專題20《兼葭》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘

,新課導(dǎo)入

/教學(xué)目標(biāo)

"詩(shī)施釋

蜥只儲(chǔ)備一

」古詩(shī)宴折

'文學(xué)常識(shí)

旨

耨

【學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有人聽(tīng)過(guò)《在水一方》這首歌嗎？它是依據(jù)《兼葭》改編而成，改編者是臺(tái)灣作家瓊瑤，可

見(jiàn)詩(shī)經(jīng)對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作有很大影響。

今日我們一起學(xué)習(xí)《兼葭》。

二、目標(biāo)

1、分析意象特點(diǎn)，感知“伊人”的形象，領(lǐng)悟人物情感，感受“可望而不行即”的意境。

2、再次體會(huì)重章疊句的藝術(shù)效果。

3、領(lǐng)悟古人純樸而豐厚的情感，觀賞簡(jiǎn)潔卻不直白的漂亮，提升審美品嘗。

三、原文

兼葭（詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)）

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中批。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。

溯澗從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中讓。

四、注釋

《兼葭》：選自《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》。

兼葭：蘆葦。

蒼蒼：茂密的樣子。

伊人：那人，指所愛(ài)的人。

在水一方：在水的另一邊，指對(duì)岸。

溯泡：逆流而上。澗，逆流。

阻：艱險(xiǎn)。

溯游：順流而下。

從：跟隨、追尋。

宛：似乎、仿佛。

宛在水中心：似乎在水的中心，意思是相距不遠(yuǎn)卻無(wú)法接近。

萋萋：茂密的樣子。

晞：To

湄：岸邊，水與草相接的地方。

躋：（路）高而陡。

垠;：水中的小塊高地。

采采：茂密顯明的樣子。

未己：沒(méi)有完，還沒(méi)有干。

唉：水邊。

右：向右迂曲。

泄：水中的小塊陸地。

五、詩(shī)意

一片蘆葦很茂密，露水珠兒結(jié)成霜。所愛(ài)的人，正在水的對(duì)岸。

逆流而上去尋她，道路艱難又漫長(zhǎng)。順流而下去尋她，仿佛站在水中心。

一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。所愛(ài)的人，正在那岸邊。

逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又高難。順流而下去尋她，仿佛站在水中高地上。

一片蘆葦密茫茫，露水珠兒這沒(méi)有完。所愛(ài)的人，正在那水邊。

逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又曲折。順流而下去尋她，仿佛站在水中的小塊陸地上。

六、賞析

1、全詩(shī)可分為三章。

第一節(jié)：以兼葭起興，寫(xiě)心愛(ài)的人在水一方，難于追尋。

其次節(jié)：以兼葭起興，寫(xiě)心愛(ài)的人在水之湄，難于相見(jiàn)。

第三節(jié)：以兼葭起興，寫(xiě)心愛(ài)的人在水之唉，難于找尋。

2、總結(jié)

開(kāi)篇以水岸秋景起興，抒發(fā)了主子公追求意中人而不能相見(jiàn)的惆悵。中間段落用反復(fù)詠嘆，心上人可

望而不行即，表達(dá)主子公悲觀和愁悶之情。結(jié)尾反復(fù)詠嘆寫(xiě)出追求之路的漫長(zhǎng)艱辛，突出主子公感情的長(zhǎng)

久急迫。

七、文學(xué)常識(shí)

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩(shī)歌。在先秦

古籍中，被稱為《詩(shī)》、或《詩(shī)三百》。后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一。

《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采納重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。

此外，《詩(shī)經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻究竟，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩(shī)歌的

用的規(guī)律在《詩(shī)經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

《詩(shī)經(jīng)》的“六義”

1）三大基本內(nèi)容：

“風(fēng)”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。

“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。

2）三大表現(xiàn)手法：

“鋪陳其事而直言之也二（陳述鋪敘）

“以彼物比此物也”。（比方）

“先言他物以引起所詠之詞也

八、問(wèn)題探究

（1）大家邊聽(tīng)邊想象，看看腦海中會(huì)有怎樣的畫(huà)面？

參考：

金秋季節(jié)，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦從起伏，茫茫秋水，澄澈澄明，水上煙波

萬(wàn)頃，空中霧藹迷漫，彎曲的河道，水中的小洲，宛若在口。此時(shí)，一位癡情的戀者，聳立水畔，他熱情

而急迫的追尋所愛(ài)的人。那戀人似乎在水一方，但一水盈盈，河道阻隔，伊人可望而不行即，于是他徘徊

往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心苦痛，不行言狀。

(2)簡(jiǎn)要分析“兼葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。

參考：

通過(guò)描寫(xiě)“兼葭蒼蒼，白露為霜”呈現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景，借景抒情，表達(dá)了一種追求“伊人”

