2025年護(hù)理核心制度試題及答案問(wèn)卷星n1

一、單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理核心制度中，哪項(xiàng)制度是保障患者用藥安全的關(guān)鍵？A.護(hù)理分級(jí)制度B.查對(duì)制度C.交接班制度D.護(hù)理查房制度答案：B2.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理核心制度的范疇？A.醫(yī)囑執(zhí)行制度B.消毒隔離制度C.醫(yī)療廢物管理制度D.病房管理制度答案：C3.護(hù)理人員在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有誤，應(yīng)首先：A.自行修改醫(yī)囑B.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑C.及時(shí)與醫(yī)生溝通D.報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)答案：C4.護(hù)理分級(jí)制度中，特級(jí)護(hù)理適用于：A.病情穩(wěn)定的患者B.生活完全不能自理且病情不穩(wěn)定的患者C.生活部分自理但病情隨時(shí)可能發(fā)生變化的患者D.生活能自理的患者答案：B5.交接班制度要求，接班者應(yīng)提前（）分鐘到科室。A.5B.10C.15D.20答案：B6.護(hù)理查房的目的不包括：A.解決護(hù)理工作中的問(wèn)題B.提高護(hù)理質(zhì)量C.促進(jìn)醫(yī)護(hù)溝通D.增加患者住院費(fèi)用答案：D7.輸血時(shí)，需由（）名醫(yī)護(hù)人員共同核對(duì)。A.1B.2C.3D.4答案：B8.搶救患者時(shí)，口頭醫(yī)囑執(zhí)行后，補(bǔ)寫(xiě)書(shū)面醫(yī)囑的時(shí)間是：A.搶救結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)B.搶救結(jié)束后2小時(shí)內(nèi)C.搶救結(jié)束后3小時(shí)內(nèi)D.搶救結(jié)束后6小時(shí)內(nèi)答案：D9.護(hù)理核心制度的落實(shí)情況應(yīng)納入：A.醫(yī)院績(jī)效考核B.科室績(jī)效考核C.個(gè)人績(jī)效考核D.以上都是答案：D10.以下哪項(xiàng)是護(hù)理安全管理的重要內(nèi)容？A.加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn)B.嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理核心制度C.改善病房環(huán)境D.以上都是答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.護(hù)理核心制度包括以下哪些？A.護(hù)理質(zhì)量管理制度B.護(hù)理不良事件報(bào)告制度C.患者健康教育制度D.護(hù)理會(huì)診制度答案：ABCD2.查對(duì)制度包括哪些方面的查對(duì)？A.醫(yī)囑查對(duì)B.服藥、注射、輸液查對(duì)C.輸血查對(duì)D.手術(shù)患者查對(duì)答案：ABCD3.交接班制度中，交班內(nèi)容包括：A.患者病情變化B.醫(yī)囑執(zhí)行情況C.各種檢查標(biāo)本采集情況D.病房設(shè)施設(shè)備情況及需注意的事項(xiàng)答案：ABCD4.護(hù)理分級(jí)的依據(jù)包括：A.患者病情B.患者自理能力C.患者年齡D.患者性別答案：AB5.護(hù)理查房的形式有：A.業(yè)務(wù)查房B.行政查房C.教學(xué)查房D.夜間查房答案：ABC6.輸血過(guò)程中應(yīng)密切觀察患者的：A.生命體征B.有無(wú)輸血反應(yīng)C.意識(shí)狀態(tài)D.尿量答案：AB7.護(hù)理安全管理的措施包括：A.加強(qiáng)安全教育B.完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.規(guī)范護(hù)理操作流程D.建立護(hù)理安全預(yù)警機(jī)制答案：ABCD8.護(hù)理不良事件報(bào)告的原則是：A.主動(dòng)報(bào)告B.及時(shí)報(bào)告C.準(zhǔn)確報(bào)告D.非懲罰性報(bào)告答案：ABCD9.患者健康教育的內(nèi)容包括：A.疾病相關(guān)知識(shí)B.治療方法C.飲食指導(dǎo)D.康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)答案：ABCD10.護(hù)理會(huì)診制度適用于哪些情況？（）A.疑難、復(fù)雜護(hù)理問(wèn)題B.跨科室護(hù)理問(wèn)題C.新技術(shù)、新業(yè)務(wù)開(kāi)展的護(hù)理問(wèn)題解決D.普通護(hù)理問(wèn)題答案：ABC三、判斷題1.護(hù)理核心制度是護(hù)理工作的基本準(zhǔn)則，必須嚴(yán)格執(zhí)行。（）答案：√2.執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，護(hù)士可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)醫(yī)囑進(jìn)行調(diào)整。