2024-2025學(xué)年山東省青島市滄口區(qū)四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷第一部分：探究秋天1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鴉（）無(wú)（）（）云（）霧（）無(wú)（）息隨（）而（）（）七（）八（）耳（）聾選擇題。下面各小題中均有一個(gè)正確的答案，將序號(hào)填在“（）”里。3．選出加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．昂首（yáng）橫貫（guàn）挖掘（jué） B．悄無(wú)聲息（qiǎo）氣氛（fēn）花蕾（lěi） C．曲折（qǔ）慎重（shèn）少女（shào） D．薄霧（báo）降落（xiáng）斯文（sī）4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．堤岸驚慌失錯(cuò)鵝卵石 B．招待嚴(yán)歷觸角 C．日暮吟唱劈開(kāi) D．牧丹敏銳疲勞5．選出加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（）A．天下奇觀（景象或樣子）題西林璧（題目） B．隨遇而安（順從）可憐九月初三夜（可愛(ài)） C．響徹云霄（貫通）人聲鼎沸（古代煮食器） D．半明半昧（昏暗）騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（同“擱”，放下）6．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 C．從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。 D．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。7．下列不是描寫(xiě)景物的詩(shī)句是（）A．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 B．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 C．明月松間照，清泉石上流。 D．返景入深林，復(fù)照青苔上。8．小明準(zhǔn)備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”為主題的黑板報(bào)，他摘抄的名言不合適的是哪一項(xiàng)？（）A．處處留心皆學(xué)問(wèn)。 B．智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 C．好問(wèn)則裕，自用則小。 D．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。9．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，其工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。 B．動(dòng)物都有自己的家，如鳥(niǎo)窩、魚(yú)塘、豬圈、虎棚。 C．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇童話故事告訴我們要用自己的生命創(chuàng)造價(jià)值，給別人帶來(lái)幸福。 D．“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自王維的《鹿柴》，這兩句詩(shī)以光亮反襯幽暗，襯托出深林的幽靜。根據(jù)要求寫(xiě)句子10．體會(huì)例句的特點(diǎn)，接著把句子補(bǔ)充完整。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。當(dāng)11．把下列句子改成反問(wèn)句。這座住宅真可以算是偉大的工程了。12．用上“霎時(shí)”“忽然”“一會(huì)兒工夫”，描繪你眼中的一種自然現(xiàn)象。13．日積月累（1）祖國(guó)山河美如畫(huà)。你看那錢(qián)塘江的“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得起來(lái)”。你看那“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著。灰白色的布滿河床”。跟著白居易漫步江邊，只見(jiàn)“一道殘陽(yáng)鋪水中，?！保?）勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多，驕傲自大，學(xué)到的東西就少。正如《尚書(shū)》中所說(shuō)：“，?！保?）我知道有的古詩(shī)闡明了正確的思想方法，比如蘊(yùn)含著“對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩(shī)句是“，”?！堆┟贰分械摹?，?！备嬲]我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。14．神話故事充滿了神奇的想象，人物個(gè)性鮮明。你一定讀了許多神話故事，請(qǐng)完成下面的閱讀積累卡。