而不得的悲傷和惆悵。

(3)全詩(shī)重章疊句，在重復(fù)中變換個(gè)別詞有何作用？

參考：

1)重章疊句更顯韻味悠長(zhǎng)，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性和音樂(lè)美。

2)一再“溯泡”“溯游”，幾度求索，不避險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了主子公對(duì)心儀女子的情真意切。

3)渲染凄清朦朧的氣氛，也劇烈地表達(dá)了主子公求而不得的著急、惆悵的心情。

(4)談?wù)劽空碌那皟删鋵?xiě)景，后六句寫(xiě)人的樣式有怎樣的含義和作用？

參考：

每章一、二句，由景生情，寫(xiě)景部分，以兼葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流

露出主子公凄婉的感情。

每章三、四句，寫(xiě)心上人可望而不行即，表現(xiàn)主子公的惆悵之情7

每章五到八句，寫(xiě)主子公渴慕心上人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，對(duì)愛(ài)情執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。

這樣構(gòu)思，給詩(shī)歌增加了朦朧美。主子公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、

若典若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。

(5)整首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？

參考：

感情基調(diào)：渺遠(yuǎn)迷茫，愁悶纏綿，苦悶感傷。

主子公渴慕心上人，執(zhí)著追求，不怕道路險(xiǎn)阻，然而心上人卻飄忽不定，如鏡中花，水中月，可望而

不行即，求而不得，故苦悶感傷愁悶。

(6)你認(rèn)為主子公是怎樣的人呢？對(duì)于“伊人”你是否有更豐富的理解呢？

參考：

主子公：熱情憧憬愛(ài)情，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝……

“伊人”：愛(ài)人，宏大的事業(yè)，珍貴的親情，純凈的友情，美妙的志向，自由，還可以是一個(gè)盡善盡

美的境界……

九、詩(shī)歌主旨

《兼葭》是一首情景相生的愛(ài)情詩(shī)。通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描寫(xiě)和對(duì)想象、幻想的描述，淋漓盡致地表達(dá)

了主子公對(duì)伊人可望不行即的苦惱和惆悵。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

J反復(fù)詠嘆，追求急切

(二章(追求不到，無(wú)限悵惘

索情

.[「前兩句寫(xiě)景景

八句(I交

I后六句抒情融

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

《》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩(shī)歌。在

先秦古籍中，被稱為《詩(shī)》、或《詩(shī)三百》。后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一。

【答案】詩(shī)經(jīng)

【解析】考查基本的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們平常要留意積累。

2.借助課下注釋或工具書(shū)說(shuō)明下列詞語(yǔ)的意思。

(1)兼葭：

(2)蒼蒼：

(3)伊人：

(4)在水一方：

(5)溯泡：

(6)阻：

(7)溯游：

(8)從：

(9)宛：

(10)萋萋：

(11)晞：

(12)湄:

(13)躋;

(14)詆：

(15)采采:

(16)未已:

(17)演：

(18)右：

(19)波：

【答案】

(1)蘆葦。

(2)茂密的樣子。

(3)那人，指所愛(ài)的人。

(4)在水的另一邊，指對(duì)岸。

(5)逆流而上。澗，逆流。

(6)艱險(xiǎn)。

(7)順流而下。

(8)跟隨、追尋。

(9)似乎、仿佛。

(10)茂密的樣子。

(11)干。

(12)岸邊，水與草相接的地方。

(13)(路)高而陡。

(14)水中的小塊高地。

(15)茂密顯明的樣子。

(16)沒(méi)有完，還沒(méi)有干。

(17)水邊。

(18)向右迂曲。

(19)水中的小塊陸地。

【解析】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文實(shí)詞的理解。平常學(xué)習(xí)時(shí)留意背記課下注釋。

【實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)】

一、默寫(xiě)

記憶型默寫(xiě):

1、>白露為霜。,在水一方。

2、,道阻且長(zhǎng)；,宛在水中心。

3、兼葭萋萋，o所謂伊人，o

4、溯澗從之，；溯游從之，o

5、兼葭采采，。所謂伊人，

6、溯澗從之，道阻且右；溯游從之，o

【答案】

1、兼葭蒼蒼所謂伊人

2、溯澗從之溯游從之

3、白露未晞在水之湄

4、道阻且躋宛在水中班

5、白露未己在水之唉

6、宛在水中泳

【解析】

考杳古詩(shī)詞默寫(xiě)實(shí)力。背記并能默寫(xiě)古詩(shī)詞。留意“兼葭”“溯池溯游”“晞”“湄”“躋”“垠:"“摸”

“注”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。

理解型默寫(xiě)：

I、《兼葭》中，一唱三嘆，敘寫(xiě)了“溯澗從之”的艱險(xiǎn)的詩(shī)句是有：“道阻旦長(zhǎng)”“”

