17.紫藤蘿瀑布作者簡介宗璞，本名馮鐘璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家馮友蘭之女。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。其小說《弦上的夢》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《三生石》獲1977～1980年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》《紫藤蘿瀑布》《丁香結(jié)》《三松堂斷憶》等。故事背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害?！耙苫蟆焙汀巴闯薄耙恢眽涸凇弊髡叩男念^。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時她的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。文體知識本文是一篇融情于景、狀物抒情的散文。抒情散文的特點主要有以下幾點：1.抒情散文是作者感情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.充滿詩情畫意。3.立意清新，精心安排結(jié)構(gòu)。4.語言有準(zhǔn)確、簡練、形象、生動、音律優(yōu)美的特色。課文主題本文通過對紫藤蘿花盛開景象的描繪以及對過去遭遇的回憶，告訴人們一個這樣的道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。

知識點一、理解詞義1.迸濺：向四外濺。2.挑逗：逗引；招惹。3.沉淀：凝聚，積累。4.仙露瓊漿：神仙飲用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。5.佇立：長時間地站著。6.伶仃：①孤獨；沒有依靠。②瘦弱。7.盤虬臥龍：盤繞橫臥著的虬龍。文中形容枝干回旋盤繞，彎彎曲曲。二、課文分段第一部分（①—⑥）：看花。描寫紫藤蘿花盛開的景象。第二部分（⑦—⑨）：憶花。睹物釋懷，內(nèi)心的疑惑和痛楚化為精神上的寧靜愉悅。第三部分（10、11）：悟花。作者由感性認(rèn)識上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。三、問題歸納1.本文題目有什么作用？題目點出本文的描寫對象——紫藤蘿，以“瀑布”喻“紫藤蘿”，生動地寫出了紫藤蘿開花的繁盛景象，也隱含著生命的長河無休止的意蘊，暗示主旨。2.“我不由得停住了腳步”獨立成段，有什么作用？“不由得”三個字，突出了作者的驚訝程度?！巴Ｗ×四_步”是因為作者被紫藤蘿花盛開的美景深深地吸引了，這句話從側(cè)面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花的盛開設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。3.賞析“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話。運用比喻的修辭手，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂氣勢盛大。4.“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！边@句話寫出了紫藤蘿花什么特點。形象、生動地寫出紫藤蘿色彩的亮麗。5.“仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！逼肺觥疤舳骸币辉~的好處?！疤舳骸币辉~運用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開的風(fēng)姿，把紫藤蘿花的活潑、頑皮、可愛表現(xiàn)了出來，表達(dá)了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。6.品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”這句話。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。7.“‘我在開花!’它們在笑?！以陂_花!’它們?nèi)氯??！边@句話有什么作用？這句話運用了擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。8.“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.”這兩句話運用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？本題運用比喻表達(dá)效果分析法。作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪了花的外形，富有動感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了花兒的美麗可愛。兩個比喻細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，展示了其生機(jī)勃勃的特征。9.如何理解“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里運用了通感。這句話將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現(xiàn)出來，調(diào)動了讀者的想像力，巧妙地寫出了花香給作者帶來的縹緲輕柔的感受，也照應(yīng)了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。10.“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”這一句要如何理解？含蓄地寫出了花謝架毀的原因：觀念的陳腐與社會的動蕩。這里要聯(lián)系當(dāng)時的社會背景理解，這是在當(dāng)時狹隘的社會思潮影響下，人們做出的一種極端的判斷。11.課文第8.9兩段運用了什么寫法？有什么作用？本題可運用對比作用分析法進(jìn)行分析。運用了對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前這一片紫藤蘿花的生逢其時進(jìn)行比較，從中曲折地反映出時代發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出下文作者的深入思考作了鋪墊。12.如何理解這句話中“生命的長河是無止境的”？對你有什么啟示？把花和人遇到的不幸放到生命的長河中去認(rèn)識，立意高遠(yuǎn)，人和花都會遇到各種不幸，而不幸終究是有限的、暫時的，而生命的繁衍發(fā)展是無限的、永恒的，生命長河的流淌是永無止境的。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對生命的美好要保持堅定的信念，要以積極樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。13.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行.”這句話流露出作者什么情感？此題可運用作者情感態(tài)度分析法進(jìn)行分析。寫“我”撫摸花艙后的感受，表露了“我”的開朗達(dá)觀，對生命的無限贊嘆和對未來充滿希望的健康情懷。14.結(jié)尾處：“我不覺加快了腳步”為什么這樣寫？有什么作用？此題可運用結(jié)尾句（段）作用分析法進(jìn)行分析?！凹涌炝四_步”是因為“我”從花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧靜和前進(jìn)的動力。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題，引人深思。

