2025-2026學(xué)年河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)興華小學(xué)四年級（上）期中語文試卷1．給下列加點字選擇正確的讀音。（填字母）昂貴（）A．ángB．éng麥穗（）A．huìB．suì撼動（）A．hànB．chén慎重（）A．shènB．zhèn懲罰（）A．chéngB．chén塌陷（）A．tàB．tā2．看拼音，寫詞語。3．給下列字加偏旁，變成新字再組詞。分（）（）戶（）（）曷（）（）??（）（）谷（）（）文（）（）4．給下列加點詞選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號）新鮮：①食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。（1）我用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……（2）爺爺每天早晨到公園鍛煉身體，呼吸新鮮空氣。（3）改革開放以來，各種新鮮事物層出不窮。（4）商店里，各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著芳香。5．判斷下列句子表達的情感。（填序號）A．擔憂B．安寧C．難過D．氣憤（1）這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（）（2）蝴蝶是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（）（3）大力神赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平。（）（4）人們驚慌失措，四處奔逃。（）按要求寫句子。6．這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）7．豌豆們說：“豆莢不久就要被打開了！”（提示語在后）8．盤古的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山。（仿寫排比句）9．我是書寫小能手。（根據(jù)詩句意思正確規(guī)范寫出相應(yīng)詩句。）（我）之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自己身處廬山之中。10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）浪潮越來越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像。（2）在《蝙蝠和雷達》一文中科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機裝上，解決了飛機在的問題。（3）“，半江瑟瑟半江紅。”這一句詩出自代詩人的《》。（4）炎帝之少女，名曰。女娃，溺而不返，，常，以堙于東海。11．口語交際?！镀樟_米修斯》一文中人物較多，卻各有不同之處：普羅米修斯善良、堅定、勇敢；火神雖堅持正義但軟弱；宙斯冷酷無情；赫拉克勒斯敢作敢為。你所在的班級，一定也有幾個個性鮮明、令你印象深刻的同學(xué)吧？請任選一位，介紹一下他（她）吧！閱讀空間。12．課內(nèi)閱讀。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽摔在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（1）結(jié)合語境，下面關(guān)于“紅顏”的意義中最適合的一項是（）A.指年經(jīng)人的紅潤臉色。B.指女子美麗的容顏。C.特指女子，尤其是年輕、美麗的女子。D.指少年人。（2）仔細閱讀詩句，說說詩中都描繪了哪些景物。（3）“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運用了的修辭手法。這樣寫有什么好處？（4）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？課外閱讀。13．閱讀短文，完成題目。螢火蟲??①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東，好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”??②螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹，最后由蛹變成螢火蟲。??③螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。??④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢？原來是在吸引異性。??⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？科學(xué)家們經(jīng)過仔細觀察研究，發(fā)現(xiàn)螢火蟲的腹部末端下方有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。螢火蟲發(fā)出的光由呼吸時被稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，瓦斯達到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種礦燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其他星球表面，去探測那里是否有生命存在。??⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢?。?）請根據(jù)文章內(nèi)容，概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。①螢火蟲的發(fā)育過程：②螢火蟲的有關(guān)特性：（2）第三自然段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么？（3）用一句話概括第五自然段的中心意思。（4）短文是圍繞哪句話寫的？用“_____”畫出來。14．習(xí)作園地?！白咴铝痢笔悄戏降囊环N傳統(tǒng)民俗，即中秋夜婦女盛妝出游。請你也根據(jù)實際情況，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一種民俗，也可以寫在這個民俗中發(fā)生的一件事。題目自擬。

