26屆皖南八校高三第一次大聯(lián)考“倚仗、禍福、錯過三元思辨：不倚不懼，方見群星”【寫作系統(tǒng)指導(dǎo)】真題＋審題方法與技巧＋審題立意＋素材積累＋寫作提綱＋常見誤區(qū)＋范文導(dǎo)寫及批注【2026屆皖南八校高三第一次大聯(lián)考】四、寫作表達(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 恃之所生,禍之所萃也。(倚仗之處,正是災(zāi)禍聚集之所)閱讀Ⅲ材料三方孝孺《遜志齋集·深慮論》禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献印兜赖陆?jīng)》當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?！└隊栆陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。材料類型與考查特點分析這是一道典型的多則哲理名言組合型+辯證關(guān)系型材料作文題，三句分別來自中國古典哲學(xué)、儒家思想與印度詩哲的名言，共同構(gòu)建了一個關(guān)于依賴、禍福轉(zhuǎn)化與得失心態(tài)的深層思辨場域。1.材料類型：哲理名言+辯證思維+情感警示哲理名言：三句話均出自經(jīng)典，語言凝練，意蘊深遠。辯證思維：“禍福相依”“倚仗→災(zāi)禍”體現(xiàn)對立統(tǒng)一規(guī)律。情感警示：泰戈爾詩句以詩意語言提醒人們勿因小失大。2.考查特點：思辨性強 “倚仗”“禍福”“錯過”三者需深度辨析，體現(xiàn)辯證思維哲理深度 涉及道家“陰陽轉(zhuǎn)化”、儒家“居安思?！?、人生得失觀等哲學(xué)命題現(xiàn)實關(guān)懷 關(guān)聯(lián)現(xiàn)代人對成績、財富、情感的過度依賴與焦慮心理文化融合 中西合璧，體現(xiàn)文明對話，符合“文化自信”導(dǎo)向開放性強 可寫議論文、記敘文、抒情散文，文體自由3.命題意圖：不是簡單復(fù)述“禍福相依”，而是引導(dǎo)學(xué)生思考：我們最依賴的東西，是否正在成為我們的軟肋？當(dāng)“?！眮砼R時，我們是否看見了潛藏的“禍”？當(dāng)“禍”降臨時，我們能否發(fā)現(xiàn)其中的“?！睓C？面對失去，是沉溺于悲傷，還是抬頭看見新的希望？這是一次對人生智慧的叩問，也是一次對心靈韌性的錘煉。二、審題立意過程詳解（一）審題是寫作的第一步，必須做到“精準(zhǔn)、全面、深入”。我們按照以下四個步驟進行：第一步：圈定關(guān)鍵詞，抓核心信息類別關(guān)鍵詞核心概念倚仗、禍、福、錯過、哭泣、群星人物言論方孝孺：倚仗→災(zāi)禍；老子：禍福相依；泰戈爾：勿因小失大情感基調(diào)警示、哲思、勸勉寫作任務(wù)聯(lián)想與思考，自擬標(biāo)題，文體自選第二步：關(guān)鍵詞語深度解讀關(guān)鍵詞字面義深層義“倚仗”依靠、憑借象征安全感來源，如成績、家庭、外貌、天賦等“禍”“?！睘?zāi)難、幸運不僅指事件，更指心理狀態(tài)與認知視角“伏”“倚”隱藏、依附說明禍福并非孤立，而是相互依存、動態(tài)轉(zhuǎn)化“錯過”失去機會指考試失利、友情破裂、夢想落空等具體挫折“群星”夜空繁星象征新的希望、未被發(fā)現(xiàn)的機會、未來的可能第三步：分析材料結(jié)構(gòu)，分層解讀層次內(nèi)容解讀要點第一層（警戒依賴）方孝孺：“恃之所生，禍之所萃也”強調(diào)“倚仗”是危險的根源，如依賴成績、家庭、天賦等第二層（辯證轉(zhuǎn)化）老子：“禍福相依”揭示事物對立面相