目錄

單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)與分析................................1-6

一、單元信息..........................................2

二、單元分析........................................2-3

（一）課標(biāo)要求.......................................2

（二）教材分析.......................................3

1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)....................................3

2.內(nèi)容分析....................................3

（三）學(xué)情分析.....................................3-4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...............................4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...............................4-6

（一）設(shè)計(jì)思路.....................................4-5

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)...................................6

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)..........................................7-40

第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)（例1）....................8-11

第二課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)（例2）....................12-15

第三課時(shí)練習(xí)九.................................16-19

第四課時(shí)5的乘法口訣（例1）......................20-23

第五課時(shí)2、3、4的乘法口訣（1）....................2427

第六課時(shí)2、3、4的乘法口訣（2）.....................28-31

第七課時(shí)乘加乘減（例5）........................32-35

第八課時(shí)6的乘法口訣（例6）......................36-39

第九課時(shí)練習(xí)十三...............................40-43

第十課時(shí)解決問(wèn)題（例7）.........................44-47

第H-一課時(shí)練習(xí)十四...............................48-51

第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí).............................52-55

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè).....................................56-60

一、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容..........................57-58

二、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖.........................59

三、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)評(píng)價(jià)表...........................60

o

db

單元作業(yè)

整體設(shè)計(jì)與分析

-1-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息數(shù)學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期人教版表內(nèi)乘法（一）

單元

因自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1乘法的初步認(rèn)識(shí)（例1）第4.1(P46-47)

2乘法的初步認(rèn)識(shí)（例2）第4.1(P48)

3練習(xí)九第4.1(P49-51)

45的乘法口訣第4.2(P52-53)

52、3、4的乘法口訣（1）第4.2(P54、56)

課時(shí)

62、3、4的乘法口訣（2）第4.2(P55、56-57)

信息

7乘加、乘減第4.2(P58-59)

86的乘法口訣第4.2(P60)

9練習(xí)十三第4.2(P61-63)

10解決問(wèn)題第4.2(P63)

11練習(xí)十四第4.2(P64-65)

12整理與復(fù)習(xí)第4.2(P66-67)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

乘法的初步認(rèn)識(shí)、2?6的乘法口訣、乘加和乘減試題、用

教學(xué)內(nèi)容所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題。

知識(shí)技能了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。

課建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)……發(fā)展形象思維與抽象思維；會(huì)獨(dú)

數(shù)學(xué)思考

立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。

標(biāo)

了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可

要問(wèn)題解決以有不同的解決方法。

求對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

情感態(tài)度了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有

密切聯(lián)系。

(二)教材分析

1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

2.內(nèi)容分析

(1)表內(nèi)乘法(一)主要教學(xué)內(nèi)容包括：乘法的初步認(rèn)識(shí)、2?6的乘法口訣、

乘加和乘減試題、用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題。

(2)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”內(nèi)容編排，分兩個(gè)層次：第一，以學(xué)生活動(dòng)情境提

供同數(shù)相加的式題，進(jìn)而引出乘法運(yùn)算。第二，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說(shuō)

明乘法各部分名稱。

(3)2?6的乘法口訣學(xué)習(xí)分三段編排，包含有7個(gè)例題，即5的乘法口訣，

2、3、4的乘法口訣，6的乘法口訣。

(4)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，在理解

的基礎(chǔ)上熟記1-6的乘法口訣；教學(xué)難點(diǎn)是理解4、6的乘法口訣，會(huì)用乘法解

決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(三)學(xué)情分析

本單元內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)的加減法”之后，學(xué)生在運(yùn)算上的一

次質(zhì)的突破。初次接觸乘法，學(xué)生會(huì)感到陌生，理解上會(huì)感到困難，因此，教好本

單元的內(nèi)容使學(xué)生自然弄清乘法的意義及來(lái)源，完成由形象思維到抽象思維的過(guò)

度，尤為重要。

受已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生習(xí)慣用加減法來(lái)解決問(wèn)題，對(duì)抽象的乘法概

人故版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

念的理解有一定的困難，所以在教學(xué)時(shí)，盡量考慮用形象的圖形和學(xué)生身邊的實(shí)

