煤的干餾苯學習教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對2025—2026學年的高中化學課程，依據(jù)《普通高中化學課程標準》編寫。本節(jié)課內(nèi)容是“煤的干餾苯”，是高中化學必修模塊中關于有機化學的基礎知識。該內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，既鞏固了有機化學的基本概念，又為后續(xù)學習有機合成和有機反應打下基礎。核心概念包括煤的干餾過程、苯的化學性質(zhì)和苯環(huán)結(jié)構(gòu)，技能方面則側(cè)重于學生實驗操作能力和有機化學知識的綜合運用。2.學情分析針對高中學生，他們已經(jīng)具備一定的化學基礎，對有機化學有一定的了解，但具體到煤的干餾和苯的性質(zhì)，可能存在知識盲點。學生生活經(jīng)驗有限，可能對煤的干餾過程缺乏直觀感受。在技能水平上，實驗操作能力有待提高。認知特點上，學生對有機化學的興趣較高，但易混淆有機化學中的官能團和結(jié)構(gòu)。本節(jié)課需關注學生的這些特點，設計符合學生認知水平的教學活動。3.教學目標與達標水平教學目標包括：理解煤的干餾過程和苯的性質(zhì)；掌握苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性；提高學生的實驗操作能力和有機化學知識綜合運用能力。達標水平要求學生能夠獨立完成煤的干餾實驗，正確描述苯的化學性質(zhì)，并能夠運用所學知識解釋相關有機化學問題。二、教學目標知識目標說出煤的干餾過程及其主要產(chǎn)物。列舉苯的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。解釋苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性及其對苯性質(zhì)的影響。能力目標設計簡單的實驗方案，驗證苯的化學性質(zhì)。評價實驗結(jié)果，分析實驗誤差。通過實驗操作，提高實驗技能和觀察能力。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對化學實驗的興趣和好奇心。增強學生的科學探究精神和團隊合作意識。感受化學知識在生活中的應用價值。科學思維目標發(fā)展學生的邏輯推理能力和辯證思維能力。培養(yǎng)學生運用化學知識解釋實際問題的能力。提高學生分析和解決復雜問題的能力?？茖W評價目標評價學生對煤的干餾和苯性質(zhì)的理解程度。評估學生實驗操作技能的熟練程度。檢驗學生運用化學知識解決實際問題的能力。三、教學重難點重點：掌握煤的干餾過程和苯的化學性質(zhì)，理解苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性及其對苯性質(zhì)的影響。難點：理解苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性，設計并完成苯的化學性質(zhì)實驗，分析實驗結(jié)果并解釋現(xiàn)象。難點在于苯環(huán)結(jié)構(gòu)的抽象性和實驗操作的復雜性，需要通過引導學生逐步深入理解，并結(jié)合實驗操作來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含煤干餾過程和苯性質(zhì)講解的多媒體課件，準備相關圖表、模型和實驗器材，收集音頻視頻資料以輔助說明。同時，我將設計任務單和評價表，幫助學生理解和評估學習成果。學生方面，將要求他們預習教材內(nèi)容，收集相關資料，并準備好畫筆和計算器等學習用具。此外，我還會精心布置教學環(huán)境，如合理安排小組座位和設計黑板板書框架，以提升教學效果。五、教學過程導入1.時間分配：5分鐘2.活動設計：教師通過展示煤和石油產(chǎn)品的圖片，引導學生回顧煤和石油在生活中的應用。提問：“同學們，你們知道煤和石油是如何被加工成各種產(chǎn)品的嗎？”學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學習煤的干餾過程以及干餾產(chǎn)物苯的性質(zhì)?！毙率?.時間分配：35分鐘2.活動設計：任務一：煤的干餾過程活動方案：教師展示煤的干餾實驗裝置圖，講解實驗原理和步驟。學生觀察裝置圖，思考干餾過程中可能發(fā)生的化學反應。教師演示干餾實驗，學生觀察實驗現(xiàn)象并記錄。學生討論實驗結(jié)果，總結(jié)干餾過程的主要產(chǎn)物。預期行為：學生能夠說出煤的干餾過程。學生能夠列舉干餾過程的主要產(chǎn)物。任務二：苯的物理性質(zhì)活動方案：教師展示苯的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)，如熔點、沸點、密度等。學生觀察數(shù)據(jù)，思考苯的物理性質(zhì)與其分子結(jié)構(gòu)的關系。教師講解苯的分子結(jié)構(gòu)，解釋其物理性質(zhì)。學生通過實驗驗證苯的物理性質(zhì)。預期行為：學生能夠說出苯的物理性質(zhì)。學生能夠解釋苯的物理性質(zhì)與其分子結(jié)構(gòu)的關系。任務三：苯的化學性質(zhì)活動方案：教師展示苯的化學性質(zhì)實驗，如與溴水、高錳酸鉀的反應。學生觀察實驗現(xiàn)象，思考苯的化學性質(zhì)。教師講解苯的化學性質(zhì)，解釋實驗現(xiàn)象。學生通過實驗驗證苯的化學性質(zhì)。預期行為：學生能夠說出苯的化學性質(zhì)。學生能夠解釋苯的化學性質(zhì)。任務四：苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性活動方案：教師展示苯環(huán)結(jié)構(gòu)的模型，講解苯環(huán)的共軛體系。學生觀察模型，思考苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性。教師講解苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性，解釋其對苯性質(zhì)的影響。