北師大版一年級數(shù)學(xué)期末綜合測試題一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以建立數(shù)感、空間觀念和初步的應(yīng)用意識為核心，這份期末綜合測試題緊扣北師大版教材知識點，涵蓋數(shù)與代數(shù)（20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法運算）、圖形與幾何（立體圖形、平面圖形辨認(rèn)）、統(tǒng)計與概率（簡單分類統(tǒng)計）、實踐與綜合應(yīng)用（生活情境中的數(shù)學(xué)問題）四大模塊，通過多樣化題型檢驗學(xué)生的知識掌握與思維能力，助力期末復(fù)習(xí)與能力提升。一、知識模塊梳理（復(fù)習(xí)導(dǎo)向）1.數(shù)的認(rèn)識：理解1~20各數(shù)的含義、順序，掌握數(shù)的大小比較，能區(qū)分基數(shù)（數(shù)量）與序數(shù)（位置）。2.數(shù)的運算：熟練計算20以內(nèi)進(jìn)位加法（湊十法）、退位減法（破十法、想加算減），掌握加減混合運算的順序。3.圖形認(rèn)知：辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，初步感知長方形、正方形、三角形、圓的特征。4.實踐應(yīng)用：結(jié)合“分類”“位置與順序”“認(rèn)識鐘表（整時）”“統(tǒng)計”等內(nèi)容，解決簡單的生活問題（如排隊人數(shù)、物品分類、時間認(rèn)讀）。二、題型與題目設(shè)計（基礎(chǔ)+能力）（一）填空題（夯實基礎(chǔ)，20分）1.按順序填數(shù)：（）、5、（）、7、（）、9、（）。2.1個十和8個一組成的數(shù)是（）；15里面有（）個十和（）個一。3.比12大，比15小的數(shù)有（）、（）。4.分針指向12，時針指向8，這時的時間是（）時；時針在3和4之間，分針指向6，時間是（）時半。5.數(shù)一數(shù)，填一填：長方體有（）個，正方體有（）個，圓柱有（）個，球有（）個。（附簡單圖形組合圖：3個長方體、2個正方體、4個圓柱、1個球）（二）選擇題（概念辨析，10分）1.下面（）是圓柱。①粉筆盒②易拉罐③魔方2.13-8的結(jié)果是（）。①4②5③63.從右邊數(shù)，第3個是蘋果，左邊還有2個水果，一共有（）個水果。①4②5③64.下面算式中，得數(shù)比10大的是（）。①9+2②18-9③11-35.小明排隊做操，從前面數(shù)他排第5，從后面數(shù)排第4，這一隊共有（）人。①8②9③10（三）計算題（運算能力，30分）1.口算（15分）9+6=14-7=8+5=16-9=7+7=12-8=5+9=13-6=4+8=11-5=3+9+2=15-7-3=8+（）=12（）-6=910-（）=42.列式計算（15分）（1）兩個加數(shù)都是8，和是多少？（2）被減數(shù)是17，減數(shù)是9，差是多少？（3）看圖列式：△△△△△△△（左邊4個，右邊3個）（4）看圖列式：☆☆☆☆☆☆☆☆（劃掉2個）（5）車上原有12人，下車3人，又上車5人，現(xiàn)在車上有多少人？（四）操作題（空間與動手，15分）1.畫一畫：（1）畫○，比△多2個：△△△△（即畫6個○）（2）在方格紙上畫一個長方形和一個三角形。2.連一連：把實物和對應(yīng)的立體圖形連起來（如：牙膏盒→長方體，籃球→球，魔方→正方體，筆筒→圓柱）。3.填一填：（1）○在△的（上/下/左/右）面，△在□的（前/后）面（附簡單位置圖）。（2）把下面的圖形分類（按形狀分：長方形、正方形、三角形、圓；或按顏色分，根據(jù)題目給的圖形設(shè)定）。（五）解決問題（應(yīng)用能力，25分）1.