2025年小學(xué)教育專升本模擬測試沖刺題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。）1.我國現(xiàn)代第一所師范學(xué)校是（）。A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.南洋公學(xué)師范館D.嶺南學(xué)堂2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.有目的性C.實踐性D.階級性3.根據(jù)認(rèn)知同化理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，主要依賴原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的（）。A.概念B.原有知識C.好奇心D.情感4.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特征不包括（）。A.抽象邏輯思維開始發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.獨立思考能力顯著增強D.記憶能力全面超越成人5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表6.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段是指（）。A.幼兒園到高中B.小學(xué)階段C.初中階段D.九年一貫制學(xué)校7.在小學(xué)教育中，德育的主要途徑是（）。A.各學(xué)科教學(xué)B.校會、班會C.社會實踐活動D.家校合作8.小學(xué)語文教學(xué)中，“看圖寫話”主要鍛煉學(xué)生的（）。A.閱讀理解能力B.語言表達能力C.字詞運用能力D.寫作構(gòu)思能力9.教師在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習(xí)法10.小學(xué)科學(xué)課中探究“植物的生長需要陽光”的實驗，主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.觀察能力B.實驗操作能力C.分析概括能力D.健康意識二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將正確答案填在題中橫線上。）11.是指把個體對現(xiàn)實的態(tài)度、信念、價值觀以及與之相適應(yīng)的行為方式，通過教育過程轉(zhuǎn)化為社會所期望的思想品德的過程。12.是指個體通過語言文字或其他符號系統(tǒng)，接受外界信息，理解、掌握知識，并發(fā)展認(rèn)識能力的過程。13.是指教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，運用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、發(fā)展智力和體力、形成良好品德的過程。14.是指個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過實踐，對客觀事物進行探究，以發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象、性質(zhì)和規(guī)律的智力活動。15.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。請將答案寫在答題紙上。）16.簡述小學(xué)教師勞動的特點。17.簡述小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點。18.簡述一堂好課的基本要求。四、論述題（本大題共1小題，共15分。請將答案寫在答題紙上。）19.結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實際，論述“教書育人”的內(nèi)涵及其對小學(xué)教師的要求。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題紙上。）20.閱讀以下案例，并回答問題：小明是五年級（3）班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，尤其數(shù)學(xué)成績不理想。最近，他在數(shù)學(xué)課上總是走神，作業(yè)也完成得不好。班主任李老師了解到情況后，沒有在全班點名批評他，而是在課后單獨找他談話。李老師沒有直接說教，而是先關(guān)心地詢問他的近況，然后耐心地幫他分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，并鼓勵他：“老師相信你，只要你肯努力，一點一點來，一定能進步的。”李老師還利用課余時間給他“開小灶”，輔導(dǎo)他補基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些有趣之處。漸漸地，小明上課開始認(rèn)真了，作業(yè)也能按時完成了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的提高。請結(jié)合教育理論，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育原則和方法？并說明這種做法對小明的發(fā)展有何積極意義。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.D5.B6.D7.A8.B9.B10.A二、填空題11.思想品德教育12.閱讀教學(xué)13.教學(xué)過程14.探究活動15.學(xué)術(shù)自由三、簡答題16.小學(xué)教師勞動的特點：*復(fù)雜性：融合了知識傳授、能力培養(yǎng)、思想品德教育、身心健康促進等多種任務(wù)。*長期性：教育效果顯現(xiàn)周期長，需要長期投入和耐心。*創(chuàng)造性：需要根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)情境不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。*示范性：教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。*精神性：主要通過智力勞動和情感交流進行，付出大量心血和精力。17.小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點：*認(rèn)知發(fā)展：從以具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主，但仍需具體形象支撐；記憶力增強，理解能力提高。*情感發(fā)展：情緒體驗逐漸豐富、深刻，但仍易受外界影響；開始形成初步的道德感和價值觀。*社會性發(fā)展：交往能力增強，渴望同伴認(rèn)可；自我意識發(fā)展，獨立意識增強；開始接受系統(tǒng)的學(xué)校教育。*個性開始形成：興趣愛好、性格特點逐漸顯現(xiàn)差異。18.一堂好課的基本要求：*目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)清晰、具體，符合學(xué)生實際。*內(nèi)容恰當(dāng)：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，重點突出，難點突破。*方法得當(dāng)：教學(xué)方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，有效激發(fā)學(xué)生興趣。*過程生動：課堂氣氛活躍，師生互動良好，學(xué)生參與度高。*組織有序：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，時間分配得當(dāng)。*效果顯著：學(xué)生學(xué)有所得，達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。四、論述題19.“教書育人”的內(nèi)涵及其對小學(xué)教師的要求內(nèi)涵：“教書育人”是指教師在傳授知識、技能的同時，以自身的品德、學(xué)識、人格去影響和塑造學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。“教”是手段，“育”是目的。它強調(diào)教育不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、智力、能力、身心健康等各個方面的發(fā)展。在小學(xué)階段，“教書育人”尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和健全人格。對小學(xué)教師的要求：1.高尚的師德：小學(xué)教師是學(xué)生行為的榜樣，必須具備高尚的道德情操，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，以身作則。2.扎實的專業(yè)知識：教師必須精通所教學(xué)科的知識，并不斷更新知識結(jié)構(gòu)，才能有效地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生探索。3.靈活的教學(xué)方法：小學(xué)學(xué)生年齡小，注意力集中的時間短，教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如游戲法、故事法、直觀演示法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.敏銳的觀察力：教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的個性特點和需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的教育措施。5.有效的溝通能力：教師要與家長保持密切聯(lián)系，共同促進學(xué)生的成長；要學(xué)會與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，建立良好的師生關(guān)系。6.持續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展：教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。五、案例分析題20.李老師的教育行為分析教育原則和方法：*因材施教原則：李老師針對小明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、上課走神、作業(yè)不好的具體情況，采取了單獨談話、耐心輔導(dǎo)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)興趣等個性化教育措施。*尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：李老師沒有在全班點名批評小明，保護了學(xué)生的自尊心，體現(xiàn)了尊重；同時，又通過輔導(dǎo)和鼓勵，幫助小明提高了成績，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求。*疏導(dǎo)原則：李老師沒有直接說教，而是通過關(guān)心、鼓勵和分析，引導(dǎo)小明認(rèn)識問題，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動力，體現(xiàn)了循循善誘的疏導(dǎo)方式。*教育影響的一致性和連貫性原則：李老師不僅在課堂上關(guān)注小明的學(xué)習(xí)，還在課后利用課余時間進行輔導(dǎo)，形成了教育合力，體現(xiàn)了教育影響的一致性和連貫性。*教學(xué)方法：主要運用了談話法（單獨談話）、指導(dǎo)法（“開小灶”輔導(dǎo)）、激勵法（鼓勵和肯定）等。積極意義：*保護了小明的自尊心和學(xué)習(xí)積極性：避免了公開批評帶來的負(fù)面影響，讓小明感受到老師的關(guān)心和期望，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機。*幫助小明找到了學(xué)習(xí)上的問題：通過老師的分析和引導(dǎo)，小明更清楚地認(rèn)識到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，為改進學(xué)習(xí)提供了方向。*