易錯點07不會捕捉題干與選項的關(guān)鍵點（文學類文本之選擇題）目錄01易錯陷阱（四大陷阱）【陷阱一】以偏概全【陷阱二】偷換概念【陷阱三】無中生有【陷阱四】因果倒置02避坑攻略&例析【攻略一】?標注選項敏感點【攻略二】?回歸原文找對應(yīng)【攻略三】?排除判斷定答案【攻略四】?辨情感色彩詞語03易錯通關(guān)（文學類文本之選擇題）文學類文本選擇題是考察學生對文學作品理解、分析及鑒賞能力的一種重要題型。這類題目通常涉及作品的主題、人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等方面，要求學生在閱讀文本的基礎(chǔ)上，準確把握作品的主旨大意，深入理解人物形象和情節(jié)發(fā)展，以及作品所運用的藝術(shù)手法。在解答文學類文本選擇題時，學生需要首先仔細閱讀題目和文本，明確題目的要求和文本的基本內(nèi)容。然后，通過對比、分析、推理等方法，逐一排查選項，找出與文本內(nèi)容相符或最為合理的答案。同時，學生還需要注意以下幾點：一是要全面理解文本，不要片面理解或主觀臆斷；二是要準確把握題目的要求，不要答非所問；三是要注重文本中的細節(jié)，避免陷入干擾項?！镆族e陷阱一：以偏概全★易錯陷阱二：偷換概念★易錯陷阱三：無中生有★易錯陷阱四：因果倒置【攻略一】標注選項敏感點?：在題干中明確標注選項的敏感點o識別敏感詞匯或概念o確定選項中可能引起爭議或不適的內(nèi)容o在題干中用特定標記（如星號、下劃線）突出顯示敏感點o提醒答題者注意這些敏感點，以避免誤解或不當回答【例題1】（2025·江蘇南京·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。大地的脈息何

為他不時仰起頭來望望森林綠色的天幕，又低下頭凝視鋪在地上的苔蘚，無限依戀地撫摩著樹皮的裂縫。他可以憑著氣味找到某種蕈類。他熟悉樹根下野生植物的古怪名稱?！把?，這真是奇怪了，難道你在隊伍里也學這些草木的名字？”“哪里，我早就知道的！”他向我投視了一下，語氣很平淡?！案嬖V你吧：我以前是砍柴的……這是一點沒有革命意味的……后來，我加入了隊伍，當一個勤務(wù)兵，直到現(xiàn)在……”“以后呢？”我問他?！耙院筮€用說嗎？”他束起包袱，又有意無意的抬起頭來向綠色的天幕仰視。記得昨天早晨，我從青弋江畔出發(fā)到遠處一個偏僻的村落里去，在路上，我遇見一個好像莊稼人似的兵士，那時候他的裝束和現(xiàn)在完全一樣，擁著大槍，扶著油紙傘，仿佛他的一生永遠在旅行之中，仿佛這條路他永遠也走不完似的。晚上在一家農(nóng)民的茅屋里借宿，我們已經(jīng)搭伴大半天了。今天清早起來，第一件工作是把昨晚鋪在門板上的茅草，一堆一堆重新放置原處，卸下作床鋪的門板也照樣合上。他的動作迅速利落。他還專心地給那個老年農(nóng)民掃一次地。最后出門的時候，他從口袋里摸出一點足夠我們一宿住吃的錢，塞在老人顫動的手里。老人癡癡的望著我們，他的花白胡子抖動著，匆促間不知說些什么才好……“同志！”后來他在路上告訴我：“這就是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?！雹俅┻^陰暗的森林，視野豁然開朗。天空藍得渺遠。在天邊，一只山鷹飄在長空中發(fā)出凄厲的長嘯。他吐了口氣說：“現(xiàn)在我們爬山了！”我把松散了的綁腿布重新纏過，用手掌在四周壓平?；仡^看見那個同道而行的勤務(wù)兵，正在從背包旁邊解下一雙嶄新的草鞋。“縛綁腿留意別纏得太緊哪，太緊了肌肉要酸的。這雙草鞋你穿著吧！我就是光腳板也能走路，用不著……”“你自己穿吧！”我回絕了他?！安蝗荒銕еb樣子嗎，我不要！”“唉呀，我穿你穿有什么兩樣，我們都是有任務(wù)的……”說到任務(wù)，他古銅色的臉上閃耀著驕傲的光輝。為著不想過分執(zhí)拗地拒絕一個質(zhì)樸的好意，我坐在巖石上穿了草鞋。森林里潮濕，滑膩。棘條糾纏著，仿佛要封閉我們向前的行徑。那個勤務(wù)兵毫不費力地邁著步子，幾十里山路的跋涉，在他仿佛不算一回事。但是我的雙腿禁不住隱隱作酸，而且綁腿也散了。汗開始涔涔的滲出來，我微微的喘氣。②一只山鷹從天邊的一角旋著大圈子——藍天由青蒼轉(zhuǎn)向薄灰，晚歸的烏鴉馱著漸近的夜色款款飛翔?！澳阕叩脛訂?？天晚了，上山還有二里路！”他向我看了一眼?！爱斎蛔叩脛?，等著干什么，天黑前一定走到山頂！”我霍地站起來。山路的跋涉使我們感覺燥熱。山風又把滲出來的汗液吹干。我們終于到了山上?；仡^一看，朦朧中，展現(xiàn)在山腳下的來路，縮成一條彎彎曲曲的長線了。“在這里過夜吧……這地方不壞，很敞快……今夜就宿在這個屋子里?！彼钢懊?，一座孤單的歇腳茶亭?！拔覀冋?guī)讞l木柴燒野火吧！你肚子餓不餓？包袱里有餅……”我的兩臂交疊著枕在腦后，舒坦地躺著。白天的困頓這時候一齊松弛下來了。他用硬木柴搭成空心架子，在包袱里找火柴——不經(jīng)意間，一本薄薄的小冊子掉落在地上，我獲得什么秘密似的叫起來：“書！什么書？你也識字嗎？”“哦！哦！”他有點局促，訥訥道：“學了兩年，好歹會看點書了，可真糟糕，我的腦袋瓜笨得像黃?！乙ΓW習，這書是指導員那邊借來的。他總是要我多看書，說是學文化可重要啦……”我仰臥在草堆上，把兩臂交疊得更舒適一點，呆呆地望著高掛在天邊細細碎碎亮眼的星星。③秋夜的蟲子夢幻般陶醉在嚦嚦的叫聲里，它們起先還時斷時續(xù)地唱著，后來就一直叫個不休。微風息索，松林發(fā)出深沉的吟聲。我們誰也睡不著?；鸸庹占t他左側(cè)的大半個臉。他又在火堆上加了枯枝，把篝火撥得更旺盛一點?！澳憷鋯?？你以前不曾在山上露宿過吧？……我這里有一條薄毯子，你蓋著，別受冷……”我的手臂依然交疊著枕在腦后，沉浸在深深的思索里?！拔疫@樣的人也是苦命的哪。從小是孤兒，孤零零一個人，迷迷失失過了三十幾年……幸虧我加入了隊伍……為著國家干革命呀……想起來，一個人總要為人民大眾做些有益的事情才好哪……哦，明天我們分手……我呢，我去送一封很緊要的信，你呢，有你自己的工作……一同在戰(zhàn)斗，相別總還有相見的哪……睡吧，明天好走路……”第二天早上，我醒來時太陽已在高空?？諝馇逍隆Ｉ綆p上一片活躍的生命令人振奮。“喂，起來！不早了！”我喊著。沒有聲音回答我，回答我的只有空谷回聲?！八K于先走了。”我悵然地向山下眺望。④不遠的一個山嶺上，浮動著朵朵透明的白云，鑲著銀亮的邊。一條閃光的山溪盤旋著流去，描繪著一彎很大的弧形。我極目四顧，仿佛在遙遠的地平線上，有一個莊稼人模樣的新四軍戰(zhàn)士，跨開大步，直向太陽升起的地方走去。一九四〇年六月四日雨夜（選自《青弋江》，有刪改）下列對文本中畫線句環(huán)境描寫的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．①處出現(xiàn)的森林、藍天、山鷹等意象在下文“我”和勤務(wù)兵的行程中反復(fù)出現(xiàn)，勾勒出層次多變的風景。B．②處借用山鷹“旋”和烏鴉“馱”的飛行姿態(tài)，生動呈現(xiàn)了天色的漸進變化和時間的不斷推移。C．③處描寫了秋蟲吟唱的美妙圖景，這一圖景傳遞出“我”和勤務(wù)兵都沉浸在這美景中無法入眠的興奮之情。D．④處以明凈透亮的清晨景象結(jié)尾，預(yù)示著“我”對革命光明未來的堅定信心，給讀者留下了想象的空間?！敬鸢浮緾【導語】文章通過講述“我”與勤務(wù)兵的一段同行旅程，展現(xiàn)了勤務(wù)兵質(zhì)樸、充滿激情的革命精神。文章通過細膩的描寫，刻畫了其樸素而深邃的人格魅力。環(huán)境描寫豐富多層次，營造了自然靜美與革命路途的緊張感，最終揭示出對革命理想的無盡追求和心靈的升華。本題考查學生分析鑒賞文中環(huán)境描寫的能力。C.“沉浸在這美景中無法入眠的興奮之情”錯誤。第③處蟲子“夢幻般陶醉在嚦嚦的叫聲里”“松林發(fā)出深沉的吟聲”，夜景看似熱鬧實則靜謐；從第24段“舒坦的躺著”“白天的困頓這時候一齊松弛下來”第27段“把兩臂交疊得更舒適一些，呆呆地望著高掛在天邊的……星星”等一系列的動作和表情來看，此處的景物描寫傳遞出“我”和勤務(wù)兵經(jīng)過一天的跋涉之后的疲憊和放松。