專題10：文言文鑒賞（二）

1.（湖南婁底?中考真題）文言類。

小石潭記

柳宗元

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)壞，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為喉，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。

（1）下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.伐/竹取道B.其岸勢/犬牙差互

C.教然后/知困D.今齊地方/千里

（2）下列各句中，加點詞解釋正確的一項是（）

A.日光下泄（清澈）B.可百許頭（可以）

C.置神寒骨（凄涼）D.信您不動（……的樣子）

（3）下列說法正確的一項是（）

A.柳宗元，字子厚，河東人，宋代文學家，“唐宋八大家”之一，被貶永州后，寄情山水，寫下了備受后

人推崇的“水州八記工

B.笫①段開頭寥寥數(shù)語便頗有情致地交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，點出了小石潭的位置、環(huán)境，更重要的

是寫出r作者探幽的濃厚興味。

C.文章②③④三段中采用定點觀察的方式對小石潭周圍的景物進行了細致描繪，渲染出幽僻凄清的氛

圍。

D.柳宗元在游覽小石潭的過程中，寓情于景，奇麗的小石潭風光中始終流淌著喜悅之情?，表達了作者對

永州山水的熱愛。

（4）4K列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①潭西南而望，斗折蛇行，明火可見。

②以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（5）小石潭本是永州一無名小潭，卻因柳宗元詩情畫意的筆調(diào)而聞名古今。結(jié)合全文說說柳宗元描寫山水的

成功之處在哪里。

【解析】

（1）本題考查節(jié)奏劃分，可根據(jù)句意判斷。

A.句意為：砍倒竹子，開辟出一條道路。節(jié)奏為：伐竹/取道；

B.句意為：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯。節(jié)奏為：其岸勢/犬牙差互；

C.句意為：教人之后才知道自己理解不了的地方。節(jié)奏為：教/然后知困；

D.句意為：如今齊國疆土，方圓千里。節(jié)奏為：今齊地/方千里；故選B。

（2）A.句意為:陽光直照（到水底）。澈:穿透，一作“徹”。

B.句意為：大約有一百來條。可：大約。

C.句意為：使人感到心情凄涼，寒氣入骨。凄：使動用法，使……感到凄涼。

D.句意為：呆呆地一動不動。怡然：靜止不動的樣子。然：……的樣子。故選D。

（3）A.有誤，柳宗元是唐代文學家；

C.”對小石潭周圍的景物”說法錯誤。文章按采用定點觀察的方法，由遠及近，寫出小石潭及周圍景物的特

點o

D.“始終流淌著喜悅之情”說法錯誤。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)J'作者

貶官失意后的孤凄之情。故選B。

（4）本題考查文言文翻譯，注意重點詞語的翻譯。

1）斗折：像北斗土星那樣曲折：蛇行：像蛇爬行那樣彎曲：明滅可見：若隱若現(xiàn).滅,暗.看不見c

2)以：因為；其：那；清：凄清；居：待、停留；乃：于是，就。去：離開。

(5)本題考查表現(xiàn)手法的賞析。本文運用多種描寫手法，任選一種結(jié)合文章分析即可。

示例?：寓情于景情景交融。作者在描寫景物時，滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了

生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，

悄愴幽邃''的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種

無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。

示例二：抓住景物特征，精細生動地描繪。寫景，動靜交錯。聲，是動態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖

綴，參差披拂“乂是動態(tài)的，角兒忽靜忽動，溪水若靜實動，這畫面給人以很深的感知度。寫景，情景交

融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美乂對作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。

示例三：側(cè)面描寫，烘托景色?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。”運用側(cè)面描

寫，“皆若空游無所依“寫出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點。

【答案】

(DB

⑵D

(3)B

(4)(1)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

(2)因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

(5)示例：從聽覺、視覺和感受等多角度地描繪。“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之?！?此文開筆就有聲有感。未

見其潭，先聞其聲，游興被激發(fā)了?！八惹邃！薄扒鄻浯渎薄叭展庀聫?，影布石上”“明滅可見”，景物的色

彩、光線的明暗變化真切而清麗。

(青海?中考真題)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾填，箕畚運于渤

海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始她，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若嫌妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命好娘氏二千負二山，--居朔東，一厝雍南。白