“（《兼葭》）

2、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》喚醒了多數(shù)人心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，讀《詩(shī)經(jīng)兼葭》“兼葭蒼蒼，"，

讓我們?cè)谇逵牡沫h(huán)境中享受朦朧之美。

3、《兼葭》一詩(shī),通過(guò)“,。溯游從之，宛在水中心”的重唱復(fù)杳，描寫(xiě)

了戀人間追求愛(ài)情的艱辛與漫長(zhǎng)。

【答案】

1、道阻且躋道阻且右

2、白露為霜

3、溯澗從之道阻且長(zhǎng)

【解析】考杳占詩(shī)詞默寫(xiě)實(shí)力。同學(xué)們平常除了要背記默寫(xiě)占詩(shī)詞，還要能理解占詩(shī)詞的內(nèi)容。留意

“躋”“溯澗”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。

二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）（2024?湖北初二期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

兼葭

詩(shī)經(jīng)

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯池從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯漁從之，道阻旦躋。溯游從之，宛在水中t氐。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。

溯酒從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

5.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是。

【答案】重章登句（復(fù)沓）

【解析】考查這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)。最突出的特點(diǎn)就是重章疊句，也就是篇章相同結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

這種重復(fù)可以說(shuō)結(jié)構(gòu)完全相同，更替的只是其中一兩個(gè)字，這樣寫(xiě)一唱三嘆，反復(fù)吟詠以達(dá)到充分抒懷的

功效。

6.請(qǐng)寫(xiě)出“兼葭蒼蒼，白露為霜”、“兼葭萋萋，白露未晞”、“兼葭采采，白露未已”在本詩(shī)中的

作用。

【答案】①點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間。②渲染冷清、蕭瑟的氛圍。

【解析】考查詩(shī)句的作用。首先要理解詩(shī)句的大意，然后依據(jù)詩(shī)句的上下文來(lái)推斷詩(shī)句的作用。這些

詩(shī)句描寫(xiě)了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的凄清景色，營(yíng)造了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境，洎染了氣氛，

烘托了主子公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)伊人的愁悶感傷的情懷。

7.對(duì)本詩(shī)的解讀觀賞，下列哪一項(xiàng)不正確（）

A.“宛在水中心”一句寫(xiě)出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美妙形象。

B.本詩(shī)主要敘寫(xiě)一位追求者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆呎覍ひ庵腥说那榫啊?/p>

C.伊人可以指意中人，也可象征“華蜜”、“志向”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。

D.全詩(shī)流溢著詩(shī)人對(duì)伊人的真誠(chéng)憧憬，執(zhí)著追求，但求而不得的無(wú)望之情。

【答案】D

【解析】I）項(xiàng)“但求而不得的無(wú)望之情”對(duì)木詩(shī)的解讀觀'賞不正確。這首詩(shī)就是表現(xiàn)了抒情主子公對(duì)

美妙愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是珍貴的，感情是真摯的。

（二）古詩(shī)詞賞析

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯范從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼成萋姜，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯海從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。

兼宜采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。

溯池從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

8.依據(jù)下面幾句詩(shī)，說(shuō)明其中“萋萋”一詞。

（1）”兼葭萋萋，白露未晞。”（《兼葭》）

（2）“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！保ā饵S鶴樓》）

（3）“又送王孫去，萋萋滿別情?！保ā顿x得古原草送別》）

【答案】茂密的樣子。

【解析】本題考查理解重點(diǎn)詞句的含義。（1）“兼葭萋萋”意思是“蘆葦凄清一大片”。（2）“芳草萋

萋鸚鵡洲”意思是“鸚鵡洲上的青草特別茂密”。（3）“萋萋滿別情”意思是“茂密的青草代表我的深情”。

由此可見(jiàn)，“萋萋”指草木茂密的樣子。

9.這首詩(shī)前兩句屬于《詩(shī)經(jīng)》民歌的哪種表現(xiàn)手法？在詩(shī)中起到了什么作用？

【答案】用的是“興”的手法，詩(shī)人以秋景起興，既點(diǎn)明白季節(jié)和環(huán)境，又渲染了凄清的氣氛，恰到

好處地襯托出人物癡迷、悵惘的感情，真可謂情景交融。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的賞析實(shí)力。詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：用典、聯(lián)想、想象、

襯托、象征、對(duì)比、比興、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)、借景抒情、托物言志等。先說(shuō)出手法，再分析效果即可。

“比”是對(duì)人或物加以形象的比方，使其特征更加顯明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)

端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂密，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的

比興手法，描繪了一幅蕭瑟冷清的秋景圖。既點(diǎn)明白地點(diǎn)和景物，又點(diǎn)明白季節(jié)，渲染了凄清的氣氛，烘

托「主子公追求伊人不得的惆悵。

（三）（2015?廣東中考模擬）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

兼葭

詩(shī)經(jīng)