故選C。規(guī)避陷阱：以偏概全【攻略二】回歸原文找對應(yīng)?：根據(jù)選項內(nèi)容，回歸原文尋找對應(yīng)內(nèi)容，確保選項中的信息在原文中有明確的依據(jù)一、明確選項內(nèi)容首先，要仔細閱讀題目中的選項，理解每個選項的具體含義和所表達的信息點。這是回歸原文找對應(yīng)的基礎(chǔ)，只有明確了選項內(nèi)容，才能在原文中準確地找到相關(guān)信息。二、回歸原文查找接下來，根據(jù)選項內(nèi)容，回到原文中進行查找。要注意原文中的每一個細節(jié)，包括段落、句子、詞語等，確保不遺漏任何與選項相關(guān)的信息。在查找過程中，可以使用標記、劃線等方法，幫助自己更好地定位和理解原文內(nèi)容。三、核對原文與選項找到原文中的相關(guān)信息后，要仔細核對原文與選項的內(nèi)容是否一致。要注意原文中的表述是否與選項中的表述相符，是否存在歧義或誤解。如果發(fā)現(xiàn)原文與選項存在不一致的情況，要仔細分析原因，確保自己的理解是正確的。四、確保依據(jù)明確最后，要確保選項中的信息在原文中有明確的依據(jù)。這意味著原文中必須存在與選項內(nèi)容直接相關(guān)的證據(jù)或支持，不能僅憑主觀臆斷或推測來得出答案。只有確保了依據(jù)的明確性，才能提高答題的準確性和可靠性?！纠}2】（2025·遼寧沈陽·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。二月（節(jié)選）【注】柔石六年前，蕭澗秋和陶慕侃一起從杭州省立第一師范學校畢業(yè)。他們的感情非常好，可是畢業(yè)以后，因為志趣不同，就各走各路了。在這六年之中，蕭澗秋風萍浪跡，跑過中國大部分的疆土。但終于厭倦了這樣的生活，所以答應(yīng)陶慕侃的聘請，回到浙江來。浙江本是他的故鄉(xiāng)，可是他從小就死了父母，孑然一身，只跟著一位堂姊生活。不料，堂姊在他臨畢業(yè)的一年也死去了。他在人間更加孤獨，沒別的朋友。陶慕侃倒還是和以前一樣記著他，時常與他通通信，而且也佩服他的學問，所以趁著學校的擴充，再三要求他到芙蓉鎮(zhèn)來幫忙。他喜歡孩子，所以應(yīng)了下來。況且他將學校觀察一番之后，更覺得滿意。這座學校的房子，雖然不大，卻是新造的，半西式的；布置，光線，都像一座學校。陶慕侃為他選定的房間靠近小花園，當時他打開窗，就望見梅花還在落瓣。他覺得自己愿意在這住兩三年，也可能更久。他在房內(nèi)走了兩圈，似乎他的過去，沒有一事使他掛念，他要在這里新生了，從此新生了。因為一星期的旅路勞苦，他就上了床想睡下去。可是，他的性情使他常常在快樂時想到不幸，所以，這時，他三小時前在船上所見的一幕，一個悲慘的故事，在他腦內(nèi)復(fù)現(xiàn)了：從海市到芙蓉鎮(zhèn)，三個小時，他坐在統(tǒng)艙的欄桿邊，眺望兩岸的衰草。他對面，是一位青年婦人，身穿著青布夾衣，滿臉愁戚的。她雖大方而溫良，可是從她的兩眼內(nèi)，可以瞧出極烈的悲哀，如夏午驟雨一般。她的膝前倚著一位約七歲的女孩，眼秀頰紅，小嘴如櫻桃，非常可愛。正掂著手里的橘子玩，好似橘子的紅色可以使她心醉。婦人懷里還抱著一個約兩歲的小孩。一位老人，就向坐在她旁邊的一位老婦問：“李先生到底怎么哩？”那位老婦凄慘地答：“真的打死了！”“真的打死了嗎？”老人驚駭?shù)刂貜?fù)問?！翱蓱z真的打死了！什么惠州一役打死的。聽說惠州城，銅墻鐵壁那樣堅固，里面又排著陣圖，李先生這邊的兵，打了半個月也打不進去。李先生憤怒起來，可憐的孩子，真不懂事！他自討令箭，要一個人去沖鋒。說他那時，一手提著機關(guān)槍，腰里佩著一把鋼刀，藏著一顆炸彈，背上又背著一支短槍，真像古代的猛將！說起來嚇死人！就趁半夜漆黑的時候，他去偷營。誰知城墻還沒有爬上去，那邊就是一炮，接著就是雨點似的排槍。李先生立刻就從半城墻上跌下來，死了！”老婦人擦一擦眼淚，繼續(xù)說，“惠州倒是打下來了。城內(nèi)的敵兵，見這邊有這樣忠勇的人，嚇破了膽，都逃散了。不過李先生終究給打死了！”她語氣和緩一些，說：“我們這次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都沒有了，撫恤金一時也領(lǐng)不到。他們說上海還是一個姓孫的管的，他和守惠州的人一邊的，都是李先生這邊的敵人。所以我們也沒處去多說，跑了兩三處秘密的、不像衙門的地方。他們告訴我，撫恤金是有的，可不知道什么時候才有。我們白住在上海也費錢，只得回家。”稍停一息，又說：“可憐她們母子，不知怎樣過活！家里一塊田沒有，屋后一方菜園也在前年賣掉，給李先生做了盤纏。兩年來，他也沒有寄回家一個錢。現(xiàn)在竟連性命都送掉了！李先生是個有志的人，人又非常好。他去當兵，是騙了他的妻去的，對她是說到廣東考武官。誰知剛剛有些升上去，竟給一炮打死了！李先生的身體，他的朋友看見，打的和蜂窩一樣，千穿百孔，血肉模糊，哪里還有鼻子眼睛，說起來怕死人！”兩旁的人都聽得搖頭嘆息！這時，那位青年寡婦，止不住流出淚來。老婦人說到末段的時候，她更低頭看著小孩的臉，似乎小孩的白嫩的臉包含著未來的隱光，可以安慰一些她內(nèi)心的酸痛和絕望。女孩仍是一味玩著橘子。一時她仰頭向她的母親問：“媽媽，家里就到了喔？”“就到了。”婦人輕輕而冷淡地答。女孩又問：“到了家就可吃橘子了喔？”“此刻吃好了。”女孩聽到，簡直跳起來。隨即剝了橘子的皮，將紅色的橘皮在手心上拋了數(shù)下，藏在她母親的懷里。又將橘子分一半給她弟弟和母親，一邊自己吃起來，又抬頭向她母親問：“家里就到了喔？”“是呀，就到了?！眿D人不耐煩地。女孩又叫：“家里真好呀！家里還有娃娃呢！”這樣，蕭澗秋就離開欄桿，向船頭默默地走去。船到埠，他先望見婦人，一手抱著小孩，一手牽著少女。那位述故事的老婦人提著衣包走在前面。她們慢慢地向一條小徑走去。這樣想了一回，他從床上起來。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一樣。站在窗前向窗外望了一望，天已經(jīng)刮起風，小雨點也在干燥的空氣中落下幾滴。于是他又打開箱子，將幾部他所喜歡的舊書都拿出來，整齊地放在書架之上。又抽出一本古詩來，讀了幾首，要排遣方才的回憶似的。（有刪改）【注】《二月》最初發(fā)表于1929年，中國尚處在劇烈動蕩期。1926年至1927年，國民革命軍揮師北伐，重創(chuàng)軍閥吳佩孚、孫傳芳的勢力，而上海作為多方外國勢力的盤踞地和各種思想潮流的交匯地，形勢更為復(fù)雜。下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．蕭澗秋決定落腳芙蓉鎮(zhèn)，是因為他厭倦了漂泊，好友又發(fā)出了邀約，而他自己也喜歡孩子和這里的環(huán)境。B．老婦的敘述中夾雜著“說起來嚇死人”“怕死人”這類評說，反映了普通百姓對殘酷戰(zhàn)爭的恐懼心理。C．青年寡婦對待懷中男孩兒和身邊女孩兒的態(tài)度截然相反，主要是由于鄉(xiāng)土社會“重男輕女”的傳統(tǒng)思想。D．李先生的英勇獻身及其家人的遭遇，使革命義士的巨大犧牲真實可感，使底層民眾的辛酸苦楚如在目前?！敬鸢浮緾【導語】文章寫蕭澗秋是一個歷經(jīng)漂泊、孤獨且尋求新生的知識分子，他最終選擇在芙蓉鎮(zhèn)安定下來。這象征著在動蕩和追求中找到的心靈寄托。文中通過描寫青年寡婦的悲慘遭遇，生動再現(xiàn)了戰(zhàn)爭對普通家庭的摧殘，深刻描繪了動蕩年代中人們的無奈與堅韌。本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“態(tài)度截然相反，主要是由于鄉(xiāng)土社會‘重男輕女’的傳統(tǒng)思想”錯誤。由“她更低頭看著小孩的臉，似乎小孩的白嫩的臉包含著未來的隱光，可以安慰一些她內(nèi)心的酸痛和絕望”“‘就到了。’婦人輕輕而冷淡地答”可知，原文中并沒有明確提到青年寡婦對待兩個孩子的態(tài)度截然相反，只是描述了她在不同情境下的反應(yīng)，主要是盡力照顧和安撫，她并沒有因為性別而區(qū)別對待，文中也沒有表現(xiàn)出“重男輕女”的傳統(tǒng)思想。故選C。

