語(yǔ)言教學(xué)守則語(yǔ)言教學(xué)教戰(zhàn)守則廣告牌壹、語(yǔ)言教戰(zhàn)基本原則..師生之間&語(yǔ)言學(xué)習(xí)貳、教室管理大學(xué)問(wèn)參、語(yǔ)言教學(xué)課程備戰(zhàn)演練肆、語(yǔ)言教學(xué)技巧—口語(yǔ)訓(xùn)練、糾正伍、語(yǔ)言教學(xué)教法陸、語(yǔ)言教學(xué)必殺戰(zhàn)略壹、語(yǔ)言教戰(zhàn)基本原則—師生之間一、學(xué)習(xí)比教學(xué)重要二、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程三、用心回應(yīng)學(xué)生說(shuō)的話四、需要練習(xí)的人是學(xué)生，不是老師五、經(jīng)常變換教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法六、一定要做適當(dāng)?shù)倪x擇七、教室里的活動(dòng)與關(guān)系會(huì)改變八、「有用」和「有趣」缺一不可九、放松時(shí)的學(xué)習(xí)效果最好十、不說(shuō)話不代表不投入壹、語(yǔ)言教戰(zhàn)基本原則—語(yǔ)言學(xué)習(xí)一、文化認(rèn)同與語(yǔ)言教學(xué)二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是正確的教學(xué)次序三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要反覆的循環(huán)四、有趣的溝通活動(dòng)可增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)五、從聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)開(kāi)口貳、教室管理大學(xué)問(wèn)一、安排座位潛規(guī)則二、帶活動(dòng)時(shí)請(qǐng)起立三、要「看」學(xué)生四、用手勢(shì)鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生五、用手背「指」學(xué)生六、講話要停頓，聲音要有變化七、不要怕沈默，不要怕吵八、用雙人練習(xí)，增加練習(xí)機(jī)會(huì)九、用小組練習(xí)來(lái)增加學(xué)生說(shuō)話時(shí)間十、不要問(wèn)學(xué)生「懂不懂？」十一、要示范，不要解釋十二、要擴(kuò)充教材，不要硬塞教材參、語(yǔ)言教學(xué)課程備戰(zhàn)演練一、事前一定要備課二、課程要有整體架構(gòu)三、不要被課本牽著鼻子走四、不要準(zhǔn)備太多或太死五、讓學(xué)生具體的準(zhǔn)備活動(dòng)六、有用的教具才是教具七、一堂好的語(yǔ)言課應(yīng)該有頭有尾肆、語(yǔ)言教學(xué)技巧—口語(yǔ)訓(xùn)練一、不要扭曲發(fā)音二、示范要有一致性三、讓全班一起練習(xí)發(fā)音四、指導(dǎo)練習(xí)要清楚果斷五、多在班上走動(dòng)六、發(fā)音是練習(xí)的第一步七、發(fā)音練習(xí)不嫌多八、不要只會(huì)講「跟著我念」九、要示范語(yǔ)調(diào)，不要解釋語(yǔ)調(diào)肆、語(yǔ)言教學(xué)技巧—糾正一、犯錯(cuò)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象二、給學(xué)生自我糾正的機(jī)會(huì)三、讓學(xué)生互相糾正四、學(xué)生一定要練習(xí)正確的用語(yǔ)五、糾正態(tài)度要圓滑六、準(zhǔn)確度馬上糾正，流利度稍后糾正七、不要過(guò)度糾正伍、語(yǔ)言教學(xué)教法(一)

直接教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境以畫(huà)圖、示范及表演等方式施教，提供以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為主的密集式語(yǔ)言訓(xùn)練。伍、語(yǔ)言教學(xué)教法(二)

聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法由老師講，或播放錄音帶給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生反覆地練習(xí)發(fā)音、單字及詞組以加強(qiáng)記憶，是一種教師本位的教學(xué)。伍、語(yǔ)言教學(xué)教法(三)

認(rèn)知教學(xué)法認(rèn)清學(xué)生既有的背景知識(shí)并善加利用，使學(xué)習(xí)者連貫與學(xué)習(xí)范圍相關(guān)的知識(shí)，使整個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程具有意義。教師協(xié)助學(xué)生獲取、整理以及儲(chǔ)存知識(shí)。上課重于了解，教師使學(xué)習(xí)者意識(shí)到他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師并且能提出全新的結(jié)構(gòu)與概念使學(xué)習(xí)者了解語(yǔ)言的功能型態(tài)及關(guān)系。

伍、語(yǔ)言教學(xué)教法(四)

發(fā)問(wèn)教學(xué)法教師就著學(xué)生的回答不斷地再提出問(wèn)題發(fā)問(wèn)，使學(xué)生熟悉并及早進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)層面。

伍、語(yǔ)言教學(xué)教法(五)

自然教學(xué)法教師要求學(xué)生注重語(yǔ)言的意義，而非句型及結(jié)構(gòu)。教師強(qiáng)調(diào)內(nèi)容重于傳達(dá)信息，了解輸入訊息。讓學(xué)生依程度發(fā)言，由簡(jiǎn)單到繁復(fù)，由字符串到整句。要求學(xué)生在發(fā)言前先了解語(yǔ)言。教師負(fù)責(zé)營(yíng)造出使學(xué)生樂(lè)于與教師及同學(xué)相互交談的課堂氣氛。

陸、語(yǔ)言教學(xué)必殺戰(zhàn)略一、教案編寫(xiě)—生花妙筆、快樂(lè)活潑二、教具制作—實(shí)際操作、創(chuàng)意十足三、歌謠教唱—輕松記憶、激發(fā)表現(xiàn)四、多