（）答案：×3.交接班時(shí)，只需口頭交接清楚即可，無(wú)需書(shū)面記錄。（）答案：×4.特級(jí)護(hù)理患者應(yīng)每30分鐘巡視一次。（）答案：√5.護(hù)理查房主要是為了檢查護(hù)士的工作，與患者無(wú)關(guān)。（）答案：×6.輸血前可不進(jìn)行血型鑒定和交叉配血試驗(yàn)。（）答案：×7.護(hù)理安全管理只需要護(hù)士長(zhǎng)重視，普通護(hù)士做好本職工作就行。（）答案：×8.發(fā)生護(hù)理不良事件后，應(yīng)隱瞞不報(bào)，以免影響科室聲譽(yù)。（）答案：×9.患者健康教育是醫(yī)生的職責(zé)，與護(hù)士無(wú)關(guān)。（）答案：×10.護(hù)理會(huì)診必須由本科室護(hù)士提出申請(qǐng)。（）答案：×四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述護(hù)理分級(jí)制度的意義。護(hù)理分級(jí)制度能根據(jù)患者病情和自理能力給予恰當(dāng)護(hù)理，確?；颊叩玫饺妗€(gè)性化照顧。有助于合理分配護(hù)理資源，提高護(hù)理質(zhì)量，保障患者安全，促進(jìn)患者康復(fù)。同時(shí)，也利于醫(yī)護(hù)人員明確工作重點(diǎn)，提升工作效率。2.簡(jiǎn)述查對(duì)制度的執(zhí)行要點(diǎn)。執(zhí)行查對(duì)制度要嚴(yán)格做到醫(yī)囑查對(duì)準(zhǔn)確無(wú)誤，服藥、注射、輸液等操作前、中、后認(rèn)真核對(duì)患者信息、藥物信息等。輸血時(shí)雙人核對(duì)輸血相關(guān)信息。手術(shù)患者在手術(shù)各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格查對(duì)，包括患者身份、手術(shù)部位等，確保醫(yī)療護(hù)理操作準(zhǔn)確、安全。3.簡(jiǎn)述交接班制度的注意事項(xiàng)。交班者要詳細(xì)準(zhǔn)確報(bào)告患者情況，包括病情變化、治療護(hù)理措施等。接班者提前到崗，認(rèn)真聽(tīng)取交班內(nèi)容，對(duì)疑問(wèn)及時(shí)詢問(wèn)。交接雙方共同查看患者，交接物品、設(shè)備等情況，確認(rèn)無(wú)誤后簽字。交接過(guò)程中保持嚴(yán)肅認(rèn)真，避免遺漏重要信息。4.簡(jiǎn)述護(hù)理安全管理的主要環(huán)節(jié)。護(hù)理安全管理主要環(huán)節(jié)包括加強(qiáng)護(hù)士安全教育培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，及時(shí)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)范護(hù)理操作流程，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。建立護(hù)理安全預(yù)警機(jī)制，對(duì)安全隱患及時(shí)預(yù)警并處理。同時(shí)，加強(qiáng)與患者及家屬溝通，提高患者安全防范意識(shí)。五、討論題1.如何提高護(hù)理人員對(duì)護(hù)理核心制度的執(zhí)行力？可加強(qiáng)培訓(xùn)，讓護(hù)理人員深入理解制度內(nèi)涵與重要性。定期組織學(xué)習(xí)和考核，強(qiáng)化記憶。建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和反饋。護(hù)士長(zhǎng)以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)理人員積極參與制度討論，提出改進(jìn)建議，營(yíng)造良好的執(zhí)行氛圍。2.談?wù)勛o(hù)理不良事件報(bào)告制度對(duì)護(hù)理質(zhì)量提升的作用。護(hù)理不良事件報(bào)告制度能及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的漏洞和問(wèn)題，通過(guò)分析原因，采取針對(duì)性改進(jìn)措施，避免類(lèi)似事件再次發(fā)生。促使護(hù)理人員增強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范操作流程。同時(shí)，利于科室和醫(yī)院總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善管理機(jī)制，從而全面提升護(hù)理質(zhì)量，保障患者安全。3.討論在護(hù)理工作中如何有效落實(shí)患者健康教育制度。護(hù)士要主動(dòng)評(píng)估患者健康需求，制定個(gè)性化教育計(jì)劃。采用多種教育方式，如口頭講解、發(fā)放宣傳資料、組織健康講座等。在日常護(hù)理中隨時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo)，如用藥、飲食、康復(fù)等方面。定期對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)考核，了解教育效果并及時(shí)調(diào)整。加強(qiáng)與醫(yī)生、家屬溝通協(xié)作，共同促進(jìn)患者健康教育落實(shí)。4.如何在護(hù)理工作中更好地運(yùn)用護(hù)理會(huì)診制度解決問(wèn)題