風(fēng)箏史話表格式教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課《風(fēng)箏史話》屬于小學(xué)語(yǔ)文課程中的閱讀與寫(xiě)作板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生通過(guò)閱讀了解風(fēng)箏的歷史文化，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏故事。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《傳統(tǒng)節(jié)日》等單元相呼應(yīng)，為學(xué)生提供了豐富的文化背景知識(shí)。核心概念包括風(fēng)箏的歷史、文化內(nèi)涵、制作工藝等，技能包括閱讀理解、信息提取、寫(xiě)作表達(dá)等。2.學(xué)情分析：小學(xué)階段學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有一定的興趣，但對(duì)其歷史和制作工藝了解有限。學(xué)生具備一定的閱讀能力，但寫(xiě)作能力尚需提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)知主要來(lái)自于節(jié)日慶典和戶外活動(dòng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)風(fēng)箏歷史文化的理解不夠深入，對(duì)寫(xiě)作表達(dá)的技巧掌握不足。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解風(fēng)箏的歷史文化，掌握風(fēng)箏的制作方法，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。教學(xué)策略包括：引入風(fēng)箏圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；組織學(xué)生參與風(fēng)箏制作活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得；通過(guò)范文分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：通過(guò)閱讀《風(fēng)箏史話》，說(shuō)出風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程，列舉幾種著名的風(fēng)箏類(lèi)型。解釋風(fēng)箏制作的關(guān)鍵步驟，如骨架搭建、彩繪裝飾等。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作計(jì)劃，包括材料準(zhǔn)備和制作步驟。在小組合作中，通過(guò)討論和分享，提高信息提取和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過(guò)了解風(fēng)箏文化，表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，理解力與平衡在風(fēng)箏飛行中的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究和問(wèn)題解決的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)風(fēng)箏作品的設(shè)計(jì)和制作質(zhì)量，提出改進(jìn)建議。在風(fēng)箏比賽中，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其他作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史文化背景，掌握風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理，特別是力與平衡的關(guān)系，以及如何將這些抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的制作和飛行實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)箏模型、歷史圖片等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集風(fēng)箏文化相關(guān)的資料。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，準(zhǔn)備好評(píng)價(jià)表和任務(wù)單。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解風(fēng)箏的歷史和制作過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于風(fēng)箏的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出風(fēng)箏的特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看紀(jì)錄片，關(guān)注風(fēng)箏的制作和飛行過(guò)程。觀察圖片，描述風(fēng)箏的外觀和結(jié)構(gòu)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：風(fēng)箏的歷史文化1.教師活動(dòng)：講解風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程，介紹風(fēng)箏的象征意義。展示古代風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的演變過(guò)程。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，記錄風(fēng)箏的歷史信息。觀察圖片和實(shí)物，思考風(fēng)箏在歷史中的地位和作用。任務(wù)二：風(fēng)箏的制作方法1.教師活動(dòng)：講解風(fēng)箏的制作步驟，展示制作過(guò)程。分發(fā)風(fēng)箏制作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察教師的演示，了解風(fēng)箏制作的每個(gè)步驟。根據(jù)指導(dǎo)，動(dòng)手制作風(fēng)箏，注意材料的使用和技巧。任務(wù)三：風(fēng)箏的飛行原理1.教師活動(dòng)：講解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理，如力與平衡、空氣動(dòng)力學(xué)等。展示實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀了解風(fēng)箏飛行的原理。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察風(fēng)箏飛行的過(guò)程。任務(wù)四：風(fēng)箏的裝飾設(shè)計(jì)1.教師活動(dòng)：講解風(fēng)箏的裝飾方法，如彩繪、剪貼等。分發(fā)彩筆、剪刀等裝飾材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察教師的演示，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的裝飾技巧。根據(jù)自己的想法，對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個(gè)性。任務(wù)五：風(fēng)箏的飛行實(shí)踐1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏飛行實(shí)踐，講解飛行技巧。觀察學(xué)生的飛行情況，提供指導(dǎo)和建議。2.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行風(fēng)箏飛行實(shí)踐。嘗試調(diào)整風(fēng)箏的角度和力度，使風(fēng)箏能夠穩(wěn)定飛行。