規(guī)避陷阱：偷換概念【攻略三】排除判斷定答案?：根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，首先排除有知識性錯誤的選項，然后考慮賞析不當?shù)倪x項，最后確定答案。一、知識性錯誤優(yōu)先排除在解答問題時，首先要關(guān)注的是選項是否存在知識性錯誤。知識性錯誤通常指的是與題目相關(guān)的基本事實、概念或原理的錯誤。一旦發(fā)現(xiàn)某個選項存在知識性錯誤，應(yīng)立即將其排除，因為它不可能是正確答案。二、考慮賞析不當?shù)倪x項在排除了知識性錯誤的選項后，接下來要考慮的是賞析不當?shù)倪x項。這通常涉及到對文本的理解、分析或評價是否準確。如果某個選項的賞析與題目要求或文本內(nèi)容不符，那么它也不太可能是正確答案。三、確定最終答案在排除了知識性錯誤和賞析不當?shù)倪x項后，剩下的選項就是可能的正確答案。此時，需要仔細比較剩下的選項，結(jié)合題目要求和文本內(nèi)容，確定最終的答案。?【例題3】（2024·四川宜賓·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子喊了我一聲杜永利①世界是如此安靜，卻暗藏緊張的氣息。我們將無人機的鏡頭對準東方，屏住呼吸，只等太陽一躍而起的瞬間。②為了這一場攝影展，我和幾位同事已經(jīng)追尋六月的熱風，在豫北平原穿梭了好一陣子。我們和引路的農(nóng)人一起趟進麥田，等待抓拍呼嘯而過的高鐵。動與靜，古老的農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代的工業(yè)，在鏡頭里相逢，毫無違和之感。我們一路追著收割機，像在大地上捕捉靈感的詩人，用“勤勞”“平原”“麥都”“祖國”“天下糧倉”等大詞給作品命名。我們還拍攝了鄉(xiāng)村新面貌——歐洲風車在中國大山深處扎根；連通晉豫兩省的古道邊，一座座石頭房子拂去歲月塵埃，掛上網(wǎng)紅民宿的牌子……我們戴著遮陽帽，打上遮陽傘，借助無人機居高臨下的視角，給身處城市的人們，描畫出人間六月的壯美畫卷，并從他們長久駐足與淚濕雙目的反應(yīng)中，一次次確認我們是美的締造者。③若不是那棵麥子喊了我一聲，我不會從我們的隊伍里抽身而出，將鏡頭從宏大的敘事移開，對準萬千麥子中最孤獨的那一棵。④那一棵麥子在麥田的最邊緣，可能是播種時不小心從農(nóng)人手中跌落下去的。它無法和麥田中央的伙伴形成共鳴，只好在麥浪涌動的時刻，落寞地“望洋興嘆”。這并不影響它的成長，它同樣頂起了一把麥穗，飽滿而豐盈。我看見它的時候，一群麻雀踩在上面，肆無忌憚地啄食那些勞動成果。它的脊背不堪重負，彎成了一張弓。麻雀們卻把它當成了蹺蹺板邊吃邊晃，玩得不亦樂乎。這時候麥子才發(fā)現(xiàn)，它的口袋如此之淺，既沒有毒刺可以防身，也沒能長成高聳入云凜然不可犯的絕崖孤松……它只能默默地承受著一切，直到認出了我。⑤它借麻雀的嗓子喊了我一聲。就是這一聲，讓我從無人機的高度跌下來，變回了那個黃泥巴腿子的我。我要貼著大地，再看一看我的麥子親人。⑥那年秋天開學的時候，麥子也從一粒種子出發(fā)，破土成為一棵青翠的麥苗，我把自己鎖在教室熬夜苦讀的冬天，它也經(jīng)歷著數(shù)九寒天冰雪的傾軋。到我參加高考的那幾日，它也正好交出了一年的收成。⑦五月間，我跟在父親的身后，在麥地里給流水開溝引路。太陽在頭頂散發(fā)無盡的熱量，我光著膀子，頭戴著麥秸編織的草帽，我和麥子的皮膚都是泥土的黃色。我確信，那一刻，我也是一棵麥子。⑧六月初，收割機開進麥地，我們一家人跟在車后面跑動，仔細看著車輪，生怕一季的收成被碾作塵土。收割機所向披靡，不停地對麥子施行腰斬。車屁股后面吐出麥秸和塵煙，好似發(fā)出一陣陣嘆息。那時候哪有口罩面罩，我們一直籠罩在塵煙草屑中，跑一圈下來，就成了灰頭土臉的泥人。村里有個方言詞叫“麥草”，用來形容渾身發(fā)癢的感覺。我想，這個詞應(yīng)當就是割麥人發(fā)明出來的——無孔不入的碎草屑沾滿全身，麥芒刺著，麥秸扎著，你的皮膚怎可能不癢？⑨曬麥子那幾天，我和弟弟一直守在旁邊，隔一會兒就推著鐵锨翻一下，好讓麥子充分受熱。太陽毒辣辣，哪兒哪兒都是熱流，地面都快要融化了。我們實在找不到陰涼地，只好把自己也當成麥子，一遍遍地接受烈日的曝曬。多年以后我早已不再做農(nóng)活了，可是那些曬傷的皮膚仍然無法復(fù)原。那些黑色的瘢痕，仿佛與生俱來的胎記，終日箍著我的脖子，就像多年以前的割麥人，緊緊捏住了一棵瘦弱的麥子。⑩當坐在麥子頂端的時候，我確實地感覺到自己就是一袋麥子。那么多的麥子一粒一粒供養(yǎng)我性命，一袋一袋將我托舉，讓我摸到了大學的門檻。?多年以后，在大學入學的那天下午，我見識到了超市的冰塊上放著的鮮紅的荔枝，它有個好聽的名字叫“妃子笑”；我知道了幾塊錢就可以買一袋酥脆可口的薯片，而飲料的種類更是多得數(shù)不過來……寒來暑往幾春秋，我開始頻繁地接觸城市新奇的事物，卻很難再吃到家里的麥子。?村莊也在迅速發(fā)生著變化。農(nóng)田可以自由流轉(zhuǎn)了，很多村民把田地租給外來的生意人。外來者頭腦靈活，不種麥子，改種藥材、海棠、櫻桃等經(jīng)濟作物，還追趕起直播帶貨的風潮；也有人建起藥材加工廠、特色養(yǎng)殖園、網(wǎng)紅民宿等，到處都是熱火朝天的景象。?村民們將雙腳從田地里拔了出來，抖一抖身上的塵土草屑，扛起行囊去遠方的大城市。堂哥在村里養(yǎng)豬失敗后，去上海的電子廠做流水線工人，每天下班后關(guān)節(jié)僵硬，躺在床上動彈不得，第二天卻依然能夠運指如飛。他在微信群里調(diào)侃說，勞動可以活血化淤，簡直包治百病。在他身上，我看到了麥子在烈日下努力拔節(jié)抽穗的樣子。?我家的農(nóng)田是去年秋天租出去的，此后，母親在電話里再也沒有談起過麥子的長勢。我意識到，我們一家人，也正式與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)告別了。再也沒有母親一般的麥子，一粒一粒地供養(yǎng)我性命；再也沒有父親一般的麥子，一袋一袋地將我用力托舉。我，變成了城市里一棵孤獨的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背。這些年來，我做過機械設(shè)計員，當過寫作課教師，后來失業(yè)大半年，才考上內(nèi)刊編輯的崗位。?但是我想說，人是麥子，是麥子，就會生出鋒芒，是麥子，就該擁有對著太陽揭竿而起的力量。一顆麥子窮其一生，也不過是把自己的籽實，從地面抬高了一尺。但正是有了這一尺接一尺的腳踏實地的努力，方才接續(xù)與堆積起了高聳入云的希望。（有刪改）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．一棵麥子處于麥田最邊緣，遠離其他伙伴，照應(yīng)上文“最孤獨的那一棵”。B．第④段將麥子擬人化，生動形象地寫出麥子不堪重負又默默承受的樣子。C．第⑧段用方言詞形容割麥人，既體現(xiàn)了勞動者的艱辛又展現(xiàn)了地方特色。D．文章將記敘和抒情融為一體，在回憶少年時光的同時表達作者真摯的情感?！敬鸢浮緾【導語】這篇文章通過對麥子的多層次描繪，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村與個人的成長變化。開篇描述作者與同事追尋拍攝美景，為攝影展做準備，引出對麥子的深入思考。麥子象征堅韌與生命力，象征作者的鄉(xiāng)村生活記憶和奮斗歷程，表達了作者對故土深厚的情感與懷念。本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“第⑧段用方言詞形容割麥人”錯誤，原文為“村里有個方言詞叫‘麥草’，用來形容渾身發(fā)癢的感覺”，由此可知，第⑧段用方言詞形容癢的感覺。故選C。規(guī)避陷阱：偷換概念【攻略四】注意情感色彩詞語錯誤。深入分析文本中的情感色彩詞語，判斷其是否準確反映了作者的情感傾向。