《坐井觀天》公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)語文二年級課時備課

課題偵查眼界的局限——《坐井觀天》課型精讀引領(lǐng)課主備人序號21

教材分析

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識字與寫字喜歡識字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。1.初步掌握形聲字構(gòu)字規(guī)律（如“觀"沿”左形右聲），積累同類生字。2.分類整理課文中描寫“看"說”的詞語（如“觀看、對話"），豐富詞匯儲備。1.喜歡識字寫字，能主動在生活中觀察漢字。2.書寫姿勢正確（頭正、肩平、身直、足安），書寫效果達(dá)標(biāo)。

閱讀與鑒賞

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。1.閱讀淺近的寓言故事，感受角色特點(diǎn)，初步體會寓言蘊(yùn)含的道理。2.借助對話標(biāo)注、圖片輔助，梳理故事中的關(guān)鍵信息（角色、爭論點(diǎn)、觀點(diǎn)）。1.能與同學(xué)交流閱讀感受（如“我覺得青蛙太固執(zhí)了”），分享對角色的看法。2.能借助圖片或關(guān)鍵詞復(fù)述故事主要內(nèi)容。

表達(dá)與交流學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。1.觀察生活中的“不同視角看事物"的現(xiàn)象，用完整句子描述（如“從窗戶看天空很小，到操場看天空很大”）。2.參與小組合作，共同完成故事續(xù)編和表演，樂于表達(dá)想法。1.表達(dá)時語句通順，能正確使用學(xué)過的詞語（如“因?yàn)榍嗤茉诰?，所以覺得天很小"）。2.敢于在班級展示續(xù)編或表演成果。

梳理與探究觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系，用口頭或圖文等方式整理自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。1.結(jié)合課文內(nèi)容，探究寓言的寓意，明白“要多觀察、開闊眼界”的道理。2.參與“故事小劇場"活動，綜合運(yùn)用朗讀、續(xù)編能力，深化對故事的理解。1.能主動發(fā)現(xiàn)并總結(jié)“視角不同，認(rèn)知不同”的規(guī)律。2.能用圖畫或簡單文字記錄自己對寓言道理的理解。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難障礙

突破措施

對寓言有初步興趣，能借助拼音朗讀；能區(qū)分角色對話，有“不同位置看事物"的生活經(jīng)驗(yàn)；3.喜歡游戲化任務(wù)，對“偵探”“解謎"類活動興趣高。1.難把握青蛙“自大”、小鳥“誠懇"的語氣差異，易讀成統(tǒng)一語調(diào)；2.對“眼界局限”的抽象道理理解淺，難聯(lián)系生活；3.續(xù)編對話缺乏邏輯（未體現(xiàn)青蛙認(rèn)知變化）。1.播放PPT角色音頻，開展“語氣變聲筒"游戲，用“星級評價”強(qiáng)化差異；2.用PPT“視角對比圖"（井里vs井外）具象化“局限”，結(jié)合“操場觀察"活動；3.提供PPT“對話支架”：“青蛙____地說：‘！’小鳥____地說：‘你要____！’"

課時目標(biāo)通過借助拼音、結(jié)合語境、形聲字規(guī)律等方法，正確認(rèn)讀“觀、沿、渴、話”等9個生字，利用小口訣及觀察字形的方法區(qū)分“渴"喝”的字形并理解字義；能規(guī)范書寫“觀"等7個生字。通過范讀、分角色讀、語氣模仿等方式，正確、流利朗讀課文，讀出青蛙的固執(zhí)和小鳥的誠懇；借助圖片和課文內(nèi)容，說出青蛙與小鳥爭論的話題及說法不一樣的原因，從而讀懂故事并體會其蘊(yùn)含的道理。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明“不同視角看事物的差異”。再嘗試?yán)m(xù)編“青蛙跳出井口后"的故事，做到表達(dá)清晰、語氣貼合角色。評價任務(wù)1：能正確認(rèn)讀9個生字，區(qū)分“渴”“喝"評價任務(wù)2：能分角色正確、流利朗讀對話，說出爭論話題及原因評價任務(wù)3：能參與“故事續(xù)編”，表達(dá)大方自然。

課時驅(qū)動任務(wù)智慧故事解謎會——爭當(dāng)智慧小偵探小朋友們，今天我們要走進(jìn)《坐井觀天》的故事世界，化身“小偵探”，參與“智慧故事解謎會”！要成為“智慧小偵探”，需要完成以下任務(wù)：1.破“字詞寶箱”：認(rèn)讀生字、區(qū)分“渴"喝”，獲得“基礎(chǔ)偵探星"；2.破“謎團(tuán)寶箱”：找出“天有多大"的核心問題及角色觀點(diǎn)，獲得“偵查偵探星”。集齊兩星，可進(jìn)入第二課時“終極解謎會"！1.還原現(xiàn)場：讀好對話，得“朗讀偵探星”；2.續(xù)編解謎：編青蛙跳出后的故事（含忠告），得“創(chuàng)意偵探星"；3.漢字偵查：寫好生字，得“書寫偵探星”。集齊三星，成為“全能智慧小偵探”，頒發(fā)榮譽(yù)證書

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程（強(qiáng)化學(xué)生提出問題—教師引導(dǎo)解決問題的過程）評價任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

