第5課《黃河頌》分層作業(yè)一、積累與運(yùn)用1.閱讀下面的文字，回答問題。黃河以它英雄的氣pò，表現(xiàn)出我們民族的精神。它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；它zhuó流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。它筑成我們民族的屏障，捕育著祖國的英雄兒女?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。氣pò() zhuó()流宛轉(zhuǎn)() 屏障()（2）段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”,其正確寫法是“______”。【答案】（1）魄濁wǎnpínɡ（2）捕育哺育2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B.我/站在/高山之巔C.黃河/以它英雄的/氣魄D.像你/一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)【答案】D【解析】正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“像你一樣的/偉大/堅(jiān)強(qiáng)”。3.“??！黃河！”這句在詩中反復(fù)出現(xiàn)，對其作用的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.反復(fù)出現(xiàn)是為了對所歌頌的對象加以強(qiáng)調(diào)。B.這是詩人在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)。C.反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D.反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族?！敬鸢浮緼【解析】反復(fù)出現(xiàn)是強(qiáng)調(diào)作者的情感，而不是強(qiáng)調(diào)歌頌的對象。4．“愛國詩詞朗誦”小組截取了《黃河頌》中的“我站在高山之巔……多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”部分文字。依據(jù)語境，為截取的這部分詩歌內(nèi)容選擇朗誦配樂，情感基調(diào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.低緩沉郁 B.靜謐閑適 C.輕松快樂 D.壯闊激蕩【答案】D【解析】本題考查詩歌的情感基調(diào)?！饵S河頌》氣勢磅礴，充滿了沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，因此應(yīng)選用壯闊激蕩的音樂作為朗誦配樂。故選D。5．下列對課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.《黃河頌》是一首頌歌,著眼于“歌頌”。B.“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C.該詩注重營造畫面美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾”等句，在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊的圖畫。D.這首詩寫得明快雄健、節(jié)奏鮮明、音節(jié)洪亮，以短句為主，兼有長句?！敬鸢浮緽【解析】“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。6.依次填入下面橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()黃河,中華民族的母親河,五千多年的華夏文明史,與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古,流出了,流出了,流出了。

A.生生不息的華夏兒女燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地生生不息的華夏兒女C.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化生生不息的華夏兒女D.漫無邊際的黃土地生生不息的華夏兒女燦若明珠的黃河古文化【答案】D【解析】根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律,先有土地,再有人,人又創(chuàng)造文化,選D。二、鞏固與發(fā)展(一)閱讀《黃河頌》,完成題目。1.本文由“____”字，引出了對黃河形象的描寫，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象。在描寫角度上，先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”;再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”;然后是縱向描寫____________——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”;最后橫向展開到__________——“把中原大地/劈成南北兩面”?！敬鸢浮客S河的流向南北兩岸2.請從鑒賞修辭手法的表達(dá)效果的角度給下面的句子寫一個(gè)批注。你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人的修辭手法，把黃河當(dāng)作人來寫，把黃河的眾多支流當(dāng)作“千萬條鐵的臂膀”，寫出了黃河的流域?qū)拸V、支流眾多，突出了黃河恢宏磅礴、勢不可擋的特點(diǎn)，也暗指黃河孕育了千千萬萬強(qiáng)壯有力的中華兒女，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的贊頌之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞句子中修辭手法的表達(dá)效果。首先判斷運(yùn)用的修辭手法，然后鑒賞其表達(dá)效果。