2025-2026學(xué)年遼寧省鞍山市海城市校聯(lián)考八年級上學(xué)期9月月考語文試題一、選擇題(★★★)1.下列詞語中加點字音形完全正確的一項是（）

A．默契（qì）狂瀾（lán）氣沖斗牛（dǒu）酣然入夢（hān）B．屏嶂（zhàng）深宵（xiāo）惟妙惟肖（xiāo）鋒芒畢露（bì）C．咀嚼（zǔ）校對（jiào）一泄萬丈（xiè）鮮為人知（xiǎn）D．嗚咽（yè）躊躇（chǔ）鍥而不舍（qiè）鞠躬盡悴（cuì）(★★★)2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥倌陼r代，心靈澄澈，如一張白紙，最適合知識的滋養(yǎng)。讀書，要靜下心來文字的優(yōu)美與思想的深邃。讀書亦需求精，唯有，才能在求知的道路上不斷前行，塑造更好的自己。少年讀書，不僅是為未來積蓄力量，是為人生奠定深厚底蘊。

A．接收品味精雕細(xì)琢而B．接收品嘗精益求精更C．吸收品味精益求精更D．吸收品嘗精雕細(xì)琢而(★★★)3.下列各選項中分析正確的一項是（）人生如白駒過隙一樣短暫，生命在失去和擁有之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽，你還有星光的照耀；失去了金錢，還會得到友情。當(dāng)生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。擁有時，要倍加珍惜：失去了，就權(quán)當(dāng)是理解生命真知的考驗，權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。

A．“短暫”是形容詞，“考驗”是名詞，“權(quán)當(dāng)”是介詞。B．“白駒過隙”是主謂短語，“倍加珍惜”是動賓短語。C．“得到友情”是動賓短語，“坎坷人生”是補充短語。D．畫線句有語病，應(yīng)改為“生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了”。(★)4.請選出下列說法中有誤的一項（）

A．《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般被認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著的。B．《背影》記述了作者回家奔喪，與父親在車站分別，父親為“我”買橘子等事情，表現(xiàn)了父子之間的深情。C．《紅巖》講述了南京地下黨工作者，在新中國成立前夕，宣傳革命思想，同敵人英勇斗爭的故事，塑造了江雪琴、許云封、劉思揚等一批意志堅定的共產(chǎn)黨人形象。D．“冠”指成人之禮，古代男子到二十歲舉行加冠禮，表示已成年。二、名著閱讀(★)5.看圖填空“平日刀叢不眨眼，今日里心跳分外急。一針針，一線線，繡出一片新天地……”這段歌詞和圖片表現(xiàn)的都是關(guān)押在渣滓洞的女囚們聽到①____的消息后激動喜悅的心情。她們圍坐在②____的身旁，以③____的方式，表達(dá)自己對祖國的一片赤誠和對未來的無限向往。該情節(jié)出自革命歷史小說《紅巖》。小說中，許云峰、成崗等革命烈士身上所體現(xiàn)的對共產(chǎn)主義的執(zhí)著信念，為國家為人民無私奉獻(xiàn)的精神，在當(dāng)今也是值得大力弘揚的。三、名句名篇默寫(★)6.默寫填空。（1）_______，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（2）冰霜正慘凄，_____。（劉楨《贈從弟（其二）》）（3）攀條折其榮，_______。（《庭中有奇樹》）（4）寡助之至，_______。（《得道多助，失道寡助》）（5）孟子在《生于憂患，死于安樂》中認(rèn)為，一個人經(jīng)過磨難砥礪的益處是：_____，________。四、詩歌鑒賞(★★)7.選出下面對這兩首詩的理解與分析不正確的一項（）【甲】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！疽摇颗_城劉禹錫臺城①六代競豪華，結(jié)綺臨春②事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花③。注釋：①臺城：六朝時期的皇城，故址在今江蘇省南京市雞鳴山北。②結(jié)綺臨春：陳后主（叔寶）建造的兩座窮極奢華的樓閣。③后庭花：陳后主所作的歌曲《玉樹后庭花》。下面對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．甲詩首句中兩個“籠”字極其巧妙，將“煙”“水”“月”“沙”四種意象融合在一起，繪成一幅秦淮煙月圖。B．乙詩首句總寫臺城，綜括六代?！昂廊A”之前，著一“競”字，形象揭示六朝帝王爭奇斗巧、富麗堂皇的六代皇宮圖景。C．乙詩第三句描寫眼前野草叢生，滿目瘡痍的景象，與當(dāng)年“萬戶千門”的豪華景象形成強(qiáng)烈對比。D．甲詩中商女所唱的《后庭花》即《臺城》中陳后主所作的《玉樹后庭花》，這里表達(dá)了作者對商女不以國事為重的憂慮與憤慨。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面選文，完成小題?！炯住咳撕氵^，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。A然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《<孟子>三章》）【乙】予聞世謂詩人少達(dá)而多窮，夫豈然哉？B蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有①而不得施于世者多喜自放于山巔水涯之外。見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺②，以道羈臣③寡婦之所嘆，而寫人情之難言。蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆④窮者而后工⑤也。（節(jié)選自歐陽修《<梅圣俞詩集>序》）【注釋】①所有：此指才能、抱負(fù)。②怨刺：怨恨、諷刺。③羈臣：羈旅之臣，即在外地游宦的官吏，亦指貶謫在外的官員。④殆：大概，幾乎。⑤工：好。8．下列句中加點詞語的意思和用法相同的一組是（）