注意情感色彩詞語的細微差別，如“喜歡”與“熱愛”、“討厭”與“憎恨”等，避免使用不當導致情感表達失真?！纠}4】（2024·安徽·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。水晶晶花龍仁青水晶晶花盛開的季節(jié)已經(jīng)過去。一個月前吧，在央珍家?guī)づ耖T前的那片沼澤地里，水晶晶花開成了片，把整個沼澤地包容在了一片粉紅色之中，遠遠看去，好似一片朦朧的粉紅色云霧鋪瀉在沼澤地上，吞噬了大片的綠色。走向那完全篡改了草原本色的粉紅色云霧，讓人會有一種眩暈感。央珍喜歡這種眩暈感。每天，她把牛羊群趕到查美河邊的草灘上，當羊們此起彼伏的咩叫聲漸漸平息，開始專心致志地享用帶著露珠的青草的時候，她就向那片沼澤地走去。她放輕腳步，向那片粉紅色的云霧慢慢靠近，似是害怕會驚擾了它們一樣。但水晶晶花們還是會在她向它們試圖靠近的第一時間發(fā)現(xiàn)她，即刻以一種洶涌的態(tài)勢向她逼近，除非她停下腳步。而央珍也會每走幾步就停下來，這時候，她就會發(fā)現(xiàn)水晶晶花們也會驚悚地停下來，迅速做出一副若無其事的樣子，輕盈地隨風抖動著，什么事兒也沒發(fā)生一樣。央珍有意不捅破它們這小兒科的伎倆，假裝著什么也沒看見，繼續(xù)邁開步子往前走去，水晶晶花們即刻收起它們?nèi)魺o其事的表情，即刻與央珍相向而行。央珍就這樣沉醉在這種與水晶晶花之間的默契的游戲之中，沉醉在不斷向自己涌來的眩暈中，直到她走進花叢，把自己淹沒在這粉紅色的云霧中，再從花叢里一步步走出去，讓粉紅色的云霧在她的身后翻卷起伏。在這片沼澤地的中心區(qū)域，水草茂盛，一片片的積水在陽光下閃爍著星星的光芒。那里的水晶晶花開得更是繁盛，但央珍的腳步不會企及那里，那里是死亡之地，惡魔就潛藏在那不斷噴涌著的清泉下面，以天使般的笑容引誘著走向這里的生命，一旦靠近，惡魔就會迅速伸出魔爪，掠走生命。所以，牧人們誰也不會靠近那里，并且以寓言的方式，把惡魔的故事傳承給自己的子孫后代。而草原上的牛羊，似乎也以遺傳的方式，把這個信息傳達給了它們的后代，很少有牲畜陷入惡魔設(shè)下的陷阱。央珍小時候，就聽阿媽給她講那頭惡魔的故事，而現(xiàn)在，央珍時不時要向阿媽提示，不要靠近那頭惡魔。央珍每天要走過的，則是水晶晶花以它們的明暗和疏密指示出的安全通道，它們用它們的單純和善良，呵護著通過這里的每一個人和每一頭牲畜，除了那些心懷欲念者和無知無畏者之外，惡魔幾乎無機可乘。這片粉紅色云霧幾乎在一夜之間消失了。水晶晶花盛開的季節(jié)就這樣過去了。央珍很少采摘草原上的一朵野花，更不會去摘水晶晶花。但央珍的阿媽卻是要摘花的，而且最喜歡摘一些水晶晶花，戴在自己的鬢際間，插在卷邊禮帽的褶皺里，癡癡地傻笑。央珍的阿媽得了一種怪病，平時好端端的，忽然就會發(fā)暈，變得癡癡呆呆的。一旦犯了病，阿媽就不愿意待在帳篷里了，蓬頭垢面地跑到草灘上，一朵一朵地采摘水晶晶花，一朵一朵地往頭上戴，往禮帽上插。紛紛亂亂的，央珍便會過去，幫阿媽整理一下。頭上戴花或者在禮帽上插花，這是阿媽老家的習慣，在阿媽的老家，成年的少女和出嫁不久的少婦都是這樣的打扮。據(jù)說，阿媽就是戴著一頭的花嫁給阿爸的。阿媽病了，央珍只好休學回家照顧阿媽。如果沒有這次變故，央珍今年——也就是這個時候啊——要參加高考的。在看護著阿媽的這段日子里，她心情平靜，心安理得。能夠為阿媽做點事情，也是舒心甜蜜的。央珍的阿爸就在她考上縣城高中的那一年去世了，從此，阿媽一個人孤孤單單地生活著。央珍高二的時候，阿媽忽然得了這種怪病，村長叫了幾個人把她送到了縣城的醫(yī)院。經(jīng)過一段時間的住院治療，阿媽出院了。醫(yī)生說，這恐怕是老病了，央珍懂得這句話的意思，她向阿媽再次提出退學回家去陪伴她的想法——阿爸去世時，她就提出過——阿媽卻催促她趕緊去學校上學，不要耽誤了學業(yè)。雖然，她心里的那個疑惑一直沒有解除——央珍為什么要去上學?阿爸還在世的時候，阿爸和阿媽之間總是為央珍的上學問題發(fā)生爭執(zhí)。阿爸希望央珍通過求學成為一名可以在縣城工作的干部，而阿媽則覺得念書就是讓孩子離開父母，讓父母和孩子都在思念中煎熬?！把胝淠顣墒裁?？”“學習知識?。　薄笆裁磿r候能念完？”“早著呢，她才考上縣城的中學?！薄斑€要到縣城去??？”“將來還要去省城呢，上大學去?！薄岸嗪竦囊槐緯?，怎么念不完了？”“……”每每在這個時候，央珍看著阿爸阿媽面紅耳赤的樣子，事不關(guān)己地咯咯笑著。她既不反對阿爸對自己的期望，也覺得阿媽的想法同樣不無道理——世代在草原上以放牧牛羊為生的牧人后代，接過父母手里的烏爾?。ǚ拍劣玫膾伿鳎├^續(xù)放牧牛羊，那也是一件坦然的事情。阿爸去世后，央珍本來打算即刻退學回家，去陪伴從此便孤零零的阿媽，但阿媽卻沒有讓她退，她說：“既然阿爸堅持讓你上學，那一定是有他的道理的。不能他一走，我立馬就改變主意?！卑尣×?，央珍再次提出要退學回家，阿媽卻怎么也不同意。央珍就這樣上著學。一個月前，阿媽的病又重了，犯病的次數(shù)越來越多了，央珍知道，阿媽可能是兇多吉少。為了兩全其美吧，這一次，央珍沒有退學，而是辦了休學手續(xù)，她的想法是，如果阿媽的病能有好轉(zhuǎn)，就再去上學，如果時時反復(fù)發(fā)作，到時候就辦退學，這也是她的班主任老師的建議。央珍也告訴阿媽，只要她的病有所好轉(zhuǎn)，她即刻回學校上學。央珍和阿媽的生活簡單又充實。阿媽似乎知道自己的處境，清醒的時候她會對央珍說：“如果我死了，你怎么辦?。　毖胝渚蛯Π屨f：“不會的阿媽，你不會的?！逼鋵崳瑢Π尩氖拢胝涫怯行睦頊蕚涞?。生死由天，這是自然規(guī)律，央珍并沒有覺得這是多么悲哀的事情，但是，阿媽真的走了，會讓她傷心欲絕。央珍就這樣矛盾著，守護著自己時而會犯病的阿媽，相依為命地生活著。（有刪改）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．第三段中“惡魔”是指危險的沼澤，央珍生長在草原，也熟悉草原，她知道水晶晶花開得稀疏的地方，就是“惡魔”的所在。B．央珍喜愛水晶晶花，不會去采摘它，但是央珍媽媽卻喜歡采摘來佩戴在頭上，讓央珍很難過而又無可奈何。C．央珍的媽媽沒有上過學，她以為上學就是要讀一本很厚的書，不明白上學的意義，一直反對央珍上學。D．央珍上高一的那年，阿爸去世了；她高二的時候，阿媽生病了；今年她本要參加高考，但為了陪伴病重的阿媽而休學在家?！敬鸢浮緿【導語】這篇小說通過描述央珍生活在草原上與母親相依為命的日子，展現(xiàn)了優(yōu)美的自然環(huán)境和深厚的親情。作品中對水晶晶花的細膩描繪，象征著對生活美好的追求與眷戀。央珍在母親生病和繼續(xù)學業(yè)之間的內(nèi)心矛盾，則體現(xiàn)了藏區(qū)居民對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的不同看法。作者通過對草原生活的細節(jié)刻畫以及人生態(tài)度的探討，賦予了文章濃郁的地域特色和文化深度，使作品在哀傷中帶著溫暖人心的力量。本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“她知道水晶晶花開得稀疏的地方，就是‘惡魔’的所在”錯，根據(jù)原文“在這片沼澤地的中心區(qū)域，水草茂盛”“那里的水晶晶花開得更是繁盛，但央珍的腳步不會企及那里，那里是死亡之地”可知，水晶晶花開得更是繁盛的地方是“惡魔”的所在。B.“讓央珍很難過而又無可奈何”錯，根據(jù)原文“紛紛亂亂的，央珍便會過去，幫阿媽整理一下”可知，央珍并沒有“很難過而又無可奈何”。C.“一直反對央珍上學”錯，根據(jù)原文阿媽生病后，央珍想要退學，阿媽一直反對她退學，可知央珍阿媽沒有“一直反對央珍上學”。故選D。規(guī)避陷阱：無中生有（2024·河南·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。大河側(cè)畔的傾聽施戰(zhàn)軍想不到黃河有這樣的平穩(wěn)安寧。我知道這肯定是我的一時之見，或叫第一印象，那么在尚無第二印象的時候，她有著值得我親敬的風度。