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯池從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯漁從之，道阻旦躋。溯游從之，宛在水中t氐。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。

溯酒從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

10.“萋萋”、“躋”分別是什么意思？

【答案】萋萋：茂密的樣子；躋：高。

【解析】這道題目考查的是古詩(shī)文中重點(diǎn)實(shí)詞的說(shuō)明，是初中生學(xué)習(xí)古詩(shī)文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重

點(diǎn)字詞說(shuō)明正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清詩(shī)文的大意。其中要特殊留意通假字、古今異義詞、詞類

活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。留意“萋萋”意思是茂密的樣子。

11.簡(jiǎn)要分析“兼葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情？

【答案】通過(guò)描寫(xiě)“兼葭蒼蒼，白露為霜”呈現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（情景交融），

表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得的凄清、冷清（或纏綿徘惻）的思想感情。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)中抒發(fā)的情感的理解實(shí)力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

依據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的詩(shī)句，概括分析。此詩(shī)曾被認(rèn)為是用來(lái)諷刺秦襄公不

能用周禮來(lái)鞏固他的國(guó)家，或惋惜招引隱居的賢士而不行得；現(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫(xiě)追求所愛(ài)而

不及的惆悵與苦悶.對(duì)美妙愛(ài)情的追求、憧憬或相思之苦。通過(guò)描一幅蕭瑟、冷落的秋景，表達(dá)了追求“伊

人”求之不得凄清、冷落的思想感情。

（四）（2024?全國(guó)初三專題練習(xí)）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯泡從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋姜，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯酒從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浜。

溯海從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

12.用自己的話描述“兼葭蒼蒼，白露為霜”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】那生長(zhǎng)在河邊的茂密蘆葦，顏色蒼青；那晶瑩透亮的露水，已凝聚成白茫茫的濃霜。（符合

詩(shī)意即可〉

【解析】描述詩(shī)歌畫(huà)面.：先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，假如是古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)

其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用美麗的言群將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言確定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合

理的想象，用美麗的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。

13.這首詩(shī)開(kāi)頭運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】運(yùn)用了起興的的手法。用兼葭起興，渲染了朦朧冷清的氣氛，烘托了主子公求而不得的惆悵

之恃。（答“借景抒情”“寓情于景”“情景交融”皆可）

【解析】考查詩(shī)歌開(kāi)頭運(yùn)用的表現(xiàn)方法及其作用?！奔孑缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”運(yùn)

用了起興的的手法。前兩句以‘'聚葭”起興，呈現(xiàn)一幅河上秋色圖；繼而引出該詩(shī)的中心愿象：抒情主子

公在河畔徜徉，凝視追尋河對(duì)岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人。答作用時(shí)確定要答出求見(jiàn)

戀人而不得的惆悵之情。

（五）（2024?江蘇初三月考）詩(shī)歌鑒賞

兼葭

《詩(shī)經(jīng)》

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯池從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯酒從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵。

兼霞采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。

溯泡從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

14.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是o

【答案】重章疊句

【解析】全詩(shī)三章，采納重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏顯明，旋律美麗，而且還顯示了主子公情

感的逐層加深，具有劇烈的感染力。

15.請(qǐng)寫(xiě)出“兼葭蒼蒼，白露為霜”、“兼葭萋萋，白露未晞”、“兼葭采采，白露未已”在本詩(shī)

中的作用。

【答案】①點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間②渲染冷清、蕭瑟的氛圍，③烘托出主子公凄婉憫悵的心情。④示意隨著

時(shí)間推移，表現(xiàn)主子公的執(zhí)著追求。

【解析】這首詩(shī)每章開(kāi)頭的兩句詩(shī)用的是“興”，詩(shī)人以秋景起興，既點(diǎn)明白季節(jié)和環(huán)境，乂渲染了

凄清的氣氛，恰到好處地襯托出人物癡迷、悵惘的感情，真可謂情景交融，向我們展示了一幅蕭瑟、凄清

（或：冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。

16.對(duì)本詩(shī)的解讀觀賞，下列哪一項(xiàng)不正確（）

A.詩(shī)中三處“宛”字句，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)，示意了伊人飄忽難尋。

B.本詩(shī)主要敘寫(xiě)一位追求者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆呎覍ひ庵腥说那榫啊?/p>

C.全詩(shī)流溢著詩(shī)人對(duì)伊人的真誠(chéng)憧憬，執(zhí)著追求，但求而不得的無(wú)望之情。

1）.意境朦朧，含蓄不盡是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。

【答案】C

【解析】C項(xiàng)“求而不得的無(wú)望之情”表述錯(cuò)誤，主子公為了自己心愛(ài)的人而上下求索，不管艱難險(xiǎn)

阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣的堅(jiān)貞和追求精神。故選：C.

