絕密★啟用前望城二中高三期中考試生物試題注意事項:

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結束后，本試卷和答題卡一并交回。一、單選題：本大題共12小題，共24分。1.如圖表示真核細胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達過程。下列相關敘述不正確的是（）

A.①②過程發(fā)生的場所相同 B.②③過程中堿基配對情況相同

C.①②過程所需要的酶不同 D.“中心法則”的內容包括①②③【答案】B

2.如圖為人體內或人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中正確的是（）

A.如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則在e過程中有兩種RNA參與。

B.如果a表示抗原、b表示吞噬細胞和T細胞、c為B細胞，則該過程為體液免疫。

C.如果該圖表示反射弧，則其中的信息始終是以電信號的形式傳導的

D.如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c甲狀腺，則b只受到d這一種激素的調節(jié)。【答案】B

3.某細菌有四種營養(yǎng)缺陷型的突變株,分別在基因1，2，3和4上發(fā)生突變，他們不能合成生長所需的營養(yǎng)物質G。當添加中間產物D，E或F于培養(yǎng)基中，測試其生長情形，結果如圖?！?”表示能生長，“－”表示不能生長。參與控制此營養(yǎng)物質G合成路徑的基因順序是（）突變株添加物DEFG1－+－+2－－－+3++++4－+++A.1→4→3→2 B.3→4→1→2 C.4→2→1→3 D.1→2→3→4【答案】B

4.下列說法中正確的是（）A.分別為顯性性狀和隱性性狀的兩個親本雜交，其后代表現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀兩種性狀，這種現(xiàn)象是性狀分離

B.孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物是因為原核生物無基因

C.某個生物為雜合子，其體細胞中所有成對基因的組成都是不同的

D.兩朵花之間傳粉過程是異花傳粉，兩性花的花粉落在同一朵花的柱頭上是自花傳粉【答案】D

5.子代不同于親代的性狀，主要來自基因重組，下列圖解中哪些過程可以發(fā)生基因重組（）

A.①②④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.③⑥ D.④⑤【答案】D

6.下列有關育種的敘述，錯誤的是（）A.培育無子番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理

B.誘變育種不能提高突變率，故需大量提供試驗材料

C.三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異一般不可能來自基因重組

D.花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個體不一定為純合子【答案】B

7.下列有關敘述，正確的是（）a.用錫箔罩子將胚芽鞘的尖端罩上，不影響尖端產生生長素，也不影響生長素的極性運輸b.乙烯可以促進果實發(fā)育，從而達到促進果實成熟的目的c.雖然生長素的作用具有兩重性，但對植物的某種器官而言，低濃度生長素只有促進其生長的作用，而沒有抑制其生長的作用d.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行橫向運輸,從而使根失去了向光生長的特性e.IAA是植物激素f.惡苗病是赤霉素過多造成的結果g.植物的向光性和頂端優(yōu)勢這兩種現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性A.abeg B.aceg C.bdfg D.acef【答案】D

8.下列對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述正確的是（）A.血細胞主要是與組織液進行物質交換

B.穩(wěn)態(tài)只是各個器官協(xié)調活動的結果

C.若內環(huán)境的溫度、pH、滲透壓等理化性質呈現(xiàn)動態(tài)平衡，則機體就處于穩(wěn)態(tài)

