新教材部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案他們那時(shí)候多有趣?。?025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和未來(lái)的生活方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的思考。本課內(nèi)容位于“科幻與想象”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。在課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前幾個(gè)單元閱讀技巧的鞏固，又為后續(xù)科幻作品的閱讀打下基礎(chǔ)。核心概念包括科幻小說(shuō)的特點(diǎn)、科技發(fā)展對(duì)生活的影響以及想象力的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科幻題材有一定興趣。然而，由于科幻作品往往涉及復(fù)雜的科技概念和未來(lái)想象，部分學(xué)生可能存在理解困難。此外，學(xué)生對(duì)科幻作品的閱讀技巧掌握程度不一，需要教師引導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的興趣；提高學(xué)生的閱讀理解能力和想象力；引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)生活的影響。教學(xué)策略包括：通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出科幻小說(shuō)的基本特征，例如想象性、未來(lái)性、科技性。列舉至少兩個(gè)科幻小說(shuō)的例子，并簡(jiǎn)要描述其背景和主題。解釋科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活方式的影響，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的科幻故事梗概，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。評(píng)價(jià)文本中科技發(fā)展的利弊，能夠提出自己的觀點(diǎn)并給出理由。闡釋文本中的人物形象和情節(jié)安排，分析其與主題的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)閱讀科幻小說(shuō)帶來(lái)的愉悅感和想象力激發(fā)。認(rèn)同科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的積極影響，并意識(shí)到科技倫理的重要性。反思個(gè)人在科技發(fā)展中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析文本中的科技概念，理解其科學(xué)原理。推理科幻情節(jié)的發(fā)展，預(yù)測(cè)可能的科技發(fā)展趨勢(shì)。批判科幻小說(shuō)中的科技設(shè)想，評(píng)估其合理性和可行性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科幻小說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括文學(xué)價(jià)值、科學(xué)性和想象力。比較不同科幻小說(shuō)的主題和風(fēng)格，分析其異同?？偨Y(jié)科幻小說(shuō)在文學(xué)史上的地位和作用，以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解科幻小說(shuō)的基本特征，分析科技發(fā)展對(duì)生活的影響，把握文本的主題思想。難點(diǎn)：運(yùn)用想象力構(gòu)建科幻故事，評(píng)價(jià)科技發(fā)展的利弊，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)科幻概念的理解和科技評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含文本分析、科技發(fā)展圖片及科幻作品片段的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖表、模型等教具，以直觀展示科技發(fā)展對(duì)生活的影響；收集音頻、視頻資料，豐富教學(xué)情境；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生思考和評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位排列成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)，以便清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的科幻小說(shuō)，它將帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，體驗(yàn)過(guò)去和未來(lái)的生活方式。請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)科幻小說(shuō)有什么了解？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)科幻小說(shuō)的認(rèn)識(shí)。3.教師總結(jié)：“科幻小說(shuō)是一種充滿(mǎn)想象力的文學(xué)體裁，它往往基于現(xiàn)實(shí)世界的科技發(fā)展，對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)和描繪。今天，我們將一起閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，感受科技帶來(lái)的奇妙變化?！毙率跁r(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：文本閱讀與分析1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章的主題和科技發(fā)展的描述。學(xué)生分組討論，分析文章中不同時(shí)代的生活方式差異。2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵信息。分組討論，分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。3.教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考?？偨Y(jié)文章主題和科技發(fā)展對(duì)生活的影響。教學(xué)任務(wù)二：科技發(fā)展對(duì)生活的影響1.活動(dòng)方案：教師展示一組圖片，展示科技發(fā)展對(duì)生活的影響。學(xué)生觀察圖片，討論科技給生活帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考科技對(duì)生活的影響。分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)科技發(fā)展的利弊，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的關(guān)系。教學(xué)任務(wù)三：科幻小說(shuō)的特點(diǎn)1.活動(dòng)方案：教師介紹科幻小說(shuō)的基本特征，如想象性、未來(lái)性、科技性。學(xué)生舉例說(shuō)明自己熟悉的科幻小說(shuō)，分析其特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：舉例說(shuō)明科幻小說(shuō)，分析其特點(diǎn)。分組討論，分享對(duì)科幻小說(shuō)的理解。3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其想象力和對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)。