人教版四年級上冊第一單元《多年以前》排簫教學設計新疆塔城地區(qū)額敏縣郊區(qū)鄉(xiāng)寄宿制學校張巖一、教學目標1.知識與技能：認識排簫的外形特征，掌握排簫“含吹”的基本演奏要點，能運用正確方法演奏《多年以前》片段。2.過程與方法：通過觀察、模仿、小組練習，提升樂器演奏與音樂表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受排簫的音色美，培養(yǎng)對民族樂器的興趣，體會音樂表達的懷舊情感。二、教學重難點重點：排簫的正確演奏姿勢與氣息控制，演奏《多年以前》簡單樂句。難點：氣息均勻連貫，準確演奏樂句中的音高與節(jié)奏。三、教學準備教師：排簫（示范用）、《多年以前》音頻/樂譜、排簫外形結構圖；學生：每人1支課堂用排簫（提前調(diào)試音準）。教學過程一節(jié)奏練習：觀看視頻進行律動（1分26秒）二新課教學：（一）導入：情境激趣，初識排簫（5分鐘）1.播放排簫合奏《天空之城》純音樂片段（排簫演奏版），提問：“這段音樂就是用我們即將學習的排簫演奏的？它的聲音給你什么感覺？（輕柔、悠遠等）”2.出示排簫，引出課題：“這就是今天的‘樂器朋友’——排簫，今天我們要用它學習演奏《多年以前》，成為‘小小演奏家’。”（二）新知：認識排簫，學習演奏要點（10分鐘）1.認識排簫外形（3分鐘）展示排簫外形結構圖，結合實物講解：主體：由多根長短不同的竹管（或塑料管）組成，管身從左到右（或右到左）逐漸變長/變短。音孔：每根管子頂端開口，底端或側面有音孔（部分排簫為閉口管），長短不同的管子對應不同音高（短管音高，長管音低）。固定件：管子通過支架或繩子固定，方便手持。2.學習排簫演奏要點（7分鐘）1.姿勢：坐姿（或站姿）端正，雙手握住排簫兩側支架，管身與身體呈30°角，開口朝上。2.含吹：嘴唇輕抿，將排簫某根管子的頂端開口含住12厘米（不要完全堵?。?，嘴角自然放松。3.氣息：用腹部輕輕發(fā)力送氣（像吹蠟燭不吹滅的力度），氣息均勻連貫，避免用嘴“猛吹”或“漏氣”。4.教師示范：分別演奏高、中、低音管，讓學生觀察姿勢與氣息，再邀請23名學生模仿，教師糾正問題（如含管過多、氣息過急）。進行單音練習和合作練習（三）實踐：學奏《多年以前》，鞏固技巧（20分鐘）1.熟悉樂譜，拆分樂句（5分鐘）出示典型節(jié)奏3條進行練習。復習五線譜各音的位置，結合科爾文手勢。出示《多年以前》五線譜，帶領學生先打節(jié)奏再加唱名唱譜2遍，逐個樂句學習。2.分句練習，小組互助（10分鐘）重點吹奏6個小節(jié)第一樂句練習：教師先演奏1遍，學生跟隨模仿，音管的切換（手型不動，輕微調(diào)整含管位置），提醒氣息連貫。學生自主練習：每人單獨演奏2遍，同桌之間互相聽評（是否音準、氣息是否平穩(wěn)），教師巡視指導，幫助有困難的學生。第二樂句練習：方法同上，重點解決樂句結尾“”的延長音（氣息保持均勻，不要提前斷氣）。3.完整演奏，展示評價（5分鐘）先全班用接龍的方式進行吹奏。熟練后進行全班完整吹奏。一起完整演奏《多年以前》遍，第一遍慢速，第二遍稍快，感受音樂的流暢性。展示環(huán)節(jié)：邀請34組學生（每組2人）上臺演奏，其他學生鼓掌鼓勵，教師從“姿勢、氣息、音準”三方面簡單評價，肯定優(yōu)點，提出改進建議（如“如果氣息再穩(wěn)一點，聲音會更動聽”）。（四）總結：回顧收獲，拓展延伸（5分鐘）1.師生共同回顧：今天認識了排簫的哪些特點？學會了哪些演奏技巧？（學生回答，教師補充）2.拓展：告訴學生：“排簫不僅能演奏《多年以前》，還能演奏很多好聽的民族音樂，課后大家可以聽聽更多排簫曲，感受它的魅力?！?.課堂小結：表揚“表現(xiàn)優(yōu)秀的小小演奏家”