初讀課文：破“字詞寶箱”情境導(dǎo)入：“歡迎加入智慧偵探社！今天我們要破解《坐井觀天》的神秘謎團(tuán)，先闖第一關(guān)——字詞寶箱！"活動一：偵查生字借助拼音讀生字（“寶箱密碼”）同桌互查；教師重點(diǎn)指導(dǎo)“沿（yán）、際（jì）"易錯音；交流識字方法，如形聲字歸類：出示“觀、沿、話”，觀察“左形右聲"（如“觀”左“見"表義，右“又”表音）。

4.查讀生字詞：開火車讀、隨機(jī)點(diǎn)名組詞讀，挑戰(zhàn)成功，打開寶箱，獲得“視角思考帽"?；顒佣撼踝x課文1.讀一讀：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：青蛙為什么堅(jiān)持“天只有井口大”謎團(tuán)？學(xué)生開始自讀課文，教師巡視指導(dǎo)并提醒讀書姿勢。評價活動一：“開火車破密碼"讀準(zhǔn)得★聲音洪亮★達(dá)標(biāo)：2顆★。

評價活動二：評價標(biāo)準(zhǔn)星級聲音響亮☆流利☆正確☆

展讀課文：找“核心謎團(tuán)”活動一：偵查對話展示讀課文，以開火車或小組的形式檢查學(xué)生讀課文，其余學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽，聽完后評價。2.隨文識字“渴"和“喝”，學(xué)生嘗試?yán)每谠E理解字義，記住字形（口渴要喝水，‘渴’有‘氵’，‘喝’有‘口’），組詞鞏固（如“口渴、喝水"）。活動二：尋找謎團(tuán)學(xué)生從課文中查找或借助插圖思考，并和同桌討論“青蛙為何堅(jiān)持“天只有井口大”，用“

"標(biāo)青蛙觀點(diǎn)、“

”標(biāo)小鳥觀點(diǎn)，PPT出示“偵探記錄表"（角色→觀點(diǎn)）；2.匯報謎團(tuán)：學(xué)生上臺分享，教師隨機(jī)板書。評價活動：1.對標(biāo)評學(xué)生展讀得★2.區(qū)分“渴”“喝"得★

還原現(xiàn)場：讀好對話活動一語氣偵查：學(xué)生嘗試自主勾畫青蛙和小鳥的對話，教師出示PPT重點(diǎn)對話句。分析語氣：青蛙：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（自大，語氣重、語速快）；小鳥：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！"（誠懇，語氣輕、語速緩）；現(xiàn)場還原：發(fā)放“視角思考帽”實(shí)物，學(xué)生模仿讀、分角色讀（一人扮青蛙，一人扮小鳥，一人當(dāng)“裁判偵探"）。活動二：視角偵查

借助“視角對比圖”（井里看天vs井外看天），小組討論：“為什么青蛙和小鳥說法不一樣？"；教師引導(dǎo)總結(jié)：“位置（生活、環(huán)境、經(jīng)歷）不同，眼界就不一樣?！@是解開謎團(tuán)的關(guān)鍵！”評價標(biāo)準(zhǔn)讀出青蛙自大的語氣★讀出小鳥誠懇的語氣★

（第二課時）終極解謎：故事續(xù)編活動一：復(fù)述故事1.讀：快速的讀一讀課文，說：和同桌說一說故事的內(nèi)容2.續(xù)編準(zhǔn)備：PPT出示“續(xù)編支架"：“青蛙跳出井口，會看到些什么呢？你會送給青蛙一句什么忠告？；3.小組解謎：4人一組，一人編青蛙、一人編小鳥、一人當(dāng)旁白、一人畫“解謎場景”（青蛙看到的無邊無際的事物）；4.展示解謎：小組上臺展示續(xù)編故事其他同學(xué)當(dāng)“評委偵探"打分。評價標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容講清楚《坐井觀天》的故事。

★加入想象，續(xù)編青蛙跳出井底之后的故事?！锼徒o青蛙一句忠告。

★表達(dá)聲音洪亮，自然大方。___★

漢字偵查：規(guī)范寫字活動一：偵查漢字出示“觀、沿、抬、信”，以“漢字小偵探"身份觀察，利用小口訣：“一看結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)），二看占格（左窄右寬/頭齊腳齊），三看關(guān)鍵筆畫（如“觀”右“又"的撇捺舒展）”；書寫偵查：教師示范，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視糾正坐姿（PPT出示“頭正、肩平、身直、足安"圖片）；自我偵查：對照PPT評價標(biāo)準(zhǔn)（①筆順正確；②結(jié)構(gòu)合理；③書面整潔④書寫美觀），用“★”自評。師展示反饋，生對標(biāo)評價，修改。評價維度星級書面整潔☆書寫美觀☆結(jié)構(gòu)勻稱☆關(guān)鍵筆畫正確☆

課堂小結(jié)今天我們不僅認(rèn)識了生字、讀好了對話，還懂了‘開闊眼界’的道理。希望課后大家也能像小鳥一樣，多去看看身邊的新鮮事，多讀書、多觀察，做個‘眼界寬寬’的好孩子！"

板書設(shè)計坐井觀天天有多大？

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