統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)課文二《雨點(diǎn)兒》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.理解詩歌的特點(diǎn)，感受雨點(diǎn)兒的音樂之美。2.學(xué)習(xí)描寫詞語的使用，培養(yǎng)對(duì)自然景物的感知和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確理解課文內(nèi)容；2.準(zhǔn)確朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解“雨點(diǎn)”的意義；2.運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課文《雨點(diǎn)兒》的課件或詩歌手抄本。2.指示卡片：尋找描寫詞、尋找比喻句、尋找象征手法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩歌《雨點(diǎn)兒》。請(qǐng)讀一讀這首詩，看看你們印象最深的地方在哪里？（學(xué)生讀詩歌）2.師：非常好，詩歌是一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，它善于用簡練的語言表達(dá)深刻的意境和情感。我們一起來欣賞這首詩歌的美吧。二、課文學(xué)習(xí)（10分鐘）1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這首詩，看看這首詩描述了什么？（學(xué)生讀詩歌）2.師：你們有沒有注意到詩中使用了哪些描寫詞呢？請(qǐng)同學(xué)們用手舉起描寫詞的卡片。（學(xué)生舉卡片）3.師：非常好，詩歌使用了很多描寫詞來描繪雨點(diǎn)兒，這樣我們就可以通過詩歌感受到雨點(diǎn)兒的樣子、聲音和觸感。請(qǐng)?jiān)囍首x這些描寫詞，感受一下雨點(diǎn)兒的美。（學(xué)生朗讀描寫詞）三、師生互動(dòng)（10分鐘）劉老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《雨點(diǎn)兒》。首先，請(qǐng)大家來看這個(gè)題目，你們知道雨點(diǎn)兒是什么意思嗎？小明：就是下雨的時(shí)候的小水滴！劉老師：非常好！對(duì)了，那你們知道雨滴是怎么形成的嗎？小紅：是云端里的水蒸氣聚集起來變成水滴的。劉老師：很好！云端里的水蒸氣聚集起來形成了水滴，當(dāng)水滴增大到一定程度時(shí)，就會(huì)從云端掉下來，形成雨滴。這些雨滴就是我們所說的雨點(diǎn)。大家知道為什么會(huì)下雨嗎？小剛：是因?yàn)樵评锏乃魵庾兂伤危嗔嗽凭蜁?huì)變得很重，然后水滴就會(huì)從云里掉下來。劉老師：非常好！下雨就是因?yàn)樵评锏乃翁?，使云變得很重，無法再支撐住這些水滴，所以就會(huì)從云端掉下來。這個(gè)課文《雨點(diǎn)兒》就是描寫了雨點(diǎn)從云端掉下來的情景。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開書，讀一遍這篇課文。學(xué)生們讀完課文后，劉老師布置了一些問題讓學(xué)生回答。劉老師：小明，你看完課文，你覺得雨點(diǎn)的形狀是什么樣的？小明：雨點(diǎn)的形狀是圓形的。劉老師：非常好！雨點(diǎn)確實(shí)是圓形的。小剛，你覺得雨點(diǎn)從云端掉下來的速度快還是慢？小剛：我覺得雨點(diǎn)從云端掉下來的速度應(yīng)該很快。劉老師：是的，雨點(diǎn)從云端掉下來的速度是很快的。小云，你覺得雨點(diǎn)落到地面后會(huì)發(fā)出什么聲音？小云：雨點(diǎn)落到地面后會(huì)發(fā)出“滴滴答答”的聲音。劉老師：非常好！雨點(diǎn)落到地面后確實(shí)會(huì)發(fā)出“滴滴答答”的聲音。接著，劉老師展示了一段視頻，讓學(xué)生觀察雨滴從云端掉下來的場景，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察雨滴的形狀、速度以及落到地面的聲音。劉老師：現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你們拿出紙和鉛筆，嘗試用畫圖的方式來描繪課文中雨點(diǎn)從云端掉下來的情景。學(xué)生們開始動(dòng)手畫圖，劉老師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，用畫筆勾勒出雨滴的形狀，并嘗試表現(xiàn)出雨滴從云端掉下來的速度和聲音。畫圖結(jié)束后，劉老師要求學(xué)生逐人展示自己的作品，并互相評(píng)價(jià)。劉老師：小李，你先來展示一下你的作品。小李：老師，這是我畫的，我嘗試用短而密集的線條表現(xiàn)雨滴從云端掉下來的速度和聲音。劉老師：很好！你的畫面給人一種速度快、聲音響的感覺。接下來，大家可以對(duì)小李的作品提出一些意見或建議。小紅：我覺得你可以增加一些水花，讓畫面更有動(dòng)感。小剛：對(duì)，還可以加一些落在地面上的雨滴。小云：我覺得你的線條可以再密一點(diǎn)，更能表現(xiàn)雨滴的速度。小李：謝謝大家的建議，我會(huì)嘗試改進(jìn)的。劉老師：非常好！大家的建議都很中肯，小李也很勇敢接受了大家的意見。這樣，我們每個(gè)人都可以從別人的作品中學(xué)習(xí)到一些新的東西。接下來，我們繼續(xù)欣賞其他同學(xué)的作品。老師有話說：教師和學(xué)生們?cè)谡n堂中展開了熱烈的討論和互動(dòng)，通過問題提問、觀察實(shí)驗(yàn)和畫圖等方式，使學(xué)生們更加深入地了解了雨點(diǎn)從云端掉下來的情景，并鍛煉了學(xué)生們的觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，互相交流，取得了良好的教學(xué)效果。四、課文再現(xiàn)（5分鐘）1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一起讀一讀這首詩歌，請(qǐng)注意音樂感和節(jié)奏感。（師讀詩歌，學(xué)生跟讀）2.師：非常好，同學(xué)們的朗讀非常有感覺和節(jié)奏，這是因?yàn)樵姼枋褂昧撕芏嘁魳沸缘氖址?。?qǐng)同學(xué)們嘗試著說出一些音樂性的手法你能發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生說音樂性手法）五、課文理解（5分鐘）1.師：同學(xué)們，我們?cè)賮碓囋嚳从米约旱脑拋斫忉屵@首詩歌表達(dá)了什么意思，你們認(rèn)為雨點(diǎn)兒對(duì)人們來說有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談。（學(xué)生發(fā)言）2.師：非常好，你們的理解都很到位。雨點(diǎn)兒給我們帶來了清涼和慰藉，也給我們帶來了一種美的感受。同學(xué)們，你們有沒有覺得雨點(diǎn)兒還代表了什么？請(qǐng)找一找詩中使用了什么象征手法。（學(xué)生找象征手法）3.師：非常好，同學(xué)們找到了雨點(diǎn)兒象征的意義，它不僅僅是雨點(diǎn)，更代表了希望和幸福。這首詩歌表達(dá)了雨點(diǎn)兒的音樂之美，也表達(dá)了人們對(duì)幸福的渴望和追求。六、課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌《雨點(diǎn)兒》，通過這首詩我們感受到了雨點(diǎn)兒的音樂之美，也理解了雨點(diǎn)兒所象征的意義。你們覺得這首詩有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生發(fā)言）2.師：非常好，詩歌簡潔而有力，善