祈使·比喻·高階擬題法，讓你的作文開頭即贏1.用祈使法點(diǎn)亮標(biāo)題2.擬題有“喻”，下筆有神3.詩(shī)詞入題，筆墨生香“題好一半文”，一個(gè)好的標(biāo)題是高考作文成功的“第一聲吶喊”，直接決定閱卷老師的第一印象和評(píng)分起點(diǎn)。然而，許多學(xué)生卻面臨“內(nèi)容尚可，標(biāo)題平平”的尷尬，在起跑線上就失了分。我們精心梳理整合，推出這套《高考作文高分?jǐn)M題三法合一實(shí)戰(zhàn)指南》，直擊擬題痛點(diǎn)！它并非空洞理論，而是將備受《人民日?qǐng)?bào)》推崇的祈使擬題法、能讓立意瞬間升華的比喻擬題法等三大核心技法融會(huì)貫通，化繁為簡(jiǎn)。課程通過(guò)【核心公式+真題范例+避坑指南+當(dāng)堂訓(xùn)練】的模式，幫助學(xué)生快速掌握擬題精髓，打造出觀點(diǎn)鮮明、文采斐然、讓閱卷老師眼前一亮的高分標(biāo)題。掌握這三種方法，相當(dāng)于掌握了高考作文的“門面擔(dān)當(dāng)”，助您的學(xué)生在考場(chǎng)上先聲奪人，輕松斬獲高分。用祈使法點(diǎn)亮標(biāo)題——掌握高考作文的“第一聲吶喊”教學(xué)目標(biāo)：1.理解祈使擬題法核心及“讓/以/把”字句、動(dòng)賓短語(yǔ)式4種基礎(chǔ)句式，明確擬題誤區(qū)；2.能按主題用基礎(chǔ)句式擬合格標(biāo)題，會(huì)用修辭、對(duì)稱等技巧優(yōu)化，適配高考場(chǎng)景；3.提升提煉材料、精準(zhǔn)表達(dá)能力，樹立規(guī)范擬題意識(shí)，助力作文開篇拿分。一、核心內(nèi)涵祈使擬題法是通過(guò)祈使句（要求、勸誡、號(hào)召類句子）擬定標(biāo)題的方法，其核心優(yōu)勢(shì)在于直接鮮明、號(hào)召力強(qiáng)，能清晰傳遞作者立場(chǎng)，契合高考作文“觀點(diǎn)明確”的評(píng)分要求。這類標(biāo)題常見于《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論等權(quán)威文本，如“讓改革為明天鋪路”“用勞動(dòng)續(xù)寫光榮”，既簡(jiǎn)潔有力又彰顯價(jià)值導(dǎo)向，是高考議論文的“保險(xiǎn)且高分”擬題選擇。二、方法點(diǎn)撥（一）四大基礎(chǔ)句式技巧1.“讓”字句：溫情號(hào)召，凸顯價(jià)值導(dǎo)向結(jié)構(gòu)公式：讓+核心關(guān)鍵詞+動(dòng)詞/動(dòng)態(tài)短語(yǔ)（可搭配“別、莫”等否定詞）技巧要點(diǎn)：緊扣材料關(guān)鍵詞，避免空泛，適合文化傳承、青春成長(zhǎng)等主題。范例：《讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中“活”起來(lái)》《莫讓浮躁荒蕪青春》2.“以/用”字句：行動(dòng)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)方法路徑結(jié)構(gòu)公式：以/用+具體手段+動(dòng)詞+目標(biāo)（突出“怎么做”）技巧要點(diǎn)：保證手段與目標(biāo)邏輯一致，適合方法論、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}。范例：《以汗水澆灌夢(mèng)想》《用創(chuàng)新點(diǎn)燃科技引擎》3.“把”字句：主動(dòng)處置，強(qiáng)化邏輯張力結(jié)構(gòu)公式：把+核心對(duì)象+動(dòng)詞+歸宿/狀態(tài)（可加否定詞表批判）技巧要點(diǎn)：將抽象概念具象化，適合社會(huì)問(wèn)題批判、文化保護(hù)等主題。范例：《把奮斗刻進(jìn)青春歲月》《莫把生態(tài)保護(hù)當(dāng)口號(hào)》4.動(dòng)賓短語(yǔ)式：簡(jiǎn)潔有力，直接亮明觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)公式：動(dòng)詞+核心關(guān)鍵詞（多為四字或六字，對(duì)仗更佳）技巧要點(diǎn)：動(dòng)賓搭配精準(zhǔn)，避免語(yǔ)病，適合主題鮮明、需強(qiáng)化語(yǔ)氣的題目。范例：《凝聚青春正能量》《捍衛(wèi)歷史真相》（二）進(jìn)階優(yōu)化技巧（從“合格”到“優(yōu)秀”）1.添加修辭：融入比喻、擬人，如“讓環(huán)保理念長(zhǎng)成參天大樹”；2.運(yùn)用對(duì)稱：組合祈使短語(yǔ)形成對(duì)仗，如“以制度筑自信，以民主聚人心”；3.緊扣熱點(diǎn)：結(jié)合鄉(xiāng)村振興“探月精神”等時(shí)代關(guān)鍵詞，如“用數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村振興”。（三）避坑指南1.忌脫離材料：標(biāo)題需包含材料核心關(guān)鍵詞；2.忌搭配不當(dāng)：避免“讓文明養(yǎng)成習(xí)慣”這類語(yǔ)?。?.忌冗長(zhǎng)空洞：控制在12字以內(nèi)，如“讓青少年堅(jiān)守誠(chéng)信”而非“讓每一個(gè)青少年都能堅(jiān)守誠(chéng)信”。三、真題示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)用了祈使法的標(biāo)題好在哪里。1.《請(qǐng)收下這份夢(mèng)的贈(zèng)禮》2.《以行動(dòng)，耕耘共同的夢(mèng)》3.