大班美術(shù)風(fēng)箏飛上天演講人：日期:目錄CATALOGUE02.材料準(zhǔn)備04.創(chuàng)作過程05.互動(dòng)環(huán)節(jié)01.03.繪畫技巧06.展示與評(píng)估活動(dòng)概述活動(dòng)概述01PART主題背景介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)作的載體從材料準(zhǔn)備到集體放飛，風(fēng)箏活動(dòng)需要幼兒分工合作，培養(yǎng)溝通能力和集體榮譽(yù)感。自然與藝術(shù)的結(jié)合風(fēng)箏制作涉及造型設(shè)計(jì)、色彩搭配等藝術(shù)元素，同時(shí)放飛過程能讓孩子觀察風(fēng)力、空間等自然現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合教育。風(fēng)箏的歷史與文化意義風(fēng)箏作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵和地域特色，通過活動(dòng)讓幼兒感受傳統(tǒng)工藝的魅力。藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)通過扎骨架、裱糊絹紙等工序，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和工具使用能力，完成從設(shè)計(jì)到成品的完整制作流程。動(dòng)手實(shí)踐能力開發(fā)科學(xué)探究意識(shí)啟蒙在放飛環(huán)節(jié)觀察風(fēng)箏飛行高度與拉線角度的關(guān)系，初步理解空氣動(dòng)力學(xué)原理，培養(yǎng)觀察記錄能力。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱構(gòu)圖、對(duì)比色等美術(shù)原理設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，提升色彩感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定提前收集竹篾、棉線、防水紙等傳統(tǒng)材料，準(zhǔn)備安全剪刀、水彩筆等工具，確保每位幼兒有獨(dú)立操作空間。時(shí)間安排規(guī)劃準(zhǔn)備階段分制作組（骨架綁扎、圖案繪制）、測(cè)試組（平衡調(diào)試、尾穗安裝）、放飛組（場地勘察、風(fēng)力監(jiān)測(cè)）三階段遞進(jìn)開展。核心活動(dòng)階段設(shè)置風(fēng)箏展覽角展示作品，組織親子放飛日活動(dòng)，拍攝飛行視頻用于后續(xù)美術(shù)創(chuàng)作素材。延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)材料準(zhǔn)備02PART圖案設(shè)計(jì)引導(dǎo)教師可提前準(zhǔn)備基礎(chǔ)風(fēng)箏輪廓模板，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力添加個(gè)性化元素，如動(dòng)物、幾何圖形或自然風(fēng)景主題。風(fēng)箏圖紙選擇優(yōu)先選用輕質(zhì)且韌性良好的材質(zhì)，如尼龍布或防水紙，確保風(fēng)箏在飛行過程中不易破損，同時(shí)便于幼兒涂鴉創(chuàng)作。畫筆類型推薦提供多種畫筆選擇，如彩色水筆、蠟筆或丙烯顏料筆，以適應(yīng)不同幼兒的握筆習(xí)慣和繪畫風(fēng)格，增強(qiáng)創(chuàng)作自由度。風(fēng)箏圖紙與畫筆顏料與輔助工具環(huán)保顏料使用選擇水溶性無毒顏料，避免含有重金屬或刺激性化學(xué)成分，保障幼兒接觸安全，同時(shí)便于清洗衣物和皮膚沾染。輔助工具配套配備調(diào)色盤、洗筆筒、海綿塊等工具，幫助幼兒掌握顏料混合技巧，培養(yǎng)色彩感知能力與手部精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。創(chuàng)意裝飾材料提供亮片、彩帶、羽毛等輕質(zhì)裝飾物，通過膠棒或雙面膠固定，增加風(fēng)箏立體感和動(dòng)態(tài)視覺效果。