五年級語文期末復(fù)習(xí)題及解析一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（一）字詞闖關(guān)1.看拼音寫詞語題目：根據(jù)拼音寫出正確的詞語：`èhào`（）、`jǔjué`（）、`dùjì`（）。解析：這道題考查課文生字詞的書寫準(zhǔn)確性?！柏摹钡摹柏毙枳⒁饨Y(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)，中間為“王、口、王”，無多余筆畫）；“咀嚼”的“嚼”右半部分是“隹+寸”，需與“爵”區(qū)分；“妒忌”的“妒”為女字旁（與心理情緒相關(guān)），“忌”上半部分是“己”而非“已”。復(fù)習(xí)時可結(jié)合課文語境強(qiáng)化記憶，對易混淆字通過組詞（如“妒忌—嫉妒”“咀嚼—爵爺”）對比區(qū)分。2.詞語理解與運(yùn)用題目：寫出“神機(jī)妙算”的近義詞和反義詞，并在句子中正確運(yùn)用：“諸葛亮______，巧妙化解了周瑜的刁難?！苯馕觯航x詞選語義相近的“料事如神”，反義詞選“束手無策”（體現(xiàn)毫無辦法）。運(yùn)用時需結(jié)合語境——“神機(jī)妙算”側(cè)重形容人智謀超群，與諸葛亮的形象匹配。復(fù)習(xí)時可整理課文成語，按“人物+事件”聯(lián)想記憶（如諸葛亮—神機(jī)妙算，武松—豪放勇武），同時注意成語書寫（如“機(jī)”非“幾”，“算”非“筭”）。（二）句式變換與修辭1.句式轉(zhuǎn)換題目：把反問句改為陳述句：“這清白的梅花，是能玷污的嗎？”解析：反問句改陳述句分兩步：①去掉反問詞（“嗎”）和語氣助詞，問號改句號；②調(diào)整否定詞（反問表否定的改肯定，表肯定的改否定）。原句“能”表肯定，反問實(shí)則否定，故改為“這清白的梅花，是不能玷污的?！睆?fù)習(xí)時可總結(jié)規(guī)律：反問句=陳述句+反問語氣，轉(zhuǎn)換時還原語氣即可，同時注意否定詞的邏輯（如“難道不……嗎？”改后為“……是……的”）。2.修辭手法辨析與運(yùn)用題目：判斷句子修辭并仿寫：“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”（修辭：______；仿寫：______）解析：句子將洪水?dāng)M人化（“獰笑”是人的神態(tài)動作），修辭為擬人。仿寫需賦予事物人的特征，如“春風(fēng)在柳枝的舞蹈中奔跑”（“舞蹈”“奔跑”擬人化）。復(fù)習(xí)時可歸類課文修辭句（比喻、擬人、夸張、排比等），分析表達(dá)效果（如擬人使洪水更猙獰，突出危險(xiǎn)），仿寫時緊扣“事物+人化動作/神態(tài)”的結(jié)構(gòu)。（三）文學(xué)常識與課文回顧題目：下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A.《草船借箭》出自《三國演義》，作者羅貫中。B.《景陽岡》中武松打死的是白額吊睛老虎。C.《猴王出世》里的石猴最終被群猴拜為猴王，因?yàn)樗谝粋€跳進(jìn)瀑布泉。D.《紅樓春趣》講的是賈寶玉和林黛玉放風(fēng)箏的故事。解析：答案為D?！都t樓春趣》主要寫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等在大觀園放風(fēng)箏的情景，并非僅二人。復(fù)習(xí)文學(xué)常識需結(jié)合課文細(xì)節(jié)，可通過“書名—作者—核心人物—經(jīng)典情節(jié)”的思維導(dǎo)圖梳理（如《三國演義》的草船借箭、《水滸傳》的武松打虎、《西游記》的猴王出世、《紅樓夢》的大觀園生活）。二、閱讀理解訓(xùn)練（一）記敘文閱讀（以“動物/親情類”為例）閱讀文段（節(jié)選）：“我家的小狗‘雪球’，渾身雪白的毛像團(tuán)棉花，可它的性子卻一點(diǎn)不‘軟’。有次我?guī)⒉?，一只大狼狗突然竄出來，雪球竟梗著脖子沖上去，喉嚨里發(fā)出‘嗚嗚’的低吼，那架勢像個勇敢的小戰(zhàn)士……”題目：1.