【點(diǎn)睛】要理解全詩(shī)的內(nèi)容，從詩(shī)人所鋪陳的內(nèi)容中體會(huì)主子公的情感，讀懂詩(shī)歌。學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的

內(nèi)容、中心、意境、寫(xiě)法、修辭等方面的理解，在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，比照與

選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，推斷正誤即可。

（六）（2024?莆田其次十五中學(xué)初三月考）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。

詩(shī)經(jīng)-兼葭

兼霞蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯池從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯漁從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中城。

兼限采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。

溯酒從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

17.這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂密，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？

【答案】①托物起興（比興手法）。②描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主子公思念意中人設(shè)置

背景。

【解析】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。在常見(jiàn)的表現(xiàn)手法中，托物起興手法，比，就是

比方；興，起興，先言他物。借它物來(lái)引出所要描繪的事物的描寫(xiě)。詩(shī)句中每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂密，霜露

茫茫，通過(guò)描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主子公思念意中人設(shè)置背景。留意環(huán)境描寫(xiě)的烘托渲染

作用，特殊是對(duì)表現(xiàn)人物心情的化用。

18.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.兼葭是詩(shī)經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇:可能是寫(xiě)一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性，這首詩(shī)和關(guān)雎都可以看

作愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有很大的差別。

B.兼葭中沒(méi)有明確的故事，第一章寫(xiě)主子公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，

若即若離。其次章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主子公感情的綿長(zhǎng)長(zhǎng)久，與《關(guān)雎》相比，《兼

葭》的情感韻味更濃郁。

C.在藝術(shù)手法上，《兼葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！安剌纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼?/p>

相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

D.《兼葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道等，都是靜態(tài)寫(xiě)照，

而歆者忽上忽卜地尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這幅畫(huà)面給人留卜.了

更生動(dòng)、顯明的印象。

【答案】A

【解析1《兼葭》和《關(guān)雎》無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都有很大的差別。《關(guān)雎》長(zhǎng)于敘事,

而《兼葭》則沒(méi)有明確的故事。

（七）（2024?河南鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三月考）閱讀下面一首詩(shī)，完成下題。

詩(shī)經(jīng)-兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯酒從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中心。

兼限萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯一從之，道阻且躋。溯游從之,宛在水中垠。

兼廢采采，白露未己。所謂伊人，在水之濱。

溯旭從之，道阻且右。溯游從之,宛在水中扯。

19.請(qǐng)用形象化的語(yǔ)言描述“兼葭蒼蒼，白露為霜”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】深秋早晨，秋水森森，蘆節(jié)蒼蒼，露水盈盈，晶瑩似霜，消虛寂寥中略帶凄涼哀婉的色調(diào)。

【解析】在翻譯語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，綻開(kāi)想象，用描寫(xiě)性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一留意不要生硬翻譯，二留意

體現(xiàn)作者的情感傾向，三留意適當(dāng)想象，四留意順暢表達(dá)。

20.詩(shī)中的畫(huà)線句子采納了哪種表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？

【答案】重章疊唱。從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，反更渲染了主子公追尋過(guò)程

的艱難，凸顯了主子公執(zhí)著堅(jiān)持的精神。

【解析】《兼葭》全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫(xiě)出了蘆葦茂密的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲

折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不行及的苦痛心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)

著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。

（八）（2024?山東初二期中）下列對(duì)《兼葭》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯酒從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯池從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中班。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之疾。

溯漁從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

A.這首詩(shī)寫(xiě)一位戀者在深秋的早晨，于河畔徘徊往夏，神魂顛倒，著急地尋求他思念的戀人的故事。

B.全詩(shī)共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中主子公的相思之情

交融在一起，渲染氣氛。

c.詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，加強(qiáng)r藝術(shù)感染力，深刻地描繪出了一個(gè)癡

情者對(duì)戀人的劇烈感情。

1）.《兼葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湄、唉等，都是動(dòng)

態(tài)描寫(xiě)。

【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及表現(xiàn)手法的分析。D項(xiàng)的理解有誤，詩(shī)中景物如兼葭、

霜露、秋水、小道、湄、疾等，都是靜態(tài)描寫(xiě)，而歌者忽上忽下下尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，這是動(dòng)態(tài)的

描草,如此動(dòng)靜結(jié)合，給讀者留下J'深刻的印象。

（九）（2024?廈門市松柏中學(xué)初二期中）閱讀下面的詩(shī)歌，回答小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯海從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯海從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之淡。

溯漁從之，道阻旦右。溯游從之，宛在水中扯。

22.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不?正?確?的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)寫(xiě)一位戀者在深秋的早晨，于河畔徘徊往復(fù)，神魂顛倒，著急地尋求他思念的戀人的故事。

