步匆匆，只想快點回到溫暖的家中。突然，我看見前方不遠處，一位老奶奶正站在路邊，她的雨傘太大，幾乎遮住了半個身子，而她的半個肩膀卻露在雨中，被雨水打濕了。她看起來年紀很大了，拄著拐杖，眼神有些茫然地望著來來往往的車輛。我猶豫了一下，最終還是走了過去?！澳棠蹋ツ睦?？”我問道。老奶奶抬起頭，看了看我，又看了看雨中的街道，渾濁的眼睛里透著一絲無助。“我……我找不到家了。”她的聲音很微弱，帶著一絲顫抖。我愣住了，心里涌起一股憐憫。我詢問了老奶奶的住址，然后攙扶著她，一步步地向她家走去。一路上，我們聊著天，她的心情似乎好轉了一些。終于，我們到了她家樓下。她連聲道謝，然后顫巍巍地走進樓道。看著她消失在樓道的拐角處，我站在雨中，心里暖暖的。雖然那天的雨有些冰冷，但幫助別人的那一刻，我覺得自己仿佛也感受到了陽光的溫暖?！疽摇俊袄衔崂弦约叭酥稀?，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，我們可能會遇到各種各樣的需要幫助的人，特別是那些年邁的老人。他們或許身體不便，或許迷失了方向，或許需要一些力所能及的援手。當我們伸出援手，給予他們幫助時，我們不僅溫暖了他們的心靈，也充實了自己的內(nèi)心，讓我們的社會充滿了更多的愛與善意。幫助他人，并不需要驚天動地的壯舉，有時僅僅是一個微笑，一句問候，一次攙扶，就能傳遞溫暖，傳遞力量。讓我們從身邊的小事做起，用行動去踐行助人為樂的精神，讓這個世界變得更加美好。6.請簡要概括【甲】文主要寫了什么內(nèi)容。7.【甲】文中畫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？8.【乙】文畫線的句子在文中有什么作用？9.結合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，談談你對“助人為樂”的理解。閱讀下面的文字，完成第10-12題。【丙】有一種鳥，叫“大雁”。它們有著長長的脖頸，烏黑的羽毛在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。每年秋天，成群結隊的大雁都會南遷，它們排成“人”字形或“一”字形，飛越千山萬水，前往溫暖的南方過冬。大雁的遷徙，需要經(jīng)歷漫長的旅程和無數(shù)的艱辛。它們要面對狂風暴雨的襲擊，要忍受饑寒交迫的折磨，還要躲避天敵的追捕。然而，它們從未放棄，始終堅持著前進的方向。在遷徙的路上，它們相互鼓勵，相互支持，用團結和堅持戰(zhàn)勝一切困難?！径　俊奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！鼻倪@句詩，展現(xiàn)了古代仁人志士為了理想而不斷探索、奮斗的精神。這種精神，正是中華民族生生不息、不斷發(fā)展壯大的動力源泉。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中，我們每一個人都需要發(fā)揚這種“求索”精神，不畏艱難，勇往直前，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。10.【丙】文主要說明了什么？11.【丁】文在闡述觀點時，主要運用了什么論證方法？12.請結合【丙】【丁】兩文內(nèi)容，談談你應該如何理解并踐行“求索”精神。三、古詩文閱讀閱讀下面的文字，完成第13-16題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【乙】陳元方年十一時，隨父至市。見路有殺人，乃直視之，不回避。左右曰：“兒何故直視？”元方曰：“客即欲殺我，何須回避？”左右異之。元方其父陳寔謂客曰：“君與家君期日中，今過矣。何不速去？”元方在旁曰：“君在，何以見父？”客怒，曰：“小子輩何敢爾！”寔曰：“君在，何以見父？”元方曰：“客即欲殺我，何須回避？”左右異之。元方其父陳寔謂客曰：“君與家君期日中，今過矣。何不速去？”元方在旁曰：“君在，何以見父？”客怒，曰：“小子輩何敢爾！”寔曰：“君在，何以見父？”元方曰：“客即欲殺我，何須回避？”左右異之。13.【甲】文選自《論語》，其開篇提出的中心論點是__________。14.解釋【甲】文中加點的詞語。(1)時：__________(2)慍：__________15.翻譯【甲】文中劃線的句子。(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？(2)人不知而不慍，不亦君子乎？16.【乙】文講述了一個什么樣的故事？從這個故事中，你得到了什么啟示？四、寫作17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！盁簟笨梢哉樟梁诎?，帶來光明；也可以是舞臺上的追光，聚焦亮點；還可以是心中的燈火，指引方向，溫暖心靈……生活中，我們總會遇到各種各樣的“燈”，它們或真實存在，或象征意義。請以“一盞______燈”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整（不得與提供的題目完全相同）；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎積累與運用1.