學生通過實驗驗證苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性。預期行為：學生能夠說出苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性。學生能夠解釋苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性對苯性質(zhì)的影響。任務五：苯的應用活動方案：教師展示苯在生活中的應用，如制造塑料、合成藥物等。學生思考苯的應用原理，討論苯的利弊。教師總結(jié)苯的應用，強調(diào)化學知識在生活中的重要性。預期行為：學生能夠說出苯的應用。學生能夠討論苯的利弊。鞏固1.時間分配：5分鐘2.活動設計：教師通過提問，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生回答問題，鞏固所學知識。小結(jié)1.時間分配：2分鐘2.活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生回顧所學知識，提出疑問。當堂檢測1.時間分配：5分鐘2.活動設計：教師發(fā)放測試題，學生獨立完成。教師收集測試題，批改并點評。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和判斷題，以鞏固對煤的干餾過程和苯的性質(zhì)的理解。完成形式：書面作業(yè)，獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集有關煤和石油產(chǎn)品的應用案例，撰寫短文，分析這些產(chǎn)品在現(xiàn)代社會中的作用和影響。完成形式：小組合作，收集資料，撰寫短文。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、分析能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的實驗，探究苯在不同條件下的化學性質(zhì)，如苯與不同濃度酸堿的反應。完成形式：獨立完成實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的實驗設計能力、實驗操作能力和科學探究能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對煤的干餾過程和苯的性質(zhì)有了較為深入的理解。然而，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性理解不夠，導致實驗結(jié)果分析出現(xiàn)偏差。這提示我在后續(xù)教學中需要加強對實驗操作和理論知識的結(jié)合。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過設計多個任務，學生的參與度和積極性較高。特別是在探究苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性時，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學生在討論環(huán)節(jié)缺乏深度，未能充分挖掘問題。這表明我在引導學生深入思考方面還有待提高。3.教學資源與學情分析教學資源運用合理，多媒體課件和實驗器材準備充分。但在學情分析方面，對部分學生的認知水平估計不足，導致教學進度與部分學生實際接受能力存在差距。未來教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供更具針對性的教學方案。八、本節(jié)知識清單及拓展1.煤的干餾過程：煤在隔絕空氣的條件下加熱至高溫，發(fā)生復雜的物理和化學反應，生成焦炭、煤焦油、煤氣等多種產(chǎn)物的過程。2.干餾產(chǎn)物：煤干餾的主要產(chǎn)物包括焦炭、煤焦油、煤氣、氨水、硫酸銨等，其中焦炭是重要的工業(yè)原料。3.苯的物理性質(zhì)：苯是一種無色、有特殊芳香氣味的液體，熔點為5.5℃，沸點為80.1℃，密度為0.879g/cm3。4.苯的化學性質(zhì)：苯具有不飽和烴的性質(zhì)，能夠與鹵素、氫氣等發(fā)生加成反應，但在常溫下不與強酸、強堿反應。5.苯環(huán)結(jié)構(gòu)：苯分子由六個碳原子和六個氫原子組成，碳原子形成六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)，碳碳鍵介于單鍵和雙鍵之間，具有特殊的共軛體系。6.苯的化學性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關系：苯環(huán)的共軛體系使其具有獨特的化學穩(wěn)定性，影響了苯的物理和化學性質(zhì)。7.苯的應用：苯是重要的化工原料，用于生產(chǎn)塑料、合成纖維、合成橡膠、染料、藥品等。8.煤的干餾實驗：通過實驗觀察煤干餾過程中的現(xiàn)象，學習實驗操作技能，并驗證干餾產(chǎn)物的存在。9.苯的化學性質(zhì)實驗：通過實驗驗證苯的化學性質(zhì)，如與溴水、高錳酸鉀的反應，加深對苯性質(zhì)的理解。10.苯環(huán)結(jié)構(gòu)模型：使用苯環(huán)結(jié)構(gòu)模型，幫助學生直觀理解苯環(huán)的共軛體系及其對苯性質(zhì)的影響。11.有機化學知識的應用：通過學習煤的干餾和苯的性質(zhì)，了解有機化學知識在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應用。12.實驗設計與評價：在實驗過程中，學習如何設計實驗方案，評價實驗結(jié)果，培養(yǎng)科學探究能力。13.化學實驗安全：了解化學實驗中的安全知識，如正確使用實驗器材、處理實驗廢棄物等。14.化學與環(huán)境保護：認識化學工業(yè)對環(huán)境的影響，探討如何實現(xiàn)化學工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。15.化學與生活：了解化學知識在生活中的應用，如食品添加劑、