中外神話故事閱讀積累卡神話故事名稱：主人公：故事的主要內(nèi)容：故事中的人物給我留下的印象：第二部分：可愛(ài)的昆蟲(chóng)15．蟲(chóng)子同學(xué)①驚蟄至，雷聲起。這雷聲像學(xué)校的上課鐘聲，可能怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)，雷公“校長(zhǎng)”果斷敲響了閑置已久的漆紅大鼓。鼓聲隆隆，稱之為“驚”。懶蟲(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了，所以叫“驚蟄”：春雷一聲動(dòng)，遍地起爬蟲(chóng)。②但是，驚蟄時(shí)節(jié)，________？有人說(shuō)“蟄”字下面的“蟲(chóng)”是“長(zhǎng)蟲(chóng)”，即蛇同學(xué)。也有不同意見(jiàn)，為什么不是蜈蚣同學(xué)？青蛙同學(xué)？螞蟻同學(xué)？要知道，這些睡懶覺(jué)的同學(xué)都在等待雷公校長(zhǎng)的鼓聲喲。③蛇同學(xué)，越冬常常因陋就簡(jiǎn)，隨便將就。我曾在老屋的墻縫里摸到一排蛇蛋。如子彈樣的橢圓形的白殼蛇蛋，并排粘在一起，我記得是四枚，這是冬眠前的蛇生下來(lái)的。④相比蛇同學(xué)的粗心，蜈蚣同學(xué)準(zhǔn)備更充分。蜈蚣們會(huì)鉆洞，鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度，有時(shí)候，能鉆到一米深的地方。蜈蚣沉睡的時(shí)候，最怕的是公雞，公雞是蜈蚣的天敵，它們的利爪總是在曠野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地點(diǎn)太淺，就會(huì)成為公雞的食物。⑤作為歌唱家和捕蟲(chóng)專家的青蛙和癩蛤蟆，它們冬眠時(shí)會(huì)異常安靜。在我家石頭臺(tái)階下，我發(fā)現(xiàn)過(guò)扁成一張紙的癩蛤蟆，后來(lái)學(xué)到“蟄伏”這個(gè)詞，我一下想到了這張癩蛤蟆紙：在艱難時(shí)堅(jiān)持，在沉默中苦熬。⑥有精品房的螞蟻們?cè)蕉瑴?zhǔn)備超過(guò)了人類(lèi)。在入冬之前，它們先運(yùn)草種，再搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)，請(qǐng)這些客人到蟻巢內(nèi)過(guò)冬。但它們的友情不是無(wú)私的，而是實(shí)用的，螞蟻們將這些客人的排泄物作為越冬的食物。等到貯藏的食物吃得差不多了，雷公校長(zhǎng)的鼓聲就該響了。⑦春雷響了，正好九九。九盡楊花開(kāi)，農(nóng)活一齊來(lái)。季節(jié)不等人，一刻值千金?；秀敝g，這世間最忙碌的蟲(chóng)子，是這塊土地上過(guò)日子的人。（1）第一自然段運(yùn)用和的修辭手法描寫(xiě)了，為下文作鋪墊。（2）聯(lián)系上下文，填入第②段橫線處的問(wèn)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.有哪些蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？B.最先醒過(guò)來(lái)的是誰(shuí)？C.為什么蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？D.還有其他動(dòng)物醒來(lái)嗎？（3）蟲(chóng)子同學(xué)的越冬方式各有不同。請(qǐng)你根據(jù)作者的觀察結(jié)果完成表格。蟲(chóng)子同學(xué)蛇蜈蚣青蛙、癩蛤蟆螞蟻越冬方式因陋就簡(jiǎn)，隨便將就。（4）對(duì)文章內(nèi)容，下列理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.蜈蚣鉆洞是為了抵御公雞刨食。B.畫(huà)“”的句子體現(xiàn)了作者的連續(xù)觀察。C.第⑤段中，作者由癩蛤蟆聯(lián)想到“蟄伏”一詞，表達(dá)了作者對(duì)癩蛤蟆沉默、堅(jiān)持的品質(zhì)的贊美。D.文章由昆蟲(chóng)及人，結(jié)尾呼吁人們珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，做好自己該做的事。（5）本文以“蟲(chóng)子同學(xué)”為題目有什么好處？聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)。第三部分：愛(ài)的表達(dá)16．習(xí)作。每個(gè)人心中都有一個(gè)值得自己尊敬的人，或給你鼓舞，或予你力量，或給你指引方向。你心目中最值得尊敬的那個(gè)人是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“我最尊敬的人”為題寫(xiě)一篇作文，注意用具體事例寫(xiě)清楚你為什么尊敬他。不少于350字。