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，具普遍性第三層（情感勸勉）泰戈爾：錯過太陽勿錯過群星提醒人們調(diào)整心態(tài)，避免因一時之失而錯失更多第四步：明確寫作要求與限制——“聯(lián)想與思考”材料明確要求：“引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”這意味著：不是翻譯古文或解釋詩句；不是簡單復(fù)述“要樂觀”；而是要從三句話的內(nèi)在聯(lián)系中，提煉出屬于自己的人生體悟。寫作路徑建議：若擅長思辨，可寫議論文，探討“倚仗—禍?！檬А钡霓D(zhuǎn)化機制；若擅長敘事，可寫記敘文，講述自己如何從“錯過太陽”到“看見群星”；若情感細膩，可寫抒情散文，抒發(fā)對人生起伏的哲思。（二）材料立意方向提煉（由淺入深）在準(zhǔn)確審題基礎(chǔ)上，可提煉出以下四個層級的立意方向：立意一：不要因一次失敗而放棄——談心態(tài)調(diào)整核心：考試失利后不應(yīng)沉淪，應(yīng)繼續(xù)努力。適用：記敘文。例證：中考失利后奮起直追。立意二：禍福相依，塞翁失馬——論辯證看待得失核心：失敗中蘊含機遇，成功中暗藏危機。適用：議論文。例證：喬布斯被蘋果開除后創(chuàng)辦皮克斯。立意三：警惕“倚仗”帶來的脆弱——論獨立與成長核心：過度依賴成績、家庭、天賦，反而會削弱抗風(fēng)險能力。適用：社會評論。例證：“小鎮(zhèn)做題家”進入大學(xué)后適應(yīng)困難。立意四：真正的成熟，是在認清禍福相依后依然選擇前行——主動建構(gòu)意義核心：不依賴外物，不懼禍福，不戀過往，在流動的世界中保持心靈韌性。適用：哲理散文或高階議論文。例證：蘇軾屢遭貶謫仍曠達樂觀。推薦立意：立意四為最佳——既承認依賴之害，又理解禍福之變，更強調(diào)主體能動性，思想深刻。四、標(biāo)題參考立意方向標(biāo)題示例心態(tài)調(diào)整《別為錯過太陽哭泣》《抬起頭，看見星光》禍福相依《福禍之間》《在低谷處開花》警惕依賴《別讓“倚仗”成為軟肋》《獨立，是最好的依靠》哲理升華《在禍福流轉(zhuǎn)中，我選擇前行》《不倚不懼，方見群星》最佳標(biāo)題推薦：《不倚不懼，方見群星》——融合三則材料：“不倚”對應(yīng)方孝孺，“不懼”對應(yīng)老子，“見群星”呼應(yīng)泰戈爾，凝練有力。五、寫作素材及運用指導(dǎo)歷史與人物類素材素材內(nèi)容簡述運用方向蘇軾屢遭貶謫，卻寫下“一蓑煙雨任平生”，在黃州開發(fā)東坡菜體現(xiàn)“禍福相依”“不倚外物”喬布斯被自己創(chuàng)立的公司開除，后創(chuàng)辦皮克斯，重返蘋果說明“禍”中藏“?！狈吨傺汀安灰晕锵玻灰约罕?，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂”體現(xiàn)超越個人得失的胸懷運用指導(dǎo)：素材要服務(wù)于“禍福轉(zhuǎn)化”或“獨立成長”主題；分析要突出“如何轉(zhuǎn)化”“如何應(yīng)對”。2.社會與現(xiàn)實類素材素材內(nèi)容簡述運用方向“雞娃”教育家長過度依賴成績，孩子心理脆弱呼應(yīng)“倚仗→災(zāi)禍”“躺平”現(xiàn)象年輕人因挫折而放棄奮斗對照泰戈爾“錯過群星”AI沖擊就業(yè)技術(shù)帶來失業(yè)（禍），也催生新職業(yè)（福）體現(xiàn)時代層面的禍福相依運用指導(dǎo)：可用于議論文，增強現(xiàn)實針對性；注意價值導(dǎo)向，避免片面批判。3.