物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

由于二年級(jí)的小學(xué)生以具體形象思維為主，喜歡動(dòng)手操作。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的這個(gè)思維特點(diǎn)，采用形象與逐步歸納相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗

試編制乘法口訣并體會(huì)乘法口訣的含義，逐步提高學(xué)生抽象思維的水平

要充分利用教材中提供的研究素材，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程中的思維發(fā)展，

幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）通過(guò)不同表征方式的相互轉(zhuǎn)換，溝通乘法的直觀圖形表示，語(yǔ)言文字

表示與數(shù)學(xué)符號(hào)表示之間的聯(lián)系，達(dá)到熟練掌握的程度。

（二）利用多種形式和豐富的模型幫助學(xué)生熟記乘法口訣。熟練運(yùn)用口訣進(jìn)

行計(jì)算，能根據(jù)算式選擇相應(yīng)的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)乘法口訣編排

的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（三）掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，進(jìn)一步提升計(jì)算能力，為今后學(xué)習(xí)

混合運(yùn)算做好鋪墊。

（四）著重進(jìn)行閱讀理解的練習(xí)，會(huì)用語(yǔ)言或圖畫(huà)表達(dá)自己的思考過(guò)程，描

述數(shù)量關(guān)系，自主進(jìn)行解答。通過(guò)對(duì)比練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)模型，有理

有據(jù)的解決問(wèn)題。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一）設(shè)計(jì)思路

在乘法的初步認(rèn)識(shí)中，學(xué)生初始整數(shù)乘法，理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和

的一種新運(yùn)算這一本質(zhì)的意義是最重要的。因此，本單元的作業(yè)圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行

設(shè)計(jì)，以突出作業(yè)與教學(xué)的一致性。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)遵循以下原則：1.針對(duì)性，要有目標(biāo)、有重點(diǎn)地進(jìn)行，避免

盲目、隨意；2.層次性，要體現(xiàn)由易到難，基礎(chǔ)題和發(fā)展題相結(jié)合，課內(nèi)練習(xí)和

課外游戲相結(jié)合，讓不同的學(xué)生在練習(xí)中得到不同的發(fā)展；3.趣味性，讓學(xué)生在游

戲和實(shí)踐中鞏固知識(shí)，在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣：4.選擇性，給學(xué)生自主選擇

作業(yè)的權(quán)利，讓不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)的成就感；5.多樣性，豐富多樣的作

業(yè)形式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的豐富，培養(yǎng)興趣激發(fā)潛能。

作業(yè)設(shè)計(jì)體系是校內(nèi)和校外相結(jié)合，基礎(chǔ)和發(fā)展相結(jié)合。每課時(shí)均設(shè)計(jì)了課

內(nèi)完成的“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，鞏固基礎(chǔ)）和“發(fā)展性作業(yè)”

（學(xué)生在完成基礎(chǔ)性作業(yè)之后，自主選擇去完成），還設(shè)計(jì)了課外完成的“數(shù)學(xué)

百花園”（通過(guò)文化滲透促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，趣味性十足）。

基礎(chǔ)性作業(yè)〉發(fā)展性作業(yè)》數(shù)學(xué)百花園】

o探究性作業(yè)o繪本照讀

?實(shí)眺篇習(xí)

o虻合運(yùn)用練習(xí)o動(dòng)承作

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)評(píng)價(jià)體系

2.作業(yè)評(píng)價(jià)說(shuō)明

-3星：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡端正，作業(yè)整潔

-2星：字跡清楚，作業(yè)基本整潔

-1星：書(shū)寫(xiě)隨意不規(guī)范，拐亂涂改

-3星：過(guò)程規(guī)范，答案正確

一2星：過(guò)程不太規(guī)范，答案正確

L1星：過(guò)程不規(guī)范或無(wú)過(guò)程，答案錯(cuò)誤

-3星：解法有新意和獨(dú)到之處

-2星：解題思路有創(chuàng)新

匚1星：常規(guī)解法，思路不清晰

-6-

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

乘法的初步認(rèn)識(shí)（例1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第46、47頁(yè)，例1

通過(guò)課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)乘法并不太陌生，甚至還有少部分學(xué)