2024-2025學(xué)年山東省青島市滄口區(qū)四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）題號(hào)3456789答案BCABAAB第一部分：探究秋天1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋忽畷r(shí)僵硬葡萄寬闊縫隙臥室翻滾悲憤2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鴉（雀）無(wú)（聲）（騰）云（駕）霧（悄）無(wú)（聲）息隨（遇）而（安）（橫）七（豎）八（震）耳（欲）聾【解答】鴉雀無(wú)聲：連烏鴉和麻雀的叫聲都沒(méi)有。形容非常安靜。比喻沒(méi)有人敢開(kāi)口講話或眾人緘口不言。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。古代神話小說(shuō)中形容神仙的法術(shù)。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。還形容頭腦不清，感到迷迷糊糊。悄無(wú)聲息：靜悄悄的，聽(tīng)不到任何聲音。指非常寂靜。隨遇而安：隨：順應(yīng)。遇：境遇。安：安然，滿足。不論處于什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。橫七豎八：形容雜亂無(wú)章的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故答案為：雀聲騰駕悄聲遇安橫豎震欲選擇題。下面各小題中均有一個(gè)正確的答案，將序號(hào)填在“（）”里。3．選出加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．昂首（yáng）橫貫（guàn）挖掘（jué） B．悄無(wú)聲息（qiǎo）氣氛（fēn）花蕾（lěi） C．曲折（qǔ）慎重（shèn）少女（shào） D．薄霧（báo）降落（xiáng）斯文（sī）【解答】A.有誤，“昂首”的“昂”應(yīng)讀作“áng”。B.正確。C.有誤，曲：讀“qū”時(shí)：彎轉(zhuǎn)，與“直”相對(duì)。如“彎曲”“曲折”“曲徑通幽”，表示物體的形狀不是筆直的，像彎曲的小路通向幽深的地方。讀“qǔ”時(shí)：能唱的文詞，一種藝術(shù)形式。故“曲折”的“曲”應(yīng)讀作“qū”。D.有誤，“薄”讀“báo”時(shí)，常指厚度小等意思，讀“bó”時(shí)，可用于形容霧、云等淡薄。故“薄霧”的“薄”應(yīng)讀作“bó”。降：讀“xiáng”時(shí)，指停止抵抗，向?qū)Ψ角Ｗx“jiàng”時(shí)，意思是從高處下來(lái)；落下（跟“升”相對(duì)）；使落下；降低。故“降落”的“降”應(yīng)讀“jiànɡ”。故選：B。4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．堤岸驚慌失錯(cuò)鵝卵石 B．招待嚴(yán)歷觸角 C．日暮吟唱劈開(kāi) D．牧丹敏銳疲勞【解答】A.錯(cuò)誤?！绑@慌失錯(cuò)”應(yīng)為“驚慌失措”，意思是：因驚慌而舉止失常，不知怎么辦好。B.錯(cuò)誤?！皣?yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”，意思是：嚴(yán)肅厲害，不寬容。C.正確。D.錯(cuò)誤?！皧y丹”應(yīng)為“牡丹”，意思是：著名的觀賞植物。古無(wú)牡丹之名，統(tǒng)稱芍藥，后以木芍藥稱牡丹。故選：C。5．選出加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（）A．天下奇觀（景象或樣子）題西林璧（題目） B．隨遇而安（順從）可憐九月初三夜（可愛(ài)） C．響徹云霄（貫通）人聲鼎沸（古代煮食器） D．半明半昧（昏暗）騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（同“擱”，放下）【解答】A．有誤，《題西林壁》中的“題”，是“書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)”的意思。B、C、D正確。故選：A。6．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 C．從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。 D．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有?！窘獯稹緼．相同，句子“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！弊詥?wèn)自答，說(shuō)明了靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。B．不同，“蝴蝶的家到底在哪里呢？”只提出了問(wèn)題而沒(méi)有回答，為疑問(wèn)句，不是設(shè)問(wèn)句。C．相同，句子“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。”自問(wèn)自答，說(shuō)明香味里包含了雪梨、火把梨、紫葡萄的味道，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。D．相同，句子“蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有?！弊詥?wèn)自答，說(shuō)明蟋蟀沒(méi)有特別好的工具，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。