演講人：日期:逛公園活動(dòng)課件目錄CATALOGUE01活動(dòng)概述02準(zhǔn)備工作03活動(dòng)流程04安全與健康05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06總結(jié)反饋PART01活動(dòng)概述主題與目標(biāo)設(shè)定體能鍛煉與健康促進(jìn)規(guī)劃徒步、簡(jiǎn)易體操等活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助參與者提升心肺功能與肢體協(xié)調(diào)性，倡導(dǎo)積極生活方式。03設(shè)計(jì)分組互動(dòng)游戲，如尋寶任務(wù)或集體繪畫，促進(jìn)參與者溝通合作，增強(qiáng)集體歸屬感。02社交能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作自然探索與認(rèn)知發(fā)展通過公園環(huán)境引導(dǎo)參與者觀察植物、昆蟲等自然元素，提升對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。01學(xué)齡前兒童可加入科普問答或定向越野挑戰(zhàn)，滿足其求知欲與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)。青少年群體家庭親子組合設(shè)置親子協(xié)作項(xiàng)目（如自然手工制作），兼顧家長(zhǎng)與孩子的參與度，強(qiáng)化家庭情感紐帶。需設(shè)計(jì)色彩鮮明、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)（如樹葉拓?。?，配合簡(jiǎn)短講解，保持其注意力集中。參與者群體分析時(shí)間地點(diǎn)安排公園區(qū)域劃分利用選擇開闊草坪進(jìn)行集體活動(dòng)，樹林區(qū)用于自然觀察，涼亭或休息區(qū)安排靜息與分享環(huán)節(jié)。活動(dòng)流程分段設(shè)計(jì)針對(duì)雨天設(shè)置室內(nèi)替代場(chǎng)地（如公園游客中心），調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容為科普影片觀賞或室內(nèi)手工藝制作。上午開展高體能項(xiàng)目（如趣味跑），午后轉(zhuǎn)為觀察類或手工類低強(qiáng)度活動(dòng)，避免參與者疲勞。備用方案準(zhǔn)備PART02準(zhǔn)備工作必備物資清單活動(dòng)道具與器材準(zhǔn)備防曬霜、驅(qū)蚊液、遮陽帽等防護(hù)用品，保障參與者在戶外活動(dòng)中的健康與舒適。安全防護(hù)裝備活動(dòng)資料與工具應(yīng)急備用物品包括擴(kuò)音器、指示牌、急救包、垃圾袋、飲用水等基礎(chǔ)物資，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行且應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。攜帶活動(dòng)流程表、簽到表、地圖、筆等管理工具，便于組織者高效協(xié)調(diào)活動(dòng)進(jìn)程。額外準(zhǔn)備備用電池、雨具、簡(jiǎn)易座椅等，以應(yīng)對(duì)天氣變化或設(shè)備故障等意外需求。場(chǎng)地布置標(biāo)準(zhǔn)懸掛醒目指示牌與安全警示標(biāo)志，內(nèi)容需包含方向指引、活動(dòng)規(guī)則及緊急聯(lián)系方式。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)規(guī)范環(huán)境美化要求衛(wèi)生管理措施明確設(shè)置集合區(qū)、活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)及急救點(diǎn)，確保各區(qū)域互不干擾且動(dòng)線清晰。布置橫幅、彩旗等裝飾物時(shí)需避免破壞自然景觀，同時(shí)確保設(shè)施穩(wěn)固且無安全隱患。在活動(dòng)區(qū)及休息區(qū)配備足量垃圾桶，安排專人定時(shí)清理，保持場(chǎng)地整潔。功能區(qū)劃分人員職責(zé)分配負(fù)責(zé)整體活動(dòng)調(diào)度，包括流程把控、突發(fā)事件處理及與其他組的實(shí)時(shí)溝通協(xié)調(diào)。