橋上風忽忽地橫吹，無塵無影，撩揚頭發(fā)，飄起衣角。①風不許你瞪大了眼睛帶著驚懼地下望，也不容你張大嘴巴胡言亂語，風激蕩著你深邃的想象，卻封住你淺薄的嘴唇，讓你在秋光流蕩的空氣中懷著一胸灼熱去細細地慢慢地望著河水如指紋一樣靜悄悄地聚攏著伸向遠方。那是人的細膩的膚表，沒有古老的褶皺，卻似孩童的肚皮，光滑可人，真想跑過去親吻一下呢。從橋上跑到岸邊，御風而行，接近黃河的剎那，明顯地感到了那風拂來的溫軟。依然撩揚頭發(fā)，飄起衣角，又分明多了幾分相知的暗示。黃河的風才是柔柔的，在這柔柔的風的愛撫下，黃河寬容地擁抱著細細的沙粒，那可是高原的無數(shù)難以哺育的棄嬰，一代又一代的孩子寄著在她的懷里，他們睡著、爬著、走著、跑著，巨大的家族和睦地漂流，不易覺察的波紋中蕩漾著默默的天倫之樂。河岸有很寬的沙灘。走上去，并不疏松，留不下足音，也難留下腳印。在靠近河水的濕潤的地方，平整而堅實地顯出昔日河水漫熨的痕跡。有人在這里寫下許愿的話：“大河保佑xxx長生不老”，我端詳了許久。河水流過，那些字會被沖刷得如同從未有過，它倒給我們提供了“逝者如斯”的明證，大川長生人易老，短短的生命在這條長長的河流身邊誕生了多少不可名狀的失落與憂愁?。o語凝噎的河，我加入了你的流瀉；不諳世事的河，我仰臥在你的邊上；坦坦蕩蕩的河，我傾聽著你的訴說……天空并不晴朗，云煙如粉，均勻地搽在遼闊的面皮上，缺少表情，沒有色彩，無聲的狀態(tài)近于死寂，不如黃河那樣有著令人傾心到憂傷的文靜。遠處，黃河兩岸的薄霧里一南一北立著兩座特別的山。南岸是小華山，即華不注山，奇險陡峭，為著名的古戰(zhàn)場，細聽依稀回響著齊晉鞌之戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓咚咚，流血的故事點綴著黃河的滄桑。北岸是鵲山，全山由一塊塊巨大的石塊鬼斧神工般地壘成，頂峰處的巨石似鵲兒回首凝眸，灰白的天空中，它深深地伏著，仿佛在嘲笑我的臥態(tài)。②飛來一只鷹，在空中旋著旋著，忽兒一頭扎下去。那里是大片白楊樹，微顫的金葉好似一只只朝這邊不停揮動的小手。我跳起，跑向那個迷人的景致。白楊的樹干只有碗口粗細，一棵棵直直地站著，望不到盡頭。這大概是黃河側(cè)畔最常見的去處了。從樹下往上看，樹冠青盈盈的翠綠，只在外邊的一層泛著水靈靈的嫩黃，更多毫無枯態(tài)的黃葉依依不舍地牽著枝條，顯得健康而嫵媚。風淡淡地滑過頂葉，摩挲著那些不甘沉寂的樹梢。樹枝間沒有吹著口哨梳理羽毛的鳥兒，沒有用殘枝敗葉搭設(shè)起來的窠巢。自由無束的純?nèi)粻€漫的活力在林中彌散，化為樹與樹之間似有似無的霧氣。沒有蜻蜓飛舞，只有幾縷游絲細細地織在樹干之間，一動不動地斜掛，③也許那是夏天里一只小小的蜘蛛懷著熱切的期待創(chuàng)作的第一件藝術(shù)品，一個幼稚的可愛的夢。腳下松暄地鋪著落葉，灰褐的底色上偶有新鮮的黃葉如花在星星開放。陳葉保持著完好的形狀，葉梗葉脈清清楚楚，翹著身子讓小草頂著它們上升。最鮮最綠的就數(shù)這些從葉縫里探出頭來的草兒了，它們以為春天到了，微乎其微卻自有殊秀，對蕓蕓眾生滿懷溫馨親切的關(guān)愛。倚在樹上，我覺出了樹與人之間的無限暖意?；野椎奶毂恢θ~遮掩分割。我的前后左右，清清爽爽地站立著可以依靠的伙伴。在這盛滿自然形態(tài)的樹林里，我移動自己的腳步，放縱自己的心情。這自然的空氣把我?guī)Щ亓斯蕡@，那個叫科爾沁的草海。童年的大甸上有的是無垠的草和蒲葦密密匝匝的沼澤，草叢中開著紅艷艷的卷蓮花，鄰家的小華姐采來一束插在瓶子里，在那花影后面，背著大人，我們做“住家看狗”那種相親的游戲。草原上的樹是孤單的，就像找不到家的外地人。去年回去時，看那原上的草也變得稀疏了，哪還有卷蓮花的影子?大多數(shù)的住家已遷居別處，剩下的人我居然一個也不認得了。故家依稀隱去，我的心疤似有再揭之痛，那就把紛紛飄起的心緒獻給我之所愛吧！昔日火熱的書信，恰似林中的葉子，落下來，不再有當年的色彩，卻可以化作心血，滋潤余生的想念。我讓自己像孩子那樣奔跑，也盼望著一個孩子蹣跚地跑過來，緊緊抱住我的膝蓋，她是我小小的女兒，我喊著她的脆生生的名字迎上去，④腳步和淚水一同打響干燥的落葉。視野中，這大片樹林變成一道長長的柵欄，在眼前吱吱呀呀地晃動。黃河在幾百米外的地方凝脂般地存在，在最后這一道楊樹的間隙，我停住了腳步。(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A．文中對黃河風的描寫細膩生動，從橋上“忽忽地橫吹”到岸邊的“溫軟”，再到“柔柔的”，既展現(xiàn)風的特點，也體現(xiàn)作者由遠及近逐步接觸黃河的情感變化。B．黃河中不可勝計的沙粒來自高原，它們在黃河的懷抱中隨著水流移動，充滿活力，而接受沙粒寄養(yǎng)的黃河就像慈愛無私的母親，雙方之間形成了深厚的親情。C．黃河南北兩岸的山各具特色，北岸的鵲山得名于其頂峰巨石的形狀，南岸的小華山流傳著古戰(zhàn)場流血的故事，寫此二山主要是為了反襯出上文所寫的黃河的溫柔。D．結(jié)尾呼應(yīng)開頭黃河的“平穩(wěn)安寧”，含蓄地表明作者在經(jīng)歷了內(nèi)心的波瀾后，在黃河面前有了一種情感的沉淀，從之前對個人經(jīng)歷的回憶中稍稍抽離。2．對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句①中“不許”“不容”“激蕩”“封住”等詞語表現(xiàn)出風的強勁有力、不讓人有所行動，卻能激發(fā)人內(nèi)心的思緒，自然過渡到下文對黃河的描寫。B．句②通過寫一只鷹在空中飛翔，打破了前一段相對靜態(tài)的畫面，為場景增添了生機與活力，同時把讀者的視線引向白楊林，巧妙轉(zhuǎn)換場景。C．句①、句②和句③分別把風、鷹、楊樹和蛛絲等作為描寫對象，都使用比喻和擬人的修辭手法，體現(xiàn)出作者的想象力和對大河側(cè)畔風光的喜愛。D．句④從視覺和聽覺等角度刻畫了作者的心理狀態(tài)，其中“打響”強化了腳步和淚水的分量，表明猜緒的波動，接著以柵欄“晃動”將強烈的情感外化?！敬鸢浮?．C2．C【導語】施戰(zhàn)軍的《大河側(cè)畔的傾聽》以細膩的筆觸描繪了黃河及其周邊的自然景觀。通過對黃河、風、山、樹林等的生動刻畫，作者傳遞出對自然的敬畏與熱愛。文中描繪的動態(tài)靜態(tài)畫面交替展現(xiàn)，觸發(fā)了作者對人生短暫、故土變遷的感慨。同時，作品通過自然景觀的描繪，既突顯生態(tài)之美，又引發(fā)讀者對自然環(huán)境的珍視與思考。1．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“寫此二山主要是為了反襯出上文所寫的黃河的溫柔”錯誤，寫黃河兩岸的山，小華山的古戰(zhàn)場故事體現(xiàn)黃河的滄桑，鵲山的形狀描寫等是為了豐富黃河側(cè)畔的景色，從不同角度展現(xiàn)黃河流域的風貌，并非反襯黃河的溫柔。故選C。2．本題考查學生分析鑒賞重要語句的能力。C.“都使用比喻和擬人的修辭手法”錯誤，句①使用了擬人修辭手法，句②使用了描寫手法，句③使用了比喻和擬人的修辭手法，并非三句都同時使用比喻和擬人兩種修辭手法。故選C。（2024·吉林長春·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個人的遭遇（蘇聯(lián)）肖洛霍夫不論怎么說，我的親生兒子當上大尉和炮兵連長了，這可不是馬馬虎虎的！那天下午，連指揮員把我叫了去。我抬頭一看，他的旁邊坐著一個我不認識的炮兵中校。我走進房間，他也站了起來，好像看到一個比他軍銜高的人。我的連指揮員說：“索科洛夫，找你。”說完，他自己卻向窗口轉(zhuǎn)過身去。一道電流刺透我的身體，我忽然產(chǎn)生一種不祥的預(yù)感。中校走到我的跟前，低低地說：“堅強些吧，父親！你的兒子，索洛科夫大尉，今天在炮位上犧牲了。跟我一起去吧！”我搖搖晃晃，勉強站住腳跟?，F(xiàn)在想起來，連那些都像做夢一樣：跟中校一起坐上大汽車，穿過堆滿瓦礫的街道；還模模糊糊地記得兵士的行列和鋪著紅絲絨的棺材。我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻看到你一樣清楚。