《用你的夢(mèng)，點(diǎn)亮另一個(gè)黑夜》四、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來(lái)，傳播科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，憂慮同樣也相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，我們便可能成為新的傳播科技的奴隸。比如有人癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、短視頻等而荒廢了工作生活；有人被不斷推送的相似信息包圍，身處“信息繭房”而不自知；有人遇到問(wèn)題就找“度娘”，弱化了自主思考的能力；有人表達(dá)心情時(shí)只會(huì)用表情包而喪失了組織語(yǔ)言的能力……人們創(chuàng)造了新的傳播科技，但會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)被自己創(chuàng)造的東西所異化？如何正確處理傳播科技與人類的關(guān)系？這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的警覺與思考。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，講述故事或發(fā)表議論，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。請(qǐng)嘗試運(yùn)用祈使法，擬寫一個(gè)觀點(diǎn)鮮明、有力度的標(biāo)題。標(biāo)題：《》擬題有“喻”，下筆有神教學(xué)目標(biāo)1.理解比喻擬題的核心價(jià)值：通過(guò)具象喻體激活抽象主題，實(shí)現(xiàn)“題好一半文”的高考得分優(yōu)勢(shì)；2.掌握3類核心擬題技法，能針對(duì)不同作文主題精準(zhǔn)匹配喻體；3.規(guī)避擬題誤區(qū)，形成“審題選喻構(gòu)句優(yōu)化”的完整思維鏈條。一、方法點(diǎn)撥（一）四步法則1.精準(zhǔn)提煉核心詞從作文材料中抽取12個(gè)核心概念（如“理想”“傳承”“科技與人文”），避免喻體與主題脫節(jié)。例：2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷，核心詞為“本手”“妙手”“熟手”，轉(zhuǎn)譯后的關(guān)鍵詞就是“基礎(chǔ)”“創(chuàng)新”。2.篩選適配喻體——遵循“三性原則”①貼切性（喻體特征匹配主題）；②新穎性（避開“園丁”“蠟燭”等俗套）；③畫面感（優(yōu)先選擇可視可感的事物）。例：表現(xiàn)“堅(jiān)持”可選用“松枝”“石縫幼苗”“登山梯”等喻體。3.搭建比喻句式明喻式：XX如XX（《青春如奔涌的江河》）暗喻式：XX是XX（《理想是照亮征途的北斗》）借喻式：XX的XX（《信念的燈塔》）動(dòng)態(tài)式：以XX喻XX（《以?shī)^斗為筆，書青春華章》）4.優(yōu)化語(yǔ)言節(jié)奏控制字?jǐn)?shù)在612字，可運(yùn)用對(duì)仗、倒裝增強(qiáng)韻律。例：《執(zhí)初心之燈，照逐夢(mèng)之路》比《用初心照亮逐夢(mèng)的路》更簡(jiǎn)潔有力。（二）高頻主題1.成長(zhǎng)類主題（青春、奮斗、挫折）喻體選擇：自然意象（溪流、雛鷹、勁松）、人生道具（航船、火炬、階梯）示例：《挫折是淬煉鋒芒的磨刀石》《青春是永不靠岸的航船》2.文化類主題（傳承、創(chuàng)新、自信）喻體選擇：文化符號(hào)（筆墨、古卷、火種）、時(shí)空載體（長(zhǎng)河、橋梁、土壤）示例：《傳統(tǒng)為根，創(chuàng)新為枝》《文化自信是民族的脊梁》3.時(shí)代類主題（科技、責(zé)任、家國(guó)）喻體選擇：時(shí)代元素（引擎、燈塔、星辰）、集體意象（群峰、江海、星火）示例：《科技是照亮未來(lái)的晨光》《青年擔(dān)當(dāng)是時(shí)代的脊梁》（三）避坑指南1.忌喻體牽強(qiáng)，如將“誠(chéng)信”比作“電腦”，缺乏本質(zhì)關(guān)聯(lián)。2.忌主題模糊：《心中的那道光》未明確“光”的具體內(nèi)涵，可優(yōu)化為《誠(chéng)信是心中的那道光》。3.忌過(guò)度晦澀，避免使用生僻喻體（如“饕餮”“鯤鵬”需結(jié)合主題合理使用）二、真題示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。請(qǐng)分析下面高考考場(chǎng)三個(gè)優(yōu)秀的比喻式作文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要談?wù)勊鼈兊脑⒁狻?.《夢(mèng)如星火，可贈(zèng)天涯》2.《以夢(mèng)為舟，渡人彼岸》3.《裁一片月光，暖你寒窗》三、當(dāng)堂訓(xùn)練23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。請(qǐng)分別擬寫借喻式、暗喻式和明喻式3個(gè)作文標(biāo)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。標(biāo)題：說(shuō)明：標(biāo)題：說(shuō)明：標(biāo)題：說(shuō)明：詩(shī)詞入題，筆墨生香——運(yùn)用化用法擬題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握三種引用化用的擬題方法；2.