此，冀之南，漢之陰，無隴斷鑿。

2.選出加點詞的意義和用法相同的一項（）

A.許：雜然相吁潭中魚可百個頭

B.且：年且?九十先驅(qū)日：天子且?至

C.固：汝心之囿，固不可徹囿國不以山溪之險

D.亡：河曲智叟亡?以應(yīng)今亡?亦死，舉大計亦死

3.下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕B.入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者

C.逝者/如斯夫，不舍/晝夜D.懲山/北之塞，出入之/迂也

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

5.文章最后一段以神話故事結(jié)尾，有什么作用？

6.習近平總書記曾深情禮贊"三牛精神*為民服務(wù)、無私奉獻的孺子牛精神，創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難的拓荒

牛精神，艱苦奮斗、吃苦耐勞的老黃牛精神。請結(jié)合課文內(nèi)容，分析愚公具有的“三?！本?。（任選其中一

牛分析即可）

【解析】

2.考查對文言詞語的意義和用法的理解辨析。

A.許：動詞，贊同/數(shù)詞，表示約數(shù)，左右；

B.且：副詞，將要/副詞，將要；

C.lnl：形容詞，頑固/形容詞用作動詞，鞏固：

D.亡：通“無”，沒有/動詞，逃跑；故選B。

3.考杳文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。

D.“懲山北之塞，出入之遷也”，意思是他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道。正確劃分為：懲/山北

之寒，出入/之迂也。故選D。

4.考查文言文翻譯的能力。

句中重點詞語：以，憑借；殘年，殘余的歲月：余力，剩下的力氣；曾，連……都；毛，草木：其，助

詞,加播反問語氣.

5.考查文段的作用。

■結(jié)合“操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸蛾氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍

南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉”的內(nèi)容可知，以神話結(jié)尾反而使愚公的形象更加豐富高大。正是

愚公的決心和行動感動了天帝，天帝才派大力神的兩個兒子背走了大山。在生產(chǎn)力極不發(fā)達的社會條件

卜，人們只能幻想通過具有超人力量的神來幫助人類實現(xiàn)其征服自然的愿望。本文采用神話結(jié)尾，借助神

的力量實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，反映了古代勞動人民的美好愿望，使人們在精神上得到了鼓舞。

6.考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達能力。

根據(jù)題干可知，“三牛”精神是指“為民服務(wù)孺子?！?、“創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛”、“艱苦奮斗老黃牛''的精神。

作答時，結(jié)合文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)愚公精神的重點語句進行分析概括即可。

示例一：結(jié)合“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，

而III不加增，何苦而不平'’的內(nèi)容可知，愚公用發(fā)展的眼光看待事物，不為一時的困難所嚇倒，具有“創(chuàng)新

發(fā)展拓荒牛''的精神；

示例二：結(jié)合“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始融，

跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉'’的內(nèi)容可知，愚公在人手不足，工具簡陋的情況下，義無反顧的開始移

山，并堅持不懈，可見他具有“艱苦奮斗老黃牛”的精神。

參考譯文:

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去

都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向徐州南部，到達

漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妾子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削

平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊

上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑護子的三個人上了山，雷石頭，挖土，用篦畚運到渤海邊

上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的

力王連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固

到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒

子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲

智叟無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命

令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀

州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

【答案】

2.B

3.D

4.就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？

5.說明了愚公的精神感動了天神，對他的行為給予了肯定。

6.結(jié)合“懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：’吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎，”“自

此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉”的內(nèi)容，可見愚公并非是為了一己之利才移山的，愚公具有為民服務(wù)、

無私奉獻的孺子牛精神。

（四川內(nèi)江?中考真題）閱讀《桃花源記》，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，息路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮

美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極秋.，才通人。復行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、條竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，威來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遭人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

7.下面句子中，對加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A.欲方其林（盡）B.阡陌笠理（交錯相通）