教學(xué)任務(wù)四：科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧1.活動(dòng)方案：教師講解科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧，如情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造等。學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一段科幻小說(shuō)片段。2.學(xué)生活動(dòng)：嘗試創(chuàng)作科幻小說(shuō)片段。分組討論，分享創(chuàng)作過(guò)程和作品。3.教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作，提供改進(jìn)建議。總結(jié)科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧。教學(xué)任務(wù)五：科技與倫理1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題。學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。2.學(xué)生活動(dòng)：思考科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題。分組討論，分享觀點(diǎn)和解決方案。3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)科技與倫理的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展需要遵循倫理原則。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：1.教師提問(wèn)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于科幻小說(shuō)、科技發(fā)展、寫(xiě)作技巧和倫理問(wèn)題的理解。2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)方案：1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)的特點(diǎn)和科技發(fā)展對(duì)生活的影響。2.學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己的疑問(wèn)和想法。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘活動(dòng)方案：1.教師提問(wèn)：提出一道與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》全文，并完成以下練習(xí)：詞語(yǔ)解釋?zhuān)毫谐鑫闹兄辽傥鍌€(gè)新學(xué)的或難理解的詞語(yǔ)，并用自己的話(huà)解釋其含義。句子仿寫(xiě)：仿照文中描寫(xiě)未來(lái)生活方式的句子，寫(xiě)一段自己的想象。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字跡工整。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯積累。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理有關(guān)科幻小說(shuō)的資料，包括作家介紹、作品評(píng)價(jià)等，制作一份小報(bào)。完成形式：小組合作完成，A3紙小報(bào)，圖文并茂。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果科技發(fā)展到極致，我們的生活會(huì)變成什么樣？”為題，撰寫(xiě)一篇科幻短篇小說(shuō)，字?jǐn)?shù)不少于500字。完成形式：獨(dú)立完成，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力，以及對(duì)科技發(fā)展的深入思考。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在文本閱讀與分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，能夠準(zhǔn)確理解文章主題和科技發(fā)展對(duì)生活的影響。但在科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧方面，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的原因在于教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在“科幻小說(shuō)的特點(diǎn)”環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論較為熱烈，但對(duì)科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧掌握不夠。這與預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)效果有所差異。生成性問(wèn)題主要在于學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，對(duì)科幻小說(shuō)表現(xiàn)出濃厚興趣。但部分學(xué)生在討論科技與倫理問(wèn)題時(shí)顯得較為保守。這提示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和倫理意識(shí)。總體而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.科幻小說(shuō)的定義與特征：科幻小說(shuō)是一種以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)的文學(xué)體裁，它結(jié)合了科學(xué)知識(shí)、想象力與文學(xué)創(chuàng)作技巧，具有未來(lái)性、想象性和科技性等特點(diǎn)。2.科技發(fā)展對(duì)生活的影響：科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括提高生活質(zhì)量、改變生活方式、帶來(lái)新的社會(huì)問(wèn)題等。3.科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧：科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧包括情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造、科技背景構(gòu)建、未來(lái)世界描繪等。4.科幻小說(shuō)的主題思想：科幻小說(shuō)往往探討科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題、社會(huì)變革和個(gè)人命運(yùn)等主題。5.科幻小說(shuō)的分類(lèi)：科幻小說(shuō)可以根據(jù)內(nèi)容分為硬科幻和軟科幻，硬科幻側(cè)重科學(xué)基礎(chǔ)，軟科幻側(cè)重人文關(guān)懷。6.科幻小說(shuō)的歷史與發(fā)展：科幻小說(shuō)的歷史悠久，從古代的神話(huà)傳說(shuō)到現(xiàn)代的科幻巨作，科幻小說(shuō)一直伴隨著科技的發(fā)展而演變。7.科幻小說(shuō)的閱讀方法：閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，應(yīng)關(guān)注科技背景、人物關(guān)系和主題思想，同時(shí)保持開(kāi)放的心態(tài)和想象力。8.科技倫理問(wèn)題：科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題包括隱私保護(hù)、人工智能的道德邊界、生物倫理等。9.科幻小說(shuō)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)：