2025-2026學(xué)年河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)興華小學(xué)四年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．給下列加點字選擇正確的讀音。（填字母）昂貴（A）A．ángB．éng麥穗（B）A．huìB．suì撼動（A）A．hànB．chén慎重（A）A．shènB．zhèn懲罰（A）A．chéngB．chén塌陷（B）A．tàB．tā【解答】昂貴：ángguì，這個詞用來形容價格很高的物品或服務(wù)。故選A。麥穗：màisuì，它指的是麥子所結(jié)的果實部分。故選B。撼動：hàndòng，①搖動。②打動人心。故選A。慎重：shènzhòng，它的意思是謹慎小心，強調(diào)在行動或決策時要經(jīng)過深思熟慮，以避免錯誤和損失。故選A。懲罰：chéngfá，它的意思是責(zé)罰，近義詞包括處罰、處分等。故選A。塌陷：tāxiàn，意思是指地表巖、土體在自然或人為因素作用下向下陷落，并在地面形成塌陷坑（洞）的一種動力地質(zhì)現(xiàn)象。故選B。故答案為：ABAAAB2．看拼音，寫詞語。【解答】故答案為：遼闊蟲卵悲慘探索舒展山峰操場發(fā)達3．給下列字加偏旁，變成新字再組詞。分盼（盼望）扮（打扮）戶廬（廬山）護（保護）曷竭（枯竭）喝（喝水）??徑（小徑）經(jīng)（經(jīng)過）谷俗（俗氣）?。ㄔ〕兀┪奈茫ㄎ米樱┘y（皺紋）【解答】例如“分”加“目”，組成“盼”，組詞盼望；“分”加“扌”，組成“扮”，組詞打扮；故答案為：盼盼望扮打扮廬廬山護保護竭枯竭喝喝水徑小徑經(jīng)經(jīng)過俗俗氣浴浴池蚊蚊子紋皺紋4．給下列加點詞選擇恰當?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱枺┬迈r：①食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。（1）我用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……②（2）爺爺每天早晨到公園鍛煉身體，呼吸新鮮空氣。③（3）改革開放以來，各種新鮮事物層出不窮。④（4）商店里，各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著芳香。①【解答】（1）本句指花瓣還沒有枯萎凋謝，因此“新鮮”意思是（花朵）沒有枯萎。故選②；（2）本句指早晨空氣十分清新，污染物濃度很低，因此“新鮮”意思是（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。故選③；（3）本句指某個領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的最新的事物或概念連續(xù)不斷地出現(xiàn)，因此“新鮮”意思是（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。故選④；（4）本句指水果和蔬菜沒有腐爛，還鮮嫩多汁，因此“新鮮”意思是食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。故選①。故答案為：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①。5．判斷下列句子表達的情感。（填序號）A．擔憂B．安寧C．難過D．氣憤（1）這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（B）（2）蝴蝶是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（A）（3）大力神赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平。（D）（4）人們驚慌失措，四處奔逃。（C）【解答】（1）句中的“微笑著”描繪出一種放松、愉悅的面部表情，“沉睡著”則表現(xiàn)出安穩(wěn)、平和的睡眠狀態(tài)?！巴浟艘磺小币舶凳玖藘?nèi)心的寧靜與超脫，沒有紛擾和雜念。這些詞語共同營造出一種平和、安穩(wěn)的氛圍，因此該句表達的情感為安寧。故選B。（2）句子“蝴蝶是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”是一個反問句。反問句通常用來加強語氣，表達肯定或否定的意思。句中“柔弱”一詞描述了蝴蝶的脆弱特點，“猛烈的風(fēng)雨”則突出了環(huán)境的惡劣。通過“怎么禁得起”這一反問，表達了對蝴蝶能否承受住風(fēng)雨的顧慮和擔心，因此該句表達的情感為擔憂。故選A。（3）句子中的“憤憤不平”是直接表達情感的詞語，其含義為心中不服，感到氣憤。該詞語明確地體現(xiàn)了赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上這一情況時內(nèi)心的不滿和憤怒情緒，因此該句表達的情感為氣憤。故選D。（4）句中的“驚慌失措”形容人因害怕而慌張得不知怎么辦才好，“四處奔逃”則表現(xiàn)出人們慌亂地向各個方向逃跑的狀態(tài)。這兩個詞語共同描繪出人們處于一種慌張、無助的情境中，這種狀態(tài)通常與難過、悲傷的情緒相關(guān)聯(lián)，因此該句表達的情感為難過。故選C。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。