總協(xié)調(diào)組全程監(jiān)督參與者安全，檢查場(chǎng)地設(shè)施，處理擦傷、中暑等輕微醫(yī)療問題。帶領(lǐng)參與者完成互動(dòng)環(huán)節(jié)，講解公園生態(tài)知識(shí)，維持秩序并活躍氣氛。安全保障組管理物資分發(fā)、場(chǎng)地布置及清潔維護(hù)，確?；顒?dòng)期間資源供應(yīng)充足。后勤服務(wù)組01020403活動(dòng)引導(dǎo)組PART03活動(dòng)流程組織參與者進(jìn)行簡(jiǎn)單有趣的自我介紹或分組小游戲，如“姓名接龍”或“趣味問答”，快速拉近彼此距離，消除陌生感。破冰互動(dòng)游戲清晰說明活動(dòng)目標(biāo)、安全注意事項(xiàng)及時(shí)間安排，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，確保每位參與者明確活動(dòng)流程?；顒?dòng)規(guī)則講解根據(jù)參與者年齡或興趣合理分組，分配小組長(zhǎng)、記錄員等角色，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感與責(zé)任感。分組與角色分配開場(chǎng)引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“植物尋寶”或“昆蟲觀察”任務(wù)，提供任務(wù)卡和工具包，引導(dǎo)參與者通過觀察、記錄完成自然知識(shí)學(xué)習(xí)。自然探索任務(wù)開展“定向越野”或“障礙接力賽”，結(jié)合公園地形設(shè)置關(guān)卡，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)策略與體能，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)競(jìng)技挑戰(zhàn)利用落葉、樹枝等自然材料進(jìn)行手工創(chuàng)作，如拼貼畫或搭建微型景觀，培養(yǎng)參與者的動(dòng)手能力與藝術(shù)表達(dá)。創(chuàng)意手工制作核心游戲?qū)嵤┘w協(xié)作步驟任務(wù)分工與執(zhí)行各小組根據(jù)游戲要求細(xì)化分工，如路線規(guī)劃、材料收集、成果展示等，確保全員參與并高效完成任務(wù)。問題解決與反思在活動(dòng)中設(shè)置突發(fā)情景（如道具缺失），引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)討論解決方案，結(jié)束后總結(jié)協(xié)作中的不足與亮點(diǎn)。成果展示與分享每組通過照片、模型或表演形式展示活動(dòng)成果，其他成員給予反饋，強(qiáng)化集體成就感與交流能力。PART04安全與健康安全規(guī)則強(qiáng)調(diào)遵守公園標(biāo)識(shí)與警示參與者需嚴(yán)格遵循公園內(nèi)設(shè)置的警示牌和指示標(biāo)志，禁止攀爬圍欄、靠近危險(xiǎn)水域或進(jìn)入未開放區(qū)域，確?；顒?dòng)全程安全可控。禁止危險(xiǎn)行為明確禁止奔跑打鬧、投擲硬物、使用明火等行為，尤其需向兒童強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，防止跌倒、碰撞或引發(fā)火災(zāi)等事故。集體行動(dòng)與人員清點(diǎn)活動(dòng)期間要求分組行動(dòng)并指定負(fù)責(zé)人，每隔一段時(shí)間進(jìn)行人數(shù)核對(duì)，避免人員走失或脫離團(tuán)隊(duì)導(dǎo)致意外發(fā)生。緊急預(yù)案流程突發(fā)事件分級(jí)響應(yīng)制定分級(jí)響應(yīng)機(jī)制，如人員受傷、走失或自然災(zāi)害等不同場(chǎng)景，明確聯(lián)絡(luò)人、急救步驟及撤離路線，確?？焖儆行幹?。急救包與設(shè)備準(zhǔn)備活動(dòng)前檢查急救包物資（如創(chuàng)可貼、消毒液、繃帶等），并確保工作人員掌握基礎(chǔ)急救技能，如止血、心肺復(fù)蘇等。外部救援協(xié)作提前與公園管理處及附近醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，記錄緊急聯(lián)系電話，確保意外發(fā)生時(shí)能及時(shí)獲得專業(yè)支援。