幼兒園主題活動教案示范一、主題活動背景當(dāng)園里的銀杏葉染上金黃、桂花飄來甜香，孩子們的小眼睛里滿是好奇：“葉子為什么變黃了？”“小螞蟻在搬什么呀？”秋天的自然變化為幼兒提供了生動的探究素材。本主題活動以“秋天的小秘密”為核心，結(jié)合中班幼兒（4-5歲）的認知特點，通過觀察、體驗、創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的特征，感受自然的奇妙與美好。二、活動目標設(shè)定（一）認知目標幼兒能通過觀察、討論，說出秋天里植物（樹葉、果實）、天氣、動物的典型變化，初步理解“季節(jié)更替”的自然現(xiàn)象。（二）情感目標激發(fā)幼兒對大自然的熱愛與探索欲，在合作創(chuàng)作中體驗成就感，愿意主動分享自己的發(fā)現(xiàn)。（三）技能目標發(fā)展觀察能力（能用感官感知事物特征）、語言表達能力（清晰描述觀察結(jié)果），并掌握簡單的手工創(chuàng)作技巧（如樹葉拼貼、果實拓印）。三、活動準備（一）物質(zhì)準備1.自然素材：提前收集不同形態(tài)的秋葉（銀杏葉、楓葉、梧桐葉等）、秋天的果實（蘋果、柿子、板栗殼等，確保安全無過敏風(fēng)險）、干枯的花束；2.視聽材料：秋天的風(fēng)景視頻（如《秋天的森林》）、動畫短片《小動物的秋天》；3.操作材料：固體膠、卡紙、安全剪刀（幼兒專用）、顏料（用于果實拓?。⑿⊥斜P（盛放材料）。（二）經(jīng)驗準備1.幼兒已有“四季”的初步認知，曾觀察過春天的花草、夏天的樹蔭；2.家長提前帶幼兒在小區(qū)/公園觀察過秋天的變化，積累生活經(jīng)驗。四、活動過程（分三階段推進）（一）情境導(dǎo)入：“猜一猜，秋天來了”教師播放一段秋天的風(fēng)聲、落葉聲，提問：“聽聽這是什么聲音？猜猜哪個季節(jié)要來了？”出示謎語卡片：“小扇子，沙沙沙，秋天來了它落下，做肥料，當(dāng)標本，小朋友們喜歡它（謎底：樹葉）?！毖堄變耗７聵淙~飄落的動作，自然過渡到主題探索。（二）深度探索：“秋天的秘密基地”（分4個小環(huán)節(jié)）1.秋葉的“色彩派對”教師將收集的秋葉分裝在小托盤里，每組幼兒自主觀察、觸摸，討論：“這片葉子像什么？是什么顏色的？摸起來糙糙的還是滑滑的？”引導(dǎo)幼兒給樹葉分類（按顏色：金黃組、火紅組、深綠組；按形狀：手掌形、扇形、針形），并用簡單語言描述：“銀杏葉像小扇子，是金黃色的！”2.果實的“奇妙劇場”展示秋天的果實（蘋果、柿子、石榴），請幼兒用眼睛看、鼻子聞、小手摸（教師提前清洗消毒），說一說：“蘋果摸起來涼涼的，聞起來香香的！”“石榴的皮皺巴巴的，里面有好多籽！”開展“果實拓印”游戲：幼兒用顏料給果實（如蘋果、柿子）涂色，按壓在卡紙上，觀察留下的圖案，感受自然紋理的美。3.動物的“秋天計劃”播放動畫《小動物的秋天》，提問：“小松鼠在忙什么？大雁為什么往南飛？”引導(dǎo)幼兒討論動物的“過冬準備”，并用肢體模仿（如“我是小松鼠，我要搬松果啦！”）。延伸討論：“我們?nèi)祟惽锾鞎鍪裁?？（穿厚衣服、吃秋梨、曬被子）”建立人與自然的聯(lián)系。4.創(chuàng)作：“秋天的童話世界”提供樹葉、果實、卡紙等材料，幼兒自由分組，合作創(chuàng)作“秋天的場景”（如“大樹下的小松鼠”“豐收的果園”）。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象：“這片楓葉可以當(dāng)小魚的尾巴嗎？”“板栗殼能變成小刺猬的刺嗎？”（三）總結(jié)延伸：“把秋天說給你聽”幼兒圍坐分享作品：“我們的畫里，秋天有金黃的樹、紅紅的蘋果，還有搬糧食的小螞蟻！”教師總結(jié)秋天的特征（天氣變涼、樹葉變色掉落、動物儲存食物），并播放兒歌《秋天》，幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)秋天的美好。五、活動延伸（一）家庭互動發(fā)放“秋天探索卡”，請家長帶幼兒尋找“家里的秋天”（如陽臺上的菊花、衣柜里的厚衣服），用照片或簡筆畫記錄，次日在班級分享。（二）區(qū)角聯(lián)動美工區(qū)：投放樹枝、松果、麻繩，繼續(xù)創(chuàng)作“秋天的手工作品”；科學(xué)區(qū)：種植大蒜（對比秋天種植與春天種植的生長速度）；語言區(qū)：投放秋天主題繪本（如《小熊的秋天》），鼓勵幼兒自主翻閱、講述。六、活動反思（預(yù)期方向）本次活動通過多感官體驗激發(fā)了幼兒的探索欲，但需關(guān)注：①幼兒觀察的深度（如是否能發(fā)現(xiàn)樹葉“葉脈”的秘密），可在后續(xù)活動中提供放大鏡等工具；②個體差異（部分幼兒動手能力較弱），需在操作環(huán)節(jié)給予更多一對一支持；③安全細節(jié)（如果實品嘗前的清洗、剪刀的使用