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享風(fēng)箏制作和飛行的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)風(fēng)箏的特點(diǎn)和飛行原理。2.學(xué)生活動(dòng)：參與小組討論，分享自己的制作和飛行經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)風(fēng)箏的特點(diǎn)和飛行原理，加深理解。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的歷史文化、制作方法、飛行原理等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解風(fēng)箏文化，嘗試制作和飛行風(fēng)箏。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己對(duì)風(fēng)箏的理解。制定課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)探索風(fēng)箏文化。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張風(fēng)箏的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并標(biāo)注風(fēng)箏的基本組成部分。完成形式：手工繪制或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的繪畫(huà)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于風(fēng)箏的歷史故事或傳說(shuō)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，分享給同學(xué)。完成形式：書(shū)面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一款新型風(fēng)箏，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明，包括風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、功能和創(chuàng)新點(diǎn)。完成形式：設(shè)計(jì)圖紙和文字說(shuō)明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.風(fēng)箏的起源與發(fā)展歷程，包括中國(guó)古代風(fēng)箏的歷史背景和現(xiàn)代風(fēng)箏的演變。2.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，如骨架、線軸、蒙布等組成部分及其功能。3.風(fēng)箏的飛行原理，包括空氣動(dòng)力學(xué)、力與平衡等科學(xué)知識(shí)。4.風(fēng)箏的種類(lèi)和特點(diǎn)，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等。5.風(fēng)箏的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、骨架搭建、彩繪裝飾等步驟。6.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵，如風(fēng)箏在節(jié)日慶典中的象征意義和民間傳說(shuō)。7.風(fēng)箏在不同地區(qū)和民族的文化表現(xiàn)，如中國(guó)風(fēng)箏和日本風(fēng)箏的差異。8.風(fēng)箏的制作工藝和傳統(tǒng)技藝，如剪紙、刺繡等裝飾技巧。9.風(fēng)箏的飛行技巧和注意事項(xiàng)，如風(fēng)向的判斷、飛行的穩(wěn)定性和調(diào)整方法。10.風(fēng)箏比賽的基本規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及風(fēng)箏比賽的種類(lèi)和規(guī)模。11.風(fēng)箏與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，如現(xiàn)代風(fēng)箏的遙控技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。12.風(fēng)箏教育的作用和意義，如培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。13.風(fēng)箏在不同歷史時(shí)期的社會(huì)功能和象征意義，如戰(zhàn)爭(zhēng)、民間藝術(shù)、文化外交等。14.風(fēng)箏制作與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如可持續(xù)材料的使用和風(fēng)箏的環(huán)保意識(shí)。15.風(fēng)箏藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的交融，如風(fēng)箏與繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈的融合。16.風(fēng)箏在國(guó)際文化交流中的作用，如中國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)在世界各地的傳播和影響。17.風(fēng)箏制作的歷史文獻(xiàn)和文化遺產(chǎn)保護(hù)，如古代風(fēng)箏圖譜和民間手藝傳承。18.風(fēng)箏在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如風(fēng)箏元素在時(shí)尚設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。19.風(fēng)箏與體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，如風(fēng)箏風(fēng)箏球等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。20.風(fēng)箏的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如新材料的應(yīng)用、新技術(shù)的融入和新市場(chǎng)的開(kāi)拓。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠了解風(fēng)箏的歷史文化，掌握風(fēng)箏的制作方法，并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏故事。但在風(fēng)箏飛行原理的講解中，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難，說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要更加注重概念的解釋和實(shí)例的引入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，分享了自己的制作和飛行經(jīng)驗(yàn)。但在裝飾設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因缺乏創(chuàng)意而感到困惑。未來(lái)可以提供更多創(chuàng)意素材和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.學(xué)情分析與啟示：學(xué)情分析中，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在風(fēng)箏制作過(guò)程中遇到困難。今后需要根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。：在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)風(fēng)箏制作和飛行實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力得到了顯著提升，