(1)kù(2)chù(3)qiè(4)xiào2.(1)B(2)B3.D4.她一會兒去圖書館看書，一會兒去實驗室做實驗，一會兒又和同學討論問題。5.(1)沉舟側畔千帆過(2)落紅不是無情物(3)學而不思則罔思而不學則殆(4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏二、現(xiàn)代文閱讀6.文中主要寫了“我”在雨天遇到一位需要幫助的老奶奶，并主動攙扶她回家的事情。*解析思路：本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。通讀【甲】文，文章圍繞“我”與一位老奶奶在雨中的相遇展開敘述，重點寫了“我”主動幫助老奶奶找到家的過程。抓住“我”、“老奶奶”、“幫助”、“回家”等關鍵信息進行概括即可。7.運用了景物描寫和動作描寫。景物描寫渲染了陰雨天氣的寒冷和壓抑氣氛，為下文寫老奶奶的處境和“我”的內(nèi)心變化做了鋪墊；動作描寫（如低低地垂著、腳步匆匆）和神態(tài)描寫（眼神有些茫然）表現(xiàn)了老奶奶的無助和“我”內(nèi)心的猶豫。*解析思路：本題考查對描寫手法的辨析及其作用的分析。首先在【甲】文中找出運用描寫手法的句子，明確是景物描寫（雨點、梧桐樹葉等）和動作描寫（我撐傘、走過去、攙扶等），可能還有神態(tài)描寫（老奶奶的眼神）。然后分析這些描寫如何服務于文章內(nèi)容，如景物描寫營造氛圍，動作描寫表現(xiàn)人物行為，神態(tài)描寫揭示人物內(nèi)心。8.這句話起到了承上啟下的過渡作用，連接了【甲】文的具體事例和【乙】文的道理闡述，引出了對“助人為樂”這一傳統(tǒng)美德的議論。*解析思路：本題考查分析語句在文中的作用。定位【乙】文中該句的位置，分析其前后文內(nèi)容。【乙】文開頭引用名言，接著分析幫助他人的意義。【乙】文該句緊隨【甲】文事例之后，起到了總結【甲】文例子的作用，并自然過渡到對“助人為樂”道理的進一步闡述，承上啟下。9.“助人為樂”是指幫助別人會感到快樂。它不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們在幫助他人的過程中感受到內(nèi)心的充實和溫暖，也促進了人與人之間的和諧，讓社會變得更加美好。我們應主動關心他人，盡己所能提供幫助。*解析思路：本題考查對文章內(nèi)容的理解和個人感悟。結合【甲】文“我”幫助老奶奶后的感受（心里暖暖的）和【乙】文對“助人為樂”意義的闡述（溫暖心靈、充實內(nèi)心、傳遞愛與善意、讓社會更美好），提煉出“助人為樂”的內(nèi)涵及其價值和意義，并結合自身談理解。10.文中主要說明了大雁具有南遷的習性，以及它們在遷徙過程中所展現(xiàn)出的不畏艱辛、團結堅持的精神。*解析思路：本題考查概括文章主要內(nèi)容。通讀【丙】文，抓住核心信息：大雁南遷、遷徙的艱辛（狂風暴雨、饑寒交迫、躲避天敵）、大雁的表現(xiàn)（從未放棄、相互鼓勵、團結堅持）。圍繞這些信息進行概括即可。11.主要運用了舉例論證（或道理論證）的方法。*解析思路：本題考查分析論證方法。閱讀【丁】文，找到其要論證的觀點（“求索”精神是動力源泉，需要發(fā)揚）。然后分析文段是如何證明這一觀點的。【丁】文引用了屈原的詩句作為例證，說明古代仁人志士的精神；也可能包含對這種精神內(nèi)涵的解釋說明，屬于道理論證。因此主要運用了舉例論證或道理論證。12.“求索”精神是指不斷探索、追求真理、不畏艱難、勇于創(chuàng)新的精神。我們應該像大雁一樣，在人生道路上，認準目標，不畏艱難險阻，堅持不懈地追求進步；同時也要像古人那樣，保持好奇心和探索欲，不斷學習，勇于探索未知領域，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。*解析思路：本題考查理解并聯(lián)系實際談認識。首先理解【丙】文中大雁遷徙所體現(xiàn)的精神（目標明確、不怕困難、團結互助、堅持不懈），【丁】文中“求索”精神的內(nèi)涵（不斷探索、奮斗、貢獻）。然后將兩者結合，闡述如何理解這種精神（不怕困難、堅持目標、持續(xù)學習、勇于探索），并思考自己應該如何在實際學習或生活中踐行這種精神。三、古詩文閱讀13.學而時習之，不亦說乎*解析思路：本題考查對《論語》開篇名句的理解。直接引用《論語·學而》的開篇句子即可。14.(1)偶爾，時時(2)惱怒，生氣*解析思路：本題考查對文言詞語含義的理解。結合《論語》中“學而時習之”的語境，“時”應理解為“按時”、“常?！??！皯C”在“人不知而不慍”中，指“怨恨”、“惱怒”。15.(1)有朋友從遠方來，不也快樂嗎？(2)人家不了解我，（我）也不惱怒，不也是有德行的君子嗎？*解析思路：本題考查文言句子翻譯。翻譯時要忠于原文，準確表達意思，并注意句子的賦格和現(xiàn)代漢語的表達習慣。第（1）句重點處理“朋”（朋友）、“遠方來”、“樂”（快樂）?！安灰唷酢笔枪潭ň涫剑磉_感嘆語氣。第（2）句重點處理“人不知”（人家不了解我）、“慍”（惱怒）、“君子”（有德行的君子）。16.【乙】文講述了一個十一歲的陳元方遇到路見不平、欲行兇殺的人，他不僅不回避，還直視對方，并指責對方遲到，其父出面調解的故事。*解析思路：本題考查概