D.尿毒癥是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調導致的【答案】D

9.下圖為人體體溫與水平衡調節(jié)示意圖，①～⑤表示有關激素。下列敘述不正確的是（）

A.人處于寒冷環(huán)境中比處于炎熱環(huán)境中散熱多

B.⑤由垂體釋放，并作用于腎小管和集合管

C.皮膚內感受器感受到寒冷刺激，產生興奮，傳至脊髓的神經中樞，引起脊髓產生冷覺

D.口渴是細胞外液滲透壓升高引起的一種感覺【答案】C

10.下列關于激素的闡述，正確的是（）A.激素是調節(jié)生命活動非常重要的分子，可以為生命活動提供能量

B.若某人被埋兩日后生還，被救之前她體內的胰島素會增加

C.激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞，作用于特定的靶器官、靶細胞

D.激素經靶細胞接受并起作用后就被滅活，所以需要機體源源不斷的產生【答案】D

11.下列關于機體免疫調節(jié)的敘述，正確的是（

）A.人體識別、消除體內產生的異常細胞功能過低時，可能導致惡性腫瘤

B.樹突狀細胞等攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細胞

C.二次免疫時，抗原刺激記憶細胞，使得機體快速產生免疫反應，抗原不會刺激B細胞或T細胞

D.HIV攻擊人體細胞毒性T細胞后，可使人體完全喪失體液免疫能力【答案】A

12.下列關于免疫的敘述，正確的是（）A.當同一種抗原再次進入機體時，產生的漿細胞均來自記憶細胞

B.只有體液免疫才需要抗體的參與，只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與

C.淋巴因子可促進受刺激的B細胞全部增殖分化為漿細胞并分泌特異性抗體

D.在抗病毒感染中，往往需要經過體液免疫和細胞免疫的共同作用，才能將病毒徹底消滅【答案】D

二、多選題：本大題共4小題，共12分。13.下列關于細胞生命歷程的說法，正確的是（）A.胎兒發(fā)育過程中，指間細胞消失是基因決定的

B.紅細胞形成過程中發(fā)生了基因的選擇性表達

C.若細胞發(fā)生癌變，細胞膜上每種蛋白質的含量均減少

D.端粒學說認為，端粒DNA序列縮短導致細胞衰老【答案】ABD

14.下列實驗不是為減少實驗誤差而采取的措施的有（）選項實驗內容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B探索2，4—D促進插條生根的最適濃度預實驗確定濃度范圍C調查人群中紅綠色盲發(fā)病率隨機選擇色盲家系，逐代調查患病情況D觀察植物細胞的質壁分離和復原對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察A.A B.B C.C D.D【答案】BCD

15.如圖，細菌中一個正在轉錄的RNA在3'端可自發(fā)形成一種莖環(huán)結構，導致RNA聚合酶出現(xiàn)停頓并進一步終止轉錄。莖環(huán)結構的后面是一串連續(xù)的堿基U，容易與模板鏈分離，有利于轉錄產物的釋放。下列說法錯誤的是（）

A.圖中的RNA聚合酶的移動方向是從右到左

B.轉錄終止的原因是遇到了莖環(huán)結構后面的終止密碼子

C.圖中轉錄結束后，mRNA將通過核孔進入細胞質指導蛋白質的合成

D.轉錄產物易與模板分離的原因可能是連續(xù)的堿基U與DNA模板鏈之間形成的氫鍵較少【答案】BC

16.新型冠狀病毒在人群中可通過呼吸道飛沫和接觸等方式進行傳播，人感染該病毒后一般會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。下列敘述正確的是（）A.新型冠狀病毒能通過接觸傳播的原因是新型冠狀病毒在外界環(huán)境中增殖能力強

B.戴口罩可防止新型冠狀病毒通過飛沫進入呼吸道等人體內環(huán)境

C.人感染新型冠狀病毒后，體內的多種免疫細胞會發(fā)揮免疫作用來抵抗該病毒

D.當人體持續(xù)發(fā)熱38℃時，其機體的產熱量等于散熱量【答案】CD

三、實驗題：本大題共2小題，共30分。17.請回答下列植物生命活動調節(jié)的有關問題：I、大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解，以供胚的生長發(fā)育所需。某生物興趣小組據此做了系列實驗，獲得圖1所示的實驗結果。圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。（1）赤霉素通過促進細胞伸長來促進植物體的生長，圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用

處理未萌發(fā)的種子。由實驗結果可以推測赤霉素通過促進細胞內基因的轉錄和翻譯過程合成多種酶，從而促進胚乳中

，以供胚的生長發(fā)育所需。（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性的特點,a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是

