綜合性學(xué)習(xí)

身邊的文化遺產(chǎn)八年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識，搜集整理身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加推薦與評選。2.親身參加實踐，將掌握的第一手材料匯總整理，申請文化遺產(chǎn)。3.班級開展“申遺答辯會”活動，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、傳承文化遺產(chǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入

我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起找找身邊的文化遺產(chǎn)吧！文化遺產(chǎn)舉例山西平遙古城萬里長城文化遺產(chǎn)舉例中國剪紙川劇變臉中國瓷器

1.班級組織學(xué)習(xí)，了解我國文化遺產(chǎn)及“文化遺產(chǎn)日”的相關(guān)內(nèi)容，為下一步活動儲備知識。

2.班級分成若干小組，對名勝古跡、民間藝術(shù)、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等進(jìn)行分工整理，通過回憶、訪問、資料搜集等形式，找出自己身邊符合條件的項目，制成資料卡片。

3.每個小組組內(nèi)選出本組的“申遺”項目?？筛鶕?jù)推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高兩個標(biāo)準(zhǔn)來評選。任務(wù)一

文化遺產(chǎn)推薦與評選

1.什么是文化遺產(chǎn)？知識鏈接文化遺產(chǎn)有形遺產(chǎn)歷史文物、歷史建筑、人類文化遺址無形遺產(chǎn)人類以口頭或動作方式相傳，具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產(chǎn)2.文化遺產(chǎn)日

2005年12月，國務(wù)院決定從2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，這充分體現(xiàn)了黨和國家對保護(hù)文化遺產(chǎn)的高度重視和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見，有助于提高人民群眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)全社會的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。知識鏈接

3.中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志

2005年8月17日，國家文物局正式公布采用成都金沙“四鳥繞日”金飾圖案為“中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表作品，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國政府和人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。知識鏈接

4.文化遺產(chǎn)的重要意義

（1）歷史文化遺產(chǎn)是中國歷史長期演進(jìn)、中華兒女辛勤奉獻(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步的文化結(jié)晶。（2）歷史文化遺產(chǎn)是歷史的見證，具有厚重的歷史價值。（3）歷史文化遺產(chǎn)是中華文明歷經(jīng)滄桑留下的最寶貴的東西，具有鮮明的文化價值。知識鏈接

1.每個小組成員分工合作，對本組推薦的項目通過實地考察和資料搜集結(jié)合的方式，最后形成書面“申遺”報告。

2.實地考察包括建筑的歷史、獨(dú)特人文和歷史價值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對聯(lián)等內(nèi)容。資料搜集包括閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。

3.小組撰寫“申遺”報告。報告盡量做到內(nèi)容翔實，能描述出項目的獨(dú)特魅力。同時也應(yīng)注意報告圖文并茂，語言要具有詩情畫意，富有感染力。任務(wù)二

實地考察，搜集資料，撰寫申請報告注意事項

1.各小組推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹小組推薦的項目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。

2.每個小組推舉一位組員擔(dān)任評委，邀請語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，共同組成評審委員會。本小組答辯時，本組評委應(yīng)該回避。3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會。首先需要會同各小組組長確定時間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞。任務(wù)三

班級召開模擬答辯會（示例）答辯流程：

（1）自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度要從容、面帶微笑，語言要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象。

（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告對評委進(jìn)行詳細(xì)地陳述，可手拿申請報告作為參考，不要一字不落地照著讀，要做到對自己的申請報告內(nèi)容了然于心，從所申報項目的主要特征、重要價值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理。用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文

（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委的提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完畢后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)，一是對建議文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的體會；二是參加答辯的收獲。

（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，評出“最佳申請報告獎”和“最佳答辯獎”，并給予一定獎勵。

課堂小結(jié)

歷史文化遺產(chǎn)是不可再生、不可替代的寶貴資源。同學(xué)們，作為中華兒女，我們要從歷史手中接過歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的接力棒，要以無愧歷史、無愧未來的責(zé)任心，把歷史文化遺產(chǎn)完整地傳承下去！