校園與個人類素材素材內(nèi)容簡述運用方向競賽失利后發(fā)現(xiàn)新興趣數(shù)學(xué)競賽落選，轉(zhuǎn)而愛上物理實驗體現(xiàn)“禍中藏?！币蕾嚫改赴才派钌洗髮W(xué)后無法自理，陷入焦慮類比“倚仗→災(zāi)禍”失戀后專注學(xué)習(xí)情感挫折后成績提升，收獲成長說明“錯過太陽，看見群星”運用指導(dǎo)：可用于記敘文，真實感人；細節(jié)要具體，情感要真摯。六、寫作提綱（一）議論文提綱（推薦立意：在禍福流轉(zhuǎn)中主動前行）標(biāo)題：《不倚不懼，方見群星》中心論點：我們無法避免“倚仗”帶來的隱患，也無法逃脫“禍福相依”的規(guī)律，但我們可以選擇不沉溺于失去。真正的成熟，是在看清這一切后，依然不倚外物，不懼變化，抬頭看見——那滿天繁星。段落內(nèi)容寫作要點引論（第1段）引用三則名言，提出核心問題：如何面對人生的倚仗、禍福與得失？快速整合材料，提出中心論點本論（第24段）分層論述第2段“倚仗”是軟肋：過度依賴成績、家庭、天賦反致脆弱舉“雞娃”教育、寒門學(xué)子案例第3段“禍福”本相依：失敗中常藏機遇，成功中暗含危機舉喬布斯、蘇軾例子第4段“哭泣”會錯過更多：沉溺過去，將失去未來舉青少年因失戀/失利而“躺平”現(xiàn)象結(jié)論（第5段）升華：不倚不懼，方能在變動不居的世界中，看見屬于自己的群星呼吁心靈獨立與韌性（二）記敘文提綱：（推薦：個人經(jīng)歷+成長啟示）標(biāo)題：《那一次，我沒再哭泣》文體特點：通過描寫一次演講比賽失利的經(jīng)歷，展現(xiàn)“痛苦”如何被時間重構(gòu)為“傳奇”。段落內(nèi)容寫作要點開頭我一直依賴語文成績，視其為最大驕傲建立“倚仗”情境發(fā)展朗誦比賽意外忘詞，慘敗而歸，陷入自我懷疑心理描寫：崩潰、哭泣高潮班主任說：“你總靠天賦，沒真正努力過。這次失敗，或許是好事?！币搿暗湼Ｏ嘁馈苯Y(jié)尾我開始系統(tǒng)訓(xùn)練表達，一年后獲市級獎，回頭看，那次失敗是轉(zhuǎn)折點感悟：不倚天賦，方見群星七、補充指導(dǎo)：學(xué)生常見誤區(qū)與應(yīng)對策略常見誤區(qū)具體表現(xiàn)典型錯誤示例應(yīng)對策略正確示范/句式割裂材料只寫其中一句，忽略整體“老子說禍福相依，所以壞事也是好事……”（未提“倚仗”“錯過”）用“整合句式”串聯(lián)三則材料“我們常倚仗某物（方孝孺），卻不知禍福相依（老子），若因失去而哭泣，更會錯過群星（泰戈爾）?！焙唵位斫狻暗湼！闭J為“所有禍都是?！?，盲目樂觀“考試不及格是好事，說明我下次能考更好！”（無反思行動）強調(diào)“轉(zhuǎn)化需要條件”：反思、行動、時間“禍未必自動成福，唯有在失敗中覺醒并改變，才能迎來轉(zhuǎn)機?！焙鲆暋耙姓獭钡奈：ξ匆庾R到依賴是軟肋全文只談“樂觀”，不提“獨立”明確“倚仗”是危險源“我們最驕傲的成績，若成為唯一依靠，恰是未來最易崩塌的軟肋?！倍哑鍪吕_列名人，無分析“蘇軾被貶是禍，但他寫詩是?！庇谩懊?解讀+回扣”三步法“蘇軾被貶黃州，肉體困頓（禍），可他開荒種地、著書立說，將苦難升華為‘一蓑煙雨任平生’的曠達（福）。這正印證了老子的智慧?！眱r值偏差美化沉淪，認為“躺平”是智慧“錯過太陽就錯過吧，人生何必那么累？”明確批判立場：鼓勵積極應(yīng)對“真正的智慧，不是逃避，而是在風(fēng)雨中依然選擇抬頭，看見那漫天星光。”八、作文導(dǎo)寫（議論文）不倚不懼，方見群星“恃之所生，禍之所萃也?！狈叫⑷嬉徽Z道破依賴之險：我們最引以為傲的倚仗，往往正是災(zāi)禍聚集之所。成績優(yōu)異者一旦失利便一蹶不振，家境優(yōu)渥者突遭變故便束手無策——過度依賴，反成軟肋。