幼兒教育幼兒園小班美術(shù)活動教案一串葡萄（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)。內(nèi)容圍繞“一串葡萄”這一主題，旨在通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和審美情趣。在單元乃至整個課程體系中，本課是幼兒美術(shù)啟蒙教育的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“水果”主題的結(jié)合，以及為后續(xù)的繪畫技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括對葡萄的觀察與認(rèn)知，技能則包括簡單的繪畫技巧和手工制作。2.學(xué)情分析小班幼兒具有活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，對色彩和形狀有天然的興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的觀察力和動手能力尚處于初步發(fā)展階段，對細(xì)節(jié)的把握可能不夠精確。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對葡萄可能有一定了解，但具體到繪畫和手工制作，可能存在一定的困難，如握筆姿勢不正確、顏色搭配不當(dāng)?shù)?。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，同時(shí)針對可能存在的學(xué)習(xí)困難，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)活動。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒學(xué)會觀察葡萄的外形特征，理解其基本結(jié)構(gòu)；2）通過繪畫和手工活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；3）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高審美能力。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒能夠獨(dú)立完成葡萄的繪畫，手工制作簡單且富有創(chuàng)意，表達(dá)出對葡萄的喜愛。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)學(xué)生能說出葡萄的基本特征，如形狀、顏色和生長環(huán)境。學(xué)生能列舉出幾種常見的葡萄品種。能力的目標(biāo)學(xué)生能設(shè)計(jì)一幅表現(xiàn)葡萄的繪畫作品，包括細(xì)節(jié)的描繪和色彩的搭配。學(xué)生能通過手工活動，制作出葡萄模型，展示其動手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生在活動中能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。學(xué)生通過觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛?？茖W(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用觀察、比較的方法，分析葡萄的特征。學(xué)生能通過繪畫和手工活動，鍛煉空間想象力和創(chuàng)造力?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)學(xué)生能評價(jià)自己的作品，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能欣賞他人的作品，提出合理的評價(jià)和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對葡萄的觀察力和繪畫表現(xiàn)力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢和色彩搭配技巧，以及將葡萄的立體感通過平面繪畫表現(xiàn)出來。幼兒對繪畫工具和色彩的初步認(rèn)知可能影響技能的掌握，因此需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、葡萄圖片、繪畫工具、手工材料等教具，以及適合小班幼兒的繪畫指導(dǎo)手冊。學(xué)生需提前收集葡萄的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置得溫馨、有序，以便于小組合作和展示作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動：1.播放一段葡萄豐收的動畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎么生長的？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察葡萄的圖片，討論葡萄的特征。學(xué)生活動：1.觀看視頻或圖片，思考問題。2.積極回答問題，分享自己對葡萄的了解。二、新授時(shí)間：40分鐘教學(xué)任務(wù)一：葡萄的觀察與描述教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能觀察葡萄的形狀、顏色、大小等特征。學(xué)生能用簡單的語言描述葡萄的外形。教師活動：1.展示葡萄的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.引導(dǎo)學(xué)生討論葡萄的特征，如形狀、顏色、大小等。3.分享葡萄的生長過程和用途。4.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言描述葡萄的外形。學(xué)生活動：1.觀察葡萄圖片，思考特征。2.積極參與討論，分享觀察結(jié)果。3.嘗試用語言描述葡萄的外形。教學(xué)任務(wù)二：葡萄的繪畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用繪畫工具，畫出葡萄的形狀。學(xué)生能運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出葡萄的色彩特征。教師活動：1.展示一些葡萄的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。2.講解繪畫的步驟和方法，如如何畫葡萄的形狀、如何運(yùn)用色彩。3.進(jìn)行現(xiàn)場演示，展示繪畫的過程。4.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，自由繪畫。學(xué)生活動：1.觀看繪畫作品，思考繪畫方法。2.按照步驟和方法進(jìn)行繪畫。3.嘗試運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出葡萄的色彩特征。4.與同學(xué)交流繪畫心得。教學(xué)任務(wù)三：葡萄的手工制作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用手工材料，制作出葡萄模型。學(xué)生能在制作過程中，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.展示一些葡萄的手工制作作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。2.講解手工制作的步驟和方法，如如何使用手工材料、如何制作葡萄模型。3.進(jìn)行現(xiàn)場演示，展示手工制作的過程。4.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，自由制作。學(xué)生活動：1.觀看手工制作作品，思考制作方法。2.按照步驟和方法進(jìn)行手工制作。3.嘗試運(yùn)用不同的手工材料，制作出創(chuàng)意的葡萄模型。4.與同學(xué)交流制作心得。教學(xué)任務(wù)四：葡萄的創(chuàng)意聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能發(fā)揮想象力，將葡萄與其他事物進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生能運(yùn)用繪畫或手工，表達(dá)自己的創(chuàng)意。教師活動：1.提出問題：“同學(xué)們，你們覺得葡萄可以和什么事物聯(lián)系在一起？”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，如葡萄可以變成樂器、玩具等。3.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意。4.引導(dǎo)學(xué)生選擇繪畫或手工的方式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生活動：1.