人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《多年以前》排簫教學(xué)設(shè)計(jì)新疆塔城地區(qū)額敏縣郊區(qū)鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校張巖一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)排簫的外形特征，掌握排簫“含吹”的基本演奏要點(diǎn)，能運(yùn)用正確方法演奏《多年以前》片段。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、模仿、小組練習(xí)，提升樂(lè)器演奏與音樂(lè)表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受排簫的音色美，培養(yǎng)對(duì)民族樂(lè)器的興趣，體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的懷舊情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：排簫的正確演奏姿勢(shì)與氣息控制，演奏《多年以前》簡(jiǎn)單樂(lè)句。難點(diǎn)：氣息均勻連貫，準(zhǔn)確演奏樂(lè)句中的音高與節(jié)奏。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：排簫（示范用）、《多年以前》音頻/樂(lè)譜、排簫外形結(jié)構(gòu)圖；學(xué)生：每人1支課堂用排簫（提前調(diào)試音準(zhǔn)）。教學(xué)過(guò)程一節(jié)奏練習(xí)：觀看視頻進(jìn)行律動(dòng)（1分26秒）二新課教學(xué)：（一）導(dǎo)入：情境激趣，初識(shí)排簫（5分鐘）1.播放排簫合奏《天空之城》純音樂(lè)片段（排簫演奏版），提問(wèn)：“這段音樂(lè)就是用我們即將學(xué)習(xí)的排簫演奏的？它的聲音給你什么感覺(jué)？（輕柔、悠遠(yuǎn)等）”2.出示排簫，引出課題：“這就是今天的‘樂(lè)器朋友’——排簫，今天我們要用它學(xué)習(xí)演奏《多年以前》，成為‘小小演奏家’?！保ǘ┬轮赫J(rèn)識(shí)排簫，學(xué)習(xí)演奏要點(diǎn)（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)排簫外形（3分鐘）展示排簫外形結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合實(shí)物講解：主體：由多根長(zhǎng)短不同的竹管（或塑料管）組成，管身從左到右（或右到左）逐漸變長(zhǎng)/變短。音孔：每根管子頂端開(kāi)口，底端或側(cè)面有音孔（部分排簫為閉口管），長(zhǎng)短不同的管子對(duì)應(yīng)不同音高（短管音高，長(zhǎng)管音低）。固定件：管子通過(guò)支架或繩子固定，方便手持。2.學(xué)習(xí)排簫演奏要點(diǎn)（7分鐘）1.姿勢(shì)：坐姿（或站姿）端正，雙手握住排簫兩側(cè)支架，管身與身體呈30°角，開(kāi)口朝上。2.含吹：嘴唇輕抿，將排簫某根管子的頂端開(kāi)口含住12厘米（不要完全堵?。?，嘴角自然放松。3.氣息：用腹部輕輕發(fā)力送氣（像吹蠟燭不吹滅的力度），氣息均勻連貫，避免用嘴“猛吹”或“漏氣”。4.教師示范：分別演奏高、中、低音管，讓學(xué)生觀察姿勢(shì)與氣息，再邀請(qǐng)23名學(xué)生模仿，教師糾正問(wèn)題（如含管過(guò)多、氣息過(guò)急）。進(jìn)行單音練習(xí)和合作練習(xí)（三）實(shí)踐：學(xué)奏《多年以前》，鞏固技巧（20分鐘）1.熟悉樂(lè)譜，拆分樂(lè)句（5分鐘）出示典型節(jié)奏3條進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)五線譜各音的位置，結(jié)合科爾文手勢(shì)。出示《多年以前》五線譜，帶領(lǐng)學(xué)生先打節(jié)奏再加唱名唱譜2遍，逐個(gè)樂(lè)句學(xué)習(xí)。2.分句練習(xí)，小組互助（10分鐘）重點(diǎn)吹奏6個(gè)小節(jié)第一樂(lè)句練習(xí)：教師先演奏1遍，學(xué)生跟隨模仿，音管的切換（手型不動(dòng)，輕微調(diào)整含管位置），提醒氣息連貫。學(xué)生自主練習(xí)：每人單獨(dú)演奏2遍，同桌之間互相聽(tīng)評(píng)（是否音準(zhǔn)、氣息是否平穩(wěn)），教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。第二樂(lè)句練習(xí)：方法同上，重點(diǎn)解決樂(lè)句結(jié)尾“”的延長(zhǎng)音（氣息保持均勻，不要提前斷氣）。3.完整演奏，展示評(píng)價(jià)（5分鐘）先全班用接龍的方式進(jìn)行吹奏。熟練后進(jìn)行全班完整吹奏。一起完整演奏《多年以前》遍，第一遍慢速，第二遍稍快，感受音樂(lè)的流暢性。展示環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)34組學(xué)生（每組2人）上臺(tái)演奏，其他學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，教師從“姿勢(shì)、氣息、音準(zhǔn)”三方面簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議（如“如果氣息再穩(wěn)一點(diǎn)，聲音會(huì)更動(dòng)聽(tīng)”）。（四）總結(jié)：回顧收獲，拓展延伸（5分鐘）1.師生共同回顧：今天認(rèn)識(shí)了排簫的哪些特點(diǎn)？學(xué)會(huì)了哪些演奏技巧？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）2.拓展：告訴學(xué)生：“排簫不僅能演奏《多年以前》，還能演奏很多好聽(tīng)的民族音樂(lè)，課后大家可以聽(tīng)聽(tīng)更多排簫曲，感受它的魅力。”3.課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)“表現(xiàn)優(yōu)秀的小小演奏家”