蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣課后練習(xí)題一年級(jí)學(xué)生初識(shí)人民幣，是數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的首次深度聯(lián)結(jié)。蘇教版教材中“認(rèn)識(shí)人民幣”單元，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、應(yīng)用，建立元、角、分的概念，掌握單位換算，初步形成購物中的數(shù)學(xué)思維。以下結(jié)合教材目標(biāo)與低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)題并解析，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升應(yīng)用能力。一、基礎(chǔ)認(rèn)知類：辨認(rèn)面值，建立直觀印象核心目標(biāo)：通過觀察人民幣的圖案、文字、顏色，準(zhǔn)確辨認(rèn)1元、1角、5角等常用面值，區(qū)分不同材質(zhì)（紙/硬）的同一面值。練習(xí)題1：“找朋友”連線請(qǐng)將面值相同的人民幣用線連起來（結(jié)合教材插圖或?qū)嵨飯D理解）：左側(cè)：5角的紙幣（印“伍角”、花卉圖案）、1元的硬幣（圓形，正面“1元”）、1角的紙幣（“壹角”字樣，國徽?qǐng)D案）右側(cè)：5角的硬幣（黃銅色，“5角”）、1元的紙幣（“壹圓”，主色調(diào)紅色）、1角的硬幣（銀白色，“1角”）練習(xí)題2：看圖寫面值觀察下圖（正面有國徽，上方寫“中國人民銀行”，中間印“壹角”字樣的紙幣），它的面值是______；另一張圖（圓形硬幣，正面數(shù)字“1”，下方“元”字），面值是______。二、單位換算類：掌握十進(jìn)制，突破“元角分”進(jìn)率核心目標(biāo)：理解“1元=10角，1角=10分”的十進(jìn)制關(guān)系，能熟練進(jìn)行單單位、復(fù)合單位的換算。練習(xí)題3：填空（單單位換算）1元=（）角；50角=（）元；7角=（）分；20分=（）角；練習(xí)題4：復(fù)合單位拆分與合并1元2角=（）角；45角=（）元（）角；3角8分=（）分；60分=（）角=（）元（）角。三、實(shí)際應(yīng)用類：模擬購物，培養(yǎng)問題解決能力核心目標(biāo)：結(jié)合生活場景，用加減法解決“買東西”“找零錢”“錢夠不夠”等問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。練習(xí)題5：簡單購物（一步計(jì)算）一支鉛筆5角，一塊橡皮3角，買這兩樣一共需要多少錢？小明有1元錢，買練習(xí)本花了6角，應(yīng)找回多少錢？練習(xí)題6：稍復(fù)雜購物（兩步或比較）商店里：書包35元，文具盒8元，彩筆12元。小紅帶了50元，買書包和彩筆，錢夠嗎？小方有2元錢，想買1元5角的橡皮和8角的鉛筆，還差多少錢？四、解題思路與教學(xué)建議1.基礎(chǔ)認(rèn)知：多感官參與低年級(jí)學(xué)生以直觀思維為主，可結(jié)合實(shí)物（仿真人民幣學(xué)具）觀察、觸摸，記憶面值特征（如1元紙幣的紅色主調(diào)）。家長可用真幣（注意安全）輔助，玩“我說面值你來指”的游戲。2.單位換算：借助“十進(jìn)制”模型用小棒類比：10根小棒捆成1捆（10角=1元）；用硬幣演示：10個(gè)1分換1個(gè)1角。復(fù)合換算時(shí)，如“1元2角=？角”，拆分為“1元=10角，10+2=12角”。3.實(shí)際應(yīng)用：情境化操作用“角色扮演”模擬購物：學(xué)生當(dāng)“收銀員”，家長當(dāng)“顧客”，用學(xué)具交易。計(jì)算時(shí)強(qiáng)調(diào)“單位相同才能加減”，如“1元-6角”需先換為10角，再10-6=4角?？偨Y(jié)：從“認(rèn)錢”到“用錢”，搭建生活數(shù)學(xué)的橋梁人民幣學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“數(shù)學(xué)服務(wù)生活”。通過三類練習(xí)，學(xué)生不