2024年學前教育宣傳月”守護育幼底線成

就美好童年”活動宣傳總結(jié)

幼兒園為增強兒童安全防范意識，提高兒童自我保護能

力，促進兒童身心健康發(fā)展，開展了“守護育幼底線成就美

好童年”活動，增強兒童的自我保護意識、防范意義重大，

此次活動為孩子們筑起“保護墻”，為優(yōu)化幼兒成長環(huán)境、

加強未成年人保護工作發(fā)揮了積極作用。具體總結(jié)如下：

活動主題

守護育幼底線成就美好童年

活動時間

2024年5月20日至6月20日

一、高度重視，責任到人

領(lǐng)導高度重視宣傳月活動，園長召開了專門會議，部署

審定了學前教育宣傳月活動日程和要求，成立了以園長為組

長，副園長為副組長，中層干部及年級組長為成員的領(lǐng)導小

組，分工合作，積極配合，開展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點

1、大力宣傳我園學前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本園的工

作實際，展示幼兒園的發(fā)展情況；開展豐富多彩的活動展示

幼兒的成長和進步，以看得見的成果把先進的教育思想逐步

滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及學前教育的重要性。

2、宣傳有關(guān)學前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教

1

育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學

前教育的政策，了解加快發(fā)展學前教育的重大意義。

3、宣傳科學育兒知識，學習先進的學前教

育理念和科學育兒知識，鼓勵家長樹立起讓幼兒快樂生

活，健康成長的思想，摒棄學前教育以學習技能為主的觀念，

禁止學前教育小學化。

三、多渠道，全方位加大宣傳力度

通過多渠道、多形式開展宣傳活動。召開專題會議，制

定了幼兒園宣傳月的活動方案，根據(jù)實施方案要求，廣泛開

展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)

場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市學前教育政策；

通過家長開放日、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長意見箱等途

徑與家長共建交流的平臺，在宣傳學前教育理念的同時，解

答家長的各種困惑，樹立科學的育兒觀念。重點宣傳《幼兒

園教育指導綱要（試行）））X3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼

兒園收費管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學前教育“公學

化”現(xiàn)象十不準》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地

的相關(guān)管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，

規(guī)范辦園的行為。組織開展了幼兒園“慶六一”文藝表演、

大班畢業(yè)匯演，宣傳科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通

與理解。召開了以學前教育宣傳月活動為主題的全園家長會,

家委會會議，介紹規(guī)范辦園、科學保教的科學辦園理念。舉

行了家長開放日活動，征求家長和社會的意見，不斷創(chuàng)新工

2

作思路。同時通過宣傳報道，宣傳相關(guān)政策，及時報道宣傳

月的各項活動。在宣傳月期間，園領(lǐng)導帶領(lǐng)全體教師深入

學習《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等學前教育

政策文件，進一步提高了教職工的綜合素質(zhì)。組織教師開展

理論學習、教學案例設(shè)計等教學基本功比賽，開展戶外游戲

設(shè)計活動，促進幼兒園戶外游戲的有成效開展。開展語言教

學“同課異構(gòu)”活動，增強示范輻射作用，提高幼兒園整體

教學水平。除此之外，幼兒園還開展區(qū)角活動研討、青總教

師教學展示、交流教學反思、師徒對話等活動，開闊了教師

的教學視野，豐富了教師的教學經(jīng)驗，給教師提供了展示自

我的平臺。

四、宣傳月具體工作

1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語，發(fā)放宣傳

冊、宣傳單等方式，積極宣傳省、市各級學前教育政策。

2、深入開展園內(nèi)宣傳，在宣傳日期間組織全員教職工

集中學習，并向廣大家長宣傳國家和省市有關(guān)學前教育政策,

組織教職工通過集體交流方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保

教，以及各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園，科學保教的

自主性和主動性。

3、組織科學保教相關(guān)活動，活動月期間，結(jié)合“慶六

一”活動，開展了一次“秀出童年最美的風景”幼兒藝術(shù)展

示活動。“七彩樂園幸福童年”慶六一系列活動、游園活動，

大班7月初舉行畢業(yè)典禮活動。同時，還以宣傳欄、黑板報、

3

微信平臺等方式介紹規(guī)范辦園，科學保教和幼兒園科學辦園

理念，組織大班家長參加《為孩子入小學保駕護航》的專題

講座，緊緊圍繞如何貫徹落實《指南》精神，從“幼小銜接”

入手，結(jié)合“學齡前幼兒該學什么、不該學什么？"，“如何

為幼兒做好入學準備？"，“如何幫助孩子適應(yīng)小學生活？”,

“幼兒園和小學如何雙向銜接，相互配合？”等問題展開研

討，深入淺出的為家長解答在“幼小銜接”過渡期中遇到的

各種問題。

4、為了使幼兒入學以后能輕快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏,

培養(yǎng)幼兒的自理能力就成為大班幼小銜接內(nèi)容的重中之重。

老師們抓住學前期這個關(guān)鍵階段，針對幼兒的年齡特點與現(xiàn)

實狀況，開展了一場幼兒園大班自理能力大賽。比賽分三個

環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：穿衣服比賽；第二環(huán)節(jié)：整理書包比

賽；最后一環(huán)節(jié)：穿鞋子比賽。孩子們在比賽中懂得升入小

學要學會快速整理衣物、穿好衣服鞋襪，自己每天要整理小

書包，擺放整齊有序，在輕松、愉悅的氣氛中，促進幼兒基

本生活自理能力的提高，樹立自己的事情自己做的意識，為

不久的將來適應(yīng)小學學習生活做好科學銜接。

通過學前教育宣傳月活動，使社會各界進一步了解和理

解國家的學前教育發(fā)展政策，引起家長和社會對幼兒教育關(guān)

注和重視，使科學的學前教育走進千家萬戶，為學齡前兒童

的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進一步推動了學前教育事

業(yè)的發(fā)展。我園將繼續(xù)