生能背出乘法口訣，但對(duì)于什么是乘法，乘法的作用是什么，意

學(xué)情分析義是什么，乘法和加法是否有關(guān)系，學(xué)生之間理解差異較大。需

要給學(xué)生搭建認(rèn)知的橋梁，創(chuàng)設(shè)具體、形象、貼近學(xué)生生活的情

境。通過(guò)學(xué)生自己的探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)。

1.通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，能夠正確理解乘法的含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。

1.通過(guò)不同表征方式的相互轉(zhuǎn)換，熟練掌握乘法的意義。

作業(yè)目標(biāo)

2.感悟數(shù)形結(jié)合、符號(hào)化思想，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。

核心素養(yǎng)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力幾何直觀

作業(yè)內(nèi)容（10分鐘）

基礎(chǔ)性作了]相信你一定可以拿到3顆星，加油呀！

學(xué)具擺一擺，再填寫(xiě)加法算式。

4個(gè)23個(gè)5

題目1

□+□+□□=□□+□+□=口

學(xué)習(xí)水平知道V掌廠理廠應(yīng)廠

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練廠實(shí)踐性作業(yè)V

題目來(lái)源選廠改編V創(chuàng)編廠

通過(guò)直觀操作，加深對(duì)“幾個(gè)幾”的理解，突破“幾個(gè)幾”的學(xué)

設(shè)計(jì)意圖習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)一步溝通加數(shù)相同的加法與乘法的聯(lián)系。為寫(xiě)乘

法算式打好基礎(chǔ)。

題目2()不()

加法算式：

乘法笄式：或

學(xué)習(xí)水平知「掌握J(rèn)理一應(yīng)用

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練廠實(shí)踐性作業(yè)

題目來(lái)源選編J改編□創(chuàng)編廠

目的是進(jìn)行乘法意義的圖形表征到語(yǔ)言表征再到符號(hào)表征的練

設(shè)計(jì)意圖

習(xí)。

把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

題目34+4+4()X(〕或()X()

6+64-6+6+6()X()或()X()

學(xué)習(xí)水平知一掌匚理解V應(yīng)「

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練匚實(shí)踐性作業(yè)匚

題目來(lái)源選編一改編J創(chuàng)廠

直接講行加法算式和乘法算式的改寫(xiě)。講一步鞏固加法和乘法的

設(shè)計(jì)意圖

關(guān)系。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

-9-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

發(fā)展性作業(yè),恭喜你，獲得3顆星，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)哦!

按要求△，再寫(xiě)算式。

（1）每組畫(huà)3個(gè)，畫(huà)2組。

題目4

y

加法算式:

乘法算式:或乘法算式:或

學(xué)習(xí)水平知1一掌理一師J

作業(yè)類型個(gè)性化作匚探究性作業(yè)V實(shí)踐性作匚

題目來(lái)源選「改編，創(chuàng)口

目的是進(jìn)行乘法意義的語(yǔ)言表征（幾個(gè)幾）到圖形表征再到符號(hào)

表征的練習(xí)。對(duì)于畫(huà)出矩形圖的予以表?yè)P(yáng)，但不作統(tǒng)一要求。有

設(shè)計(jì)意圖

些學(xué)生只是是在總數(shù)上正確，在指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)所畫(huà)的圖能夠一眼看

出幾個(gè)幾。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

-10-

小朋友們，今天我們學(xué)

習(xí)乘法啦！試一試根據(jù)今天

學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把課本上的這?

幅主題圖編成故事，講給家<

人聽(tīng)吧！

2.繪本吧

這個(gè)單元，“繪本吧”推薦

閱讀這兩本繪本，單元結(jié)束后，

A

在讀書(shū)會(huì)上我們一起聊聊對(duì)書(shū)A

A

中的故事和人物的看法哦！

我給自己（）顆星，

家長(zhǎng)給我（）顆星。

-11-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

02

乘法的初步認(rèn)識(shí)（例2）

學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第48頁(yè)例2

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘號(hào)，理解了乘法的含義，

學(xué)情分析掌握了乘法算式的讀法和寫(xiě)法。通過(guò)練習(xí)講解和練習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)新

知識(shí)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道乘法算式中的各部分名稱，乘數(shù)和積在乘法算式

學(xué)習(xí)目標(biāo)中的位置。2.正

確地寫(xiě)出乘法算式。

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助鞏固乘法算式各部分的名稱。

作業(yè)目標(biāo)