故選：B。7．下列不是描寫(xiě)景物的詩(shī)句是（）A．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 B．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 C．明月松間照，清泉石上流。 D．返景入深林，復(fù)照青苔上。【解答】A.不是。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)句借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。這并不是對(duì)景物的描寫(xiě)。B.是?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”意思是傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。C.是。“明月松間照，清泉石上流”意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。D.是?！胺稻叭肷盍?，復(fù)照青苔上”意思是落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。故選：A。8．小明準(zhǔn)備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”為主題的黑板報(bào)，他摘抄的名言不合適的是哪一項(xiàng)？（）A．處處留心皆學(xué)問(wèn)。 B．智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 C．好問(wèn)則裕，自用則小。 D．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！窘獯稹緼．處處留心皆學(xué)問(wèn)：只要用心學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處都有人生值得汲取的道理。B．“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”是王充的名言，意思是：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得，不求教就不會(huì)明白的。說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。C．“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是：喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。D．“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”是陸九淵的名句，意思是：學(xué)習(xí)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，有疑問(wèn)學(xué)習(xí)就能有進(jìn)步。結(jié)合釋義和題目“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”可知，不合適的名言是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。故選：A。9．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，其工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。 B．動(dòng)物都有自己的家，如鳥(niǎo)窩、魚(yú)塘、豬圈、虎棚。 C．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇童話故事告訴我們要用自己的生命創(chuàng)造價(jià)值，給別人帶來(lái)幸福。 D．“返景入深林，復(fù)照青苔上”出自王維的《鹿柴》，這兩句詩(shī)以光亮反襯幽暗，襯托出深林的幽靜?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“虎棚”表述錯(cuò)誤，老虎生活的地方一般叫“虎穴”。故選：B。根據(jù)要求寫(xiě)句子10．體會(huì)例句的特點(diǎn)，接著把句子補(bǔ)充完整。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。當(dāng)陽(yáng)光明媚的時(shí)候，小鳥(niǎo)就在樹(shù)上唱歌?！窘獯稹坷湫问綖椤爱?dāng)……的時(shí)候，……”，補(bǔ)充時(shí)注意。故答案為：陽(yáng)光明媚的時(shí)候，小鳥(niǎo)就在樹(shù)上唱歌。11．把下列句子改成反問(wèn)句。這座住宅真可以算是偉大的工程了。難道這座住宅不算是偉大的工程了嗎？【解答】改成反問(wèn)句，意思不變，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。故改成：難道這座住宅不算是偉大的工程了嗎？故答案為：難道這座住宅不算是偉大的工程了嗎？12．用上“霎時(shí)”“忽然”“一會(huì)兒工夫”，描繪你眼中的一種自然現(xiàn)象。