按要求寫句子。6．這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）這就是我們家的地?！窘獯稹孔鞔饡r注意反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句未的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。把句末的問號改為句號；最后把句子整理通順。該句把“不就是”改為“就是”，“嗎”去掉，句末的問號改句號。故答案為：這就是我們家的地。7．豌豆們說：“豆莢不久就要被打開了！”（提示語在后）“豆莢不久就要被打開了！”豌豆們說?！窘獯稹勘绢}要求將提示語放在后面，原句中提示語“豌豆們說”在前面，所以把“豌豆們說”移到句末，同時把冒號去掉，改為句號，即“豆莢不久就要被打開了！”豌豆們說。故答案為：“豆莢不久就要被打開了！”豌豆們說。8．盤古的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山。（仿寫排比句）夸父的氣息變成了和煦的清風(fēng)，吹拂原野；他的汗水變成了甘甜的雨露，滋潤禾苗；他的身軀變成了綿延的山脈，守護一方。【解答】結(jié)合例句可知，該句為排比句，以“盤古的……變成了……”為句式，圍繞神話人物“身體部位的變化”展開，且每個變化都有對應(yīng)的“作用”。仿寫時注意排比的結(jié)構(gòu)。故答案為：夸父的氣息變成了和煦的清風(fēng)，吹拂原野；他的汗水變成了甘甜的雨露，滋潤禾苗；他的身軀變成了綿延的山脈，守護一方。9．我是書寫小能手。（根據(jù)詩句意思正確規(guī)范寫出相應(yīng)詩句。）（我）之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自己身處廬山之中。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！窘獯稹克未K軾所作的《題西林壁》原詩為“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！痹娋湟馑紴椤皬恼?、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中?！边@是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，要客觀全面地看待事物才能了解事物的全貌。根據(jù)“（我）之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自己身處廬山之中。”可知，相應(yīng)詩句為“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。故答案為：不識廬山真面目，只緣身在此山中。10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（2）在《蝙蝠和雷達》一文中科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。（3）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”這一句詩出自唐代詩人白居易的《暮江吟》。（4）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。【解答】（1）書寫時注意“戰(zhàn)”“進”“都”“被”“震”“顫”的正確寫法。（2）《蝙蝠和雷達》這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。（3）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代詩人白居易的《暮江吟》。這句詩描繪了夕陽的余暉映照在江面上，江水一半呈現(xiàn)出碧綠色，一半呈現(xiàn)出紅色的美麗景象。（4）書寫時注意“游”“海”“銜”的正確寫法。故答案為：（1）千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進大地都被震得顫動起來；（2）雷達夜間安全飛行；（3）一道殘陽鋪水中唐白居易暮江吟；（4）女娃游于東海故為精衛(wèi)銜西山之木石。11．口語交際。《普羅米修斯》一文中人物較多，卻各有不同之處：普羅米修斯善良、堅定、勇敢；火神雖堅持正義但軟弱；宙斯冷酷無情；赫拉克勒斯敢作敢為。你所在的班級，一定也有幾個個性鮮明、令你印象深刻的同學(xué)吧？請任選一位，介紹一下他（她）吧！我們班有個“小太陽”李悅。拔河比賽連輸時，她拍手鼓舞士氣：“正好讓讓他們！”數(shù)學(xué)考砸時，她指著難題真誠請教：“快給我講講思路?！彼偰苡眯θ蒡?qū)散陰霾，有她在的地方就充滿溫暖?！窘獯稹孔鞔饡r注意選擇一個最熟悉、特點最鮮明的同學(xué)，用“特點+具體表現(xiàn)”的結(jié)構(gòu)，簡潔清晰地介紹出來即可。故答案為：我們班有個“小太陽”李悅。拔河比賽連輸時，她拍手鼓舞士氣：“正好讓讓他們！”數(shù)學(xué)考砸時，她指著難題真誠請教：“快給我講講思路?！彼偰苡眯θ蒡?qū)散陰霾，有她在的地方就充滿溫暖。閱讀空間。12．課內(nèi)閱讀。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽摔在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（1）結(jié)合語境，下面關(guān)于“紅顏”的意義中最適合的一項是（C）A.指年經(jīng)人的紅潤臉色。B.指女子美麗的容顏。C.特指女子，尤其是年輕、美麗的女子。D.指少年人。（2）仔細閱讀詩句，說說詩中都描繪了哪些景物鳥兒、斜陽、江水、蘆葦。（3）“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運用了擬人的修辭手法。這樣寫有什么好處？（4）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情通過寧靜優(yōu)美的景色，流露出詩人無比喜悅的心情？