A．人恒過，然后能改過中不至，太丘舍去。（《陳太丘與友期行》）B．困于心，衡于慮，而后作化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩》）C．往往探其奇怪擇其善其而從之（《<論語>十二章》）D．以道羈臣寡婦之所嘆不得志，獨行其道。（《富貴不能淫》）9．把選文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）然后知生于憂患而死于安樂也。（2）蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。10．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。凡士之蘊其所有而不得施于世者多喜自放于山巔水涯之外。11．成語“窮而后工”出自【乙】文：請用自己的話概括歐陽修在文中闡述的詩歌與生活實踐的關(guān)系：①_______。這體現(xiàn)了【甲】文中②_______的觀點。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面材料，完成小題。【材料一】【材料二】①信息碎片化時代使青少年學(xué)生課外閱讀欲望大大降低。一圖厘清名著梗概，三分鐘講完一部經(jīng)典電影……隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前社會步入了信息碎片化時代?！拔寤ò碎T的新媒介吸引了未成年人的注意力，也讓他們過度依賴于圖像和視頻?！蹦车亟逃指本珠L彭少華說。比起系統(tǒng)化閱讀，一些學(xué)生更熱衷于用較短的時間瀏覽并收集零碎信息。②還有一些學(xué)生則是因閱讀時間有限而不能靜心閱讀。某中學(xué)語文教師祝祥認(rèn)為，閱讀這一過程需伴以內(nèi)心的寧靜與深思。然而，當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)生們面臨著日益加重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加之課外輔導(dǎo)班和各種興趣班的泛濫，導(dǎo)致他們原本就不充裕的自由時間被大幅削減，不少學(xué)生難以在連續(xù)的時間段內(nèi)維持一種輕松愉悅的閱讀狀態(tài)，從而無法在閱讀中充分汲取知識與情感上的滋養(yǎng)，也難以投入到更深層次的思考與探索之中。【材料三】部分家庭中，由于父母自身閱讀習(xí)慣不佳，未能為孩子樹立良好的閱讀榜樣，也缺乏孩子閱讀方法的有效引導(dǎo)和家庭閱讀氛圍的營造，因而導(dǎo)致親子之間閱讀交流的缺失。劉瑩每天都會花30分鐘閱讀課外書，但她都是一個人“孤讀”，“家長忙于工作，他們只是提醒我要多讀書，但從來不和我交流閱讀的話題”。她曾想和父母分享閱讀感受，父母卻讓她多找老師交流?！罢依蠋熗瑢W(xué)交流，與找父母交流，感覺還是不一樣的?！彼f。【材料四】①針對青少年學(xué)生讀書存在的問題，某高校中文系趙教授認(rèn)為可從以下幾個方面著手解決。②學(xué)校與教育部門應(yīng)共同努力，為青少年營造更加寬松的閱讀環(huán)境。學(xué)校可以適當(dāng)減輕作業(yè)量，為學(xué)生留出更多自由閱讀的時間，還可以開設(shè)豐富的閱讀課程，舉辦讀書會、閱讀分享會等活動，組建讀書社群，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。③家長應(yīng)以身作則，喜歡讀書，善于讀書，與孩子共同閱讀、交流閱讀感受，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。對于孩子提出的閱讀話題，家長應(yīng)給予積極回應(yīng)，與孩子進(jìn)行深入的討論，讓孩子感受到閱讀的樂趣和價值。學(xué)生要根據(jù)自己的生活實際，巧妙地利用零散的時間來閱讀。無論是清晨的第一縷陽光下，還是夜晚的靜謐時光里，都可以是你的閱讀時刻。④作為學(xué)生，還要設(shè)定切實可行的閱讀目標(biāo)，比如每天閱讀幾頁或是一個章節(jié)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，而非偶爾為之。另外，提高閱讀效率也是關(guān)鍵，在閱讀時，要保持專注，拒絕那些看似誘人實則消耗時間的干擾。讓心靈與文字共鳴，每一次翻頁都是一次心靈的觸動。不妨設(shè)立一些小獎勵，每當(dāng)達(dá)成閱讀小目標(biāo)時，給自己一點驚喜，讓閱讀之路更加有趣。（以上材料均摘編自網(wǎng)絡(luò)）12．對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）