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴雨霎時(shí)下了起來(lái)，一會(huì)兒功夫雨越下越大，像瓢潑一樣，過(guò)了一會(huì)兒，雨小了，慢慢地，雨也停了。這真是“六月的天，小孩的臉——說(shuō)變就變。”【解答】用上“霎時(shí)”“忽然”“一會(huì)兒工夫”，描繪你眼中的一種自然現(xiàn)象，注意語(yǔ)句通順。故答案為：忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴雨霎時(shí)下了起來(lái)，一會(huì)兒功夫雨越下越大，像瓢潑一樣，過(guò)了一會(huì)兒，雨小了，慢慢地，雨也停了。這真是“六月的天，小孩的臉——說(shuō)變就變?！?3．日積月累（1）祖國(guó)山河美如畫(huà)。你看那錢(qián)塘江的“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得起來(lái)”。你看那“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床”。跟著白居易漫步江邊，只見(jiàn)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！保?）勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多，驕傲自大，學(xué)到的東西就少。正如《尚書(shū)》中所說(shuō)：“好問(wèn)則裕，自用則小。”（3）我知道有的古詩(shī)闡明了正確的思想方法，比如蘊(yùn)含著“對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩(shī)句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。《雪梅》中的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！备嬲]我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。【解答】（1）分別出自課文《觀潮》；《走月亮》；唐代詩(shī)人白居易的《暮江吟》。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“進(jìn)”“浩”“蕩”“崩”“裂”“鵝”“卵”“瑟”的正確寫(xiě)法。（2）出自《尚書(shū)》“好問(wèn)則裕，自用則小”，這句話的意思是，喜歡向別人請(qǐng)教，并且虛心接受意見(jiàn)，學(xué)識(shí)就會(huì)變得豐富充足；如果自以為是、剛愎自用，不愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，那么見(jiàn)識(shí)就會(huì)狹隘，學(xué)到的東西也會(huì)很少。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“則”“裕”“用”的正確寫(xiě)法。（3）出自宋代蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這句話的意思是，從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。出自宋代盧梅坡的《雪梅》“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“橫”“看”“嶺”“側(cè)”“峰”“高”“梅”“遜”“雪”“輸”“香”的正確寫(xiě)法。故答案為：（1）齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂月光鵝卵石半江瑟瑟半江紅；（2）好問(wèn)則裕自用則??；（3）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香。14．神話故事充滿了神奇的想象，人物個(gè)性鮮明。你一定讀了許多神話故事，請(qǐng)完成下面的閱讀積累卡。中外神話故事閱讀積累卡神話故事名稱：夸父逐日主人公：夸父故事的主要內(nèi)容：夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了?？涓竵G棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。故事中的人物給我留下的印象：夸父是一個(gè)有膽量、有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大、氣魄非凡、意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物?！窘獯稹扛鶕?jù)自己的積累作答即可。故答案為：夸父逐日夸父夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林?？涓甘且粋€(gè)有膽量、有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大、氣魄非凡、意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。第二部分：可愛(ài)的昆蟲(chóng)15．蟲(chóng)子同學(xué)①驚蟄至，雷聲起。