2024-2025學(xué)年廣東省肇慶市四會(huì)市四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、拼音部分。（10分）1．我能讀拼音寫(xiě)漢字。zhú漸dùn時(shí)yú快莊jià研jiūshèn重2．我能用“_______”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。號(hào)叫（háohào）扁擔(dān)（piānbiǎn）曾經(jīng)（céngzēng）系繩子（xìjì）二、字詞部分。（22分）3．我會(huì)查字典填空?！芭R”用部首查字法，先查部，再查畫(huà)；音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)?！芭R”在字典中的解釋有：A．來(lái)到：到達(dá)。B．面對(duì)著：靠近；C．照著字、畫(huà)模仿。在“臨街”中“臨”的意思是；在“光臨”中“臨”的意思是。4．我會(huì)組詞。堤頓震僵提噸振疆5．我能把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。遇安漫卷毫不引注人鼎騰駕6．我會(huì)選詞填空。挺立屹立（1）幾棵白楊樹(shù)在大路旁。（2）文昌塔、學(xué)友亭和觀光臺(tái)在江邊。三、句子部分。（22分）7．我能按要求寫(xiě)句子。（1）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。改為把字句：（2）青青的麥苗在一個(gè)清涼的早晨悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子?？s句：（3）在法律面前不是人人平等嗎？改為陳述句：（4）科學(xué)家揭開(kāi)了秘密。擴(kuò)句：（5）我會(huì)修改病句。①他在討論會(huì)上首先第一個(gè)發(fā)言。②經(jīng)過(guò)努力，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。③星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。8．我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1），只緣身在此山中。（2），自用則小。（3），孰能無(wú)惑？（4）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。四、閱讀部分。（21分）9．課內(nèi)閱讀。人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)（làinài）自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻（huànhuàng）想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）文段選自《》。（2）給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音劃上“_______”。（3）寫(xiě)近義詞：大概愿望（4）寫(xiě)反義詞：依賴(lài)黑暗（5）神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”，在現(xiàn)在的生活中分別指、。（6）短文中畫(huà)“_______”的句子中的“那時(shí)”是指A．近代社會(huì)B．農(nóng)耕社會(huì)10．課外閱讀。文竹①我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。②文竹四季常綠。③初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。④盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄地隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。⑤秋天，百花開(kāi)始落葉了。可文竹還是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭。讓人感到清雅，文靜。⑥寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。⑦每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看這盆文竹，它是我生活中的伙伴。（1）寫(xiě)近義詞。絢麗——偶爾——茂密——（2）從文中找出描寫(xiě)文竹四季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)，抄下來(lái)（每個(gè)季節(jié)抄一個(gè)）。春：夏：秋：冬：（3）文章第二部分（第2～6自然段）是圍繞“”。這句話寫(xiě)的。（4）用“_______”畫(huà)出一個(gè)比喻句。五、習(xí)作部分。（25分11．習(xí)作。要求：家人與我們朝夕相處，是這個(gè)世界上我們最熟悉、最親近、最信賴(lài)的人。你一定很了解自己的家人，他們有什么特點(diǎn)呢？可以選擇一個(gè)家人來(lái)寫(xiě)，也可以選擇家中的幾個(gè)人來(lái)寫(xiě)。注意把家人的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，內(nèi)容具體，表達(dá)流暢，題目自擬。

2024-2025學(xué)年廣東省肇慶市四會(huì)市四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、拼音部分。（10分）1．我能讀拼音寫(xiě)漢字。zhú逐漸dùn頓時(shí)yú愉快莊jià稼研jiū究shèn慎重【解答】故答案為：逐頓愉稼究慎2．我能用“_______”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。號(hào)叫（háohào）háo扁擔(dān)（piānbiǎn）biǎn曾經(jīng)（céngzēng）céng系繩子（xìjì）jì【解答】號(hào)：hào，名稱(chēng)；háo，拖長(zhǎng)聲音大聲叫喚。號(hào)叫：háojiào，大聲叫。扁：biǎn，物體寬平而較??；piān，小。扁擔(dān)：biǎndan，放在肩上挑東西或抬東西的工具，用竹子或木頭制成，扁而長(zhǎng)。曾：zēng，指中間隔兩代的親屬；céng，副詞。表示從前經(jīng)歷過(guò)。曾經(jīng)：céngjīng，表示從前有過(guò)某種行為或情況。系：xì，有聯(lián)屬關(guān)系的；jì，結(jié)，扣。