浙教版三年級上冊品德與社會教案

(2010-09-1320:54:59)轉載▼標簽：

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教學計劃教學計劃一、學生分析三年級兩個班、共有學生92名，各班分別有學生46名，年齡大多在9歲。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。二、教材分析本套教科書各單元都包含“單元導入、學習重點、學習內(nèi)容、學習活動”及“單元評價”等5個部分。<1>總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結合）。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。<2>學習內(nèi)容的邏輯結構：由近到遠，由點到面。逐步擴展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領域的擴展，螺旋上升。逐步豐富內(nèi)涵；以認識社會，適應社會為目標，展開每一主題的學習過程使知情意三個相統(tǒng)一，并指向學生社會性與品德的發(fā)展。<3>學習信息的呈現(xiàn)結構：文字、圖像、學習活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結構。三、教學目標情感，態(tài)度，價值觀目標1、培養(yǎng)學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。4、懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。能力目標1、能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，并能自覺地主動地學習他人的成長，初步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，能自覺的遵守競爭意識。2、了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關愛。3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。4、通過采訪、調查等活動，了解不同的職業(yè)特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學會調查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。知識目標1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。3、了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。4、認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。四、教學重難點：1、調動學生已有的生活經(jīng)驗，結合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學生學習本課程的興趣和求知欲，引導學生認識自己，認識生活，適應社會，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎。2、通過學習、實踐體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生進行創(chuàng)造的潛能。3、將品德、行為規(guī)范愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會生活和社會關系的主題學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學生的社會性獲得良好發(fā)展。五、教學措施1、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同研究。2、創(chuàng)設教學情境，靈活選用教學方法，如：演課本劇、做游戲、演練、知識競賽、調查走訪等培養(yǎng)學生學習興趣，提高教學效果。3、拓展教學空間，創(chuàng)設條件向社會延伸，讓學生積極參與社會實踐，在體驗、理解和感悟中受到教育六、教學進度表周次起止時間教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況18．30--9.5學生注冊、開學典禮0

29.6—9.121、天生我材必有用22

39.13—9.192、我要向你學習2

49.20—9.263、競爭與合作

中秋節(jié)

2

59.27--10.3國慶節(jié)

610.4—10．10國慶節(jié),機動1

710.11-10.171、我來畫顆家庭樹2

810.18-10.242、我家的故事2

910.25-10.313、家人關愛我成長2

1011.1-11.74、歡迎來我家2

1111.8-11.14期中復習，期中考試1

1211.15-11.211、“問號”之歌2

1311.22-11.282、做學習的有心人2

1411.29-12.53、寸金難買寸光陰2

1512.6-12.121、生活中的你我他2

1612.13-12.192、熱鬧非凡的市場2

1712.20-12.263、農(nóng)產(chǎn)品的家園2

1812.27-1.24、走進大工廠2

191.3-1.9期末復習

2

201.10-1.16期末復習

2

1、天生我材必有用【教學目標】1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。2、通過活動，培養(yǎng)自信心。3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務于社會的思想?！局攸c、難點】重點：1、了解自己的優(yōu)勢；2、培養(yǎng)自信心。難點：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢?！窘虒W準備】1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。【教學設計】一、導入1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。二、鏡子中的我1、學生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。三、競選班干部1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務的事例。2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。3、學生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。四、我能行1、教師講述小故事“你自己最偉大”2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。3、全班討論：什么時候說“我能行“4、學生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。五、總結這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。

2、我要向你學習【教學目標】1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。【重點、難點】重點：1、知道每個人都有長處和短處的道理。2、懂得取長補短的重要意義。難點：真正地學會取長補短?！窘虒W準備】1、教師準備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處?！窘虒W設計】一、導入教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。二、教學“駱駝和羊”1、學生講述“駱駝和羊”的故事。2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。三、認識自己的優(yōu)勢和不足1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？2、學生思考：填寫“我的長處和短處”3、全班交流，教師注意評價。四、向榜樣學習1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。3、教師小結：4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W的長處。7、學生完成“活動角”的內(nèi)容。五、“取長補短”辨析1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進行辨析學習。2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師拓展小結。3、競爭與合作【教學目標】1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則?！局攸c、難點】重點：1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。3、懂得合作的重要性。難點：既參與競爭又積極合作?！窘虒W準備】教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例?！窘虒W設計】一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。1、學生自學故事：我們能贏2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？5、教師播放生活中激烈競爭的課件。6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。7、學生討論學習中有哪些競爭。二、競爭要守規(guī)則1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？4、聯(lián)系生活。5、組織學生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關系1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。1、我來畫棵家庭樹【教學目標】１、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。３、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識?！局攸c、難點】重點：通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會關系。難點：懂得家庭中親屬關系的稱謂?！窘虒W準備】圖片；學生準備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫【教學設計】一、欣賞音樂，情境導入１、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？３、介紹自己的家。你能帶上你家的照片上講臺來給同學們介紹一下你的家人嗎？（１）學生上講臺，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說二、畫畫我的家庭樹１、談話：剛才，同學們說的這個家庭，是你天天生活著的小家庭，其實我們還有一個大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學生自由說一說）２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）（１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？（２）學生動手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評一評學生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下３、理關系：同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答）我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。三、對兒歌，認識親屬稱謂１、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。（多媒體出示）爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,爸爸的媽媽叫,