2.加法算式和乘法算式的改寫(xiě)，進(jìn)行乘法意義的鞏固。

核心素養(yǎng)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力幾何直觀

課時(shí)作業(yè)（10分鐘）

基礎(chǔ)性作相信你一定可以拿到3顆星，加油呀！

找?guī)讉€(gè)幾

題目1

（1）（）不（）

加法算式：加法算式：

乘法算式：或乘法算式：_戌

學(xué)習(xí)水平知道「掌握J(rèn)理廠應(yīng)「

常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練匚實(shí)踐性作匚

作業(yè)類型

題目來(lái)源選編V改匚創(chuàng)編

呈現(xiàn)2組實(shí)物圖，讓學(xué)生將食物圖轉(zhuǎn)化成“幾個(gè)兒”，再寫(xiě)出加

法算式及乘法算式。主要目的是進(jìn)行乘法意義的鞏固。這里要注

設(shè)計(jì)意圖

意的乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)可以交換位置，但是實(shí)物圖中的“幾

個(gè)幾”不能顛倒。

-12-

(1)3個(gè)8廂加，和是()o

題目2

(2)一個(gè)乘數(shù)是8,另一個(gè)乘數(shù)是3,積是()0

學(xué)習(xí)水平知道V掌握「理解一應(yīng)「

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)整合運(yùn)用練習(xí)［T實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選編［7|改廠創(chuàng)編p

兩道相關(guān)聯(lián)的填空題，目的是鞏固相同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。此

設(shè)計(jì)意圖題以文字題的方式呈現(xiàn)，可以幫助學(xué)生鞏固乘法算式各部分的名

稱。

下面哪些算式可以直接改寫(xiě)成乘法算式？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

3+3+3+2________2+2+2+2________

題目35+5+5+5+5______8+8+2+5________

3+2+1+3________4+4+4-3________

學(xué)習(xí)水平知「掌匚理解V應(yīng)用

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)口整合運(yùn)用練習(xí)V實(shí)踐性作廠

題目來(lái)源選編V改匚創(chuàng)編□

通過(guò)變式練習(xí)，鞏固對(duì)乘法意義的理解。一方面使學(xué)生明確相同

設(shè)計(jì)意圖加數(shù)相加的加法算式才能改寫(xiě)成乘法算式，另一方面為學(xué)有余力

的學(xué)生提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題的素材。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

-13-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

發(fā)展性作業(yè)「恭喜你，獲得3顆星，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)哦！

你能用加法算出下面乘法算式的得數(shù)嗎？

題目5

8X5=9X4=15X3=

學(xué)習(xí)水平知學(xué)□理解應(yīng)用V

作業(yè)類型個(gè)性化作業(yè)J探究—性作業(yè)J實(shí)踐性作「

題目來(lái)源選編J改創(chuàng)編口

三道數(shù)據(jù)較大的乘法算式，學(xué)生很難一下算出得數(shù)，促使學(xué)生將

其轉(zhuǎn)化為加法算式算出得數(shù),突出乘法的意義。&1：15X3,學(xué)生

設(shè)計(jì)意圖

可能通過(guò)15+15+15來(lái)計(jì)算。同時(shí)也為學(xué)習(xí)乘法口訣的必要性打

下基礎(chǔ)。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

-14-

數(shù)百花園

1.繪畫(huà)館

5X4

小朋友們，請(qǐng)用圖畫(huà)表

5+4A

示這些算式的意思。A

A

12—8

‘我給自己（）顆星-一

一€）/

業(yè)家長(zhǎng)更我（）顆星。I?