系繩子：jìshéngzi，把生字打結(jié)。故答案為：háobiǎncéngjì二、字詞部分。（22分）3．我會(huì)查字典填空?！芭R”用部首查字法，先查丨部，再查8畫(huà)；音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母L，再查音節(jié)lín?！芭R”在字典中的解釋有：A．來(lái)到：到達(dá)。B．面對(duì)著：靠近；C．照著字、畫(huà)模仿。在“臨街”中“臨”的意思是B；在“光臨”中“臨”的意思是A?！窘獯稹俊芭R”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“丨”，筆順是：豎、豎、撇、橫、點(diǎn)、豎、橫折、豎、橫。共9畫(huà)。用部首查字法：先查“丨”部，再查8畫(huà)；音序查字法：應(yīng)查大寫(xiě)字母“L”，再查音節(jié)“l(fā)ín”。臨：A．來(lái)到：到達(dá)。B．面對(duì)著：靠近；C．照著字、畫(huà)模仿。臨街：對(duì)著街道；靠著街道。臨：面對(duì)著：靠近。故選B。光臨：敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到。臨：來(lái)到：到達(dá)。故選A。故答案為：丨8LlínBA4．我會(huì)組詞。堤堤壩頓停頓震震動(dòng)僵僵硬提提出噸噸位振振翅疆新疆【解答】“堤”字可組詞：堤壩、大堤、堤堰、河堤、堤岸；“頓”字可組詞：停頓、頓時(shí)、頓號(hào)、牛頓、頓悟；“震”字可組詞：震動(dòng)、震撼、地震、震驚、震顫；“僵”字可組詞：僵硬、僵尸、僵住、僵持、僵局；“提”字可組詞：提出、提高、提議、提問(wèn)、提醒；“噸”字可組詞：噸位、千噸、萬(wàn)噸、幾噸、噸級(jí)；“振”字可組詞：振翅、振奮、振幅、振動(dòng)、振作；“疆”字可組詞：新疆、無(wú)疆、邊疆、疆場(chǎng)、疆域。故答案為：堤壩停頓震動(dòng)僵硬提出噸位振翅新疆5．我能把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。隨遇而安漫天卷地毫不可惜引人注目人聲鼎沸騰云駕霧【解答】隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。漫天卷地：形容來(lái)勢(shì)很猛，到處都是。毫不可惜：一點(diǎn)也不可惜。引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。引起人們的注意或重視。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行；形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。故答案為：隨而天地可惜人目聲沸云霧6．我會(huì)選詞填空。挺立屹立（1）幾棵白楊樹(shù)挺立在大路旁。（2）文昌塔、學(xué)友亭和觀光臺(tái)屹立在江邊。【解答】挺立：指直立。多指持身正直。屹立：指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，可知，選“挺立”。（2）根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，可知，選“屹立”。三、句子部分。（22分）7．我能按要求寫(xiě)句子。（1）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。改為把字句：那聲音如同山崩地裂，好像把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。（2）青青的麥苗在一個(gè)清涼的早晨悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子。縮句：麥苗抽出了葉子。（3）在法律面前不是人人平等嗎？改為陳述句：在法律面前人人平等。（4）科學(xué)家揭開(kāi)了秘密。擴(kuò)句：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。（5）我會(huì)修改病句。①他在討論會(huì)上首先第一個(gè)發(fā)言。②經(jīng)過(guò)努力，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。③星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。【解答】（1）本題考查被字句改為把字句。本題中在改為“把”字句時(shí)，需要將被動(dòng)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主動(dòng)結(jié)構(gòu)，用“把”字引出受事“大地”，再加上動(dòng)詞“震得顫動(dòng)”，從而變成“好像把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)”，保持原句的意思不變。改為：那聲音如同山崩地裂，好像把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。（2）本題考查縮寫(xiě)句子?？s句的目的在于提煉句子最核心、最基本的結(jié)構(gòu)，也就是能表達(dá)出“誰(shuí)做什么”或者“什么怎么樣”的關(guān)鍵內(nèi)容，去掉那些起修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等作用的枝葉成分。本句是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子，各部分成分如下：“青青的麥苗”整體是句子的主語(yǔ)，表示所描述的對(duì)象，其中“青青的”是定語(yǔ)，用來(lái)修飾“麥苗”，說(shuō)明麥苗的外觀特征，在縮句時(shí)定語(yǔ)通?？梢詣h去，只保留核心主語(yǔ)“麥苗”。“在一個(gè)清涼的早晨悄悄地”這部分整體是狀語(yǔ)，它描述了麥苗抽出葉子這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間（“在一個(gè)清涼的早晨”）以及動(dòng)作的狀態(tài)（“悄悄地”）。狀語(yǔ)在縮句時(shí)屬于次要信息，可以刪去，因?yàn)榭s句主要是保留句子的主干結(jié)構(gòu)，也就是主謂賓這些核心內(nèi)容?！俺槌觥笔侵^語(yǔ)動(dòng)詞，體現(xiàn)了主語(yǔ)所發(fā)出的動(dòng)作，在縮句時(shí)要保留，它是句子的關(guān)鍵部分，表達(dá)了核心的行為?！皟善劬G的葉子”是句子的賓語(yǔ)，“兩片嫩綠的”同樣是定語(yǔ)，修飾“葉子”，縮句時(shí)將這些修飾性定語(yǔ)刪去，只留下核心賓語(yǔ)“葉子”。