伯伯的孩子叫,爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫,爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫.（１）師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學挑戰(zhàn)）（２）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對兒歌。這個連起來還可以當兒歌來念。（師示范）下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試媽媽的媽媽叫

,媽媽的

叫媽媽的爸爸叫

.媽媽的

叫（１）編一編（２）反饋（抽幾組試一試）四、總結，布置作業(yè)談話：這么多的家庭成員，在一起他們關系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。

2、我家的故事【教學目標】

1、初步探究、簡單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會家庭生活的意義。

2、理解家長，愛自己的家?！窘虒W準備】

1、學生準備自制家譜。

2、制作多媒體課件。

3、收集一個讓自己最值得說說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀念品。

4、教學歌曲《我愛我家》?！窘虒W設計】（一）家庭樹下說家譜。1、師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件）2學生上臺展示“我家的家庭樹”——介紹家人。（二）家庭樹下說親情。1、同學們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹?！ǔ鍪菊n件）

每一片樹葉都是一個故事。每個故事都是不一樣的，都是十分動聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？2、學生交流家中的樂事、趣事、喜事。3、師小結：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個家庭都是很順利的。我們班有一個同學，她的家庭就和大家說得有點不一樣，我們請她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見）4、學生說。5、師小結：朱X同學平時比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學習勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學習。（三）引入《小學生時代》的“我說我家”。

1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個動人故事。今天這節(jié)課由于時間的關系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機會。你知道他是誰？——（引出《小學生時代》中的“我說我家”欄目。）

2、學生找欄目。

3、在這個欄目中，你記憶最深刻的一個家庭故事是什么？學生交流所看過的家庭故事。

4、師小結：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友——《小學生時代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？（四）親情樹下唱親情。

1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個人對親人的濃濃深情。家，就是一個用愛心筑就的城堡。家中的每個人就是一個快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。

2、師生共唱。

3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！3、家人關愛我成長【教學目標】1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。2、懂得家人的愛能使自己健康成長。3、理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。4、學會用實際行動回報家人的愛?！窘虒W準備】1、學生回家調查：家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。2、教學材料《一份帳單》【教學設計】由“賬單”體會愛一、導入新課照顧好了自己該關愛的對象，心里爽極了！記得小時候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動物嗎？當你精心照料它們時，有什么感受？（全班同學都養(yǎng)過小動物的。照料它們的過程中，學生精力充沛時，感到很愉悅；學生疲憊不堪時，感到很辛苦；學生教動物失敗時，感到很難過……）二、學習新課1、師：這一節(jié)課，我們學習和研究的課題是《家人關愛我成長》。請同學們認真聽一聽這幾個故事，然后把你聽到的告訴給同學們。（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動了！”“孩子，再堅持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地?？旆艑W時，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著?！毙瞧谔?，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）聽了這段感人肺腑的家人關愛孩子的故事后，你想說什么？2、的確如此，家人不僅無微不至地關心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學會做人，獲得知識，操碎了心。同學們，你的家人關心愛護你嗎？請你也來談談家人培養(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。生1：有一天晚上，我們在的士站等車，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風雨。頓時，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識，陶冶我的情操。生3：爺爺“不會認表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準備就緒后，打算飛跑去學校時，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點半?！薄贿^，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會認表”的爺爺，因為他讓我養(yǎng)成了時時早，事事早的習慣。3、講完后，教師總結：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時，家人及時解惑；面對困難停止不前時，家人及時鼓勵；取得成績驕傲自滿時，家人及時指出……4、請看課件：一份賬單。媽媽的帳單小明家是經(jīng)營餐廳生意，有時放學后他會到餐廳幫忙，招呼客人入座點菜收拾碗筷、算帳結帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著：洗碗盤費500元；２．掃地拖地費200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計1,200元小明的媽仔細看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報酬。正當他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。小明欠他母親如下款項：在母親家里過十年平安無憂的生活費用0元；十年中，食、衣、住、行的費用0元；上學的學費、書籍費0元；生病時的醫(yī)藥、照顧費0元；有一個慈愛的母親0元。小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進了媽媽的圍裙口袋里。（1）師：現(xiàn)在是“實話實說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？（2）師：同學們，我們也來列兩個清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？（3）請學生比較自己列的兩個清單，從這清單中知道了什么？5、完成“小調查”（1）日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調查了父母一周的活動和自己的課余活動，結果如何呢？（2）學生交流。（3）根據(jù)統(tǒng)計資料寫下自己的感受。6、學會感恩。三、全文小結孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始吧！4、歡迎來我家【教學目標】1、了解家里的布局，知道家的