我走到棺材旁邊。我的兒子躺在里面，可他已經(jīng)不是我的啦。我的兒子是個肩膀狹窄、脖子細長、喉結(jié)很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現(xiàn)在躺著的，卻是一個年輕漂亮的、肩膀?qū)掗煹哪腥耍劬Π腴_半閉，仿佛不在看我，而望著我所不知道的很遠的地方。只有嘴唇角上仍然保存著一絲笑意，讓我認出他就是我的兒子小多里……我吻了吻他，走到一旁。中校講了話。我的阿拿多里的同志們，朋友們，擦著眼淚，但是我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了。也許正因為如此，所以我的心才痛得那么厲害吧。我在遠離故鄉(xiāng)的德國土地上，埋葬了自己最后的歡樂和希望。兒子的炮兵連鳴著禮炮，給自己的指揮員送喪。我的心里仿佛有樣東西斷裂了，我不知所以地回到自己的部隊里。不久我復(fù)員了。上哪兒去呢？難道回伏羅尼士[注]嗎？絕不！我記得在烏留平斯克住著一位老朋友，他還是在冬天里因傷復(fù)員的，曾經(jīng)邀請我到他那兒去過，我一想起他就動身到烏留平斯克去了。我那個朋友和他老婆住在城郊，自己有一所房子，卻沒有孩子。他雖然有些殘疾，但仍舊在一個汽車連里當司機，我也在那邊找了個工作。我就搬到他們的家里去住。他們很熱情地招待我，我們把各種貨物運到區(qū)里，秋天又被調(diào)去運輸糧食。就在這時候我認識了我的新兒子。吶，就是在沙地上玩著的那一個。有時候，開了長途歸來，回到城里，第一件事就是到茶館去吃些什么，當然嘍，也免不了喝這么一百克解解疲勞。說實話，我又愛上這個不良嗜好啦……有一次就在茶館附近看到這個小家伙，第二天又看到了?？烧媸莻€臟小鬼：臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！他那么惹我喜愛，說也奇怪，從此我就開始在想念他了，開了長途回來，總是急于想看到他。他就是在茶館附近靠人家給他的東西過活的，——人家給他什么，他就吃什么。第四天，我從國營農(nóng)場裝了一車糧食，一直拐到茶館那兒。我的小家伙正巧在那邊，坐在臺階上，擺動一雙小腳，顯然，他是餓了。我從車窗里伸出頭來，向他叫到：“喂，凡尼亞！快坐到車上來吧，我?guī)愕酱蠊葌}里去，再從那兒回來吃中飯。”他聽到我的叫聲，身子哆嗦了一下，跳下臺階，爬上踏腳板，悄悄地說：“您怎么知道我叫凡尼亞呢？”同時大大地睜著一雙小眼睛，看我怎樣回答他。嗯，我就對他說，我是一個有經(jīng)驗的人，什么都知道。他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動車子。他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣。這樣的一個小雛兒，可已經(jīng)學會嘆氣了。難道他也應(yīng)該來這一套嗎？我就問他說：“凡尼亞，你的爸爸在哪兒呀？”他喃喃地說：“在前線犧牲了?！薄澳敲磱寢屇?？”“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了?！薄澳銈兪菑哪膬簛淼难?？”“我不知道，我不記得……”“你在這兒沒有一個親人嗎？”“沒有一個?！薄澳悄阋估锼谀膬耗?？”“走到哪兒，睡到哪兒?！边@時候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我們再也不分開了！我要領(lǐng)他當兒子?！蔽业男牧⒖套兊幂p松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎？”他幾乎無聲地問：“誰？”我又同樣悄悄地說：“我是你的爸爸?！碧炷模@一說可說出什么事兒來啦！他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動了：“爸爸！我的親爸爸！我知道的！我知道你會找到我的！一定會找到的！我等了那么久，等你來找我！”他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖……我當時居然沒有放掉方向盤，真是奇怪極了！但我還是在無意間沖到水溝里，弄得馬達也停了。就這么停了約莫有五分鐘，我的兒子一直緊緊地貼住我，全身哆嗦，一聲不響。我用右手抱住他，輕輕地把他壓在自己的胸口上，同時用左手掉轉(zhuǎn)車子，回頭向家里開去。吃過飯，我?guī)嚼戆l(fā)館去，給他理了發(fā)；回到家里，又給他在洗衣盆里洗了個澡，用一條干凈的大毛巾把他包起來。他擁抱了我，就這樣在我的手里睡著了。我跟他睡在一塊兒，好久以來頭一次很安寧地睡去了。我天沒亮就醒了，不明白為什么感到那么窒悶。原來是我這個兒子從被單里滾出來，伸開四肢，橫躺在我身上，一只小腳正巧壓在我的喉嚨上。跟他一塊兒睡很麻煩，可是習慣了，沒有他又覺得寂寞。夜里，他睡熟了，我一會兒摸摸他的身體，一會又聞聞他的頭發(fā)，我的心就輕松了，變軟了，要不它簡直要被憂傷壓得像石頭一樣了。（刪節(jié)自《諾貝爾獲獎作家作品選》）[注]伏羅尼士：地名，主人公索科洛夫的家鄉(xiāng)。5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．躺在棺材里的男人年輕漂亮，表明他不是那個曾經(jīng)喉結(jié)很尖的瘦弱男孩小多里。B．我投奔了因傷復(fù)員在烏留平斯克的一位老朋友，說明我開始厭倦自己過去的生活。C．凡尼亞“全身哆嗦”與我“全身打戰(zhàn)”的原因感人，“親情”激動著彼此的心靈。D．反法西斯戰(zhàn)爭非常殘酷，但是人們用同情、友愛、和善與堅韌抵消了所有的悲傷。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．宏大而沉重的故事背景，與主人公豐富細膩的情感、樂觀的態(tài)度形成的反差，引人深思。B．“我”與凡尼亞談心的對話描寫感人至深，“我是你的爸爸”一句將小說情節(jié)發(fā)展推向高潮。C．“我”對兩個“兒子”的愛，深沉與真摯相融，親情與同情并重，構(gòu)成小說獨特的情感基調(diào)。D．親兒子的犧牲、“我”的復(fù)員和工作，使“我”擁有“這個兒子”順理成章，小說構(gòu)思順暢自然?！敬鸢浮?．C6．C【導語】文章寫蘇聯(lián)士兵索科洛夫在失去親生兒子后收養(yǎng)孤兒凡尼亞的故事。在反法西斯戰(zhàn)爭的背景下，索科洛夫經(jīng)歷了喪子之痛，但在與小凡尼亞的相處中，重新找到了生活的慰藉與希望。作品通過樸實的敘述展現(xiàn)了人在極度悲痛之后的脆弱與堅韌，凸顯了人性中溫暖的一面，表達了戰(zhàn)爭中的苦難與人情的救贖，具有深刻的社會意義和人文關(guān)懷。5．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表明他不是那個曾經(jīng)喉結(jié)很尖的瘦弱男孩小多里”錯誤，索科洛夫看到兒子犧牲后的樣子，描述為年輕漂亮的成年人樣貌，這表明戰(zhàn)場的磨練讓兒子成長與成熟，不再是從前瘦弱的男孩，但他仍然是索科洛夫的兒子小多里。B.“說明我開始厭倦自己過去的生活”錯誤，“我”去烏留平斯克是因避開痛苦回憶，并非“厭倦自己過去的生活”。D.“抵消了所有的悲傷”錯誤，小說反映戰(zhàn)爭的殘酷和人們在痛苦中追求溫暖關(guān)系的努力，而非完全抵消所有悲傷。故選C。6．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“構(gòu)成小說獨特的情感基調(diào)”錯誤，“我”對兩個“兒子”的愛并不是小說基調(diào)的獨到之處，小說基調(diào)更多的是戰(zhàn)后人們在失去中尋找希望和溫暖。故選C。（2024·江蘇淮安·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。托包克游戲劉亮程①吐尼亞孜給我講過一種他年輕時玩的游戲——托包克。②托包克游戲的道具是羊后腿關(guān)節(jié)處的一塊骨頭，叫羊髀矢。