學(xué)會(huì)將積累的名言佳句運(yùn)用到寫作中，能為自己作文擬出有文采、有深度的標(biāo)題。一、方法闡釋：何為“引用化用法”？"引用化用法"是指在擬寫文章標(biāo)題時(shí)，巧妙地直接援引或創(chuàng)造性改編人們耳熟能詳?shù)拿跃?、?shī)詞歌賦、名著標(biāo)題、經(jīng)典歌詞等，使標(biāo)題既凝練主旨，又富有文化底蘊(yùn)和文學(xué)韻味。1.直接引用法，精選與主題高度契合的經(jīng)典語(yǔ)句直接作為標(biāo)題。示例：《道阻且長(zhǎng)，行則將至》出處：《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》"溯洄從之，道阻且長(zhǎng)"解析：直接引用，保留原句的韻律美和意境。適用于論述克服困難、堅(jiān)持不懈的主題，既有文化底蘊(yùn)又貼切有力。示例：《先天下之憂而憂》出處：范仲淹《岳陽(yáng)樓記》"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"解析：截取名句前半部分，表達(dá)憂國(guó)憂民、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的主題。讀者看到標(biāo)題就能聯(lián)想到全文，產(chǎn)生共鳴。2.化用改編法，在經(jīng)典語(yǔ)句基礎(chǔ)上替換關(guān)鍵詞，使其更貼合現(xiàn)代語(yǔ)境。示例：《"聲"生不息》化用原型：成語(yǔ)"生生不息"解析：將"生"改為"聲"，一字之變卻巧妙關(guān)聯(lián)了"聲音""傳承""生命"等多重含義。適用于文化傳承、言論表達(dá)等主題，新穎別致。示例：《莫讓韶華付"流量"》化用原型：俗語(yǔ)"莫讓韶華付流水"解析：將"流水"改為"流量"，精準(zhǔn)批判沉迷網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰的現(xiàn)象。古今對(duì)比強(qiáng)烈，發(fā)人深省。3.意境借用法，提煉經(jīng)典文學(xué)意象，重新組織語(yǔ)言形成新標(biāo)題。示例：《守望心中的麥田》意境來(lái)源：塞林格《麥田里的守望者》解析：借用"麥田"象征精神家園，"守望"表達(dá)守護(hù)之意。適用于論述理想堅(jiān)守、精神追求等主題，意象優(yōu)美。示例：《剪不斷的鄉(xiāng)愁》意境來(lái)源：李煜《相見歡》"剪不斷，理還亂，是離愁"解析：提煉李煜詞中"剪不斷"的意象，凝練表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)、文化的眷戀。情感濃郁，富有詩(shī)意。二、真題示例讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口?！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ娙珖?guó)一卷閱讀Ⅱ）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。——艾青《我愛這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)?！碌顿澝馈芬陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。三則材料呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系：老舍筆下是個(gè)體情感的壓抑，艾青詩(shī)句是苦難中的執(zhí)著吶喊，穆旦詩(shī)句是民族覺醒的澎湃激情。共同探討個(gè)體與時(shí)代、沉默與表達(dá)、苦難與希望的關(guān)系，引導(dǎo)考生思考個(gè)人如何在社會(huì)洪流中發(fā)聲、擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)分析下面三個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)用了化用引用法的標(biāo)題的出處和好處。1.《于無(wú)聲處聽驚雷》2.《穿過(guò)幽暗的歲月，誰(shuí)在聲聲歌唱》3.《凍土下的春潮，嘶啞中的磅礴》三、當(dāng)堂訓(xùn)練23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。表達(dá)贊美用“YYDS”。表達(dá)情緒用各種表情包。高水平競(jìng)爭(zhēng)稱為“神仙打架”……有人擔(dān)心，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的頻繁使用會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言失范、文字“失語(yǔ)”；有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是曇花一現(xiàn)，無(wú)需多慮；也有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，凸顯個(gè)性；還有人認(rèn)為，……以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫一篇不少于850字的文章，自選角度，自擬標(biāo)題，不限文體（詩(shī)歌除外）。不得抄襲，不得套作。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)方法，擬寫三個(gè)標(biāo)題：1.標(biāo)題：我用的是：□直接引用□化用改編□意境借用出處/原型：