故縮為：麥苗抽出了葉子。（3）本題考查句子的改寫(xiě)。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。本題首先將否定詞“不是”去掉；將句末的疑問(wèn)助詞“嗎”去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。故改為：在法律面前人人平等。（4）本題考查擴(kuò)寫(xiě)句子。擴(kuò)句，又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。對(duì)于“科學(xué)家揭開(kāi)了秘密”這哥句子可擴(kuò)展為：（什么樣的）科學(xué)家，（怎么樣地）揭開(kāi)了（什么的）秘密。改為：聰明的科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中終于揭開(kāi)了關(guān)于生命起源的秘密。（5）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，注意：修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。然后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①本題語(yǔ)義重復(fù)?！暗谝粋€(gè)”和“首先”意思相同，“首先”或“第一個(gè)”去掉其一即可。②本題搭配不當(dāng)。“學(xué)習(xí)成績(jī)”與“改善”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”改為“提高”或“提升”。③本題搭配不當(dāng)。這句話中“寫(xiě)”支配兩個(gè)動(dòng)作，前者“文章”搭配得當(dāng)，后者“圖畫(huà)”搭配不當(dāng)。因此可以在“圖畫(huà)”前添加一個(gè)支配它的動(dòng)詞“畫(huà)”，可改為“我在家里寫(xiě)了一篇文章，畫(huà)了一幅圖畫(huà)”。故答案為：（1）那聲音如同山崩地裂，好像把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。（2）麥苗抽出了葉子。（3）在法律面前人人平等。（4）科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。（5）①他在討論會(huì)上第一個(gè)發(fā)言。##他在討論會(huì)上首先發(fā)言。②經(jīng)過(guò)努力，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。③星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章，畫(huà)了一幅圖畫(huà)。8．我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2）好問(wèn)則裕，自用則小。（3）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（4）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》，意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。（2）考查名言警句。“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是喜歡向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富；自以為是，知識(shí)就淺薄。（3）考查名言警句。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自韓愈的《師說(shuō)》，意思是人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？（4）考查諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句民間諺語(yǔ)，意思是每下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)更冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后就要穿上棉襖了，形象地說(shuō)明了秋季天氣逐漸轉(zhuǎn)涼的特點(diǎn)。故答案為：（1）不識(shí)廬山真面目；（2）好問(wèn)則裕；（3）人非生而知之者；（4）十場(chǎng)秋雨要穿棉。四、閱讀部分。（21分）9．課內(nèi)閱讀。人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)（làinài）lài自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻（huànhuàng）huàn想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）文段選自《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。（2）給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音劃上“_______”。（3）寫(xiě)近義詞：大概大約愿望希望（4）寫(xiě)反義詞：依賴(lài)獨(dú)立黑暗光明（5）神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”，在現(xiàn)在的生活中分別指望遠(yuǎn)鏡或電視機(jī)、電話機(jī)。（6）短文中畫(huà)“_______”的句子中的“那時(shí)”是指BA．近代社會(huì)B．農(nóng)耕社會(huì)【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。本段選自《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，集中反映了從過(guò)去到現(xiàn)代的巨大科技發(fā)展和帶給人類(lèi)生活的深遠(yuǎn)變化。（2）本題考查字音。依賴(lài)：讀yīlài，指各個(gè)事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離。故選“l(fā)ài”?；孟耄鹤xhuànxiǎng，釋義：以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。故選“huàn”。（3）本題考查近義詞?！