0-

-15-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第49-51頁(yè)練習(xí)九

學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)乘法初步有了認(rèn)識(shí)。學(xué)生們知道了

學(xué)情分析乘號(hào)，理解了乘法的含義，掌握了乘法算式的讀法和寫(xiě)法，以及

乘法算式各部分的名稱。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，加深理解乘法的含義。

通過(guò)各種變式練習(xí)，加深理解和掌握乘法的含義，對(duì)乘法實(shí)現(xiàn)模

作業(yè)目標(biāo)

型的認(rèn)識(shí)。

核心素養(yǎng)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力幾何直觀模型意識(shí)

課時(shí)作業(yè)（10分鐘）

基礎(chǔ)性作★

相信你一定可以拿到3顆星，加油呀！

蒙

題目1

每盤(pán)有（）個(gè)，有（）盤(pán)，一共（）個(gè)。

學(xué)習(xí)水平知「掌握V理口應(yīng)「

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)[■7]整合運(yùn)用練匚實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選編J改編廠創(chuàng)廠

此題以圖文并茂的形式出現(xiàn)，為學(xué)生今后用乘法解決問(wèn)題作好鋪

設(shè)計(jì)意圖

墊。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)

4答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

-16-

圈幾個(gè)兒，看看能有幾組不一樣的圈法。

????????????

????????????

????????????

????????????

加法算式：_______________加法算式：_______________

乘法算式：______或______乘法算式：______或______

????????????

????????????

????????????

????????????

題目2

加法算式：---------------加法算式：_______________

乘法算式：------或------乘法算式：______或______

????????????

????????????

????????????

????????????

加法算式：_______________加法算式：_______________

乘法算式：______或_______乘法算式：______或______

學(xué)習(xí)水平知「掌口理解"應(yīng)廠

作業(yè)類型個(gè)性化作業(yè)V探究性作業(yè)門(mén)實(shí)踐性作業(yè)V

題目來(lái)源選廠改口創(chuàng)編V

呈現(xiàn)矩形點(diǎn)子圖，在圈幾個(gè)幾時(shí)，不僅可以橫著看，豎著看，還

可以換個(gè)角度思考問(wèn)題，只要每份同樣多就可以，通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，

設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生更加深刻的理解和掌握乘法的意義，對(duì)乘法實(shí)現(xiàn)模型的認(rèn)

逗

-17-

人牧服二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

發(fā)展性作業(yè)『4丁―。恭喜你，獲得3顆星，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)哦！

畫(huà)幾個(gè)幾。比一比，看誰(shuí)畫(huà)的又漂亮又有創(chuàng)意。

題目3

學(xué)習(xí)水平知匚掌口理門(mén)應(yīng)用。

作業(yè)類型個(gè)性化作'1收探究性作業(yè)V實(shí)踐性作業(yè)V

題目來(lái)源選廠改廠創(chuàng)編V

打通文字、符號(hào)與圖形語(yǔ)言的通道，讓固定的文字或符號(hào)、抽象

設(shè)計(jì)意圖的概念變得直觀，讓形象思維與抽象思維共存，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的靈

活運(yùn)用，達(dá)到對(duì)知識(shí)更高水平的理解。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

-18-

故事會(huì)

Qo你知道嗎？

乘號(hào)的由來(lái)

乘號(hào)“X”，是英國(guó)數(shù)學(xué)家?jiàn)W

。寺，雷德(WilliamOughtred)在1631

年最早使用的。?

X-看作光山葉過(guò)來(lái)寫(xiě)的

奧特雷德對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響.他大量的運(yùn)用符

號(hào)代替冗雜的算數(shù)描述。除了“X”外，奧特雷德以括號(hào)做除號(hào),

如：以a)b(c來(lái)表示b+a=c；他還發(fā)明了以,?>“表示大于，以“<?'表示

小于的符號(hào)，用:表示比例；用一個(gè)點(diǎn)表示比；用s表示差。在《三

角學(xué)》中，奧特雷德發(fā)明了簡(jiǎn)明的的三角學(xué)符號(hào)。他一共使用了150

多種符號(hào)，對(duì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)化起了重要作。奧特雷德還是直線對(duì)數(shù)尺及

圓形計(jì)算尺的發(fā)明者之一。

乘號(hào)的由來(lái)

二年吸上給第四隼元法的初步認(rèn)識(shí)(-)

》‘柬號(hào)的由來(lái)二

長(zhǎng)檢識(shí)別二I?研代新

我給自己()顆星，

04

5的乘法口訣（例1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第52頁(yè)，例1

5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)乘法口訣的起始內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法

的意義，并具有數(shù)數(shù)技能的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，應(yīng)切實(shí)學(xué)好。這是第一

次系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，理解能力弱，所以要感悟乘

學(xué)情分析

法口訣的形成過(guò)程和內(nèi)在聯(lián)系比較困難。在教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)直