工具使用規(guī)范指導(dǎo)幼兒正確握持剪刀、竹簽等尖銳物品，強(qiáng)調(diào)工具傳遞時(shí)必須手柄朝向?qū)Ψ?，避免意外劃傷。安全注意事?xiàng)場地安全排查選擇開闊無電線、樹枝干擾的戶外場地試飛，確保半徑內(nèi)無硬物障礙，地面鋪設(shè)軟墊緩沖可能的跌落沖擊。過敏源防范提前了解幼兒對(duì)特定材料（如乳膠膠水、羽毛）的過敏史，備選替代品并配備急救藥箱應(yīng)對(duì)突發(fā)過敏反應(yīng)。繪畫技巧03PART色彩搭配基礎(chǔ)漸變色過渡采用同類色或鄰近色漸變（如深藍(lán)到淺藍(lán)）模擬自然光影效果，提升風(fēng)箏的立體感和動(dòng)態(tài)美感。主色調(diào)選擇根據(jù)風(fēng)箏主題確定主色調(diào)（如海洋主題以藍(lán)色為主），輔以少量點(diǎn)綴色，確保整體協(xié)調(diào)且主題鮮明。對(duì)比色運(yùn)用通過紅綠、藍(lán)橙等互補(bǔ)色組合增強(qiáng)視覺沖擊力，使風(fēng)箏圖案在天空中更醒目，同時(shí)需注意色彩比例平衡以避免雜亂感。030201線條繪制方法輪廓線強(qiáng)化使用粗線條勾勒風(fēng)箏外輪廓，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，內(nèi)部細(xì)節(jié)則用細(xì)線條刻畫，形成層次對(duì)比。動(dòng)態(tài)線條表現(xiàn)通過波浪線、螺旋線等表現(xiàn)風(fēng)箏飄動(dòng)時(shí)的軌跡感，使靜態(tài)畫面呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)視覺效果。裝飾性線條設(shè)計(jì)結(jié)合幾何線條（如鋸齒線、點(diǎn)線）或自然線條（如藤蔓、云紋）豐富風(fēng)箏表面裝飾，提升藝術(shù)性。圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)自然元素融合將鳥類、花卉、云朵等自然元素抽象化或擬人化，賦予風(fēng)箏童趣和故事性，激發(fā)幼兒想象力。文化符號(hào)借鑒融入傳統(tǒng)紋樣（如祥云、魚鱗紋）或地域特色圖案（如少數(shù)民族圖騰），拓展幼兒的文化認(rèn)知與審美視野。對(duì)稱與不對(duì)稱構(gòu)圖對(duì)稱圖案（如蝴蝶翅膀）體現(xiàn)平衡美，不對(duì)稱設(shè)計(jì)（如斜向分布的星星）則增加活潑感，適合不同風(fēng)格需求。創(chuàng)作過程04PART確定風(fēng)箏主題與造型根據(jù)幼兒興趣選擇動(dòng)物、植物或幾何圖形等主題，用鉛筆在卡紙上勾勒出對(duì)稱輪廓，確保左右比例協(xié)調(diào)且符合空氣動(dòng)力學(xué)原理。設(shè)計(jì)骨架結(jié)構(gòu)布局添加動(dòng)態(tài)元素細(xì)節(jié)構(gòu)思草圖步驟使用竹簽或輕木條規(guī)劃十字形、三角形等支撐框架，標(biāo)注連接點(diǎn)位置，需考慮承重與抗風(fēng)能力的平衡。在草圖中預(yù)留飄帶、鈴鐺等裝飾物固定位點(diǎn)，同時(shí)規(guī)劃色彩分區(qū)，為后續(xù)上色階段提供明確指引。指導(dǎo)幼兒用海綿或?qū)掝^刷蘸取水粉顏料，從風(fēng)箏中心向外緣進(jìn)行由深至淺的暈染，營造立體視覺效果。采用漸變混色技法將樹葉、網(wǎng)紗等材料按壓在未干畫面上，形成自然肌理，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。運(yùn)用拓印紋理創(chuàng)作示范厚涂與薄涂的交替使用，避免顏料過厚導(dǎo)致紙張變形，每層干燥后再疊加新色彩?？刂祁伭铣矶扰c層疊上色涂鴉技巧安裝活動(dòng)式附加部件用熱熔膠加固骨架交叉處，覆蓋裝飾性膠帶既美觀又能防止竹簽刺破紙面。強(qiáng)化結(jié)構(gòu)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)功能性測(cè)試與調(diào)整在安全場地試飛檢驗(yàn)重心位置，通過增減尾部裝飾物重量優(yōu)化飛行軌跡，確保作品兼具觀賞性與可操作性。使用彩色皺紋紙制作可隨風(fēng)擺動(dòng)的流蘇尾翼，用尼龍線串聯(lián)彩珠作為平衡配重，提升飛行穩(wěn)定性。