筆墨之路_小升初歲月與滿分作文的成長(zhǎng)印記在時(shí)光的長(zhǎng)河中，小升初這段歲月如同一顆璀璨的星辰，散發(fā)著獨(dú)特而迷人的光芒。它是我們從童年邁向少年的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承載著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想、努力與成長(zhǎng)。而在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路上，作文就像一把神奇的鑰匙，為我們打開(kāi)了一扇通往知識(shí)與智慧、情感與表達(dá)的大門。那些在小升初歲月里為滿分作文而奮斗的日子，成為了我們成長(zhǎng)歷程中最深刻的印記。懵懂起步：初遇作文的奇妙世界小升初的旅程，就像是一場(chǎng)未知的探險(xiǎn)，而作文則是探險(xiǎn)途中的第一座神秘城堡。記得剛上小學(xué)高年級(jí)時(shí)，當(dāng)老師第一次布置作文作業(yè)，要求我們寫一篇關(guān)于“我的家庭”的短文時(shí)，我內(nèi)心既興奮又緊張。興奮的是，終于有機(jī)會(huì)用文字來(lái)描繪我熟悉而又溫暖的家；緊張的是，我不知道該如何下筆，才能把心中的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。我坐在書桌前，望著空白的作文本，腦海中思緒萬(wàn)千。家里的每一個(gè)角落、每一張熟悉的面孔都在我眼前浮現(xiàn)，但當(dāng)我拿起筆，卻仿佛被一股無(wú)形的力量束縛住，一個(gè)字也寫不出來(lái)。我開(kāi)始翻閱課本，尋找靈感，看到那些優(yōu)美的語(yǔ)句和生動(dòng)的描寫，我既羨慕又著急。羨慕別人能夠用如此精彩的文字表達(dá)自己的想法，著急自己為什么如此笨拙。在媽媽的鼓勵(lì)下，我試著從最熟悉的場(chǎng)景開(kāi)始寫起。我寫了爸爸那寬厚的肩膀，每次我騎在上面都覺(jué)得無(wú)比安全；寫了媽媽那溫柔的笑容，像春天的陽(yáng)光一樣溫暖著我；還寫了調(diào)皮可愛(ài)的弟弟，總是給家里帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我終于寫完最后一個(gè)字時(shí)，我長(zhǎng)舒了一口氣，仿佛完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。雖然這篇作文寫得并不完美，但它卻是我在作文道路上邁出的第一步，讓我感受到了文字的魅力和表達(dá)的快樂(lè)。艱辛探索：在閱讀與模仿中成長(zhǎng)隨著年級(jí)的升高，作文的要求也越來(lái)越高。為了提高自己的寫作水平，我開(kāi)始踏上了艱辛的探索之路。閱讀，成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴。我如饑似渴地閱讀各種書籍，從童話、寓言到散文、小說(shuō)，每一本書都像是一個(gè)寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)盡的知識(shí)和智慧。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了觀察生活、感受生活。我看到了作家們?nèi)绾斡眉?xì)膩的筆觸描繪出自然的美景，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫人物的性格。我開(kāi)始模仿他們的寫作手法，嘗試在自己的作文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更加生動(dòng)形象。記得有一次，老師布置了一篇關(guān)于“秋天的景色”的作文。為了寫好這篇作文，我在一個(gè)周末的下午來(lái)到了公園。我仔細(xì)觀察著秋天的樹(shù)葉，它們有的像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，有的像火焰一樣燃燒著。我感受著秋風(fēng)的吹拂，聞著菊花的香氣，用心去體會(huì)秋天的韻味?；氐郊液?，我迫不及待地拿起筆，把自己的所見(jiàn)所聞所感都寫了下來(lái)。我模仿了朱自清先生《春》的寫作結(jié)構(gòu)，用“盼望著，盼望著，秋天來(lái)了”開(kāi)頭，引起讀者的興趣。在描寫秋天的景色時(shí)，我運(yùn)用了大量的比喻和擬人手法，如“秋天像一位畫家，用他那神奇的畫筆，把大地描繪得五彩斑斕”“秋風(fēng)像一位溫柔的母親，輕輕地?fù)崦业哪橗嫛?。?dāng)我把這篇作文交給老師時(shí)，老師給予了我很高的評(píng)價(jià)，還在課堂上當(dāng)作范文朗讀。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪，也更加堅(jiān)定了我在作文道路上繼續(xù)探索的決心。然而，模仿并不是目的，而是一種學(xué)習(xí)的手段。