根據(jù)“伸出千萬條鐵的臂膀”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，然后具體分析是如何寫的，突出了黃河什么樣的特點(diǎn)；還可以聯(lián)系課文主旨，進(jìn)一步分析其深層含義和作者表達(dá)的情感。3.細(xì)讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“??！黃河！”一句在全詩不同位置出現(xiàn)了三次，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的原因。（1）從詩歌的結(jié)構(gòu)看提示詩歌的寫作思路：使全詩由“望黃河”自然過渡到“________”的內(nèi)容，有層次地三次贊頌黃河。（2）從作者表達(dá)情感的角度看酣暢淋漓地__________（抒情方式）：表達(dá)對黃河的______之情不斷______的過程。（3）從詩歌的音韻看增強(qiáng)詩歌的音韻美：運(yùn)用______的修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，使詩歌更具_(dá)_________的韻律美?！敬鸢浮浚?）頌黃河（2）直抒胸臆贊美加深（3）反復(fù)回環(huán)往復(fù)4.在這首詩中，詩人為什么用第二人稱“你”稱呼黃河，而不是直接稱“黃河”或第三人稱“她”？【答案】用第二人稱拉近了作者與黃河的距離，讓人感覺詩人是直接與黃河對話，這樣感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈，更能表達(dá)對黃河的贊頌。而用“她”或“黃河”都無此作用?！窘馕觥勘绢}考查分析第二人稱的表達(dá)效果。用第二人稱“你”稱呼黃河，直抒胸臆，顯得更自然、親切，更便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，從而引發(fā)讀者共鳴。而直接稱“黃河”或“她”，則沒有這樣的表達(dá)效果。5.級參加學(xué)校的朗誦會(huì)，準(zhǔn)備朗誦《黃河頌》，需要推選一位領(lǐng)誦員。請你結(jié)合對《黃河頌》的理解，從下面表格中推薦一位同學(xué)，并說明理由。姓名性別身份愛好、經(jīng)歷A同學(xué)女文藝委員能歌善舞，曾擔(dān)任藝術(shù)節(jié)會(huì)演的主持人B同學(xué)男學(xué)習(xí)委員擅長演講，曾在革命紀(jì)念館擔(dān)任義務(wù)講解員C同學(xué)男體育委員熱愛旅游和運(yùn)動(dòng)，去過黃河壺口瀑布【答案】示例一：我推薦B同學(xué)。因?yàn)椤饵S河頌》是一首給黃河的頌詩，贊美了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的氣魄，比較適合用有力量感的聲音朗誦，B同學(xué)擅長演講，所以我推薦他。示例二：我推薦C同學(xué)。因?yàn)椤饵S河頌》是一首給黃河的頌詩，贊美了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的氣魄。C同學(xué)對黃河的奔涌有過直觀感受，能很好地表現(xiàn)出黃河的氣魄，所以我推薦他。（B、C同學(xué)均可選擇，言之成理即可）三、拓展與提升一、[2023江蘇鹽月考節(jié)選]閱讀下文，回答問題。(14分)解讀黃河陳世旭①走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏。②世界上再?zèng)]有一條河如此混濁?！疤枮橐皇纺唷?，流域每年每平方公里有4000噸土壤被侵蝕，一年毀滅耕地550萬畝，卻又每年給河口輸送泥沙10億噸，凈造國土幾十平方公里。③世界上再?zèng)]有一條河如此桀驁不馴。河道任意擺動(dòng)，寬窄差異幾十里；河床或?qū)訉酉破?，深揭?shù)丈，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。④黃河之于中國，是終年的哭泣流成的河。⑤無數(shù)災(zāi)難，無數(shù)忍耐，無數(shù)期冀，無數(shù)挫敗，無數(shù)莫名的暴躁，無數(shù)難以訴說的痛苦與憂煩、驚悸與困惑，一直伴著這條河在流淌。掀開陰云密布的眉睫，仰望一次次卷土重來的怒吼。北斗斟滿了雷聲，綠草和黃金在夢里洶涌。⑥走向黃河，是一種驚世的悲壯。⑦豪飲北風(fēng)，佇立在高岸。傾聽大漠荒原，傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威。蒼涼夕陽撫摩傲岸峽谷，撫摩黃河子民青銅質(zhì)地的膚色。⑧黃河百折不回，黃河不廢萬古流。⑨空中的寒星，是誰的眼睛？水面浮動(dòng)神秘的燈影，地平線撤退到時(shí)間與意識(shí)的外圍，萬種聲音在裸原的深處悄無聲息。黃河鉤沉，流星劃過。河水擊響節(jié)拍，一種不可違背的預(yù)約。溫柔與雄渾彎曲成一個(gè)民族不屈的靈魂。⑩誰主持了秋天的全部收獲？誰把千秋的史話傳諸無窮的后世？黃皮膚的古老民族，站在迸濺喧囂的激流上，站在粗糲蠻野的船歌里，站在烈烈烽火鍛造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黃河的品格。那是生命的贊歌，生命的光輝。?一代代黃河人，把血脈噴涌成黃河的血脈，把骨肉凝結(jié)成黃河的骨肉。不由分說的狂飆，翻卷出無盡的悲歌。就只為多年以后，兒女們能夠如此美麗地在大地上行走：紡織棉花，種植水稻，收割麥子，拉網(wǎng)打魚，早晨讀唐詩，黃昏背宋詞，在宣紙上潑墨，在瓷器上繪畫，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原縱馬，用醇酒招待客人，用香茶浸泡溫情，和美好的男子或女子相愛。有一天老死，就埋在河岸隨便哪一座山巒。?走向黃河，是一種莊重的禮拜。?黃河引導(dǎo)了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格。?當(dāng)北京猿人出現(xiàn)在周口店時(shí)，這條從世界屋脊出發(fā)的河，已經(jīng)走過千里萬里，奔流到海不復(fù)回。女媧泥繩，先民石器，炎帝百草，黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢長城，唐宋詩文……滾滾的波濤圣跡起伏，先哲的薪火源遠(yuǎn)流長。?