而老子曰：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！笔篱g萬物，福禍相依，流轉(zhuǎn)不息。泰戈爾則以詩意告誡：“當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。”真正的智慧，不在于否認倚仗之危，也不在于盲目樂觀禍福之變，而在于看清這一切后，依然選擇不倚外物，不懼變化，抬頭看見——那滿天繁星。我們必須警惕“倚仗”的陷阱。我班曾有一位同學(xué)，常年穩(wěn)居年級第一，老師寵愛，同學(xué)羨慕。他將“學(xué)霸”身份視為唯一價值?？梢淮文M考失誤，他竟在考場崩潰大哭，此后一蹶不振。這正是方孝孺所警示的“倚仗→災(zāi)禍”。當(dāng)我們將安全感寄托于單一優(yōu)勢時，一旦失去，精神大廈便轟然倒塌。真正的強大，不是擁有多少，而是能否在失去后依然站立。但人生并非只有失去。老子的“禍福相依”揭示了宇宙的深層規(guī)律。蘇軾一生三起三落，黃州貶謫，物質(zhì)困頓，可正是在這“禍”中，他開荒種地，寫下《赤壁賦》《寒食帖》，將苦難升華為千古絕唱。喬布斯被自己創(chuàng)立的蘋果公司開除，看似職業(yè)生涯的終結(jié)，可他創(chuàng)辦皮克斯，最終重返蘋果，引領(lǐng)科技革命。這些“福”，皆從“禍”中孕育。關(guān)鍵在于，人是否能在低谷中保持清醒與行動。反觀當(dāng)下，許多青少年因一次考試失利、一段友情破裂，便陷入長久的自我懷疑，沉溺于“錯過太陽”的悲傷中，錯失了發(fā)展興趣、提升能力的“群星”時光。更有甚者，以“躺平”為名，放棄奮斗。這正是泰戈爾所警示的悲劇——用一時的淚水，遮蔽了未來的光芒。倚仗如舟，可渡一時，卻非永恒港灣；禍福如潮，起落無常，卻蘊生機。愿你我，不倚不懼，在變動不居的世界里，始終——仰望星空。（記敘文）那一次，我沒再哭泣我一直依賴語文成績。從小到大，作文比賽、朗誦冠軍、班級第一名……“語文天才”成了我的標(biāo)簽，也是我全部的驕傲。我以為，只要握緊這支筆，就能走遍天下。高二那年，市里舉辦中學(xué)生朗誦大賽。我信心滿滿，準(zhǔn)備了最動情的篇目?？僧?dāng)我站上舞臺，聚光燈刺眼，臺下評委嚴肅，我的聲音突然發(fā)抖，稿子上的字像螞蟻般爬動。我忘詞了?；艁y中胡亂念了幾句，匆匆下臺。分數(shù)公布，倒數(shù)第三。我沖進洗手間，把臉埋進冷水里，可淚水還是止不住。我從未如此失敗過。接下來幾天，我躲著所有人，連最喜歡的語文課都提不起勁。班主任找我談話：“你太依賴天賦了。這次失敗，或許是好事。”我愣住了。是啊，我總以為自己天生會寫、會說，從沒真正下苦功訓(xùn)練表達。這次失敗，像一記耳光，打醒了我。從那天起，我不再逃避。我報名參加辯論社，從替補做起；我每天對著鏡子練習(xí)演講，錄下自己的聲音反復(fù)聽；我主動申請在班會上發(fā)言。半年后，我站在市級演講比賽的領(lǐng)獎臺上。現(xiàn)在回頭看，那次慘敗，反而成了我成長的轉(zhuǎn)折點。它讓我明白：真正的力量，不是來自外界的肯定，而是來自內(nèi)心的堅韌。原來，當(dāng)我們不再倚仗虛名，不再為失去哭泣，抬起頭——便能看見，漫天星光?！窘處熍Ⅻc評版】不倚不懼，方見群星“恃之所生，禍之所萃也?！狈叫⑷孢@句話如黃鐘大呂，一語道破依賴之險：我們常常引以為傲的倚仗，往往恰是災(zāi)禍悄然聚集之所?！疽苑叫⑷婷蚤_篇，直接點明依賴之險這一核心觀點，引發(fā)讀者思考?！砍煽儍?yōu)異者一旦失利便一蹶不振，仿佛失去了生活的支撐；家境優(yōu)渥者突遭變故便束手無策，如同折斷了翅膀的鳥兒。過度依賴，反成軟肋，讓我們在困境面前不堪一擊。而老子曰：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！