一般兩人玩，請一個證人，商量好，我的一塊羊髀矢，刻上記號交給你。在約定的時間內(nèi)，我什么時候要，你都得趕快從身上拿出來，拿不出來，你就輸，拿出來，我就輸。輸贏的賭注往往是一只羊。③吐尼亞孜說他玩托包克，輸?shù)袅宋迨嘀谎?。在他們約定的四十年時間里，那個跟他玩托包克的人，只給了他一小塊羊骨頭，便從他手里牽走了五十多只羊。④第一只羊是他們定好協(xié)議的第三天輸?shù)舻?，他下到庫車河洗澡，那個人游到河中間，伸出手要他的羊髀矢。⑤輸?shù)诙谎蚴撬ゲ莺钊斪?。那時他已有了經(jīng)驗，在髀矢上系根皮條，拴在腳脖上。但去草湖割葦子要四五天，吐尼亞孜擔心髀矢丟掉，便解下來放在房子里，天沒亮就趕著驢車去草湖了?；貋淼臅r候，他計算好到天黑再進城，應(yīng)該沒有問題?？墒?，第三天中午，那個人騎著毛驢，在一人多深的葦叢里找到了他，問他要那塊羊髀矢。⑥第三只羊咋輸?shù)乃延洸磺辶恕Ｋ糙A過那人兩只羊，當那人伸手時，他很快拿出了羊髀矢?？墒?，隨著時間推移，吐尼亞孜從青年步入中年。有時他想停止這個游戲，又心疼輸?shù)舻哪切┭颉Ｓ袝r吐尼亞孜也不再把年輕時隨便玩的這場游戲當回事兒了，那塊羊髀矢放哪了他都想不起來。結(jié)果，在連續(xù)輸?shù)魩字环恃蚝?，他又在家里的某角落找到了那塊羊髀矢，用一根細鐵鏈牢牢拴在褲腰帶上。⑦有一段時間，那個人好像裝得不當回事兒了。吐尼亞孜知道那人又在耍詭計。他也將計就計，始終將髀矢藏在身上的隱秘處，卻在見面時若無其事。但那人似乎真的遺忘了，一年、兩年、三年過去了，吐尼亞孜都有點絕望了。要是那人一直沉默下去，他輸?shù)舻膸资谎?，就再沒機會贏回來了。⑧隨著年老體弱，吐尼亞孜的生活越來越不好過，兒子長大了，還跟沒長大一樣需要他養(yǎng)活。這時他就常想起輸?shù)舻哪菐资谎?，要是不輸?shù)?，養(yǎng)到現(xiàn)在，也一大群了。想起跟他玩托包克的那個人，因為贏去的那些羊，他已經(jīng)過上好日子。⑨有時吐尼亞孜真想去找到那個人，向他說，求求你了，快向我要你的羊髀矢吧，但又覺得不合時宜。人家也許真的把這件早年游戲忘記了，而吐尼亞孜又不舍得丟掉那塊羊髀矢，他總幻想著那人還會向他伸出手來。⑩吐尼亞孜和那個人長達四十年的托包克游戲，在一年前的一個秋天終于到期了。那個人帶著他們當時的證人，證人說了幾句公證話，這場游戲嘛就算吐尼亞孜輸了。不過，玩嘛，不要當回事，想再玩還可以再定規(guī)矩重新開始。吐尼亞孜也覺得無所謂了。那人要回自己的羊髀矢，吐尼亞孜從腰帶上解下來，那塊羊髀矢已經(jīng)被他玩磨得像玉石一樣富有光澤。他都有點舍不得給他，但還是給了。?在這座老城，某個人和某個人，還在玩著這種漫長古老的游戲。他們衣褲的小口袋里，藏著一塊有年有月的羊髀矢。在他們年輕不太懂事的年齡，憑著一時半會兒的沖動，隨便撿一塊羊髀矢，刻上名字，就交給了別人?；蛘卟划敾厥碌亟邮樟藙e人的一塊髀矢，一場游戲便開始了，誰都不知道游戲會玩到什么程度。青年結(jié)束了，游戲還在繼續(xù)。中年結(jié)束了，游戲還在繼續(xù)。?生活把一同長大的人們分開，各奔東西，做著完全不同的事。一些早年的伙伴，早忘了名字相貌。青年過去，中年過去，生活被一段一段地埋在遺忘里。直到有一天，一個人從遠處回來，找到你，要一塊刻有他名字的羊髀矢。他說的幾十年前那個秋天，你們在大桑樹下的約定仿佛是一個跟自己毫無關(guān)系的故事。你在記憶中找不到那個秋天，找不到那棵大桑樹，也找不到眼前這個人的影子，你對他提出的給一只羊的事更是堅決不答應(yīng)。那個人只好起身走了。?過去的歲月多么遼闊啊，你差不多把一生都過掉了，它們埋在黑暗中，你很少走回來看看。你帶走太陽，讓自己的過去陷入黑暗，好在回憶能將這一切照亮。你一步步返回的時候，那里的生活一片片地復(fù)活了。終于，有一個時刻，你看見那棵大桑樹，看見你們?nèi)齻€人，十幾歲的樣子，看見一塊羊髀矢，被你接在手里。一切都清清楚楚了。?第二天，你早早地起來，牽一只羊，給那個人送過去?？墒牵侨艘呀?jīng)走了。他生活在他鄉(xiāng)遠地，他對庫車的全部懷念和記憶，或許都系在一塊童年的羊髀矢上，你把他一生的念想全丟掉了。?還有什么被遺忘在成長中了，在我們不斷扔掉的那些東西上，帶著誰的念想，和比一只羊更貴重的誓言承諾。生活太漫長，托包克游戲在考驗著人們?nèi)諠u衰退的記憶?，F(xiàn)在，這種游戲本身也快被人遺忘了。（有刪減）9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．在托包克游戲中，參與的人需要在特定時間內(nèi)交出羊髀矢，其賭注可能是一只羊。B．關(guān)于托包克游戲，游戲的道具是羊的前腿關(guān)節(jié)骨頭，而游戲的時間限制為四十年。C．吐尼亞孜在游戲中輸?shù)袅嗽S多只羊，隨著時間的推移，他對游戲逐漸放松了警惕。D．托包克游戲寓示著生活有太多的不可預(yù)知因素，也反映了記憶與遺忘的不可回避。10．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．文章開篇使用第一人稱“我”，增強了敘述的親密感和真實性?！拔摇迸c讀者對話，增強了互動性和參與感。B．文章對托包克游戲的敘述，采用夸張手法，夸大了游戲的影響，突出生活的偶然性、戲劇性以及人生復(fù)雜性。C．文章通過吐尼亞孜與對手直接對話的描寫，表現(xiàn)了吐尼亞孜對過去的懷念與不甘，對歲月的執(zhí)著和深情。D．文章結(jié)尾部分運用了回憶的手法，巧妙交織了不同時間線的故事，表現(xiàn)對人物內(nèi)心世界的關(guān)注，對鄉(xiāng)村生活的思考?！敬鸢浮?．B10．D【導語】劉亮程的《托包克游戲》以鄉(xiāng)村生活中一種簡單的游戲為線索，深刻探討了時光流逝與記憶的復(fù)雜關(guān)系。游戲中充滿戲劇性的輸贏暗喻人生的不確定性和隨意性，吐尼亞孜的執(zhí)著與懷舊展現(xiàn)出對過往歲月的深切依戀。文章通過細致入微的敘述，揭示出鄉(xiāng)村生活的簡單與厚重，對人性、命運和時間的哲學思考也無處不在，展現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)村哲理。9．本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“游戲的道具是羊的前腿關(guān)節(jié)骨頭，而游戲的時間限制為四十年”錯誤。由“托包克游戲的道具是羊后腿關(guān)節(jié)處的一塊骨頭，叫羊髀矢”可知，托包克游戲中使用的道具是羊的后腿關(guān)節(jié)處的骨頭，而非前腿關(guān)節(jié)骨頭。由“在約定的時間內(nèi)，我什么時候要，你都得趕快從身上拿出來，拿不出來，你就輸，拿出來，我就輸”“在他們約定的四十年時間里，那個跟他玩托包克的人，只給了他一小塊羊骨頭，便從他手里牽走了五十多只羊”可知，四十年是文中提到的吐尼亞孜與其玩伴的約定時間，并非游戲本身的固定時間限制。故選B。10．本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“文章開篇使用第一人稱”錯誤。由“吐尼亞孜給我講過一種他年輕時玩的游戲——托包克”可知，文章開篇使用第三人稱敘述，也就是以旁觀者的角度來敘述故事?！耙话銉扇送?，請一個證人，商量好，我的一塊羊髀矢，刻上記號交給你……拿出來，我就輸”使用第一、第二人稱敘述，僅僅是方便交代游戲規(guī)則。B.“采用夸張手法，夸大了游戲的影響”錯誤?！巴履醽喿握f他玩托包克，輸?shù)袅宋迨嘀谎颉笔前凑沼螒蛞?guī)則得到的真實結(jié)果，并未采用夸張手法，也未夸大影響。之所以得出令人驚訝的結(jié)果，是因為人生的偶然性與不可預(yù)知性讓熟悉游戲規(guī)則的人更加易于得到羊，讓存有游戲記憶的人更易損失羊，造成后來的結(jié)果與最初狀態(tài)的巨大差異。C.“文章通過吐尼亞孜與對手直接對話的描寫”錯誤。文章并未提及吐尼亞孜與對手的直接對話，“有時吐尼亞孜真想去找到那個人，向他說，求求你了，快向我要你的羊髀矢吧”也并非直接對話。