C.便騫還家（同“邀”，邀請）D.處處事之（記號）

8.下面各組句子中。加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.土地平曠，屋舍儼您公欣終曰：“白雪紛紛何所似？”

B.四不知有漢，無論魏晉當立者乃公子扶蘇

C.太守即遣人隨耳往基真無馬邪

D.聞之，欣然規(guī)往宴酣々樂，非絲非竹

9.下面對文章的理解和分析，不.碘的一項是（）

A.文章語言精練、多用短句，文中有些語句盛新圖定為成高，活躍在現(xiàn)代漢語中，如“世外桃源”“豁然開

朗”等。

B.“黃發(fā)垂香，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”“垂曾用借代手法，用“黃發(fā)”代指青年，“垂暮”代指孩子。

C.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣無

縫。

D.文章講述了一個漁人發(fā)現(xiàn)桃花林、探訪桃花源、離開桃花源后再次尋訪而不得的故事，借此表達了對

黑暗現(xiàn)實的不滿，對和平美好生活的向往。

10.翻譯下面句子。

白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

【解析】

7.此題考杳重點文言詞語在文中的含義。

D.句意：處處都做了標記。志：名詞用作動詞，做標記；故選D。

8.此題考杳的是虛詞的意義。

A.都是“……的樣子”；

B.副詞，竟然，居然/判斷動詞，是；

C.代詞，他/語氣詞，加強詰問語氣；

D.代詞，指這件事/助詞，的：故選A。

9.此題考查的是對文章的理解。

B.,“黃發(fā)，代指育年“理解有誤。黃發(fā)，舊說是長壽的象征，用以指名人；故選B。

10.此題考查對文言句子的翻譯能力。

句中：云：說。先世：祖先。率：率領(lǐng)。妻子：妻子和兒女。邑人：同鄉(xiāng)（縣）的人。絕境：與人世隔絕

的地方。復：再，又。

參考譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他順著溟水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一

片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁

人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下

了華，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在

他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類

的。田間小路交錯相通，雞鳴狗可到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源

以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到

自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自

己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而

跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

漁人把自己知道的事詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家

中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“這里的情況不值得

對外面的人說??！”

漁人出來以后，找到了他的都，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告

了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，最終迷失了方向，再也找不到通往桃花源的

路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世

了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【答案】

7.D

8.A

9.B

10.（他們）說自己祖先為了躲避秦時戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去

了。

（河南?中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣”睡，月色入？，欣然起行。畬無與為樂者，遂至承天寺號張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

11.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A.解衣欲睡隨心所欲欲擒故縱

B.月色入廣家喻廣曉夜不閉廣

C.圖無與為樂者您念不忘一卷之差

D.遂至承天寺號張懷民異乎尋常尋根究底

12.把選文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

但少閑人如吾兩人者耳。

13.選文中“懷民亦未寢”中“亦”字暗含著作者怎樣的心理？請簡要分析。

14.選文和下面的鏈接材料各是怎樣從側(cè)面表現(xiàn)月光皎潔的？靖簡要分析。

【鏈接材料】

曾與印持①諸兄弟，醉后泛小艇，從西泠②而歸。時月初上，新提柳枝皆倒影湖中，空明摩蕩③，如鏡中復

如畫中。

（李流芳《題孤山夜月圖》）

【注釋】①印持：僧人名.②西泠：西湖的一座小橋。③摩蕩：蕩漾。

【解析】

11.本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。

A.欲：想要/想要/想要；

B.戶：門/人家，住戶/門；

C.念：考慮/想念/念頭；

D.尋：尋找/古代長度單位/尋求；故選A。

12.本題考查句子翻譯能力。

重點詞有：但，只是；閑人，清閑的人；耳，晤氣詞，相當于“罷了”。

13.本題考查作者心理的分析。

蘇軾因月色入戶，欣然起行，但是沒有人和他共同游玩，于是想到和他同樣貶官到黃州的朋友張懷

民。但是張懷民住在承天寺，不知他是否已入睡。結(jié)果走到一看，“懷民亦未寢”，于是“相與步于中庭”，

共同賞月談心。蘇軾與張懷民相同際遇，相似處境，"亦未''蘊含著作者的欣喜之情，因為懷民似乎與自己

心有靈犀，夜深不睡，好像正在等待作者的到訪一般，因此二人堪稱知音。

14.本題考查文章寫法的分析。

蘇軾《記承天寺夜游》一文中沒有直接描寫月光，而是用“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹

柏影也''從側(cè)面描寫月光的澄澈，這句話運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，交錯相生的水草比

喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比。

鏈接材料中，也沒有直接描寫月光，而是用“時月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩蕩，如鏡中復如畫

中”從側(cè)面描寫月光，正因為月光明亮、月色清朗，湖面上新堤柳枝的影子才能明亮澄澈，清晰可見，如

明鏡圖畫一般。

參考譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出

門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入唾，就一同在庭院里散

步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影

子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

鏈接材料

曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友，在喝酒后乘小船游覽，從西泠橋回來。當時初月剛剛升起，新修的大堤和

柳樹枝都倒影在湖面上，很是空曠，波光蕩漾，好像鏡子一般，又像是在畫中一般。

【答案】

11.A

12.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

13.示例：欣喜。找懷民賞月，懷民果然也沒有睡。似乎正在等著作者，確實有知音相見之欣喜。

14.選文用竹柏影子給人造成的錯覺，側(cè)面表現(xiàn)月色的澄澈空明。鏈接材料通過月光下湖面的明痙澄澈、

湖堤柳枝倒映湖面的清晰可見，側(cè)面表現(xiàn)月色的清朗。

（江蘇?中考真題）

盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。崇禎六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻冬。象昇

每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿厚，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)

益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯?！?/p>

十年九月，清兵駐于牛蘭。上賜象界尚方劍，督天下援兵。象界麻衣草履，誓師及郊。當是時，嗣

昌、起潛①主和議。象界聞之，頓足嘆曰：“予受國恩，燼不得比所，有如萬分一不幸，寧捐版斷腹②

耳。”決策議戰(zhàn)，然事多為多為、起瞽撓。疏請分兵,則議宣、大、山西三師屬象并，關(guān)、宇諸路屬起

潛。象異名督天下兵，實不及二萬，多順義。

象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，馴■數(shù)萬環(huán)之三匝。象并魔兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰

迄未，炮盡失窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。一軍盡覆。

侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象并討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以猶驛田。象昇上疏

救，不得,弘文卒遣戍。天下由是「弘文而多象并。

（節(jié)選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）

【注】①嗣昌、起潛：人名，指楊嗣昌、高起潛。②腹：頸，脖子。

15.下列句中加點字解釋有,族的一項是（）

A.刃及鞍勿?顧（顧念、考慮）B.恨?不得死所（遺憾）

C.次順義（編次）D.巡撫王夢尹以擾驛回（使……聽到）

16.下列句中的“之”與“象昇擊卻"中的“之”用法相同的一項是（）

A.下車引々B.何陋之有

C.己而々細柳軍D.益慕圣賢之道

17.翻譯下列句子。

（1）決策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。

（2）天下由是惜弘文而多象昇。

18.文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。

【解析】

15.本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活

用、一詞多義和古今異義詞等。C.“次順義”的意思是：軍隊駐孔在順義。次：駐扎。不是“編次故選

C。

16.考查常見文言虛詞在文中的意義。

象界擊卻之''中的“之”，代詞，他，他們。A.代詞，他；B.賓語前置標志，不譯；C.動詞，至少往；D.助

詞，的；故選A。

17.本題考查翻譯文言語句的能力。

1）句中的“決策（制定計策）、議戰(zhàn)（討論作戰(zhàn)方案）、為（被）、撓（阻撓）”幾個詞是重點詞語。

2）句中的“由是（因此）、惜（惋惜）、多（贊賞，推崇）''幾個詞是重點詞語。

18.考查對人物形象的分析。

從第一段“象昇雖文士，善射，嫻將略”可以看出，盧象昇是一個文武雙全，善于謀略之人；從“象昇每

臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個身先士卒，作戰(zhàn)英勇之

人；從第二段“予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷鹿耳''和第三段"象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動