黃河是把西部高原到東部丘陵的無數(shù)河流連接起來的偉大生命，黃河是黃了天黃了地黃了子民肌膚的偉大圣河，黃河是一路吟唱一路滋潤一路養(yǎng)育的偉大母親！?千百年來無數(shù)人竭盡才情地奉獻(xiàn)給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑、建筑，詠嘆它的驚心動(dòng)魄的急流和寬廣安詳?shù)牟膬疵蜔o忌的沖擊和漫泛，它的兩岸峻拔而多姿多彩的群山，堆積成山的黃土，無邊無際的高原，以及同這一切相聯(lián)系著的愛情與仇怨、生育與死亡、耕耘與荒蕪、榮華與枯凋、收獲與災(zāi)害、和平與戰(zhàn)伐、興盛與衰敗、福祉與苦難、創(chuàng)造與毀滅的頌歌和嘆息……所有那些肯定將永世不朽的藝術(shù)無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白。?黃河是一個(gè)民族的象征。黃河是一個(gè)民族的史詩。黃河就是一個(gè)民族自身。它的生存、成長、繁衍、變遷，它的命運(yùn)、性格、特征、精神品質(zhì)，同一個(gè)民族的生存、成長、繁衍、變遷，一個(gè)民族的命運(yùn)、性格、特征、精神品質(zhì)連接得如此緊密，互為一體。(有刪改)1.作者從三個(gè)方面來“解讀”黃河，請按要求補(bǔ)充下面的表格。（6分）解讀“結(jié)果”原因走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威；黃河百折不回，黃河不廢萬古流走向黃河，是一種莊重的禮拜【答案】（1）黃河是如此混濁，如此桀驁不馴（2）走向黃河，是一種驚世的悲壯（3）黃河引導(dǎo)了華夏文明的走向，黃河決定了華夏民族的性格【解析】通讀全文可知，文章共分為三個(gè)部分，其標(biāo)志性語句分別是“走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏”“走向黃河，是一種驚世的悲壯”“走向黃河，是一種莊重的禮拜”。第一部分包括第①—⑤段，根據(jù)第②段中的“世界上再?zèng)]有一條河如此混濁”和第③段中的“世界上再?zèng)]有一條河如此桀驁不馴”可填第（1）空。第二部分包括第⑥—?段，根據(jù)第⑥段可填第（2）空。第三部分包括第?—?段，根據(jù)第?段“黃河引導(dǎo)了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格”可填第（3）空。2.從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析下面的句子。（4分）河道任意擺動(dòng)，寬窄差異幾十里；河床或?qū)訉酉破?，深揭?shù)丈，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。【答案】“擺動(dòng)”“掀起”“泛濫”等動(dòng)詞，傳神地表現(xiàn)了黃河的野性力量，突出了黃河桀驁不馴的特點(diǎn)?！窘馕觥孔プ【渲械膭?dòng)詞，結(jié)合上下文分析句子體現(xiàn)出的事物的特點(diǎn)即可。3.本文描寫的對象是黃河，而第?段寫的卻是“無數(shù)人竭盡才情地奉獻(xiàn)給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑、建筑”，有什么作用？（4分）【答案】突出黃河厚重的底蘊(yùn)以及“禮拜”的莊重，與下文“所有那些肯定將永世不朽的藝術(shù)無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白”相照應(yīng)，更加突出作者對黃河的崇敬與贊美?！窘馕觥拷Y(jié)合上下文和文章的主旨來回答。第?段寫“無數(shù)人竭盡才情地奉獻(xiàn)給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑、建筑”，從內(nèi)容上看，用藝術(shù)作品突出了黃河厚重的底蘊(yùn)以及“禮拜”的莊重，表達(dá)了作者對黃河的崇敬與贊美；從結(jié)構(gòu)上看，與本段下文“所有那些肯定將永世不朽的藝術(shù)無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白”相照應(yīng)，使文章文氣貫通，渾然一體。二、[素養(yǎng)提升]學(xué)校開展“母親河·幸福河”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：繼往開來】黃河是中華民族的搖籃，是中華兒女的母親河。然而黃河又因“善淤、善決、善徙”而被稱為“中華民族之憂患”。1952年10月，毛澤東同志專程離京()黃河。面對這條母親河，他心潮澎湃，千叮嚀萬囑咐：“要把黃河的事情辦好?！秉S河歲歲安瀾這一中華民族的千年夢想，終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下變成了現(xiàn)實(shí)！黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，是重大國家戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的(),必將譜寫中華民族永續(xù)發(fā)展的新篇章。（1）閱讀語段，選出下列表述有誤的一項(xiàng)()A.加點(diǎn)字的讀音分別是“xǐ”和“l(fā)án”。B.括號處可填入的詞語依次是“考察”“實(shí)施”。C.畫橫線的詞語“搖籃”“然而”“囑咐”的詞性分別是名詞、副詞、動(dòng)詞。D.語段中“澎湃”的意思是激動(dòng)?！敬鸢浮緾【解析】“然而”是連詞?！净顒?dòng)二：謳歌黃河】下面是根據(jù)《黃河大合唱》改編的部分朗誦詞：新中國已經(jīng)破曉：你聽，黃河在咆哮，揚(yáng)子江在怒吼；你看，在廣袤的土地上，四萬萬五千萬民眾已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來，誓死同把國土保!（2）這首朗誦詞用__________（抒情方式）的方式表達(dá)對黃河的景仰，對祖國英雄兒女的贊頌之情?！敬鸢浮恐苯邮闱椤净顒?dòng)三：總結(jié)題聯(lián)】（3）一位同學(xué)