觀操作、演示，是學(xué)生形成真正的感知，經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，為后

面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。

1.能運(yùn)用5的乘法口訣正確的進(jìn)行乘法計(jì)算。

作業(yè)目標(biāo)

2.是學(xué)生在作業(yè)活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

核心素養(yǎng)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力

課時(shí)作業(yè)（10分鐘）

基礎(chǔ)性作業(yè)相信你一定可以拿到3顆星，加油呀！

先把口訣補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出乘法算式。

題目1一五（）三五（）

五五（）（）五二十

學(xué)習(xí)水平知道V掌握口理口應(yīng)廠

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練匚實(shí)踐性作門(mén)

選編匚改編創(chuàng)口

題目來(lái)源J

要求學(xué)生會(huì)把乘法口訣填完整，并能根據(jù)口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式，

設(shè)計(jì)意圖

鞏固乘法的意義，為今后用乘法口訣求商打下基礎(chǔ)。

-20-

看圖填一填。

題目2（）個(gè)（）（）個(gè)（）

口X口二口□X口二口

口訣：_______________口訣：____________________

學(xué)習(xí)水平知「掌握「理解，應(yīng)用

作業(yè)類型常規(guī)練門(mén)整合運(yùn)用練習(xí)V實(shí)踐性作業(yè)

題目來(lái)源選編口|改廠創(chuàng)匚

考查學(xué)生看圖寫(xiě)出乘法算式和相應(yīng)的口訣能力，可以借助實(shí)物圖

設(shè)計(jì)意圖

將乘法算式和乘法口訣對(duì)應(yīng)起來(lái)。

每只小刺猬運(yùn)（）個(gè)紅果子，5只小刺猬運(yùn)（）個(gè)紅果子。

題目3

學(xué)習(xí)水平知「掌握V理廠應(yīng)「

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練廠實(shí)踐性作廠

題目來(lái)源選廠改編V創(chuàng)廠

讓學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解，提高在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用乘法

設(shè)計(jì)意圖解決問(wèn)題的能力，體會(huì)乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)-

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

-21-

/、枚版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

發(fā)展性作恭喜你，獲得3顆星，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)哦！

在O里填上或“二"O

題目42X502+51X501+55-3O5X3

5+105X14X5(35X45義5。5+5

學(xué)習(xí)水平知「掌口理解V應(yīng)口

作業(yè)類型個(gè)性化作業(yè)J探究性作「實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選廠改編V創(chuàng)廠

采用加法算式、減法算式和乘法算式對(duì)照編排的形式呈現(xiàn)，通過(guò)

設(shè)計(jì)意圖對(duì)比學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固乘法的意義，同時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察根據(jù)

題目靈活地進(jìn)行計(jì)算c

題目5

學(xué)習(xí)水平知廠掌門(mén)理廠應(yīng)用J

作業(yè)類型個(gè)性化作業(yè)「探究性作業(yè)V實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選廠改編V創(chuàng)廠

學(xué)生能根據(jù)3種水果之間的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用乘法口訣解決等

設(shè)計(jì)意圖量代換的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)

生練習(xí)的興趣。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

-22-

數(shù)學(xué)亙花麻

1.摘合小游戲。

一合）得五

三（段7）十五（s2?）五一升

五五（合）

（我7）五二十

2.聽(tīng)口訣，說(shuō)算式。

我給自己（）顆星，

家長(zhǎng)給我（）顆星。

-23-

/、枚版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

05

2、3、4的乘法口訣（1）

學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第54-55頁(yè)，例2、例3、例4

本課教學(xué)定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)乘法，學(xué)會(huì)編制和運(yùn)用5

的乘法口訣的基礎(chǔ)上。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，

學(xué)情分析從乘法意義入手，讓學(xué)生經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，

加深對(duì)每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握乘法口訣，并運(yùn)用它

解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1.通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生經(jīng)歷編制2、3的乘法

口訣的過(guò)程，了解2、3、4的乘法口訣的來(lái)源。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用

能力。

1.理解并掌握2、3、4的乘法口訣并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)