天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出盧象昇是

一個不怕犧牲，舍身愛國之人；從第四段敘寫盧象界上書想要救奇士侯弘文，可以看出，盧象昇是一個不

畏權(quán)貴，正直重義之人；據(jù)此可概括作答。

參考譯文：

盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個讀書人，但是他擅長射擊，嫻熟于用兵謀略。崇禎六年，賊子侵犯

到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象并每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），

作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。和賊人樗斗，賊人的刀都碰到馬鞍都不在意，沒有了馬就徒步作

戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時候），一個賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)

刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊,人驚駭逃走，互相警告說：盧廉使（官職名，指象并）誰遇到誰就會殺死，不可?以進

攻他。

（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個地方。皇帝召喚宣、大、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威進入

營地護衛(wèi)?；实圪n盧象并尚方寶劍，監(jiān)督指揮國內(nèi)增援的部隊。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城

郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個時候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象弁聽說這件

事之后，情緒激昂（用腳跺地）地感嘆說：“我蒙受國恩，（不知如何報答），遺憾不能死得其所，如果國

滅（概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情），我寧愿斷頭死去??！”盧象昇定出計策討論作

戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書請求分配兵力，于是選擇了宣、大、山西三帥

屬于盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國內(nèi)軍隊，但實際上可以指揮的不到

兩萬人。盧象昇的軍隊駐扎在順義。

盧象昇帶領(lǐng)中軍，虎大威帶領(lǐng)左軍，楊國柱帶領(lǐng)右軍，成功作戰(zhàn)。第二天，清軍數(shù)萬騎兵包圍了盧象

丹軍隊三周。盧象昇帶領(lǐng)軍隊跟敵人打仗，喊話（指揮的）的聲音很大（震到云間），從上午到下午，炮

彈發(fā)射光了，箭也沒有了。盧象并奮力投身作戰(zhàn)，后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn)，盧象并搏殺了幾

十個敵人，身上遭到四支箭三把刀的傷害，才倒地（死去）。楊陸凱擔心敵眾毀壞盧象井的尸體，所以趴

在盧象昇的身上（掩護），楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個軍隊全都覆滅了。

侯弘文是一個德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā)，招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)

著招募兵到達楚地，巡撫王夢尹將侯弘文以侵擾驛站的罪名上報給皇帝。盧象昇上書解救侯弘文，但沒有

成功，侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺戍守。老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺撼而贊嘆盧濠昇的

（義舉）。

【答案】

15.C

16.A

17.（1）（盧象昇）定出計策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。

（2）老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。

18.示例：（1）身先士卒，作戰(zhàn)英勇；（2）不怕犧牲，舍身愛國；（3）不畏權(quán)貴，正直重義.1意對即可）

（江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀下面文言文（選段），完成下面小題。

①節(jié)度使王忠嗣，少以勇敢自負，及守一方，專以持重①中安邊為務(wù)，常日：“太平之將，但當撫循②

訓練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名?！败娭腥找顾紤?zhàn)，忠嗣多遣諜人何其間隙，見可勝，然后興

師，故出必有功。每互市，高估與價，諸胡爭賣馬于唐，皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯。與吐蕃戰(zhàn)，皆

大捷。以部將哥舒翰為副使，李光弼為兵馬使。

②上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡險固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁④，然

后取之。”上意不快。將軍董延光自請將兵取石堡域，上命忠嗣助之。不得已奉詔，而不盡副⑤延光所

欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑥雖迫于制⑦書，實奪其謀也。然此天子意也，彼無功，必歸罪于大

夫?！敝宜迷唬骸爸宜秘M以數(shù)萬人之命易一官乎!吾志決矣，子勿復言。"光弼曰：“向者恐為大夫之

累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也?！八熠叧觥Ｑ庸膺^期不克，言忠鬧沮?撓軍計。

上怒，貶忠嗣漢陽太守。

③上以哥舒翰帥兵，攻石堡域，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言。

（選自《資治通鑒?唐紀》，有改動）

【注釋】①持函；謹慎，穩(wěn)重，②撫循；安托慰問，③上；指唐玄宗。④釁：縫隙，間隙，破綻。⑤副;