故選D。（2024·廣東韶關(guān)·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。1982年的風車黃愛華①那架風車擱在屋角，已閑置了很多年，雖然沒用，但母親還是發(fā)現(xiàn)風車的拉栓壞了。②母親說，這個栓壞了，裝糧食的斗板就關(guān)不住，車風車時糧食癟的滿的都跑到前風口來，換個栓就能管住糧食。母親說話的口氣，像極了正值當年在場壩車風車時的情形，一手搖風車把，一手薅著風車口前堆滿的谷子，漫天灰塵里的母親，握著她的權(quán)仗，如同女王般威嚴。③我們都認為沒必要修了，反正好多年都沒用了，但母親很固執(zhí)，就像固執(zhí)于她種了一生的菜園，不容我們有絲毫半分的反對。④見我們沉默，母親攏了攏花白的頭發(fā)說，這是82年的時候，我們家打的一架風車。母親停了停，幽長的聲音，如同一根綿長的絲線，在拉扯著我們。⑤秋收時節(jié)，這架風車幾個月不落屋，打著圈的在村上車糧食，今天這家，明天那家，沒有半分二心。幫忙從不偷奸耍滑，有好大的力就使好大的勁，幫忙不分彼此。自家農(nóng)具放在坡里，三五天不歸屋都沒人拿，這是村莊的魂和骨，一代一代傳下來。⑥同樣虛懷若谷的還有風車，它把二十四節(jié)氣裝在肚里，一個時令一個時令地車，春種時分，風車把那些經(jīng)不住風吹雨打而干癟的、意志不堅而被蟲蛀了的種子，一一淘將出來，在風車口里將它們吹出自己的視線，留下的，都是最誠實、最堅強的種子，為農(nóng)人們把好春種的關(guān)口。這些種子不辱使命，一到田間地頭，就生根發(fā)芽，開花結(jié)果，將豐收的芳香送回農(nóng)人的懷抱。你可以瞧不起風車的樣貌，但你得敬奉它的操守。⑦豐收本身就是一首喜悅之曲，也是村莊與田野的一場狂歡。秋收時，就是風車大顯身手的時候。風車嘎吱嘎吱地響到半夜。苞谷、谷子滿撮箕滿撮箕往風車里倒。風車口有兩個，前口和后口，顆粒飽滿的糧食從前風口落下，癟顆半粒，秕谷稗子，假冒的草籽，爛的壞的，風車肚里經(jīng)緯分明，一清二楚，誰該去，誰該留，風車心里明白的很，那些被剔除的糧食，就灰溜溜地從后風口落下來，聲名狼藉，栽在土里再也爬不起來。周圍灰塵四起，在風車口打滾過的糧食格外飽滿光鮮，黃金亮色，一個個都是從泥土捧出的珍寶。⑧正是秋收時節(jié)，五哥哥考取兵了，這消息如同一枚重型炸彈，“哄”地一聲就把村莊炸開了，男女老少都歡喜的不得了，我們家的風車又忙起來，在村上打著圈，各家各戶的麥子、苞谷、谷子，整得亮堂堂的。送糧食是莊稼人最深的情誼，民以食為天，他能把天送給你，這是一份潑天的情，十斤、二十斤，夾籃、背簍，包袱，全都是滿滿當當?shù)?。⑨我堅信，如今閑置在屋角的風車，一定記住了當年那歡快的場景，要不然，我打開風車把時，它的叫聲一如當年那般歡快，竟絲毫未變。⑩當然，也有風雨叵測的時候。?記得那天一大清早，三奶奶拖著濃濃的哭腔，站在我家場壩坎上，整個人凌亂成了一只篩子。氣力滿壯的三叔早晨起來，倒在了廁所里。三爺爺半邊身子動彈不得，三奶奶沒人搭一把手，拖不起抱不起三叔，慌亂中只好跑出來喊人，待大家趕到，三叔早已斷了氣。?三奶奶家七口人吃飯，三爺爺無法動彈，前兩年二叔得病，二嬸撇下年幼的女兒出門打工，老的小的，家里家外全憑三奶奶一個婦道人家。那日子過得，按村人的話說就是：摘葉葉兒包桿桿兒，一年糊不到一年。?村里人每家每戶湊，有錢的湊錢，有糧的湊糧。風車抬到場壩中間。父親拿著筆，一戶一戶地勾著，母親搖著風車，每勾完一戶，將糧食倒上風車，整得干干凈凈。初秋時節(jié)，苞谷還未老好，谷子也只成熟了一半，還有一半是谷漿。那也沒辦法，緊急的事半分耽擱不得，好多人家的苞谷都還是從青苞谷桿上直接挎下來的。糧食還是濕漉漉的，風車葉子也就轉(zhuǎn)得格外晦澀，全無往日半點歡暢的樣子。母親搖搖停停，卡卡摳摳，整了大半天，飯都沒顧上吃。?一籃一籃的苞谷送進了三奶奶家，那老崖上的風，呼呼地刮地三尺，恨不得將這個風雨飄搖的家撕扯得皮毛不剩。?村上有種豬草，狀如現(xiàn)在的多肉，長在莊稼地里，我們嫌它搶了莊稼的肥，用鋤挖，用刀割，然后把它連根拔起，將它曬得皮枯肉腐，焦黃根爛?？墒?，來年，一場場的春風春雨浸潤，它又慢慢變得嫩油油，肥碩，照舊趴在那。?三奶奶隨了豬草的氣性，我們再見到她時，她依然活氣滿滿，打著響亮的哈哈。?再以后，村上人家不管哪家有事，三奶奶是跑得最快的那個。那些土生土長的情分，在這村里，如同那一片片落地生根的莊稼，風雨與共，陽光共歡。?繞著風車轉(zhuǎn)了一圈，我發(fā)現(xiàn)，除了我的記憶有些蒼老，風車倒是一如既往，不悲不喜，轉(zhuǎn)動風車把，它一如從前歡快地唱起來，從容自然，懷里依然裝著節(jié)氣、時令、種子、莊稼，好像那勤扒苦做的婦人，畢生操勞一家人的柴米油鹽。?一顆種子，懷揣使命出征，一路摸爬滾打，歷經(jīng)風雨霜雪，生根發(fā)芽，抽穗開花，結(jié)果成熟，然后變成一粒沉甸甸的糧食，又回歸于風車前，揣著滿身的榮譽與傷痕，在這里接受檢驗，如同離家出走的游子，接受著母親渴盼而又審視的目光。?而今，這架風車，如同老母親的懷抱，遲鈍、老邁。種子與糧食的來去，莊稼與生命的成長，仿佛只是在她這里舉行了一個短暫的儀式，而這儀式，卻透著萬丈光芒。（有刪改）13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭描述風車的閑置，既暗示了風車在現(xiàn)代生活中被很多人遺忘，又為后文抒發(fā)懷舊情感作鋪墊。B．風車在秋收時大顯身手，幫助人們篩選出顆粒飽滿的糧食，故作者說風車是村莊代代相傳的魂與骨。C．狀如多肉的豬草被村民用挖、割、拔等措施清理后卻能頑強復(fù)蘇，襯托出三奶奶頑強不屈的品質(zhì)。D．結(jié)尾“這架風車，如同老母親的懷抱，遲鈍、老邁”，既體現(xiàn)作者對風車的依戀，又表現(xiàn)風車的老舊。14．關(guān)于文中第⑥⑦段，下列說法不正確的一項是（

）A．作者將顆粒飽滿的種子比喻成最堅強、最誠實的人才，風車憑借智慧篩選這些種子。B．風車在春種和秋收時篩選種子和糧食，暗含了作者對時間流轉(zhuǎn)，生命循環(huán)的思考。C．“喜悅之曲”和“狂歡”，表達了農(nóng)人豐收時的喜悅之情，語言既有情感又有畫面感。D．“嘎吱嘎吱”模擬風車運轉(zhuǎn)的聲音，將讀者帶入豐收的場景中，增強了文章的現(xiàn)場感。【答案】13．B14．A【導語】這篇文章通過描繪一架擱置多年的風車，展現(xiàn)鄉(xiāng)村過往的農(nóng)耕生活以及其中蘊含的人情與鄉(xiāng)村精神。故事中通過風車，作者觸發(fā)了對1982年那段鄉(xiāng)村歲月的深情回憶。文章以具體的場景和細膩的筆觸，生動展現(xiàn)了當時村莊的淳樸、互助和生命的循環(huán)。在風車的運轉(zhuǎn)中，呈現(xiàn)出豐收的喜悅和風雨中的堅韌，反應(yīng)出鄉(xiāng)村人與自然、人與人之間的深厚情誼以及堅韌不屈的民風，具有濃厚的懷舊情感。13．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“風車是村莊代代相傳的魂與骨”錯誤，第五段“這是村莊的魂和骨，一代一代傳下來”中的“這”并不是指風車，而是指當?shù)卮緲愕拿耧L。故選B。14．本題考查學生分析文段內(nèi)容和鑒賞文段語言特色的能力。A.“作者將顆粒飽滿的種子比喻成最堅強、最誠實的人才”錯誤，文中未將顆粒飽滿的種子比喻為最堅強、最誠實的人才，此項屬于無中生有。故選A。（2024·山東臨沂·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。北京，南京侯發(fā)山老歪這兩天特興奮，以致于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來覆去。有人說，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個晚上，都數(shù)到一萬多頭了還是沒有一點睡意。是啊，這事?lián)Q到誰身上都淡定不了。兩個孩子都在