演示其在表達(dá)規(guī)則中的應(yīng)用。3.場(chǎng)景應(yīng)用：圍繞教室、食1.通過(guò)課程教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)單詞和句型；在講述過(guò)程讓學(xué)生明白遵守校園規(guī)則，保障自身安全的道理。(學(xué)習(xí)理解)2.學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用核心詞匯與句型，表達(dá)出學(xué)校規(guī)則的具體內(nèi)容。學(xué)生在課堂練習(xí)以及課后訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。(應(yīng)用實(shí)踐)3.可以在課堂講授過(guò)程中，讓學(xué)生討論學(xué)校不同的場(chǎng)地分別需要遵守什么規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和校園責(zé)任感。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】us,jump,wait,dowell,stay【核心句型】1.should與shouldn't的使用2.肯定句-Weshouldfollowtherules.3.否定句-Weshouldn'trunorjump.教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握核心詞匯及短語(yǔ)的含義與用法，能正確朗讀和書(shū)2.熟練運(yùn)用“should/shouldn't”句型表達(dá)校園規(guī)則。3.能在課堂、食堂等具體場(chǎng)景中用所學(xué)語(yǔ)言回應(yīng)規(guī)則相關(guān)問(wèn)題。2.結(jié)合新場(chǎng)景(如操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室)靈活創(chuàng)編規(guī)則并準(zhǔn)確表達(dá)。3.理解“us”等人稱代詞賓格的用法，避免與主格“we”混淆。PPT課件(含場(chǎng)景圖片、詞匯例句)、校園場(chǎng)景卡片(教室、抄報(bào)模板1.情境創(chuàng)設(shè)法：展示教室、食堂等校園場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并思考“該場(chǎng)景需要遵守什么規(guī)則”,如展示圖書(shū)館圖片提問(wèn)“Whatshouldwedointhelibrary?”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合場(chǎng)景運(yùn)用句2.任務(wù)教學(xué)法：設(shè)計(jì)“規(guī)則尋寶”任務(wù)，讓學(xué)生分組根據(jù)場(chǎng)景卡片，用“should/shouldn't”列出3條規(guī)則，完成后小組展示，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)鞏固知識(shí)。3.示范模仿法：教師示范朗讀核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)“shouldn't”的發(fā)音及重音，學(xué)生跟讀模仿，糾正發(fā)音問(wèn)題，如示范“We1.通過(guò)課程教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)單詞和讓學(xué)生明白遵守校園規(guī)則，保障自身安全的道理。(學(xué)習(xí)理解)1.導(dǎo)入熱身：展示校園生活短視know?”,激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引2.詞匯教學(xué)：通過(guò)單詞卡片和圖片講解“us,jump,wait”,對(duì)比人稱代詞主格與賓格表(如we-us),結(jié)合例句"Intheclassrooshouldn'tjump.”幫助理解；補(bǔ)充“staysafe,ontime”等短語(yǔ)，用強(qiáng)調(diào)否定句中“or”的使用(代替教師隨機(jī)抽查學(xué)生朗讀核心詞【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活化視頻導(dǎo)入貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，降低主題理解難度；結(jié)合圖片、例句及表格對(duì)比，幫助學(xué)生直觀掌握詞匯和句型基礎(chǔ)用法，為后續(xù)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用核心詞匯與句型，表達(dá)出學(xué)校規(guī)則的具體內(nèi)容。學(xué)生在課堂練習(xí)以及課后訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)4.場(chǎng)景問(wèn)答：展示教室、食堂、圖書(shū)館等場(chǎng)景圖片，師生間、生生間開(kāi)展問(wèn)答，如教師問(wèn)“What教師觀察學(xué)生在問(wèn)答活動(dòng)中的參與度及句型使用準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。-的實(shí)踐能力。(應(yīng)用實(shí)踐)“Bequiet”匹配“l(fā)ibrary”)。6.基礎(chǔ)習(xí)題：完成首字母填空(如內(nèi)核對(duì)答案并講解錯(cuò)題。教師批改學(xué)生的讀寫(xiě)練習(xí)和習(xí)定句用“and”)集中講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)場(chǎng)景問(wèn)答將語(yǔ)言與實(shí)際生活結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用；讀寫(xiě)練習(xí)和習(xí)題幫3.可以在課堂講授過(guò)程中，讓學(xué)生討論學(xué)校不同的場(chǎng)地分別需要遵守什么規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)新)7.規(guī)則創(chuàng)編：分組討論“操場(chǎng)、走廊、實(shí)驗(yàn)室”等未涉及的校園場(chǎng)向全班展示。8.手抄報(bào)設(shè)計(jì)：布置“遵守規(guī)則”英語(yǔ)手抄報(bào)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生用英性及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，給予“創(chuàng)意星”“準(zhǔn)確星”等鼓勵(lì)。教師下次課展示手抄報(bào)時(shí)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容完整性和英文表達(dá)正確【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)編新場(chǎng)景規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力；手抄報(bào)任務(wù)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課堂練習(xí)A.followB.followsC.follo基礎(chǔ)題：抄寫(xiě)核心知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)單詞、短語(yǔ)、句子抄5遍。拓展題：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的英1.優(yōu)勢(shì)：通過(guò)校園場(chǎng)景導(dǎo)入和互動(dòng)練習(xí)，貼近學(xué)生生活，有效提升了課堂參與度；分層設(shè)計(jì)的