這雷聲像學(xué)校的上課鐘聲，可能怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)，雷公“校長(zhǎng)”果斷敲響了閑置已久的漆紅大鼓。鼓聲隆隆，稱之為“驚”。懶蟲(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了，所以叫“驚蟄”：春雷一聲動(dòng)，遍地起爬蟲(chóng)。②但是，驚蟄時(shí)節(jié)，________？有人說(shuō)“蟄”字下面的“蟲(chóng)”是“長(zhǎng)蟲(chóng)”，即蛇同學(xué)。也有不同意見(jiàn)，為什么不是蜈蚣同學(xué)？青蛙同學(xué)？螞蟻同學(xué)？要知道，這些睡懶覺(jué)的同學(xué)都在等待雷公校長(zhǎng)的鼓聲喲。③蛇同學(xué)，越冬常常因陋就簡(jiǎn)，隨便將就。我曾在老屋的墻縫里摸到一排蛇蛋。如子彈樣的橢圓形的白殼蛇蛋，并排粘在一起，我記得是四枚，這是冬眠前的蛇生下來(lái)的。④相比蛇同學(xué)的粗心，蜈蚣同學(xué)準(zhǔn)備更充分。蜈蚣們會(huì)鉆洞，鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度，有時(shí)候，能鉆到一米深的地方。蜈蚣沉睡的時(shí)候，最怕的是公雞，公雞是蜈蚣的天敵，它們的利爪總是在曠野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地點(diǎn)太淺，就會(huì)成為公雞的食物。⑤作為歌唱家和捕蟲(chóng)專家的青蛙和癩蛤蟆，它們冬眠時(shí)會(huì)異常安靜。在我家石頭臺(tái)階下，我發(fā)現(xiàn)過(guò)扁成一張紙的癩蛤蟆，后來(lái)學(xué)到“蟄伏”這個(gè)詞，我一下想到了這張癩蛤蟆紙：在艱難時(shí)堅(jiān)持，在沉默中苦熬。⑥有精品房的螞蟻們?cè)蕉瑴?zhǔn)備超過(guò)了人類(lèi)。在入冬之前，它們先運(yùn)草種，再搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)，請(qǐng)這些客人到蟻巢內(nèi)過(guò)冬。但它們的友情不是無(wú)私的，而是實(shí)用的，螞蟻們將這些客人的排泄物作為越冬的食物。等到貯藏的食物吃得差不多了，雷公校長(zhǎng)的鼓聲就該響了。⑦春雷響了，正好九九。九盡楊花開(kāi)，農(nóng)活一齊來(lái)。季節(jié)不等人，一刻值千金?；秀敝g，這世間最忙碌的蟲(chóng)子，是這塊土地上過(guò)日子的人。（1）第一自然段運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法描寫(xiě)了各種“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬方式，為下文具體介紹蛇、蜈蚣、青蛙等“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬狀態(tài)作鋪墊。（2）聯(lián)系上下文，填入第②段橫線處的問(wèn)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A.有哪些蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？B.最先醒過(guò)來(lái)的是誰(shuí)？C.為什么蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？D.還有其他動(dòng)物醒來(lái)嗎？（3）蟲(chóng)子同學(xué)的越冬方式各有不同。請(qǐng)你根據(jù)作者的觀察結(jié)果完成表格。蟲(chóng)子同學(xué)蛇蜈蚣青蛙、癩蛤蟆螞蟻越冬方式因陋就簡(jiǎn)，隨便將就。鉆很深的洞，躲避寒冷與公雞捕食異常安靜地蟄伏提前搬運(yùn)草種、蚜蟲(chóng)及灰蝶幼蟲(chóng)到蟻巢，以幼蟲(chóng)排泄物為越冬食物（4）對(duì)文章內(nèi)容，下列理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）A.蜈蚣鉆洞是為了抵御公雞刨食。B.畫(huà)“”的句子體現(xiàn)了作者的連續(xù)觀察。C.第⑤段中，作者由癩蛤蟆聯(lián)想到“蟄伏”一詞，表達(dá)了作者對(duì)癩蛤蟆沉默、堅(jiān)持的品質(zhì)的贊美。D.文章由昆蟲(chóng)及人，結(jié)尾呼吁人們珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，做好自己該做的事。（5）本文以“蟲(chóng)子同學(xué)”為題目有什么好處？聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)。將蛇、蜈蚣、青蛙等蟲(chóng)子稱為“同學(xué)”，賦予它們?nèi)说纳矸?，像描?xiě)校園同學(xué)一樣描寫(xiě)蟲(chóng)子，打破了對(duì)“蟲(chóng)子”的傳統(tǒng)嚴(yán)肅敘述，讓文章充滿童真與趣味性，吸引讀者閱讀。