裝飾完成環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)05PART小組協(xié)作活動(dòng)小組成員可分別負(fù)責(zé)繪制圖案、裁剪骨架、粘貼裝飾等任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成風(fēng)箏制作，培養(yǎng)孩子的溝通與協(xié)調(diào)能力。分工合作設(shè)計(jì)風(fēng)箏引導(dǎo)孩子討論并選擇輕質(zhì)紙張、竹條、彩繩等材料，鼓勵(lì)他們將自然元素（如樹葉、花瓣）或環(huán)保材料融入設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新思維。材料選擇與創(chuàng)意結(jié)合在制作過程中遇到骨架不平衡或裝飾過重等問題時(shí)，小組成員需共同分析原因并提出改進(jìn)方案，鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力。問題解決實(shí)踐010203老師指導(dǎo)要點(diǎn)安全操作示范明確講解剪刀、竹條等工具的使用規(guī)范，強(qiáng)調(diào)握持姿勢(shì)和操作距離，確保孩子在制作過程中避免劃傷或戳傷。藝術(shù)技巧引導(dǎo)將制作流程分解為“設(shè)計(jì)草圖—骨架固定—裝飾完成”三個(gè)階段，通過分步指導(dǎo)降低操作難度，增強(qiáng)孩子的成就感。教授基礎(chǔ)色彩搭配原理（如對(duì)比色、漸變色運(yùn)用）和圖案構(gòu)圖技巧（如對(duì)稱、留白），幫助孩子提升作品的美觀性與獨(dú)特性。階段性目標(biāo)設(shè)定同學(xué)分享交流放飛體驗(yàn)總結(jié)分享風(fēng)箏放飛時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)（如逆風(fēng)奔跑技巧）或失敗教訓(xùn)（如線繩打結(jié)問題），通過實(shí)踐反饋深化對(duì)物理原理的理解。互評(píng)與改進(jìn)建議鼓勵(lì)孩子從“創(chuàng)意性”“穩(wěn)固性”“色彩搭配”等維度評(píng)價(jià)同伴作品，并提出“增加尾翼平衡”等具體優(yōu)化建議，促進(jìn)批判性思維發(fā)展。作品展示與講解每位孩子可介紹風(fēng)箏的主題靈感（如動(dòng)物、風(fēng)景）、材料選擇原因及制作過程中的趣事，鍛煉語言表達(dá)能力與自信心。展示與評(píng)估06PART作品展示方式在教室或校園公共區(qū)域設(shè)置主題展臺(tái)，將幼兒制作的風(fēng)箏按色彩、造型分類懸掛，搭配背景板說明創(chuàng)作過程，增強(qiáng)視覺沖擊力和互動(dòng)性。實(shí)體展覽布置數(shù)字化呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)通過拍攝高清照片或錄制短視頻，剪輯成作品集在電子屏或班級(jí)群展示，附上幼兒的創(chuàng)作感想，便于家長遠(yuǎn)程參與欣賞。組織戶外“風(fēng)箏放飛日”，邀請(qǐng)家長觀摩幼兒操作自制風(fēng)箏的過程，現(xiàn)場解說設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)作品的實(shí)用性與藝術(shù)性結(jié)合。自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意表達(dá)完整性幼兒需描述風(fēng)箏圖案的構(gòu)思來源（如自然觀察、故事啟發(fā)等），評(píng)估其想象力與主題關(guān)聯(lián)性，是否清晰傳達(dá)個(gè)人想法。合作與問題解決針對(duì)小組協(xié)作項(xiàng)目，觀察幼兒在分工、材料共享、矛盾調(diào)解中的表現(xiàn)，記錄其主動(dòng)性和溝通能力提升情況。工藝精細(xì)度從骨架穩(wěn)定性、繪畫細(xì)節(jié)、裝飾材料搭配等維度，檢查作品牢固度與美觀度，鼓勵(lì)幼兒反思制作中的技術(shù)改進(jìn)點(diǎn)。反饋收集方法結(jié)構(gòu)化訪談教師一對(duì)一詢問幼兒“最滿意的部分”和“下次想嘗