線(xiàn)形空間年級(jí)七年級(jí)代建筑的線(xiàn)形元素與空間布局，從透視、光影中營(yíng)造的空間感，以及黑白畫(huà)對(duì)建筑空間的表現(xiàn)方法。借助探索、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)建筑空間的審美判斷與創(chuàng)意表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)現(xiàn)代建筑的藝術(shù)價(jià)值與創(chuàng)作樂(lè)趣。求2.在了解現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑差異的過(guò)程中，既能辨析不同建筑的空間表現(xiàn)特點(diǎn)，又能深刻感知現(xiàn)代建筑的空間魅力，最終實(shí)現(xiàn)“從空間認(rèn)知到藝術(shù)表3.了解黑白畫(huà)表現(xiàn)建筑空間的主要方法，認(rèn)識(shí)每一種表現(xiàn)手法都值得探索與實(shí)踐。知曉建筑空間在借助透視、光影等藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)不斷創(chuàng)新，能用黑白畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)建筑空間美的看法與感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.通過(guò)觀察建筑的線(xiàn)形、透視關(guān)系，賞析現(xiàn)代建筑及黑白畫(huà)作品，感受其空間的視覺(jué)效果；式美與層次美的感知能力。(審美感知)2.能夠觀察建筑的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)透視、光影知識(shí)的認(rèn)識(shí)，嘗試用黑白畫(huà)的方式表現(xiàn)建筑的空間形態(tài)。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、概括等手法，對(duì)建筑空間進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)或嘗試結(jié)合黑白畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作，打造有個(gè)性、有空間感的建筑黑白畫(huà)作品。(藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐)3.了解建筑空間與人們視覺(jué)感受的緊密聯(lián)系，知曉其在藝術(shù)表現(xiàn)、審美傳達(dá)等場(chǎng)景中的應(yīng)用，理解建筑空間承載的創(chuàng)意與美感；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到建筑空間表現(xiàn)積極創(chuàng)新，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代建筑空間藝術(shù)的認(rèn)同感與喜愛(ài)之情。(文化理解)學(xué)情重點(diǎn)學(xué)會(huì)從線(xiàn)形、透視、光影等角度觀察和欣賞現(xiàn)代建筑空間，感受其空間魅力與表現(xiàn)特色。難點(diǎn)能夠理解建筑空間的透視原理，并嘗試將其與黑白畫(huà)技法融合教學(xué)材料、現(xiàn)代建筑圖片、透視原理示意圖、黑白畫(huà)工具(鉛筆、鋼筆等)、學(xué)生作品范例教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入現(xiàn)代建筑強(qiáng)調(diào)采用新材料、新結(jié)構(gòu)，以不同的形態(tài)圖片欣賞，初筑藝術(shù)特點(diǎn)。抓住學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代建筑藝術(shù)的看的線(xiàn)形元素和形式空間。面對(duì)生活中形式多樣、(出示圖片)新課學(xué)習(xí)做好鋪不同角度的建筑空間呈現(xiàn)不同的透視現(xiàn)象，不同的視角下，能產(chǎn)生怎樣的視覺(jué)美感呢?(出示圖片)低視角：建筑垂直延伸，顯雄偉震撼，具張力高視角：展現(xiàn)建筑整體布局與空間層次，呈現(xiàn)成角透視：呈兩個(gè)消失點(diǎn)，如錯(cuò)落建筑群，顯(出示圖片)北京故宮是明清兩代的宮殿，始建于明代永樂(lè)四年(1406年),是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。建筑群采用中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)布局，通過(guò)院富麗堂皇又莊嚴(yán)肅穆。(出示圖片)彩、質(zhì)感等方面的審美處理所形成的一種實(shí)用藝的重要手段。(出示圖片)與傳統(tǒng)建筑有何不同。(出示圖片)具未來(lái)感，空間開(kāi)闊且富有動(dòng)態(tài)的視覺(jué)張力，體現(xiàn)(出示圖片)頤和園長(zhǎng)廊是傳統(tǒng)磚木結(jié)構(gòu)建筑，以木結(jié)構(gòu)為骨架，彩繪裝飾精美，空間為線(xiàn)性的廊式布局，充(出示圖片)自主查閱現(xiàn)代筑的資料，觀的透視現(xiàn)象、同探討不同角度下建筑空間查閱并收集大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)、頤和園長(zhǎng)廊、現(xiàn)代建筑空間的資料，從材間布局、風(fēng)格等方面仔細(xì)觀引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)借究現(xiàn)代建筑空間藝術(shù)，通過(guò)小組交流，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培學(xué)生初步掌握從視角、透視等角度欣賞建筑空間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、觀察分空間等元素的對(duì)比認(rèn)知，提升學(xué)生的觀察、審美與知識(shí)遷移能具有強(qiáng)烈的縱深感，通過(guò)規(guī)整的線(xiàn)條和單調(diào)的(黑白色系),突出現(xiàn)代建筑的簡(jiǎn)約與理性。