思考問題，進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。2.選擇繪畫或手工的方式進(jìn)行表達(dá)。3.嘗試將葡萄與其他事物進(jìn)行創(chuàng)意結(jié)合。4.與同學(xué)分享自己的創(chuàng)意作品。教學(xué)任務(wù)五：葡萄的藝術(shù)欣賞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能欣賞葡萄的藝術(shù)作品，提高審美能力。學(xué)生能從藝術(shù)作品中，感受葡萄的美。教師活動：1.展示一些葡萄的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，思考藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。3.分享藝術(shù)家的創(chuàng)作故事，增加學(xué)生的藝術(shù)知識。4.鼓勵學(xué)生用自己的語言描述作品。學(xué)生活動：1.欣賞藝術(shù)作品，思考作品的美。2.嘗試用自己的語言描述作品。3.分享對藝術(shù)作品的理解和感受。三、鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。3.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。2.積極分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動：1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。3.提出下次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動：1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.積極思考下次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘教師活動：1.設(shè)計(jì)簡單的測試題，檢測學(xué)生對葡萄的認(rèn)識和繪畫、手工制作的能力。2.收集學(xué)生的測試作品，進(jìn)行評價(jià)和反饋。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀測試題，認(rèn)真作答。2.展示自己的繪畫和手工制作作品。六、課后作業(yè)1.回家后，和爸爸媽媽一起觀察葡萄，了解它的生長過程。2.收集葡萄的相關(guān)資料，如圖片、視頻等。3.嘗試用自己喜歡的方式，記錄葡萄的生長過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或社區(qū)中的葡萄，記錄其生長過程，包括顏色變化、果實(shí)成熟等。完成形式：學(xué)生可以制作簡單的觀察日記，用文字和圖畫記錄葡萄的生長情況。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，同時(shí)鞏固對葡萄生長過程的了解。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集不同品種的葡萄圖片，對比它們的形狀、顏色和生長環(huán)境，制作一份葡萄品種介紹手冊。完成形式：學(xué)生可以使用電腦或手工制作，設(shè)計(jì)一份圖文并茂的手冊。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集和整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，同時(shí)提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個以葡萄為主題的創(chuàng)意作品，可以是繪畫、手工、故事或詩歌等形式。完成形式：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的形式進(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：下下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)意作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.葡萄的基本特征：了解葡萄的形狀、顏色、大小等基本特征，以及葡萄的生長環(huán)境和生長周期。2.葡萄的生長過程：認(rèn)識葡萄從發(fā)芽到成熟的全過程，包括開花、結(jié)果、采摘等環(huán)節(jié)。3.葡萄的品種分類：區(qū)分不同品種的葡萄，了解它們的形狀、顏色和口感特點(diǎn)。4.葡萄的營養(yǎng)價(jià)值：了解葡萄的營養(yǎng)成分，如維生素C、維生素K和抗氧化物質(zhì)等。5.葡萄的繪畫技巧：學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配和比例的把握。6.葡萄的手工制作方法：掌握制作葡萄模型的基本步驟，如折紙、粘貼、上色等。7.創(chuàng)意聯(lián)想的技巧：學(xué)習(xí)如何將葡萄與其他事物進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，發(fā)揮想象力。8.藝術(shù)欣賞的能力：學(xué)會欣賞葡萄主題的藝術(shù)作品，提高審美能力。9.觀察與記錄的方法：掌握觀察和記錄的方法，如制作觀察日記。10.信息收集與整理的能力：學(xué)習(xí)如何收集和整理葡萄相關(guān)的資料，制作介紹手冊。11.創(chuàng)意表達(dá)的方式：探索不同的創(chuàng)意表達(dá)方式，如繪畫、手工、故事或詩歌等。12.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組活動中，學(xué)習(xí)與他人合作，分享和交流自己的想法。13.批判性思維：在討論和評價(jià)中，培養(yǎng)批判性思維能力，提出自己的觀點(diǎn)。14.問題解決能力：在面對挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題。15.自我評價(jià)與反思：學(xué)會評價(jià)自己的作品，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。16.社會意識：了解葡萄在農(nóng)業(yè)和飲食文化中的地位，增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識。17.文化傳承：通過學(xué)習(xí)葡萄的相關(guān)知識，了解和傳承中華民族的飲食文化。18.環(huán)保意識：認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。19.藝術(shù)教育的重要性：認(rèn)識到藝術(shù)教育對兒童全面發(fā)展的重要性。20.教育評價(jià)方法：學(xué)習(xí)如何通過觀察、作品分析、學(xué)生自評等方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。八、教學(xué)反思在本次“一串葡萄”的美術(shù)活動中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們在觀察和繪畫葡萄的過程中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的參與度。然而，也存在一些值得反思的地方。首先，課堂上的互動環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生的參與度很高，但在個別學(xué)生的繪畫技能提升上，我可能需要更多的個別指導(dǎo)。例如，在繪畫葡萄的細(xì)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生把握不住線條的粗細(xì)和色彩的深淺，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。其次，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)意聯(lián)想環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力非常豐富，但如何引導(dǎo)他們更好地將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品，是我需要進(jìn)一步思考的問題。未來，我計(jì)劃在活動中加入更多實(shí)際操作步驟，幫助學(xué)生將創(chuàng)意具體化。最后，通過這次活動，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的多元智能和個性化需求。例如，有的學(xué)生擅長繪畫，有的則更擅長手工制作。這啟示我在今后的教學(xué)中，要