【解答】（1）本題考查詞語解釋。結(jié)合詩句“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”可知，“妝”體現(xiàn)出把蘆葦當作人來寫，賦予其“化妝”這一人類行為；“紅顏”用來比喻蘆葦被夕陽映照后呈現(xiàn)出如年輕美麗女子般的狀態(tài)，核心指向“女子（年輕美麗的）”這一主體。故選C。（2）本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)詩句“歸巢的鳥兒”直接點明“鳥兒”；“馱著斜陽”“把斜陽掉在江上”體現(xiàn)“斜陽”與“江水”；“頭白的蘆葦”明確“蘆葦”，由此可總結(jié)出景物為鳥兒、斜陽、江水、蘆葦。（3）本題考查修辭手法。結(jié)合“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”可知，運用了擬人的修辭手法，將蘆葦人格化，說它“頭白”（像白發(fā)老人）又“妝成紅顏”（像美麗的女子），使靜態(tài)的蘆葦有了人的形象與情感，畫面頓時鮮活起來，進而為全詩增添情趣與生機。（4）本題考查思想感情。結(jié)合全文可知，整首詩描繪了一幅寧靜又靈動的秋晚江景圖：倦鳥歸巢，馱著斜陽；鳥兒翻飛，把斜陽的光輝“摔”在江面上；潔白的蘆葦瞬間被染紅。這些景象都充滿了詩意和美感。詩中“妝成一瞬的紅顏”等詞句也透露出欣賞和贊嘆。因此這首詩通過寧靜優(yōu)美的景色，流露出詩人無比喜悅的心情。故答案為：（1）C；（2）鳥兒、斜陽、江水、蘆葦；（3）擬人通過“妝”將蘆葦人格化，賦予蘆葦人的動作與神態(tài)，使詩句更加生動形象，為全詩增添情趣與生機。（4）通過寧靜優(yōu)美的景色，流露出詩人無比喜悅的心情。課外閱讀。13．閱讀短文，完成題目。螢火蟲??①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東，好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”??②螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹，最后由蛹變成螢火蟲。??③螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。??④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢？原來是在吸引異性。??⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？科學(xué)家們經(jīng)過仔細觀察研究，發(fā)現(xiàn)螢火蟲的腹部末端下方有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。螢火蟲發(fā)出的光由呼吸時被稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，瓦斯達到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種礦燈不發(fā)熱，所以使用安全。科學(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其他星球表面，去探測那里是否有生命存在。??⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。①螢火蟲的發(fā)育過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲②螢火蟲的有關(guān)特性：發(fā)光；是害蟲蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；發(fā)出的光是冷光。（2）第三自然段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么？用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。（3）用一句話概括第五自然段的中心意思。螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用。（4）短文是圍繞哪句話寫的？用“_____”畫出來。【解答】（1）本題考查文章信息的提取。①由第②段“螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹，最后由蛹變成螢火蟲”可知，螢火蟲的發(fā)育過程是：卵——幼蟲——蛹——成蟲。②由第③段“螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉”可知，螢火蟲是蝸牛的天敵；由第④段“螢火蟲閃光是為了什么呢？原來是在吸引異性”可知，螢火蟲發(fā)光是為了吸引異性；由第⑤段“螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱”可知，螢火蟲發(fā)出的光是冷光。因此可以概括出，螢火蟲的特性：發(fā)光；是害蟲蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；發(fā)出的光是冷光。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。由第③段“你看，幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成稀稀的鮮美的肉汁”可知，螢火蟲的“法寶”是用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。（3）本題考查概括段落層意。由第⑤段“科學(xué)家們經(jīng)過仔細觀察研究，發(fā)現(xiàn)螢火蟲的腹部末端下方有個發(fā)光器”“螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的