用簡潔的語言概括文段主要內(nèi)容。2.賞析句子“渾身雪白的毛像團(tuán)棉花”的表達(dá)效果。3.從雪球的行為中，你體會到它怎樣的特點(diǎn)？解析：1.概括需抓“人物（雪球）+事件（散步時遇大狼狗，勇敢對峙）”，答案：“我”的小狗雪球雖毛色雪白如棉花，但性格勇敢，散步時敢與大狼狗對峙。2.該句用比喻，將狗毛比作棉花，生動形象寫出毛的雪白、蓬松，與后文“性子不軟”形成對比，突出性格反差。賞析步驟：①點(diǎn)明修辭；②分析對描寫對象的作用；③體會效果。3.從“梗著脖子沖上去”“低吼”“像小戰(zhàn)士”可體會到雪球勇敢、護(hù)主（或倔強(qiáng)、不畏強(qiáng)敵）的特點(diǎn)。答題需結(jié)合原文細(xì)節(jié)（動作、神態(tài)描寫），提煉性格詞并舉例支撐。（二）非連續(xù)性文本閱讀（以“傳統(tǒng)文化/生活常識”為例）材料：傳統(tǒng)節(jié)日時間習(xí)俗----------------------春節(jié)正月初一貼春聯(lián)、吃餃子、拜年清明節(jié)公歷4月5日前后掃墓、踏青端午節(jié)五月初五吃粽子、賽龍舟、掛艾草題目：1.從材料中找出端午節(jié)的兩個習(xí)俗：______、______。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說春節(jié)“貼春聯(lián)”的寓意。解析：1.直接從表格“習(xí)俗”列提取，答案：吃粽子、賽龍舟（或掛艾草，任選兩個）。2.春聯(lián)多寫吉祥話，寓意驅(qū)邪避兇、迎接福氣，表達(dá)對新年的美好期盼（結(jié)合文化常識：春聯(lián)源于桃符，古人用桃木板辟邪，后演變?yōu)榧t紙寫吉祥語，象征辭舊迎新、祈福納祥）。答題需結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，聯(lián)系生活中春聯(lián)的內(nèi)容（如“?！弊值官N寓意“福到”）輔助說明。三、寫作表達(dá)指導(dǎo)與示例（一）作文題目：《我的______》（半命題作文）寫作要求：先把題目補(bǔ)充完整（如“我的樂園”“我的小秘密”“我的動物朋友”），通過具體事例寫出真情實(shí)感，注意細(xì)節(jié)描寫，字?jǐn)?shù)400字左右。寫作解析：1.選材建議：選熟悉的人、事、物，如“我的樂園”可寫書房（擺滿書籍，是閱讀天地）、老家的小院（有花草、小伙伴）；“我的動物朋友”可寫寵物的趣事（如貓捉老鼠的憨態(tài)）。避免選太宏大或陌生的題材。2.結(jié)構(gòu)安排：開頭點(diǎn)題（如“我的樂園是爺爺?shù)牟藞@，那里藏著我的童年快樂”），中間用2-3個事例（如“春天捉蝴蝶，夏天摘黃瓜，秋天挖紅薯”），結(jié)尾抒情（“菜園是我的樂園，裝著我最珍貴的回憶”）。3.細(xì)節(jié)描寫：用動作、神態(tài)、環(huán)境描寫豐富內(nèi)容，如寫“捉蝴蝶”：“我踮著腳，屏住呼吸，悄悄伸出手，可蝴蝶像個調(diào)皮的小精靈，‘呼’地飛走了，只留下我手心的一陣風(fēng)。”細(xì)節(jié)能讓文章更生動，避免干巴巴的敘述。示例片段（《我的動物朋友——雪球》）：“雪球的尾巴總像個小掃把，搖得飛快。有次我假裝摔倒，它瞬間沖過來，用濕乎乎的鼻子蹭我的臉，喉嚨里‘嗚嗚’地叫，眼睛瞪得溜圓，仿佛在說：‘主人，你沒事吧？’那一刻，我摸到它爪子下的小肉墊，暖乎乎的，心里也跟著暖了。”（解析：通過動作（蹭、瞪）、神態(tài)（眼睛溜圓）、心理描寫，展現(xiàn)雪球的關(guān)切，細(xì)節(jié)讓情感更真實(shí)。）復(fù)習(xí)小貼士1.字詞鞏固：整理課本生字表，用“形近字組詞”“易錯字聽寫”的方式強(qiáng)化，重點(diǎn)關(guān)注“噩、嚼、妒”等復(fù)雜字。2.閱讀技巧：做閱讀時先標(biāo)自然段，再抓關(guān)鍵句（開頭、結(jié)尾、中心句），答題時“原文找依據(jù)”（如賞析題回原文標(biāo)畫修辭句，概括題提取人物事件）。3.寫