紫藤蘿瀑布·檢測題一、積累運用1．寫出下列詞中加粗字的讀音。佇立（）

依傍（）

伶仃（）（）酒釀（）

忍俊不禁（）

仙露瓊漿（）2．本文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進(jìn)行了生動的描寫，請分別找出一些句子加以體會。（1）整體形狀——體會：（2）局部形狀——體會：（3）整體顏色——體會：（4）局部顏色——體會：（5）香氣——體會：（6）神情——體會：3．本文還特別寫到十年動亂中藤蘿的情形，這有何用意？4．請用下列四字詞各造一個句子。忍俊不禁：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：盤虬臥龍：二、閱讀理解

（一）

①這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。②過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。③花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。④在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。5．第①段首句有什么作用？結(jié)句又該怎樣理解？6．仔細(xì)揣摩第②段的含義。7．找出點明全文主旨的句子。8．結(jié)合全文意思品味最后一段的含義。

（二）

春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她歡快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里。透過大大的玻璃窗，看云天夕陽的變化，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也難耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈光，體會些許我關(guān)懷的心意？略少時候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，他一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。什么時候，挑個風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！9．把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？10．“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符”，句中“生動音符”指的是什么？11．請談?wù)勀銓Α办o靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大地的心聲”句的理解。12．小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？13．“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”指的是什么？14．作者在本文里主要是用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現(xiàn)的？三、寫作練習(xí)15．有生活就有需要。在特定情況下，人們會有某種迫切的欲望和要求。如：產(chǎn)生誤解最需要溝通，學(xué)習(xí)最需要掌握方法，建設(shè)現(xiàn)代化最需要創(chuàng)新人才……我們對某種“最需要”可能有體驗和見聞，可能有見解和認(rèn)識。請你圍繞“最需要”這個話題，自選角度，寫一篇200字左右的文章。提示：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感。②自擬題目。

參考答案

一、1．zhù

bàng

língdīng

niàng

jìn

qióng

2．（1）“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！庇闷俨夹稳莼ǖ姆泵?，體現(xiàn)出其生命力的旺盛。（2）“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！庇脧垵M的帆和就要綻放的笑容比喻，突出了花的生機(jī)活力和美好形態(tài)。（3）“一片輝煌的淡紫色”，“紫色的大條幅上，泛著點點銀光”。寫出了藤蘿的壯觀氣勢和蓬勃生機(jī)。（4）“每一穗花”的顏色都是“上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，“每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”。細(xì)致入微的描寫，賦予花動態(tài)與活力。（5）“淡淡的香氣”，“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。香氣籠罩，極其形象地寫出了“我”精神上的寧靜和喜悅。（6）“一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，它們會“笑”，會“嚷嚷”，說：“我在開花！”“我在開花！”用擬人手法，寫出了花就像一群淘氣活潑、天真頑皮的孩子在耍鬧，情態(tài)可人，妙趣橫生。3．與現(xiàn)在藤蘿花開得如此繁盛做對比，表達(dá)了歷史長河迂回曲折，但終將前進(jìn)的深刻含義。4．（略）二、5．首句從內(nèi)容上看寫出了花的香；從結(jié)構(gòu)上看，起承上啟下的作用，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。結(jié)句為“文革”時人們傷害花而感慨，同時說明生命中一切美好的東西將永存心底，也為下文花盛開做鋪墊說明生命是永恒的。6．花又開了，開得這樣“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它給人強烈的震撼力量。7．“花和人都會遇到各種各樣的不