相稱，符合。⑥大夫：中唐以前，稱將帥為大夫。⑦制：十王的命令，⑧沮：阻止。

19.解釋下列句子中加點的詞語。

①唐兵至壯（）②不如俟其有釁（）

③實守其謀也（）④何者恐為大夫之累（）

20.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①諸胡爭賣馬于唐，皆買之。

②忠嗣豈以數(shù)萬人之命易一官乎!

21.哪些事情表現(xiàn)了王忠嗣以“持重安邊”為首要任務(wù)？請簡要概括。

22.本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象。請舉一例并加以說明。

【解析】

19.①句意為：唐軍兵馬更加強壯。益：更加。

②句意為：不如等有機可乘時再行攻取。俟：等候，等待。

③句意為：實際上改變他們的謀略。奪：改變。

④句意為：以前我是擔心您會受到連累。向：以前，從前，往昔。

20.本題考查文言文翻譯，

注怠重點詞語：（1）諸胡：各地麗人（少數(shù)民族）；爭:爭著：皆：都。（2）豈：怎么：易：換取。

21.本題考查信息的篩選與概括。

由第①段“見可勝，然后興師，故出必有功”可知，意思是“如果看到勝利的機會，然后就帶軍隊攻打，

所以每次出擊都能夠建功”，可概括出答案：伺機興師，出必有功；

由第①段”每互市，高估馬價，諸胡爭賣馬于唐，皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯”可知，意思是“每次

與少數(shù)民族做貿(mào)易，都會把馬的價格定得很高，各個少數(shù)民族爭著把馬賣給唐軍，唐軍都買去了。因此,

少數(shù)民族的馬越來越少，唐軍兵馬日益強壯”，可概括出答案：高價買馬，唐兵益壯;

由第②段“石堡險固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁，然后取之。”可知，意思是

“石堡城堅固，不殺死數(shù)萬人定難攻克。我擔心最后得不償失，所以咱們不如等有機可乘時再行攻取。''可

概括為：反對攻打吐蕃，認為得不償失。

22.本題考查對比手法的賞析。

本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象，任舉一例即可。在對待戰(zhàn)爭的念度方面，,,忠喇多

遣諜人何其間隙，見可勝，然后興師''與"軍中日夜思戰(zhàn)''形成對比，突出了王忠嗣的謹慎穩(wěn)重。在攻打石堡

城時，王忠嗣認為“所得不如所亡。不如俟其有釁”，與“將軍董延光自請將兵取石堡域”形成對比，體現(xiàn)出

王忠嗣思慮周全以及對士兵生命的關(guān)愛。第③自然段“上以哥舒翰帥兵，攻石堡域，獲吐蕃四百人，唐士

卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言”，哥舒翰率兵攻打的結(jié)果，襯托王忠嗣預估攻打石堡城會損失巨大、得不

償失的正確，突出王忠嗣高瞻遠矚，料敵如神。第②自然段“向者恐為大夫之累，故不敢不言。今大夫能

行古人之密，非光弼所及也“，通過李光弼的評價，側(cè)面襯托王忠嗣始終不愿用數(shù)萬人的生命來保全官

職，突出王忠嗣的正直善良。

參考譯文：

節(jié)度使王忠嗣年少時以勇敢自負，等到他鎮(zhèn)守一方，又以穩(wěn)重守邊為本職。他常說：“當國家太平安定

的時候，作為將領(lǐng)的職責是撫恤軍隊訓練士兵而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來撈?。ㄇ笕。﹤€人功名