B.“溯泡從之，道阻且長(zhǎng)”說(shuō)明白詩(shī)人追尋之路漫長(zhǎng)曲折，充溢艱難阻隔。

C.“宛在水中心”一句寫(xiě)出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美妙形象。

D.《兼葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湄、俟等，都是動(dòng)

態(tài)描寫(xiě)。

【答案】D

【解析1D”都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確。兼葭、霜露、小道、湄等都是靜態(tài)描寫(xiě)。

23.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。

【答案】運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭用“兼葭蒼蒼，白露為霜”來(lái)起興，渲染了深秋季節(jié)迷

離、蕭瑟、冷落的氣氛，烘托追求“伊人”可望而不行及的惆悵和孤獨(dú)。（答出“重章疊句”并舉例分析其

表達(dá)效果亦可）

【解析】考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的把握。興，即起興，在一首詩(shī)的開(kāi)頭，或一章詩(shī)的開(kāi)頭。不干脆說(shuō)出

要寫(xiě)的內(nèi)容，而要先言他物。詩(shī)中寫(xiě)“蒼蒼”“萋萋”“采采”的兼葭，即用來(lái)起興的。呈現(xiàn)一幅河上秋色

圖，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。用以懷“伊人”，烘托抒情主子公求而不得的惆悵和孤獨(dú)。同

時(shí)能夠激發(fā)讀者的想象力，增加了詩(shī)歌意蘊(yùn)。

（+）（2024?廣東華南師大附中初二期中）詩(shī)歌鑒賞

兼葭

兼霞蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯海從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯池從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之唉。

溯海從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

24.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》從內(nèi)容上可分為風(fēng)、雅、頌三部分，《兼葭》選自《詩(shī)經(jīng)大雅》，是一首描寫(xiě)追求意中人而

不得的詩(shī)。

B.《詩(shī)經(jīng)》多采納重章疊句的形式，造成同環(huán)往復(fù)的效果，《兼葭》充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，全詩(shī)重章反

復(fù)，一意化為三疊，極具音韻美。

C.全詩(shī)三章，每章八句，詩(shī)的旨意在第一章就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，愛(ài)而不得的悲傷和惆悵充溢「整首詩(shī)中。

D.本詩(shī)的每章都寫(xiě)在心上人路遠(yuǎn)難尋，“伊人”的形象雖然沒(méi)有進(jìn)行干脆描寫(xiě)，但其身影卻依稀可見(jiàn)，

給人一種朦朧美。

【答案】A

【解析】A錯(cuò)誤，選自《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》，《詩(shī)經(jīng)》里的民歌屬于“風(fēng)二

25.本詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景色？在詩(shī)中起到什么作用？

【答案】凄清而蒼涼的秋景。作用：襯托人物內(nèi)心的空虛惆悵之情。

【解析】考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。全詩(shī)分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼

的氛圍。它既點(diǎn)明白季節(jié)與時(shí)間，又渲染了兼蒼露白的凄清氣狀，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于

景、情景交融的藝術(shù)境地。

（十一）（2024?山東初二期末）閱讀《兼葭》，完成各題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯海從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯池從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中限。

兼澳采采，白露未已。所謂伊人，在水之f矣。

溯海從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中泄。

29.對(duì)這首詩(shī)理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《兼葭》可以看做是“秦風(fēng)”中的一首愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句，首兩句寫(xiě)景，后六句抒情。

B.第一章寫(xiě)主子公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。笫二章、第三章所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎與第一章

相同，但是感情均比前一章進(jìn)了一步。

C.“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫(xiě)之詞，伊人在河水的那一方，因此他上下追尋。

D.全詩(shī)一唱三嘆，充分表現(xiàn)了主子公對(duì)伊人的思念之情。

【答案】C

【解析】考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。C.“所謂伊人，在水一方”中的“伊人”是作者虛構(gòu)的意象，不

是實(shí)寫(xiě)之詞。故選C。

30.下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主子公凄婉惆悵的心情。

B.詩(shī)人上下求索，而伊人雖隱陷可見(jiàn)卻依舊遙不行及，表現(xiàn)了人生的無(wú)奈與愛(ài)情的虛無(wú)。

C.詩(shī)中“白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了。

D.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

【答案】B

【解析】考杳對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析。這首詩(shī)就是表現(xiàn)了抒情主子公對(duì)美妙愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求

不得的惆悵心情。故B項(xiàng)中“表現(xiàn)了人生的無(wú)奈與愛(ài)情的虛無(wú)”的理解是錯(cuò)誤的。故選B。

（十二）（2024?河南初二期末）閱讀詩(shī)歌，完成題目。

兼葭

《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯海從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋①，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯海從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。