處。莖的背地性是因為生長素在重力的刺激下，生長素發(fā)生了

（填“橫向運輸”或“極性運輸”）使得c處的生長素濃度高于d，這種運輸?shù)倪\輸方式是

（填“協(xié)助擴散”、“自由擴散”或“主動運輸”）。II、某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，有人設計了下面的實驗方案。實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理?；卮鹣铝袉栴}：（1）乙、丙組對照是否符合單一變量原則？

。（符合、不符合）（2）有人認為乙、丙組不足以驗證假設。若要驗證假設，必須對丙組進行修改（即丁組），即將丙組空白瓊脂快改為含脫落酸的瓊脂快，將含生長素的瓊脂塊改為

。將乙組與修改后的丙組（即丁組）進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，乙組明顯

（大于、等于、小于）丁組，則證明

對脫落酸的功能有抑制作用。（3）若在相同時間內，甲乙兩組落葉數(shù)量相比，甲組

（大于、等于、小于）乙組，則也在一定程度上證明假設成立。【答案】I.（1）赤霉素；有機物的分解

（2）a；橫向運輸；主動運輸II.（1）符合

（2）空白瓊脂塊；小于；生長素

（3）等于18.根據豆類種子的自然生長特性及國內外在豆芽生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質且不影響人類健康，但過度濫用，會適得其反。請回答下列問題：（1）常用于豆芽生產的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，“保綠防老”，促進細胞分裂和組織分化等多種效能。該物質應屬于______________類植物生長調節(jié)劑。（2）某生物興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)出的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多表示激素濃度越高)所示。①在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。將黃豆芽伸長胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但將提取液沸水浴處理冷卻后，其不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有______________。研究已證實，光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”“不利”或“無影響”)?！敬鸢浮浚?）細胞分裂素

（2）①發(fā)育的種子

不需要

不能

②促進

（3）IAA降解酶（氧化酶）

有利

四、探究題：本大題共3小題，共45分。19.請回答下列有關遺傳的問題。(1)如圖是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的

部分。有關色盲遺傳的基因位于圖中的

部分；若有關基因位于圖中的同源部分，則兩表現(xiàn)正常的攜帶者婚配所生子女中，發(fā)病率情況是

。A．男性＜女性B．男性＝女性C．男性＞女性D．無法確定

(2)下圖是某家族系譜圖,請回答。

①調查發(fā)現(xiàn)Ⅱ-2和Ⅱ--3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是1/2，則乙病屬于

染色體

性遺傳病；而甲病則屬于

染色體

性遺傳病。②甲乙兩病符合上述遺傳特性。若Ⅱ--2和Ⅱ--3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的幾率是

；他們生育一個只患乙病的男孩的概率是

_。③該家系所在地區(qū)的人群中，每50個正常人中有1個甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)正常的女孩子結婚，則他們生育一個患甲病的男孩的幾率是

?！敬鸢浮浚?）Y的差別

X的差別

D（2）①伴X

顯

常

隱

②1/4

1/6

③1/200

20.（除標注外，每空2分，共9分）某二倍體植物有紅花和白花兩種類型，受獨立遺傳且完全顯性的三對等位基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制。回答下列問題：（1）從圖1推斷，白花植株的基因型共有_____種。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為9:7，則該紅花植株的基因型為______________。（2）研究發(fā)現(xiàn)，體細胞中r基因數(shù)多于R時，R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖2所示。突變體_________屬于染色體結構的變異。若不考慮基因突變和交叉互換，突變體②產生r配子的概率為___________。（3）對R與r基因的mRNA進行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列（堿基從左往右讀）存在差異，如圖3所示，R基因編碼的氨基酸在數(shù)量上______（多于/少于/等于）（1分）r基因編碼的氨基酸。（起始密碼子位置相同，UAA、UAG、UGA為終止