A．博睿中學(xué)大部分學(xué)生每周課外閱讀時長不超過三小時，有的學(xué)生甚至不足一小時。B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，學(xué)生更喜歡借助圖像和視頻獲取信息。C．部分學(xué)生讀課外書時是一個人“孤讀”，主要原因是家長希望孩子多找老師交流。D．學(xué)?？梢耘e辦讀書會、閱讀分享會等活動，組建讀書社群，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。13．請根據(jù)材料二和材料三，總結(jié)當(dāng)前青少年學(xué)生閱讀存在的問題。14．請根據(jù)材料四，給劉瑩提出三條閱讀建議。(★★)閱讀下面選文，完成小題。老媽是個菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校，但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！雹咴S朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃，結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹庠S朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……?許朵簡直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧。”15．通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。讀初中時，①_______→讀到高中，記恨老媽→高考之后，②______。16．劃線句子使用了什么人物描寫方法，有什么作用？至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。17．請從修辭的角度賞析下面句子。菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。18．作者為什么要寫牟卉卉老媽這個人物形象，有什么作用？(★★★)閱讀下面選文，完成小題。DNA存儲，從“雕版印刷”走向“活字印刷”陳非①海量數(shù)據(jù)是構(gòu)建人工智能大模型的基礎(chǔ)；目前全球數(shù)據(jù)量呈指數(shù)級增長。硬盤、磁帶、U盤等硅基存儲介質(zhì)，存在壽命長、能耗高、占用空間大等問題，無法滿足日益增長的數(shù)據(jù)存儲需求。怎么辦？這就要發(fā)展新型數(shù)據(jù)存儲技術(shù)——DNA存儲。②DNA是天然的數(shù)據(jù)信息編碼存儲材料。它的密度高，是現(xiàn)有存儲介質(zhì)的107倍；壽命長，低溫下可穩(wěn)定保存數(shù)千萬年；能耗低，是為解決大數(shù)據(jù)存儲困境而打造的鑰匙。③目前，絕大多數(shù)DNA存儲技術(shù)采用類似“雕版印刷”的設(shè)計策略，主要思路是“讀”（直接測序）和“寫”（依序合成），具體而言，是根據(jù)一定的編碼映射原則，將0—1二進(jìn)制計算機(jī)數(shù)據(jù)文件編碼轉(zhuǎn)換為A—T—C—G四進(jìn)制DNA編碼，并進(jìn)一步合成寫入DNA進(jìn)行存儲；當(dāng)需要時，這些存儲數(shù)據(jù)的DNA“文件夾”可以利用高遞量測序等手段解碼。不過，如同“雕版印刷”的使用，這種DNA存儲是一次性的，使用一次、合成一次，成本高、時間長。④受我國古代“活字印刷術(shù)”啟發(fā)，科研人員提出“DNA活字存儲”設(shè)計思路?！癉NA活字”由預(yù)制的DNA片段構(gòu)成，可編碼1字節(jié)的信息。根據(jù)需要打印的文件內(nèi)容，我們可以自由調(diào)用“DNA活字”，按需組合，再通過一步多級連接形成“DNA活字塊”，最終構(gòu)成完整的DNA存儲文件。⑤打印過程如何實現(xiàn)呢？科研人員開發(fā)了“DNA活字”噴墨打印及印刷一體機(jī)“畢昇一號”，實現(xiàn)“DNA活字”存儲流的自動化?！爱厱N一號”裝配了數(shù)百個預(yù)制的“DNA活字”