拔覀兊淖嫦却蟾耪l(shuí)也沒(méi)有料到”這個(gè)句子中“大概”表示一種可能性或推測(cè)，說(shuō)明對(duì)祖先沒(méi)預(yù)料到現(xiàn)代科技進(jìn)步的狀況。因此可知“大概”的意思是大致的內(nèi)容或情況。它的近義詞有：或許、大致、大約等?！叭藗冎荒茉谏裨捴杏谩Ю镅邸橈L(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！边@個(gè)句子中“愿望”的意思是希望能實(shí)現(xiàn)某種情況的想法。因此它的近義詞有：心愿、期望、企望等。（4）本題考查反義詞?！叭祟?lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)自然”這個(gè)句子中“依賴(lài)”指人類(lèi)在歷史進(jìn)程中，生活和生存方式上需要依靠和倚仗自然環(huán)境和資源，沒(méi)有脫離自然來(lái)獨(dú)立生存的意思。因此可知“依賴(lài)”指依靠、倚仗。它的反義詞有：自力、自立等?！吧钤谝粋€(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界?！边@個(gè)句子中“黑暗”指當(dāng)時(shí)夜晚的自然狀態(tài)，沒(méi)有任何人造光源照亮環(huán)境。因此可知“黑暗”的意思是沒(méi)有光。它的反義詞有：明亮、顯亮、光亮等。（5）本題考查課外積累。這類(lèi)題目是將神話中的功能類(lèi)比于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的設(shè)備。在現(xiàn)代科技的發(fā)展中，很多神話中的幻想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。神話中的“千里眼”指的是能夠看到遠(yuǎn)方事物的人或設(shè)備?，F(xiàn)實(shí)生活中“千里眼”指的是高空偵察機(jī)、衛(wèi)星、射電望遠(yuǎn)鏡等；“順風(fēng)耳”指的是能夠聽(tīng)到遠(yuǎn)方聲音的人或設(shè)備，電話通過(guò)信號(hào)傳輸讓人們能夠聽(tīng)到遠(yuǎn)方的聲音，現(xiàn)實(shí)生活中“順風(fēng)耳”指的是智能手機(jī)，錄音設(shè)備等。（6）本題考查短文內(nèi)容的理解。讀句子“人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈”可知，“那時(shí)”是一個(gè)古老的社會(huì)階段。在這樣的社會(huì)中，人類(lèi)的活動(dòng)顯得緩慢、沉靜且依賴(lài)自然光環(huán)境，這個(gè)時(shí)代特征與農(nóng)耕社會(huì)相符合。故選：B。故答案為：（1）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；（2）làihuàn；（3）大約希望；（4）獨(dú)立光明；（5）望遠(yuǎn)鏡或電視機(jī)電話機(jī)；（6）B。10．課外閱讀。文竹①我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。②文竹四季常綠。③初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。④盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄地隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。⑤秋天，百花開(kāi)始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭。讓人感到清雅，文靜。⑥寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。⑦每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看這盆文竹，它是我生活中的伙伴。（1）寫(xiě)近義詞。絢麗——美麗偶爾——偶然茂密——茂盛（2）從文中找出描寫(xiě)文竹四季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)，抄下來(lái)（每個(gè)季節(jié)抄一個(gè)）。春：毛茸茸夏：茂密秋：綠茸茸冬：蒼郁伸展（3）文章第二部分（第2～6自然段）是圍繞“文竹四季常綠”。這句話寫(xiě)的。（4）用“_______”畫(huà)出一個(gè)比喻句?！窘獯稹浚?）本題考查近義詞。絢麗：燦爛美麗，形容顏色鮮艷、耀眼而華麗。絢麗的近義詞有：秀美、富麗、絢爛、美艷、美麗等。偶爾：1、副詞。有時(shí)候。2、屬性詞。偶爾發(fā)生的。偶爾的近義詞有：不時(shí)、偶然、不常、時(shí)而等。茂密：形容植物生長(zhǎng)得茂盛而繁密。也可以用來(lái)形容頭發(fā)長(zhǎng)得很好的樣子。茂密的近義詞有：繁茂、茂盛、濃密、繁密等。（2）本題考查提取關(guān)鍵詞。根據(jù)第③段中的句子“初春，……新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。……文竹的新芽上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥?！笨芍?，描寫(xiě)文竹春季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：毛茸茸的、嫩綠、纖細(xì)的、郁郁蔥蔥；根據(jù)第④段中的句子“盛夏，……晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中”可知，描寫(xiě)文竹夏季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：茂密的；根據(jù)第⑤段中的句子“秋天，百花開(kāi)始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠茸茸的”可知，描寫(xiě)文竹秋季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：綠茸茸的；根據(jù)第⑥段中的句子“寒冬，……它那每片蒼郁伸展的綠葉上”可知，描寫(xiě)文竹冬季葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：蒼郁伸展的。（3）本題考查提取中心句的能力。閱讀全文可知，文章第②段的開(kāi)頭直接陳述了“文竹四季常綠”，為文章第二部分的內(nèi)容的主旨設(shè)定了基調(diào)。第二部分從第②段開(kāi)始至第⑥段，每一段分別描述了文竹在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的生長(zhǎng)狀態(tài)和葉子的特點(diǎn)