小明有10支鉛筆，送給小紅3支，還剩幾支？（5分）2.動物園里有7只猴子，8只老虎，猴子和老虎一共有多少只？（5分）3.書架上有15本書，第一層放了6本，第二層放了5本，第三層放了多少本？（5分）4.統(tǒng)計：下面是一（1）班同學(xué)喜歡的水果情況（附表格：蘋果正正，香蕉正，橘子正乛，梨正丅），請回答：（1）喜歡（）的人最多，喜歡（）的人最少。（2分）（2）喜歡蘋果的比喜歡香蕉的多幾人？（3分）（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。（5分）三、參考答案與思路解析（一）填空題1.4、6、8、10（按數(shù)的順序，5前后是4和6，7后是8，9后是10）。2.18；1、5（1個十+8個一=18；15=10+5）。3.13、14（12<13<14<15）。4.8時；3時半（整時看時針，半時看分針指向6，時針在兩數(shù)中間取小數(shù)）。5.3、2、4、1（數(shù)圖形時注意區(qū)分立體圖形特征：長方體長長方方，正方體方方正正，圓柱上下圓面一樣大，球能滾動）。（二）選擇題1.②（易拉罐上下底面是圓，側(cè)面曲面，符合圓柱特征；粉筆盒是正方體，魔方是正方體）。2.②（13-8=5，破十法：10-8=2，2+3=5）。3.②（右邊第3個是蘋果，左邊2個，總數(shù)=3+2=5）。4.①（9+2=11>10；18-9=9<10；11-3=8<10）。5.①（5+4-1=8，小明被數(shù)了兩次，總數(shù)=前面數(shù)的+后面數(shù)的-1）。（三）計算題1.口算9+6=15（湊十：9+1=10，10+5=15）；14-7=7；8+5=13；16-9=7；7+7=14；12-8=4；5+9=14；13-6=7；4+8=12；11-5=6；3+9+2=14（從左到右：3+9=12，12+2=14）；15-7-3=5（15-7=8，8-3=5）；8+（4）=12（12-8=4）；（15）-6=9（9+6=15）；10-（6）=4（10-4=6）。2.列式計算（1）8+8=16（加數(shù)+加數(shù)=和）。（2）17-9=8（被減數(shù)-減數(shù)=差）。（3）4+3=7（左邊4個+右邊3個）。（4）8-2=6（原有8個，劃掉2個，用減法）。（5）12-3+5=14（原有12人，下車減3，上車加5）。（四）操作題1.（1）○○○○○○（△有4個，多2個即4+2=6）。（2）長方形：對邊相等，四個直角；三角形：三條邊圍成（畫圖符合特征即可）。2.牙膏盒→長方體，籃球→球，魔方→正方體，筆筒→圓柱（根據(jù)實物特征匹配）。3.（1）根據(jù)位置圖判斷（如○在△的上面，△在□的前面，需結(jié)合題目圖分析）。（2）按形狀分：長方形x個，正方形x個，三角形x個，圓x個（或按顏色分，統(tǒng)計數(shù)量即可）。（五）解決問題1.10-3=7（支）（總數(shù)-送出的=剩下的）。2.7+8=15（只）（猴子數(shù)+老虎數(shù)=總數(shù)）。3.15-6-5=4（本）（總數(shù)-第一層-第二層=第三層）。4.統(tǒng)計：蘋果：10人（正正=10），香蕉：5人（正=5），橘子：6人（正乛=6），梨：7人（正丅=7）。（1）蘋果最多，香蕉最少。（2）10-5=5（人）（蘋果人數(shù)-香蕉人數(shù)）。（3）示例：喜歡梨和橘子的一共有多少人？7+6=13（人）（答案不唯一，合理即可）。四、使用建議1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可先完成填空、計算；能力較強(qiáng)的學(xué)生可挑戰(zhàn)解決問題的拓展題。2.錯題復(fù)盤：針對錯誤題型，結(jié)合知識模塊復(fù)習(xí)（如計算錯多練湊十法、破十法；