兼裝采采，白露未己。所謂伊人，在水之唉。

溯漁從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

31.這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？

【答案】這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、簫索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。

【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目的

要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出詩(shī)中景物，描繪即可。這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，如“萊葭蒼蒼，白

露為霜”，“白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝

成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的凌晨，詩(shī)人來(lái)到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望

的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞。這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅蕭索、凄涼的晚秋畫(huà)面。

32.重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。

【答案】全詩(shī)三章，采納重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏顯明，旋律美麗，而且還顯示了主子公情

感的逐層加深，具有劇烈的感染力。

【解析】本題是對(duì)重章疊唱這樣寫(xiě)作手法的考查。重章疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反

匆:詠唱的一種表情達(dá)意的方法。指上卜.句或者上卜段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。

是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：

深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一

種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。《兼葭》中，第一章寫(xiě)到主了?公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊

人卻若即若離。其次章、第三章是對(duì)第一章的反復(fù)詠嘆，只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同。重章疊句

體現(xiàn)了詩(shī)歌詠唱的音樂(lè)特點(diǎn)，增加了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈劇烈，具有劇烈的感染力。

三、課外詩(shī)歌鑒賞

（一）（2024?長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)初一期末）閱讀下列唐詩(shī)，回答下面小題。

送友人

薛濤

水國(guó)”兼葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰(shuí)言千里自今昔，離夢(mèng)②杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

注解：①水國(guó)：水鄉(xiāng)②離夢(mèng)：離人的夢(mèng)

27.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析中，不正確的一項(xiàng)足（）

A.前兩句寫(xiě)利浦晚景?！凹孑缟n蒼，白露為霜”，可知是夏季。

B.第三句是對(duì)友人的慰勉，末句抒寫(xiě)離情之苦。

C.此詩(shī)的最大特點(diǎn)是隱含了《詩(shī)經(jīng)》名篇《秦風(fēng)?兼葭》的意境，運(yùn)用引用的修辭手法。

D.以情開(kāi)篇，以情點(diǎn)題，層層推動(dòng)，到處曲折，可謂兼有委曲、含蓄的特點(diǎn)。

E.詩(shī)人登山臨水，一則見(jiàn)“水國(guó)兼葭夜有霜”，一則見(jiàn)月照山前明如霜，這一派兼葭與山色“共蒼蒼”

的景象，令人凜然生寒。

【答案】A

【解析】本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析實(shí)力。詩(shī)歌句子賞析須要我們?cè)诹私庠?shī)歌的寫(xiě)作背景和作者思

想情感的基礎(chǔ)上作答。A項(xiàng)有誤，從“兼葭蒼蒼，白露為霜”可知，描寫(xiě)的是秋季，不是夏季。

28.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”一句中“杳”的理解。

【答案】“杳”是遠(yuǎn)而不見(jiàn)蹤影的意思。詩(shī)中是指對(duì)友人的思念（離夢(mèng)）如長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長(zhǎng)，

寫(xiě)出了思念之深?；蛘撸骸拌谩笔沁h(yuǎn)而不見(jiàn)蹤影的意思。詩(shī)中是指離別后遙遠(yuǎn)得連“夢(mèng)魂”也難以飛越，寫(xiě)

出了思念之苦。

【解析】本題考查詩(shī)歌煉字賞析。占人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。

答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！半x夢(mèng)杏如關(guān)塞長(zhǎng)”的意思是

“可離別后連相逢的夢(mèng)也杳無(wú)蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)”，“杏”的意思是“無(wú)影無(wú)聲”，寫(xiě)出了思念

的綿長(zhǎng)。

（二）（2024?四川初二期中）閱讀下面的《關(guān)雎》，回答問(wèn)題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右葦之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。

2.統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是“

【答案】窈窕淑女君子好逑

【解析】這足一道詩(shī)詞賞折題。（1）本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析實(shí)力。詩(shī)歌句子賞折須要我們?cè)诹?/p>

解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”刻畫(huà)了詩(shī)人憂

思、悲苦難眠的形象?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”包含了詩(shī)人那種苦悶而焦躁之情

3.這首詩(shī)表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想感情？

【答案】表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情（對(duì)美滿生活，對(duì)華蜜生活）的追求。

【解析】這首詩(shī)描述了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念，追求的過(guò)程，真實(shí)地表現(xiàn)出男子求之不得的苦痛

和求而得之的喜悅之情。這是一首熱忱的戀歌，它表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情

坦率確定。

（三）（2024?江蘇省興化市老好中心校初三期中）閱讀莊翱的《尋幽居不遇》一詩(shī)，完成下列小題。

滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫(xiě)半山，

向暮w此中首去，洞門深處鳥(niǎo)關(guān)關(guān)支

【注釋】①半山：山半腰。②向暮：傍晚。③關(guān)關(guān)：鳥(niǎo)類雌雄相和的鳴聲，亦泛指鳥(niǎo)鳴聲。

⑴由“關(guān)關(guān)”一詞，我們可以聯(lián)想到《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》一詩(shī)，全詩(shī)開(kāi)頭以關(guān)雎和鳴于河之洲上起興，引出

