三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰教案人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析三年級(jí)語(yǔ)文《爬天都峰》是人教版教材中一篇富有教育意義的課文。本課內(nèi)容旨在通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前幾個(gè)單元閱讀技能的鞏固，也是對(duì)后續(xù)單元閱讀策略的鋪墊。核心概念包括自然景觀的描寫、人物情感的表達(dá)以及閱讀策略的運(yùn)用。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)從文中提取信息、理解人物心理、運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)山川、自然景觀有一定的了解；在生活經(jīng)驗(yàn)上，他們可能有過(guò)爬山或觀賞自然風(fēng)光的經(jīng)歷。然而，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力仍需進(jìn)一步提高。他們可能對(duì)文中復(fù)雜的人物情感和抽象的修辭手法理解困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦情緒，需要教師激發(fā)他們的閱讀興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)天都峰的熱愛之情；2.學(xué)會(huì)從文中提取信息，理解人物心理；3.運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)情，教師應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式理解文本，如朗讀、討論、表演等；3.針對(duì)學(xué)生可能存在的困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)；4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確認(rèn)讀“都、都、峰”等生字，并理解其在文中的含義。列舉：識(shí)別并列舉出課文中使用的比喻和擬人等修辭手法。2.能力的目標(biāo)解釋：通過(guò)閱讀課文，能夠解釋天都峰的自然景觀和人物的情感變化。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的講述，描述自己在攀登天都峰的經(jīng)歷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)評(píng)價(jià)：在討論中，能夠表達(dá)對(duì)攀登天都峰所體現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔精神的贊賞。說(shuō)出：能夠說(shuō)出自己在閱讀課文后對(duì)自然景觀的熱愛之情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)闡釋：能夠闡釋作者如何通過(guò)描寫細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，展示比喻和擬人修辭手法的效果。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)在閱讀課文后的理解程度。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表格，用于評(píng)估自己對(duì)課文的解讀是否準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者對(duì)天都峰的描寫，掌握比喻和擬人等修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的自然景觀描寫與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，以及如何運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然景觀的情感體驗(yàn)有限，且修辭手法的運(yùn)用需要較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：包括制作精美的多媒體課件、與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻資料、用于展示天都峰景觀的模型或圖表，以及用于課堂互動(dòng)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。同時(shí)，教室環(huán)境需布置得溫馨、舒適，以利于學(xué)生參與討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于天都峰的自然風(fēng)光視頻，吸引學(xué)生的注意力。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道天都峰嗎？它有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)天都峰的了解。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并積極思考。分享自己對(duì)天都峰的認(rèn)識(shí)。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：感知天都峰（10分鐘）1.目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻，感知天都峰的自然景觀。2.教師活動(dòng)：展示多張?zhí)於挤宓膱D片和視頻片段。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻，描述天都峰的景色。3.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片和視頻，描述天都峰的景色。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述出天都峰的景色特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述景色。任務(wù)二：了解作者情感（10分鐘）1.目標(biāo)：讓學(xué)生理解作者對(duì)天都峰的情感。2.教師活動(dòng)：閱讀課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的熱愛之情。提問(wèn)：“作者對(duì)天都峰有什么樣的情感？你是從哪里看出來(lái)的？”3.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一段，感受作者的熱愛之情。積極回答問(wèn)題。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解作者對(duì)天都峰的熱愛之情。學(xué)生能夠從文中找到支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)修辭手法（10分鐘）1.目標(biāo)：讓學(xué)生了解比喻和擬人等修辭手法。2.教師活動(dòng)：解釋比喻和擬人等修辭手法。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解這些手法的運(yùn)用。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解修辭手法的概念。通過(guò)實(shí)例分析，掌握修辭手法的運(yùn)用。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解比喻和擬人等修辭手法的概念。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。任務(wù)四：仿寫句子（5分鐘）1.目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行仿寫。2.教師活動(dòng)：給出例句，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，展示自己的作品。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與仿寫活動(dòng)。展示自己的作品。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行仿寫。學(xué)生作品具有一定的創(chuàng)意和文采。任務(wù)五：創(chuàng)作小詩(shī)（5分鐘）1.目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作小詩(shī)。2.教師活動(dòng)：給出創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的小詩(shī)。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。展示自己的作品。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作小詩(shī)。學(xué)生作品具有一定的意境和美感。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和修辭手法的應(yīng)用。完成形式：書面形式，使用作業(yè)本或?qū)Ｓ镁毩?xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于天都峰的圖片和文字資料，了解其歷史和文化背景。完成形式：可以是電子文檔、手抄報(bào)或PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高信息收集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“假如我攀登天都峰”為題，寫一篇作文，發(fā)揮想象力，描述攀登過(guò)程中的見聞和感受。完成形式：書面作文，可以附上插圖或手繪地圖。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：掌握《爬天都峰》這篇課文的基本情節(jié)，理解作者對(duì)天都峰的描寫和情感表達(dá)。2.修辭手法識(shí)別：識(shí)別并解釋課文中使用的比喻和擬人等修辭手法，理解其作用和效果。3.自然景觀描寫：分析課文中對(duì)天都峰自然景觀的描寫，學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。4.人物情感分析：分析課文中人物的情感變化，學(xué)習(xí)如何從文中提取信息來(lái)理解人物心理。5.閱讀策略運(yùn)用：掌握閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高閱讀理解能力。6.語(yǔ)言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。7.寫作技巧：了解如何將自然景觀描寫與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有情感和創(chuàng)意的作文。8.文化背景知識(shí)：了解天都峰的歷史和文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。9.信息收集能力：學(xué)習(xí)如何收集和整理與課文相關(guān)的圖片和文字資料。10.創(chuàng)造性思維：通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。11.審美情趣：通過(guò)欣賞自然景觀的描寫，提高學(xué)生的審美情趣。12.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。13.批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。14.時(shí)間管理能力：通過(guò)完成作業(yè)和項(xiàng)目，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。15.問(wèn)題解決能力：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。16.自我評(píng)估能力：學(xué)會(huì)自我評(píng)估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。17.溝通能力：在小組討論和課堂展示中，提高學(xué)生的溝通能力。18.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。19.跨學(xué)科知識(shí)：將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理、歷史等。20.終身學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在本次《爬天都峰》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要更加細(xì)致，確保每個(gè)目標(biāo)都有明確的可觀測(cè)行為。例如，在“理解作者情感”這一目標(biāo)上，我增加了讓學(xué)生用具體事例支撐自己觀點(diǎn)的要求，以促進(jìn)他們深入理解文本。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在課堂討論環(huán)節(jié)引入了小組合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性明顯提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解比喻和擬人等修辭手法時(shí)存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要提供更多的實(shí)例和