在不斷的模仿中，我逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格。我開(kāi)始嘗試用獨(dú)特的視角去觀察生活，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)內(nèi)心的感受。我不再滿足于表面的描寫，而是深入挖掘事物的本質(zhì)，讓文章更有深度和內(nèi)涵。挫折磨礪：在失敗中尋找前進(jìn)的動(dòng)力在小升初的作文之路上，挫折和失敗是不可避免的。有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)作文比賽，主題是“我的夢(mèng)想”。我滿懷信心地參加了比賽，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，精心構(gòu)思了一篇作文。我在作文中表達(dá)了自己想要成為一名作家的夢(mèng)想，以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而付出的努力。我覺(jué)得這篇作文是我當(dāng)時(shí)的最高水平，一定能夠取得好成績(jī)。然而，當(dāng)比賽結(jié)果公布時(shí)，我卻名落孫山。我感到無(wú)比的失落和沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的寫作能力。我反復(fù)閱讀自己的作文，卻始終找不到問(wèn)題所在。我開(kāi)始變得消沉，對(duì)寫作失去了信心。老師看出了我的不對(duì)勁，找我談心。她耐心地幫我分析了這篇作文的不足之處，指出我雖然在內(nèi)容上表達(dá)了自己的夢(mèng)想，但語(yǔ)言過(guò)于平淡，缺乏感染力；結(jié)構(gòu)也不夠清晰，沒(méi)有突出重點(diǎn)。老師還鼓勵(lì)我不要因?yàn)橐淮问《鴼怵H，要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的寫作。在老師的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)。我開(kāi)始認(rèn)真分析那些獲獎(jiǎng)作文，學(xué)習(xí)它們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我還參加了學(xué)校的作文興趣小組，在老師和同學(xué)們的幫助下，不斷提高自己的寫作水平。每一次寫作練習(xí)，我都認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)琢磨每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)句子。我不再害怕失敗，而是把失敗當(dāng)作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。破繭成蝶：收獲滿分作文的喜悅經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力和磨礪，我終于迎來(lái)了小升初的考試。作文題目是“難忘的一件事”。當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了許多難忘的經(jīng)歷。我選擇了一件在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加接力賽的事情來(lái)寫。在作文中，我詳細(xì)描寫了比賽前的緊張心情、比賽中的激烈場(chǎng)景以及比賽后的喜悅和感動(dòng)。我運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，如“同學(xué)們的加油聲震耳欲聾，仿佛要把整個(gè)操場(chǎng)都掀翻”“我緊緊地握住接力棒，感覺(jué)它就像一個(gè)沉甸甸的責(zé)任”。我還通過(guò)描寫自己的心理活動(dòng)，讓文章更加真實(shí)可信。當(dāng)我寫完作文，交上試卷的那一刻，我心中充滿了期待?？荚嚱Y(jié)束后，我焦急地等待著成績(jī)的公布。終于，成績(jī)出來(lái)了，我的作文得了滿分！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，心中的喜悅和激動(dòng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。那一刻，我覺(jué)得所有的努力和付出都得到了回報(bào)。這篇滿分作文，不僅僅是一個(gè)成績(jī)，更是我在小升初歲月里成長(zhǎng)的見(jiàn)證。它讓我明白了，只要有夢(mèng)想，并為之付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)在筆墨之路上前行，用文字記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，