",”的詠嘆。

【答案】窈窕淑女君子好逑

【解析】考杳學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》第一篇《關(guān)雎》內(nèi)容的把握和背誦。答案：力窕淑女君子好逑。

⑵這首詩(shī)寫(xiě)出了摯友幽居之處的哪些特點(diǎn)？

【答案】落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲。

【解析】從原詩(shī)原句去理解分析，“滿庭花落”、“繞院泉聲”、“半山”這些描寫(xiě)，都在表明答案的

內(nèi)容：落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲。

⑶這首詩(shī)最終兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？

【答案】對(duì)尋訪不遇的缺憾惆悵（或悲觀）之情，對(duì)幽居生活的憧憬之情。

【解析】從最終的兩句詩(shī)來(lái)歸納詩(shī)歌的情感，“回首去”寫(xiě)尋訪不遇的缺憾惆悵，“鳥(niǎo)關(guān)關(guān)”寫(xiě)環(huán)境美

麗，對(duì)幽居生活的憧憬之情?，

【點(diǎn)睛】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)

歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們經(jīng)常能窺探出詩(shī)歌的類型、題可、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)fE的主旨和作

家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同駕馭了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)

貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情看法借助文句表露出來(lái)，所以自占

以火詩(shī)人特殊留意詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材

料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。

（四）（2024?江蘇中考模擬）閱讀《龜雖壽》。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏楊，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

52.下列和《龜雖壽》體裁相同的一項(xiàng)是（)

A《漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異》（范仲淹）

B《望岳》（杜甫）

C《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)）

D《迢迢牽牛星》（《古詩(shī)十九首》）

【答案】I）

【解析】依據(jù)所學(xué)所記，首先了解《龜雖壽》是古歌體，然后推斷各項(xiàng)，AC是詞，B是律詩(shī)，D是古

歌體。答案為D。

53.下列句子中與“老驥伏楊，志在千里所采納的寫(xiě)作手法一樣的是（）

A關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲

B持節(jié)云中，何日遣馮唐

C我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

D峰巒如聚，波濤如怒

【答案】A

【解析】留意本題要求從“寫(xiě)作手法”來(lái)推斷句子，“老驥伏楊，志在千里。”是引出“烈士暮年，壯

心不已。”運(yùn)用的寫(xiě)作手法是“比興”，A句“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與之相同（引出“窈窕淑女，君子好逑”）。

54.詩(shī)中的“烈士”指什么？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？。

【答案】指能建功立業(yè)的人。表達(dá)了作者不服老、不信天、奮勉有為、老當(dāng)益壯的雄心壯志。

【解析】本詩(shī)是所學(xué)詩(shī)歌，依據(jù)所學(xué)所記，結(jié)合寫(xiě)作背景以及對(duì)人物生平的了解?，抓住詩(shī)中“志在千

里”“壯心不已”來(lái)分析問(wèn)題。

四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞

（一）（2013?廣西初三期末）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

詩(shī)經(jīng)-關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

參差暮菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之

參差存菜，左右范之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之

詩(shī)經(jīng)-兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯酒從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯泡從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中t氐。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。

溯酒從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采納的是“興”的手法。

B.《兼葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。

C.《榮葭》全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。

D.《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首，選自《詩(shī)經(jīng)?周南》。

【答案】B

【解析】B句中“伊人”是女子，也相當(dāng)于“君子”追求的“窈窕淑女”。

（二）（2024?全國(guó)初二課時(shí)練習(xí)）詩(shī)歌閱讀

關(guān)雄

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜,左右楚之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

兼葭

兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯酒從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯酒從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之唉。

溯池從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

55.說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)各寫(xiě)了什么內(nèi)容，并體會(huì)它們?cè)谒囆g(shù)描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)。

【答案】《關(guān)雎》寫(xiě)一個(gè)青年男子追求心上人而不得以至于產(chǎn)生幻想，主要用“興”的表現(xiàn)手法烘托

氣氛，引發(fā)讀者的相關(guān)聯(lián)想，特別傳神地表現(xiàn)男子因相思而苦惱的情狀?！都孑纭房赡苁菍?xiě)一個(gè)男子傾心于

一個(gè)女性，表現(xiàn)可望而不行即的心情。寫(xiě)初秋時(shí)水邊的景色，也是運(yùn)用“興”的手法，塑造出充溢朦朧之

美的藝術(shù)境界。

【解析】本題考查學(xué)生分析