作業(yè)目標(biāo)算。

2.靈活運(yùn)用2、3、4的乘法口訣。

核心素養(yǎng)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力幾何直觀

課時(shí)作業(yè)（10分鐘）

基礎(chǔ)性作：『☆/r相信你一定可以拿到3顆星，加油呀！

花開(kāi)了。（填一填）

題目1二Q得四二。得六三0得九

一6一一二得Q一三得O

學(xué)習(xí)水平知道V掌口理廠應(yīng)匚

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)J整合運(yùn)用練廠實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選編改編4創(chuàng)廠

要求學(xué)生把乘法口訣填完整，學(xué)生不僅能熟練背誦乘法口訣，還

設(shè)計(jì)意圖要能正確書(shū)寫(xiě)乘法口訣，既檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，又

檢查學(xué)生能否正確書(shū)寫(xiě)乘法口訣。

-24-

龜兔賽跑。（算一算）

場(chǎng)(1X3=二13X4='

題目2_4X3=2X24X4=

￡,____

點(diǎn)2XI二:3X2=._J

二[2X4=

3)34,,X,5=,」,

學(xué)習(xí)水平知道掌握V理匚應(yīng)用

作業(yè)類型常規(guī)練習(xí)V整合運(yùn)用練習(xí)實(shí)踐性作業(yè)

改編廠

題目來(lái)源選編創(chuàng)「

有關(guān)2、3、4、5的乘法算式，考查學(xué)生熟記2、3、4、5的乘法

設(shè)計(jì)意圖口訣情況，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

看圖填一填.

)X()二()

024

口訣:

()X()=()

題目3

69口訣:

)X()=()

,口訣：

12

學(xué)習(xí)水平知掌握理解應(yīng)用V

作業(yè)類型常規(guī)練廠整合運(yùn)用練習(xí)實(shí)踐性作業(yè)V

題目來(lái)源改編0一創(chuàng)「

將數(shù)、形、乘法口訣緊密地結(jié)合在一起，既便于學(xué)生能全面理解

設(shè)計(jì)意圖和記憶乘法口訣，也調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣，同時(shí)又初步滲透了“數(shù)

形結(jié)合”的思想。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)

答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

-25-

/、枚版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

發(fā)展性作業(yè)恭喜你，獲得3顆星，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)哦！

月月家住在這棟樓的5層，每上一層樓需要走4米。月月從1

層走到5層，要走多少米？

題目4

學(xué)習(xí)水平知道匚掌「理門(mén)應(yīng)用J

作業(yè)類型個(gè)性化作「探究性作業(yè)V實(shí)踐性作口

題目來(lái)源選廠改編J創(chuàng)廠

考查學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)

題，學(xué)生可能會(huì)直接用4X5=20來(lái)計(jì)算要走的米數(shù)，我們可以引

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)學(xué)生借助于畫(huà)圖的方法加深對(duì)題i的理解，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用

知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

學(xué)生自評(píng)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

作業(yè)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性☆☆☆

教師評(píng)價(jià)答題的準(zhǔn)確性☆☆☆

答題的創(chuàng)新性☆☆☆

—26-

數(shù):亙花園

1.對(duì)口訣，聽(tīng)口訣說(shuō)算式。

2.制作乘法小轉(zhuǎn)盤(pán)，明天咱們一起做游戲吧。

我給自己（）顆星，

家長(zhǎng)給我（）顆星。

-27-

/、枚版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》

06

2、3、4的乘法口訣（2）

學(xué)習(xí)內(nèi)容2、3、4的乘法口訣練習(xí)課

學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣，但由于上節(jié)課的

主要內(nèi)容是編出乘法口訣，故練習(xí)量較少，部分學(xué)生還沒(méi)能很好

學(xué)情分析地掌握乘法口訣，運(yùn)用能力不強(qiáng)。因此在這節(jié)課要進(jìn)行形式多樣的

有效練習(xí)，進(jìn)一步鞏固2、3、4的乘法口訣，并熟練運(yùn)用乘法口

訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

1.進(jìn)一步鞏固2、3、4的乘法口訣，能較熟練地計(jì)算4以內(nèi)的兩

學(xué)習(xí)目標(biāo)個(gè)數(shù)相乘。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

1.熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。

作業(yè)目標(biāo)2.以新穎生動(dòng)有趣的練習(xí)，有針對(duì)性地鞏固2、3、4的乘法口訣，