(出示圖片)與傳統(tǒng)建筑的建筑空間案例圖片，結(jié)合教原理的區(qū)別。學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究室內(nèi)透視原理，通過(guò)觀察、培養(yǎng)空間認(rèn)知與為后續(xù)建筑空間的黑白畫(huà)表現(xiàn)奠筑空間方向的知空間布局“隔而不斷”幾何直白，功能分區(qū)清晰開(kāi)放)營(yíng)造核心功能優(yōu)先，重空間尺度小巧，“小中見(jiàn)大”貼合現(xiàn)代需求意境關(guān)聯(lián)強(qiáng)，借符號(hào)傳弱，重實(shí)用與透視為成角透視。(出示圖片)消失而形成的兩個(gè)消失點(diǎn)，因此成角透視又稱(chēng)“兩點(diǎn)透視”。(出示圖片)照和陰影的對(duì)比度，能使建筑圖像更具有立體感和真實(shí)感。光源有自然光源和人造光源。光源照射角度不同，物體會(huì)產(chǎn)生不同的明暗色調(diào)。(出示圖片)黑白畫(huà)黑白畫(huà)以黑、白兩種色彩為主，以黑白對(duì)比為造型手段，通過(guò)黑、白形體的巧妙組合來(lái)充分表現(xiàn)畫(huà)面主題，具有高度的概括性和裝飾性。運(yùn)用黑白畫(huà)虛實(shí)、疏密等的組合方式，把黑、白、灰色塊與點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙結(jié)合，可使畫(huà)面充滿(mǎn)韻律感、節(jié)奏感，將建筑的透視感和光影感更好地表現(xiàn)出來(lái)。(出示圖片)建筑的空間之美。(出示圖片)黑白灰塊面：結(jié)合光影，黑塊表陰影、白塊表受光、灰塊過(guò)渡，以黑白對(duì)比塑體積，借深淺差異分空間層次。虛實(shí)對(duì)比：依“近實(shí)遠(yuǎn)虛”,近景用實(shí)塊、在建筑設(shè)計(jì)的草圖階段，設(shè)計(jì)師常常用黑白畫(huà)的形式快速記錄靈感，因?yàn)樗茉诙虝r(shí)間內(nèi)突出設(shè)黑白畫(huà)的作畫(huà)步驟3.根據(jù)光影效果，用排線(xiàn)畫(huà)出黑白關(guān)系，由了解黑白畫(huà)表現(xiàn)建筑空間的分組選取黑白結(jié)合透視和光影知識(shí)，從線(xiàn)面、虛實(shí)對(duì)比、為后續(xù)建筑空間的黑白畫(huà)表現(xiàn)做引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用透視、光影知識(shí)探究黑白畫(huà)的升分析與合作能型元素和形式原理在建筑空間黑白表現(xiàn)中的作引導(dǎo)學(xué)生將透(出示圖片)學(xué)生作品欣賞(出示圖片)能否用黑白畫(huà)的方式來(lái)快速地記錄和表達(dá)建1.簡(jiǎn)化信息，聚焦核心：無(wú)需糾結(jié)色彩，直接用線(xiàn)條勾勒建筑結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系，用黑白灰塊面表3.直觀傳遞空間感：結(jié)合透視和光影的黑白對(duì)比，能清晰呈現(xiàn)建筑的立體空間、縱深感，讓創(chuàng)聚散”強(qiáng)化空間感：用向消失點(diǎn)匯聚的直線(xiàn)引導(dǎo)局部為原型，簡(jiǎn)約風(fēng)格的建筑黑白畫(huà)；完內(nèi)分享作品，說(shuō)明線(xiàn)與形如學(xué)習(xí)小知識(shí)。視、光影、黑白畫(huà)技法運(yùn)用到實(shí)踐創(chuàng)作中，通過(guò)黑白畫(huà)記錄建筑空間創(chuàng)意的理引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用深入理解其在建筑黑白畫(huà)空間提升空間分析與錄其核心空間創(chuàng)意(可側(cè)重造型、動(dòng)線(xiàn)或光影特點(diǎn))。鞏固本節(jié)課所學(xué)角度，賞析大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)、現(xiàn)代建筑空間等案例，能力，更對(duì)現(xiàn)代建筑的空間創(chuàng)意與表現(xiàn)技法有了更深的體會(huì)。在交流分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生之間的創(chuàng)板書(shū)線(xiàn)性空間感受現(xiàn)代建筑的空間藝術(shù)，從不同的角度欣賞觀看板書(shū)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)/課外閱讀內(nèi)容2、除了平行透視和成角透視，還有哪些透視類(lèi)型?3、黑白畫(huà)在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有哪些?在建筑表現(xiàn)圖中，用黑白畫(huà)突出建筑的結(jié)構(gòu)和受限于拍攝時(shí)間和環(huán)境，而建筑黑白畫(huà)的光影是藝拓寬學(xué)生知識(shí)明探究靈感與興趣，使學(xué)生樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)身邊建筑的空間美。教學(xué)反思分利用教材資源，將建筑空間的透視、光影知識(shí)與黑白畫(huà)表現(xiàn)技法講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在賞析、實(shí)進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)明確本課教學(xué)過(guò)踐與交流中感受建筑空間藝術(shù)的魅力，加深對(duì)建筑