題目中的“蟲(chóng)子同學(xué)”是全文的核心描寫(xiě)對(duì)象，從第①段“懶蟲(chóng)們”到第②～⑥段分別介紹蛇、蜈蚣等“；同學(xué)”的越冬方式，再到結(jié)尾對(duì)比“忙碌的人”，“蟲(chóng)子同學(xué)”貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法及內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“這雷聲像學(xué)校的上課鐘聲，可能怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)，雷公‘校長(zhǎng)’果斷敲響了閑置已久的漆紅大鼓?！薄皯邢x(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了，所以叫‘驚蟄’：春雷一聲動(dòng)，遍地起爬蟲(chóng)?！笨芍?，將“雷聲”分別比作“上課鐘聲”和“大鼓聲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！袄坠ｉL(zhǎng)’”賦予雷公“學(xué)校校長(zhǎng)”的人類(lèi)身份，“怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)”“懶蟲(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了”則將蟲(chóng)子當(dāng)作“愛(ài)睡懶覺(jué)的學(xué)生”來(lái)寫(xiě)，賦予其人類(lèi)的心理與行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。聯(lián)系后文可知，第②～⑥段分別具體描寫(xiě)蛇、蜈蚣、青蛙、螞蟻等“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬方式，這些內(nèi)容均建立在“蟲(chóng)子被春雷喚醒前的狀態(tài)”基礎(chǔ)上。首段先引出“蟲(chóng)子被喚醒”的話題，為下文分述不同蟲(chóng)子的越冬細(xì)節(jié)作鋪墊，讓文章“總—分”結(jié)構(gòu)更清晰。（2）本題考查選文內(nèi)容的理解。結(jié)合第②段“有人說(shuō)‘蜇’字下面的‘蟲(chóng)’是‘長(zhǎng)蟲(chóng)’，即蛇同學(xué)。也有不同意見(jiàn)，為什么不是蜈蚣同學(xué)？青蛙同學(xué)？螞蟻同學(xué)？”可知，這里說(shuō)的是被春雷喚醒的‘蟲(chóng)子’具體包括哪些種類(lèi)，而非“蟲(chóng)子醒來(lái)的順序”“醒來(lái)的原因”或“其他動(dòng)物”。故選A。（3）本題考查選文內(nèi)容的理解。結(jié)合第④段“蜈蚣們會(huì)鉆洞，鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度，有時(shí)候，能鉆到一米深的地方?！笨芍?，蜈蚣的越冬方式是鉆洞。結(jié)合第⑤段“作為歌唱家和捕蟲(chóng)專家的青蛙和癩蛤蟆，它們冬眠時(shí)會(huì)異常安靜。在我家石頭臺(tái)階下，我發(fā)現(xiàn)過(guò)扁成一張紙的癩蛤蟆，后來(lái)學(xué)到‘蟄伏’這個(gè)詞，我一下想到了這張癩蛤蟆紙：在艱難時(shí)堅(jiān)持，在沉默中苦熬。”可知，青蛙、癩蛤蟆的越冬方式是安靜的蟄伏。結(jié)合第⑥段“在入冬之前，它們先運(yùn)草種，再搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)，請(qǐng)這些客人到蟻巢內(nèi)過(guò)冬?！笨芍?，螞蟻的越冬方式是提前搬運(yùn)草種、蚜蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)。（4）本題考查選文內(nèi)容的理解。A．第④段“鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度”表明“躲避寒冷”是主要目的，“抵御公雞”是“地點(diǎn)太淺”時(shí)的附加風(fēng)險(xiǎn)，并非鉆洞的核心原因；B．結(jié)合畫(huà)線句“如子彈樣的橢圓形的白殼蛇蛋，并排粘在一起，我記得是四枚，這是冬眠前的蛇生下來(lái)的”可知，這是作者對(duì)某一次偶然發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷的回憶——是過(guò)去某一時(shí)刻在老屋墻縫里“摸到蛇蛋”時(shí)，一次性觀察到的蛇蛋特征并非多次觀察后匯總的信息；D．結(jié)合第⑦段“季節(jié)不等人，一刻值千金?；秀敝g，這世間最忙碌的蟲(chóng)子，是這塊土地上過(guò)日子的人?！笨芍?，僅提及“珍惜時(shí)間”，未提到“熱愛(ài)生命”，“熱愛(ài)生命”屬于超出文本范圍的過(guò)度解讀，選項(xiàng)表述不嚴(yán)謹(jǐn)。故選：C。（5）本題考查標(biāo)題的含義。閱讀全文，標(biāo)題中“同學(xué)”是讀者熟悉的身份，將蛇、蜈蚣、青蛙等蟲(chóng)子稱為“蟲(chóng)子同學(xué)”，把蟲(chóng)子的越冬行為比作“同學(xué)的生活狀態(tài)”，打破了對(duì)“蟲(chóng)子”的傳統(tǒng)科普式敘述，賦予文本童真與親切感，降低閱讀門(mén)檻，吸引讀者主動(dòng)探