啊?！避娭惺孔涠既找顾紤?zhàn)，由于常常派遣偵探觀察敵方的薄弱地方，如果看到勝利的機會，然后就帶軍

隊攻打，所以每次出擊都能夠建功。每次與少數(shù)民族做貿(mào)易，都會把馬的價格定得很高，各個少數(shù)民族爭

著把馬賣給唐軍，唐軍都買去了。因此，少數(shù)民族的馬越來越少，唐軍兵馬日益強壯。與吐蕃開展，每次

都能取得勝利。讓部將哥舒翰擔任副使，李光弼為兵馬使。

皇上想讓王忠嗣率兵攻打吐蕃國的石堡城，王忠嗣上言說：“石堡城堅固，不殺死數(shù)萬人定難攻克。我

擔心最后得不償失，所以咱們不如等有機可乘時再行攻取?！毙诼牶笫植桓吲d。這時，另一名叫董延

光的將軍卻主動請求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠陽派自己所部兵馬助戰(zhàn)王忠嗣不得已，只好

接受了詔命，然而實際上卻不完全按董延光的想法滿足他的要求，董延光對他十分不滿。李光弼勸王忠嗣

道：“將軍雖然被迫服從皇上的命令前來協(xié)助，但實際上改變他們的謀略，然而攻打石堡城是皇上的主

意，董延光如果無功而返，他必然要歸罪于您?！蓖踔宜谜f：我怎么能夠用數(shù)萬名士兵的生命來換這一

官半職呢！我的主意已定，你不要再多說了。”李光弼嘆道：“以前我是擔心您會受到連累，所以不敢不

說。現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)您能夠像古代賢人那樣為人處世，真是我們所不能及的?！庇谑切〔脚艹觥６庸獬^了

規(guī)定的日期沒有攻克石堡城，并說是王忠嗣阻撓進軍計劃，唐玄宗大怒，貶忠嗣做漢陽太守。

皇上讓哥舒翰率領(lǐng)軍隊，攻打石堡域，擒獲吐蕃四百人，但唐軍士兵死數(shù)萬，果然被王忠配言中。

【答案】

19.更加等候，等待改變從前，往昔（意思對即可）

20.①各地（或“許多”）胡人都爭著把馬賣給唐軍（或“唐朝”“唐人”），唐軍（或“唐朝”“唐人”）把馬全都

買下。（意思對即可）

②我怎么能夠用幾萬人的生命來換取我一個人的官位呢！

21.（1）伺機興師，出必有功；（2）高價買馬，唐兵益壯；（3）反對攻打吐蕃，認為得不償失。（意思對

即可）

22.不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例一：軍中士卒為了功名,求戰(zhàn)心切與干忠嗣派人反復偵察、見機出兵形成對比,突出不忠嗣的誣慎穩(wěn)

重。

示例二：王忠嗣反對攻打石堡城與董延光主動請求率兵攻打形成對比，體現(xiàn)出王忠嗣對士兵生命的關(guān)愛。

示例三：哥舒翰率兵攻打的結(jié)果，襯托王忠嗣預估攻打石堡城會損失巨大、得不償失的正確，突出王忠嗣

高瞻遠矚，料敵如神。

示例四：李光強對王忠嗣態(tài)度的轉(zhuǎn)變，側(cè)面襯托王忠嗣始終不愿用數(shù)萬人的生命來保全官職，突出王忠嗣

的正直善良。

（四川內(nèi)江?中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊潰覆，幾為所

擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干②州官。州官亦好事，使試于一村。溝

泡③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，描首自語日：“古人豈欺我

哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教吻曰：“滿腹皆書能害事，腹

中竟無一卷書亦能害事。國弈不費④舊譜而不執(zhí)舊譜，國醫(yī)不泥古方而不離古方?！?/p>

（選自紀啊《閱微草堂筆記》，有刪改）

【注釋】①角：較量。②干：這里是游說的意思。③泗：田間水道。④費：通“廢”，廢棄。

23.解釋下面加點詞語。

（1）自謂可將十萬（）（2）會有土寇（)

（3）幾為所擒（）（4）使試于一村（)

24.翻譯下面句子。

泥古者愚，何愚乃至是歟？

25.選文講了什么道理？結(jié)合實際談?wù)勀愕母形颉?/p>

【解析】

23.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）”自謂可將十萬”的句意是：自己認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬0將：率領(lǐng).統(tǒng)領(lǐng).