笔篱g萬物，福禍相依，流轉(zhuǎn)不息，猶如陰陽兩極，相互轉(zhuǎn)化。泰戈爾則以詩意告誡：“當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?！闭嬲闹腔郏辉谟诜裾J倚仗之危，也不在于盲目樂觀禍福之變，而在于看清這一切后，依然選擇不倚外物，不懼變化，抬頭看見——那滿天繁星。我們必須警惕“倚仗”的陷阱。我班曾有一位同學(xué)，常年穩(wěn)居年級第一，老師寵愛，同學(xué)羨慕，他將“學(xué)霸”身份視為唯一價值，仿佛這個身份就是他生活的全部?？梢淮文M考失誤，他竟在考場崩潰大哭，此后一蹶不振，成績一落千丈。這正是方孝孺所警示的“倚仗→災(zāi)禍”。當(dāng)我們將安全感寄托于單一優(yōu)勢時，一旦失去，精神大廈便轟然倒塌，如同建在沙灘上的城堡，經(jīng)不起風(fēng)浪的沖擊。真正的強大，不是擁有多少，而是能否在失去后依然站立，如同青松，在狂風(fēng)中依然挺拔。但人生并非只有失去。老子的“禍福相依”揭示了宇宙的深層規(guī)律。蘇軾一生三起三落，黃州貶謫，物質(zhì)困頓，可正是在這“禍”中，他開荒種地，寫下《赤壁賦》《寒食帖》，將苦難升華為千古絕唱，實現(xiàn)了精神的升華?！疽蕴K軾為例，說明禍福相依，人能在低谷中創(chuàng)造輝煌?！繂滩妓贡蛔约簞?chuàng)立的蘋果公司開除，看似職業(yè)生涯的終結(jié)，可他創(chuàng)辦皮克斯，最終重返蘋果，引領(lǐng)科技革命，書寫了傳奇。這些“?！?，皆從“禍”中孕育。關(guān)鍵在于，人是否能在低谷中保持清醒與行動，如同在黑暗中尋找光明的行者。反觀當(dāng)下，許多青少年因一次考試失利、一段友情破裂，便陷入長久的自我懷疑，沉溺于“錯過太陽”的悲傷中，錯失了發(fā)展興趣、提升能力的“群星”時光。更有甚者，以“躺平”為名，放棄奮斗，如同在航行中拋錨的船只，失去了前進的動力。這正是泰戈爾所警示的悲劇——用一時的淚水，遮蔽了未來的光芒。倚仗如舟，可渡一時，卻非永恒港灣；禍福如潮，起落無常，卻蘊生機。愿你我，不倚不懼，在變動不居的世界里，始終——仰望星空，讓那滿天繁星照亮我們前行的道路。那一次，我沒再哭泣高一直以來，我都像一只緊緊依偎在語文成績溫暖懷抱里的小鳥，無比依賴它帶來的安全感。從小到大，作文比賽的獎杯、朗誦冠軍的榮耀、班級第一名的光環(huán)……“語文天才”這個閃耀的標(biāo)簽，如同璀璨的星辰，穩(wěn)穩(wěn)地貼在我身上，成了我全部的驕傲。我天真地以為，只要緊緊握著手中這支靈動的筆，就能如同擁有魔法棒一般，走遍天下都不怕?！鹃_篇生動地描述“我”對語文成績的依賴，為后文轉(zhuǎn)折做鋪墊?！扛叨悄?，市里舉辦中學(xué)生朗誦大賽，這對我來說，無疑是一個展示自我的絕佳舞臺。我信心滿滿，如同一位即將出征的勇士，精心準(zhǔn)備了最動情的篇目，每一個字、每一句話都傾注了我的心血?？僧?dāng)我真正站上那光芒萬丈的舞臺，刺眼的聚光燈如同一把把利劍射來，臺下評委嚴肅的神情仿佛一座座大山壓得我喘不過氣，我的聲音突然不受控制地發(fā)抖，稿子上的字也變得模糊起來，像一群調(diào)皮的螞蟻在我眼前亂爬。我忘詞了，大腦一片空白，慌亂之中，我只能胡亂念了幾句，便匆匆狼狽下臺。分數(shù)公布的那一刻，我仿佛掉進了冰窖，倒數(shù)第三的成績?nèi)缤挥浿劐N，狠狠地砸在我的心上。我發(fā)瘋似的沖進洗手間，把臉深深埋進冰冷的冷水里，試圖讓自己冷靜下來，可淚水還是止不住地像斷了線的珠子般滾落。我從未如此失敗過，那種挫敗感如同潮水一般將我徹底淹沒。接下來幾天，我像一只受傷的小獸，躲著所有