均衡營(yíng)養(yǎng)搭配建議攜帶高能量零食（如堅(jiān)果、全麥面包）和易消化水果（如香蕉、蘋果），避免高糖、高鹽或油炸食品，維持參與者體力與血糖穩(wěn)定。健康飲食指導(dǎo)充足水分補(bǔ)充提醒參與者隨身攜帶水壺，定時(shí)飲水以防脫水，尤其在高溫環(huán)境下需增加補(bǔ)水量，避免飲用生水或不明來源的水。特殊飲食需求關(guān)照提前統(tǒng)計(jì)參與者過敏史或飲食禁忌（如乳糖不耐、麩質(zhì)過敏），為特殊人群準(zhǔn)備替代食品，確保所有人安全進(jìn)食。PART05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)包含植物、昆蟲、巖石等自然元素的尋寶清單，要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀察并記錄公園內(nèi)指定目標(biāo)，培養(yǎng)觀察力與團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)任務(wù)自然尋寶任務(wù)設(shè)置多個(gè)打卡點(diǎn)并配備地圖指南針，團(tuán)隊(duì)成員需分工完成路線規(guī)劃與時(shí)間把控，鍛煉空間思維與決策能力。定向越野挑戰(zhàn)分組清理指定區(qū)域的垃圾并分類，通過量化回收物重量或種類評(píng)選優(yōu)勝隊(duì)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐能力。環(huán)保清潔競(jìng)賽生態(tài)知識(shí)題庫(kù)圍繞公園內(nèi)動(dòng)植物習(xí)性、生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系設(shè)計(jì)問答，例如“哪種植物能吸引特定蝴蝶授粉？”結(jié)合實(shí)物觀察加深理解。安全常識(shí)測(cè)試文化歷史挖掘知識(shí)問答內(nèi)容涵蓋野外安全、急救措施等內(nèi)容，如“遇到蜂群應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？”通過情景模擬提升應(yīng)急能力。針對(duì)公園建筑、雕塑或景觀命名由來設(shè)計(jì)問題，例如“亭臺(tái)匾額題詞出自哪位名家？”結(jié)合實(shí)地講解增強(qiáng)文化認(rèn)知。創(chuàng)意表達(dá)形式攝影敘事任務(wù)要求團(tuán)隊(duì)用3-5張照片講述“公園的一天”，并配文字說明，培養(yǎng)視覺敘事與提煉重點(diǎn)的能力。角色扮演劇場(chǎng)分組演繹公園生態(tài)鏈（如樹木、鳥類、分解者），通過即興表演理解生物間依存關(guān)系。自然藝術(shù)創(chuàng)作利用落葉、花瓣等材料拼貼畫作，或錄制公園聲音片段編成“自然交響曲”，鼓勵(lì)多感官藝術(shù)表達(dá)。PART06總結(jié)反饋參與人數(shù)與互動(dòng)效果通過自然觀察、手工制作等環(huán)節(jié)，成功實(shí)現(xiàn)科普教育目標(biāo)，參與者對(duì)植物多樣性認(rèn)知提升顯著。目標(biāo)達(dá)成情況資源利用效率公園場(chǎng)地及道具使用率超預(yù)期，未出現(xiàn)資源閑置或浪費(fèi)現(xiàn)象，活動(dòng)流程緊湊有序。活動(dòng)吸引了大量家庭參與，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氛圍熱烈，親子協(xié)作游戲完成度達(dá)90%以上，有效促進(jìn)了家庭情感交流?；顒?dòng)成果回顧反饋收集方法現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查設(shè)計(jì)包含活動(dòng)滿意度、環(huán)節(jié)趣味性等維度的問卷，活動(dòng)結(jié)束后即時(shí)發(fā)放并回收，確保數(shù)據(jù)時(shí)效性。焦點(diǎn)小組訪談邀請(qǐng)10組家庭代表進(jìn)行深度交流，挖掘?qū)顒?dòng)設(shè)計(jì)、組織細(xì)節(jié)的主觀感受和改進(jìn)意見。數(shù)字化平臺(tái)評(píng)價(jià)通過活動(dòng)專屬頁面收集線上評(píng)分及文字評(píng)價(jià)，結(jié)合數(shù)據(jù)