（2）“會有土寇”的句意是：恰逢有土匪強盜出沒。會：恰逢，正趕上。

（3）“兒為所摘''的句意是：差不多都被擒獲。兒：兒乎，差不多。

（4）“使試于一村”的句意是：派人在一個村子試行。于：在。

24.本題考查翻譯文言文句子的能力。注意“泥（拘泥）、愚（愚蠢）、何（為什么）、至（到）、是（這）”

的意思，必須翻譯出來。

25.考查對文章主旨的理解。

本文主要講了劉羽沖得到了兩部書，自己進行苦讀研究，按照書.上的去做，但最終都失敗的故事。劉

羽沖不懂得根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用，只會死搬書本，所以失敗了。結(jié)合最后“滿腹皆書能害事，腹中竟無

一卷書亦能害事。國弈不費④舊譜而不執(zhí)舊譜，國醫(yī)不泥古方而不離古方”可知，本文告訴人們“不能拘泥

于成規(guī)或古人說法，要活學活用'帶道理。這個故事也啟示我們:不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該

根據(jù)情況的變化，靈活運用所學知識，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。意對即可。

參考譯文：

劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時，恰逢有土

匪強盜出沒，他自己訓練鄉(xiāng)兵跟土匪強盜較量，結(jié)果全隊潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖

又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪畫了水利

圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村

子，村民幾乎都被淹死了。因此他郁郁寡歡，很不自在，他常常獨自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古

人難道會欺騙我嗎！"像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可

怎么愚蠢到這種地步啊！何文勤先生曾經(jīng)教導我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也

會妨害做事。國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的祺譜；國醫(yī)不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代

的藥方?！?/p>

【答案】

23.統(tǒng)領(lǐng)恰逢幾乎，差不多在

24.拘泥于古人說法者是愚蠢，可怎么愚意到這種地步呢？

25.不能拘泥于成規(guī)或古人說法，要活學活用。

（山東臨沂?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽公多談吏事

張蕓叟①初游京師，求謁先運之門，每聽歐陽文忠公、司馬溫公、王荊公之論，于文史為多，唯歐陽

公多談更事。既久之，不免有請“大凡學者之見先生，莫不以道德文章為欲聞?wù)撷?。今先生多教人更事?/p>

所未諭也。”公曰：“不然。吾子③皆時才，異日臨事，當自知之。大抵文學止于潤身，政事可以及物

④。吾昔貶官夷陵，彼非入境也。方壯年，未厭學，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因

取架閣陳年公案，反復觀之，見其枉直乖錯⑤，不可勝數(shù)。且夷陵荒遠偏小，尚如此，天下回可知矣。當

時仰天誓心曰，‘自爾遇事，不敢忽也。‘迨⑥令三十余年，出入中外⑦。忝塵三事⑧，以此自將⑨。今

日以人望我，必為翰墨致身：以我自觀，亮是當年一言之報也⑩?！笔菚r，老蘇父子間亦在焉，嘗聞此

語。其后子瞻亦以吏能自任?，或問之，則答曰：“我于歐陽公處學來。

（選自宋代吳曾《能改齋漫錄》，有改動）

［注釋］①張蕓叟官至吏部侍郎，是歐陽修的晚輩。②“莫不”句沒有不把道德文章作為最想聽的,③吾子：

對別人的一“種尊稱。④及物：造福社會。⑤枉直乖錯：冤屈錯誤⑥迨（曲i）至，到。⑦出入中外：指在

朝廷和地方擔任官職。⑧忝（ti&n）塵三事：很慚愧位列三公。⑨以此自將：拿這句誓言自勉。⑩亮是當

年一言之報也：亮，通“諒”，確實。報，回應(yīng)，應(yīng)合。?任：擔任，勝任。

26.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴不免有蔣（）⑵所未諭也（）⑶學聞此語（）

27.下列句了中加點虛詞的意義和用法不相同的?項是（）

A.學者多見先生汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）

B.無以遣日